KISI-KISI UJI COBA UJIAN SEKOLAH

MATEMATIKA SMP KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NO Standar Kompetensi Kemampuan yang diuji Indikator Level Kognitif Bentuk soal NO Soal Bobot soal
Lulusan
1 Menggunakan konsep 1.    Menyelesaikan 1.      Peserta didik dapat menentukan hasil dari operasi penjumlahan atau Pengetahuan dan
operasi hitung dan sifat- masalah yang berkaitan pengurangan dengan pembagian atau perkalian dari tiga bilangan bulat. Pemahaman PG 1 Md
sifat bilangan, dengan operasi tambah, (Menghitung)
perbandingan, bilangan kurang, kali, atau bagi   2. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita terkait dengan konsep operasi Aplikasi
berpangkat, aritmetika pada bilangan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan (menyelesaikan 2 Sd
PG
sosial, barisan bilangan, masalah)
serta penggunaannya
dalam pemecahan 2. Menyelesaikan 3. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan dari tiga Aplikasi (Menghitung)
masalah. masalah yang berkaitan bilangan berpangkat pecahan
dengan bilangan PG 3 Sd
berpangkat atau bentuk
akar.

3. Menyelesaikan 4. Diberikan perbandingan panjang dan lebar dari suatu persegi panjang, peserta Aplikasi (Menghitung)
masalah yang berkaitan didik dapat menentukan luas pesegi panjang, jika kelilingnya diketahui PG 4 Sd
dengan Perbandingan
5.   Peserta didik dapat menentukan banyaknya tambahan pekerja untuk Aplikasi
menyelesaikan suatu pekerjaan, jika ditentukan banyaknya pekerja mula-mula (menyelesaikan
dan lama waktu untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut dan karena sesuatu hal masalah) PG 5 Sd
harus berhenti dalam waktu tertentu

4.   Menyelesaikan 6. Diketahui besar suku bunga, lama waktu dan besar tabungan akhir, peserta Aplikasi
masalah yang berkaitan didik dapat menentukan besar tabungan awal (menyelesaikan
dengan perdagangan dan masalah) PG 6 Sk
perbankan

5. Menyelesaikan 7. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan deret Penalaran
masalah yang berkaitan geometri (menginterpretasi) PG 7 Sk
dengan barisan bilangan
dan deret
6. Merasionalkan 26. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar Aplikasi (Menghitung)
penyebut pecahan bentuk Uraian 26 Sd
akar
2 Memahami operasi bentuk 1.    Menentukan 8. Diberikan empat hasil pemfaktoran (persekutuan, selisih dua kuadrat, dan Aplikasi
aljabar, konsep persamaan pemfaktoran bentuk bentuk ax2 + bx + c ) yang dua diantaranya benar, peserta didik dapat (Mengkonstruksikan)
linier, persamaan garis, aljabar. menentukan pemfaktoran yang benar PG 8 Sd
himpunan, relasi, fungsi,
sistem persamaan linier
dua variabel serta 2. Menyelesaikan 9. Diberikan sebuah persamaan kuadrat, peserta didik dapat menentukan Pengetahuan dan
penggunaannyadalampeme masalah yang berkaitan penyelesaiannya pemahaman
cahan masalah dengan persamaan linier (Menentukan) PG 9 Sd
atau pertidaksamaan
linier satu variabel
10. Diberikan pertidaksamaan ax + b ≤ cx + d, peserta didik dapat menentukan Aplikasi (Menghitung)
himpunan penyelesaian persamaan tersebut , jika (a, b, c, d, x bilangan bulat dan PG 10 Sd
a ˂ c)
3. Menyelesaikan 11. Peserta didik dapat menentukan banyak siswa yang mengikuti dua kegiatan Pengetahuan dan
masalah yang berkaitan sekaligus, jika diketahui banyak siswa yang mengikuti kegiatan I dan II serta pemahaman
dengan himpunan banyak siswa yang tidak mengikuti kegiatan I maupun I ( Menentukan ) PG 11 Sk

4. Menentukan gradien, 12. Diberikan 1 buah garis pesera didik dapat menentukan garis lain yang sejajar Pengetahuan dan
persamaan garis, atau dengan garis tersebut Pemahaman PG 12 Md
grafiknya (Menentukan)
13. Diberikan 3 buah garis, 2 garis saling tegak lurus, dan garis c sejajar dengan Pengetahuan dan
salah satu garis dan tegak lurus dengan garis lainnya. Peserta didik dapat Pemahaman PG 13 Sd
menentukan persamaan garis c. (Menentukan)
5. Menyelesaikan 14. Diketahui rumus fungsi linear f(ax + b) = px + q, peserta didik dapat Aplikasi
masalah yang berkaitan menentukan nilai f(s) (Mengkonstruksikan)
dengan fungsi . PG 14 Sk

6. Menyelesaikan 15. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan konsep Aplikasi (Mengitung,
masalah yang berkaitan SPLDV menyelesaikan)
dengan system PG 15 Sd
persamaan linier dua
variable.
7. Menyelesaikan 16. Ditentukan sebuah fungsi kuadrat, peserta didik dapat menentukan Aplikasi
masalah yang berkaitan persamaan sumbu simetrinya ( menentukan )
dengan fungsi kuadrat PG 16 Sd

8. Menggambar grafik 27. Diberikan sebuah rumus fungsi kuadrat, peserta didik dapat menggambar Aplikasi
fungsi kuadrat grafiknya (Mengkonstruksikan) Uraian 27 Sd
3 Memahami konsep 1. Menyelesaikan 17. Disajikan gambar dua segitiga sebangun yang salah satu sudutnya berimpit , Pengetahuan dan
kesebangunan, sifat dan masalah yang berkaitan peserta didik dapat menentukan panjang salah satu ruas garisnya , jika ukuran pemahaman
unsure bangun datar, serta dengan kesebangunan yang diperlukan diketahui (tidak memiliki sisi sejajar) (Menghitung) PG 17 Md
konsep hubungan antar atau kongruensi
sudut dan / garis, bangun
18 Dari gambar segitiga ABC siku-siku di A, dengan garis AD tegak lurus sisi Penalaran
ruang serta
BC dengan 4 pernyataan, Peserta didik dapat menentukan pasangan sisi yang (Menyimpulkan) PG 18 Sk
menggunakannya dalam
pemecahan masalah. bersesuaian
2. Menentukan unsur 19. Disajikan gambar kubus, peserta didik dapat menyebutkan salah satu unsur Pengetahuan dan
PG 19 Md
bangun ruang kubus pemahaman
3. Menyelesaikan 20. Peserta didik dapat menentukan banyak kerangka limas yang dibuat, jika Pengetahuan dan
masalah yang berkaitan panjang kawat yang tersedia diketahui, dan panjang rusuk alas serta rusuk pemahaman
dengan bangun ruang tegaknya (Menghitung) PG 20 Sd
dan bangun datar
30. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan Aplikasi
bangun datar persegipanjang dalam perhitungan biaya pembuatan jalan di ( menyelesaikan
sekeliling obyek yang ditentukan. masalah) Uraian 30 Sd

21. Peserta didik dapat menentukan luas permukaan bandul yang terbentuk dari Aplikasi
belahan bola dan kerucut yang alasnya kongruen dan berimpit ( Menghitung) PG 21 Sd

22. Ditentukan sebuah kapal berlayar ke utara sejauh p km, dilanjutkan ke timur Aplikasi
sejauh q km, peserta didik dapat menentukan jarak terdekat yang ditempuh kapal ( Menghitung)
4. Menggunakan teorema PG 22 Sd
tersebut
Pythagoras ungtuk
menyelesaikan soal
5. Menentukan bayangan 23. Menentukan bayangan suatu titik pada refleksi terhadap sumbu x kemudian Aplikasi
suatu titik pada refleksi dilanjutkan rotasi terhadap O sejauh sembilan puluh derajat ( menyelesaikan PG 23 Sd
dan rotasi masalah)
28. Peserta didik dapat menggambar bayangan sebuah bangun pada sebuah Aplikasi
translasi (Mengkonstruksikan) Uraian 28 Md

4 Memahami konsep dalam 1. Menyelesaikan 29. Peserta didik dapat menentukan banyaknya siswa laki-laki dalam suatu kelas, Aplikasi
statistika, serta masalah yang berkaitan jika ditentukan banyaknya sisiwa kelas tersebut, nilai rata-rata siswa perempuan ( menyelesaikan
menerapkannya dalam dengan penyajian atau dan nilai rata-rata siswa laki-laki dan nilai rata-rata keseluruhan masalah) Uraian 29 Sk
pemecahan masalah penafsiran data.
24. Diberikan diagram lingkaran tentang data cabang olah raga yang diikuti Aplikasi
sekelompok anak, peserta didik dapat menentukan banyaknya anak yang ( menyelesaikan PG 24 Sd
mengikuti cabang tertentu masalah)
2. Memahami konsep 25. Peserta didik dapat menentukan banyaknya siswa yang tidak lulus suatu ujian Aplikasi
peluang suatu jika ditentukan peluang siswa yang lulus 95% dari sejumlah siswa ( menyelesaikan PG 25 Sd
kejadian serta masalah)
menerapkannya dalam
pemecahan masalah

Penyusun,

Tim MGMP Matematika Rayon Wonogiri