RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ..................................
Kelas/Semester : ..................................
Tema : ..................................
Subtema : ..................................
Pembelajaran ke : ..................................
Alokasi Waktu : ..................................

A. Komptensi inti
KI 1 :
KI 2 :
KI 3 :
KI 4 :

Dicuplik dari Permendikbud Nomor 37 tahun 2018 atau Buku Guru

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

PPKn

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 1 1.1.1
1.1.2

2.1 2.1.1
2.1.2
3.1 3.1.1
3.1.2
dst
4.1 4.1.1
4.1.2

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3. 1 3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
dst
4.1 4.1.1
 4.1.2
4.1.3

Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3. 1 3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
dst
4.1 4.1.1
4.1.2
4.1.3

*) : Dituliskan KD pada KI -3 dan KD pada KI – 4 dari seluruh muatan

pelajaran yang ada dalam pemetaan setiap pembelajaran. Khusus untuk Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti dan PPKn, dituliskan KD pada KI – 1, KD pada KI – 2,
KD pada Ki-3 dan KD pada KI - 4.

 Indikator KD pada KI-3 dan KD pada KI-4 dikembangkan oleh guru. Indikator
adalah ciri-ciri kompetensi pencapaian KD. Indikator harus dalam kalimat jelas,
teramati, dan terukur. Indikator harus sistematis dan hirarkis. Indikator
tergambar kegiatannya dan rencana menilainya

C. Tujuan Pembelajaran
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

 Tujuan kompetensi yang harus dicapai siswa mengacu pada KD

 Tujuan pembelajaran ditambahkan pada komponen RPP Tematik Terpadu
karena berfungsi untuk memandu guru dalam mengaitkan berbagai konsep
muatan mata pelajaran melalui berbagai aktivitas pembelajaran.
 Tujuan pembelajaran memuat proses dan hasil pembelajaran.
 Tujuan pembelajaran diupayakan memuat A (audience) yakni siswa, B
(behavior) atau kemampuan yang akan dicapai, C (condition) atau aktivitas
yang akan dilakukan, dan D (degree) atau tingkatan/perilaku yang diharapkan.

D. Materi

.........................................................
.........................................................
  Materi pelajaran dapat berasal dari buku siswa dan buku guru, sumber
belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari
lingkungan sekitar.
 Materi pembelajaran pada RPP bisa memuat pokok-pokok materi
pembelajaran.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific ( 5 M : Mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi,
mengomunikasikan).
Model Pembelajaran : Model pembelajaran yang menekankan pada siswa belajar
Metode/Teknik : Gunakan metode/Teknik kreatif –aktif.

Model pembelajaran yang menekankan pada siswa belajar : Discovery/inkuiry,

cooperative, problem based learning, dll. Metode /Teknik : diskusi, presentasi, Tanya
jawab, bermain peran, dll.

F. Media/Sumber Belajar
Media /alat :.............................................
Sumber :.............................................

G. Langkah Pembel
H. ajaran

Kegiatan Deskripsi Nilai Karakter , Waktu

Literasi,dan
kompetensi abad 21

Pendahuluan

Inti

Penutup

Dikembangkan sesuai pertemuan

Setiap langkah pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti dan penutup harus
mengakomodir minimal salah satu : nilai-nilai, karakter, literasi, dan kompetensi
abad 21.
 Kegiatan awal dalam pembelajaran adalah kegiatan ditujukan untuk
membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian siswa dalam proses
pembelajaran.
Pada kegiatan inti, kelima pengalaman belajar tidak harus berurutan d a n
t i d a k harus muncul seluruhnya dalam satu pembelajaran tetapi dapat
dilanjutkan pada pembelajaran berikutnya, tergantung cakupan muatan
pembelajaran. Setiap langkah pembelajaran dapat menggunakan berbagai model
dan metode / teknik pembelajaran.

Merupakan kegiatan akhir pembelajaran berupa membuat rangkuman/simpulan,

melakukan refleksi, melakukan penilaian dan merencanakan tindak lanjut
pembelajaran

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Kompetensi sikap : pengamatan
Kompetensi pengetahuan :...............
Kompetensi keterampilan :................

Teknik penilaian sikap : pengamatan. Teknik penilaian pengetahuan : test tetulis

atau lisan. Teknik penilaian keterampilan adalah : tes keterampilan, portofolio,
produk, unjuk kerja.

2. Alat Penilaian
Alat penilaian sikap : jurnal

Alat penilaian pengetahuan (HOTS) :

Alat penilaian keterampilan :

Alat penilaian sikap : jurnal. Alat penilaian pengetahuan soal PG, uraian, betul
salah, dll. Alat penilaian keterampilan : Checklist dan rubrik

3. Soal /Instrumen : Terlampir

4. Rencana program remidial :
5. Rencana program pengayaan :

Rencana program remidial adalah rencana yang akan dilakukan bila ada siswa
tidak mencapai KKM. Rencana program pengayaan adalah rencana yang akan
dilakukan bagi siswa mendapat nilai KKM atau melampaui KKM.
 Catatan:
Komponen RPP tersebut di atas bersifat minimal, artinya setiap satuan pendidikan
diberikan peluang untuk menambah komponen lain, selama komponen tersebut
memberikan kemudahan dalam pelaksanaan pembelajaran.

Mengetahui . ..........................................
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

................................. ..............................................