NIM : 856807417
MATA KULIAH : PEMANTAPAN
KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
SEMESTER : VI (ENAM)
TUTOR :PINNIE VIRGA AYU ARISTA
POKJAR : CURUP
Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 5 x 35 menit ( 1 Hari )
IPS
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-
teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.1 Mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya,
etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa
Indonesia.
IPA
Kompetensi Dasar
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang
sifat-sifat bunyi.
Indikator:
3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
paragraf dari teks tersebut dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap
paragraph dari teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan
tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan
keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman
budaya, etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa
Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan
bunyi dari beragam benda di sekitar dengan lengkap.
6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan
hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam
benda di sekitar dengan sistematis.
C. MATERI PEMBELAJARAN
• Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung
• Keragaman Budaya
• Sifat-Sifat Bunyi
F. PENILAIAN
a. Sikap
Santun dan
saling kerjasama
No. Tanggal Nama Siswa Mandiri
menghargai
1.
2.
3.
4.
5.
dst
b. Pengetahuan
Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi guru menilai mereka dengan menggunakan
rubrik.
Catatan : Centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian: total nilai 12 x 10
Contoh : 2+3+1 12 = 6 12 x 10 = 5
Format penilaian Pengetahuan
Komunikasi Partisipasi
No. Nama Siswa Mendengarkan
Non Verbal
1.
2.
3.
4.
5.
dst
B. Bahasa Indonesia
Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dinilai dengan rubrik.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Format penilaian Keterampilan
Penyajian gagasan pokok dan gagasan
No. Nama Siswa pendukukung dalam peta pikiran
1.
2.
3.
4.
5.
dst
2. IPS
Menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta
mengkomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Komunikasi lisan
Informasi tentang tentang
keragaman budaya, keragaman
No. Nama Siswa
etnis, dan agama
budaya, etnis, dan
agama.
1.
2.
3.
4.
5.
dst
3. IPA
Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai
menggunakan rubrik
Menjelaskan cara
No. Nama Siswa menghasilkan bunyi
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Menyajikan laporan
pengamatan tentang
No. Nama Siswa cara menghasilkan
bunyi
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Refleksi Guru
Mengetahui
Kepala SD Negeri 159 REJANG Guru Kelas IV
LEBONG
FITRIYANI
ZAINUDIN, S.Pd
NIM 856807417
NIP. 19620105 198504 2 002
LAMPIRAN
Tulislah nomor urut di sebelah kiri pada setiap paragraf dengan nomor 1 sampai
5.
Bersama teman kelompokmu, jawablah pertanyaan berikut
NAMA : …………………………………………………………………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK TERPADU
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca)dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks “Belajar dari Cerita”, siswa dapat menjelaskan perayaan hari
besarsesuai agamanya.
2. Dengan membaca teks “Belajar dari Cerita”, siswa dapat menyebutkan tempat
perayaanhari besar sesuai agamanya.
3. Melalui unjuk kerja individu, siswa dapat menceritakan ciri khas perayaan hari besar
salahsatu agama dengan percaya diri.
4. Melalui unjuk kerja individu, siswa dapat menceritakan tempat perayaan hari
besar salahsatu agama dengan percaya diri.
5. Melalui membaca teks “Kerjasama dalam Keberagaman” dan menyimak penjelasan
guru,siswa dapat menulisan gagasan pokok yang terdapat pada masing-masing
paragraf.
6. Melaluidiskusi berpasangan, siswa dapat menuliskan gagasan pendukung yang
terdapatpada masing-masing paragraf.
7. Melalui berdiskusi berpasangan, siswa dapat membuat kerangka tulisan
berdasarkaninformasi dalam teks sesuai keterhubungan antargagasan
8. Melalui mengamati gambar telinga, siswa dapat menyebutkan bagian-bagian telinga
denganlengkap sesuai gambar.
9. Melalui kegiatan memasangkan gambar, siswa dapat menyebutkan fungsi telinga
sesuaidengan bagian-bagiannya.
10. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membuat laporan hasil percobaan
tentang sifatbunyi merambat melalui benda gas.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia: Gagasan pokok dan gagasan pendukung, serta kerangka
tulisanIPS : Keragaman perayaan hari besar berbagai agama
IPA : Sifat bunyi merambat dan kaitannya dengan indera pendengaran
3. Sumber Belajar
a. Anggari, Angi St, dkk. 2017. Tema 1 Indahnya Kebersamaan (Buku guru SD/MI
kelasIII). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.
b. Dewi, Sari Kusuma, dkk. 2015. Tema 5 Permainan Tradisional (Buku Siswa SD/MI
kelasIII). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
d. Syahputra, Irfan. 2015. Pengertian, Contoh Kerangka Karangan, dan Cara
Membuatnya. Dari http://www.kelasindonesia.com/2015/04/pengertian-
contoh-kerangka-karangan-dan-cara-membuatnya.html. Diakses 23 April
2018.
e. Supriyadi. 2017. Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung. Dari
http://supriyadiign.blogspot.co.id/2017/02/gagasan-pokok-dan-
gagasan-pendukung.html. Diakses 23 April 2018.
f. Afta. 2016. ENERGI BUNYI: Bunyi Merambat Melalui Media Padat, Cair dan Gas. Dari
http://www.aftanalisis.com/2016/01/energi-bunyi-bunyi-merambat-
melalui.html. Diakses pada 23 April 2018.
g. Afta. 2016. Alat Indra Manusia: Bagian-Bagian Telinga Dan Cara Kerja Telinga.
Dari http://www.aftanalisis.com/2016/07/alat-indra-manusia-bagian-
bagian.html. Diakses23 April 2018.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa bersama guru melakukan doa bersama
2. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa
3. Siswa dicek kehadirannya oleh guru
4. Siswa bersama-sama melakukan tepuk PPK
5. Guru mengajak tanya jawab dengan siswa. Contohnya sebagai berikut.
“Apakah kalian semua yang di ruangan ini mendengar suara Bu Guru?”
Memukul papan tulis
“Apakah kalian semua mendengar bunyi pukulan papan
tulis?”“Mengapa kalian dapat mendengarnya?”
6. Siswa mendapat informasi tentang subtema yang akan dipelajari,
yaitu“Kebersamaan dalam Keberagaman”
7. Siswa mendapat informasi tentang tujuan pembelajaran serta
langkah-
langkah kegiatan yang akan dilakukan dalam satu kali pertemuan.
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca dalam hati teks “Kerjasama dalam Keberagaman”
2. Siswa melakukan tanya jawab terkait isi teks dengan guru.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gagasan pokok dan
gagasanpendukung.
4. Siswa berdiskusi berpasangan untuk menuliskan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang terdapat pada tiap paragrafnya.
Alokasi
Deskripsi
Kegiatan Waktu
5. Siswa berdiskusi berpasangan membuat kerangka tulisan
berdasarkanketerkaitan antar gagasan pokok dan gagasan
pendukung kemudian menuliskan hasil diskusinya pada LK 1
6. Siswa mngamati gambar telinga
7. Siswa menyebutkan bagian-bagian telingan berdasarkan gambar
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagian telinga dan fungsinya
9. Siswa dibagi ke dalam kelompok dimana masing-masing
kelompokterdiri dari 5 anggota
10. Siswa mendapatkan 2 amplop yang 1 samplop bertuliskan bagian-
bagiantelinga dan amplop yang lain bertuliskan fungsi bagian
telinga, serta 1 kertas manila
11. Siswa berdikusi kelompok untuk memasangkan bagian-bagian
telingadengan fungsinya pada lembar LK 2
12. Siswa menempelkan hasilnya pada kertas manila
13. Perwakilan kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya
14. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa
15. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara kerja telinga
dalammemproses bunyi sehingga dapat didengar
16. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang cara merawat
telinga
H. Penilaian
1. Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal Harian dan penilaian diri (spiritual dan sosial)
2. Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis
Instumen : soal
Muatan Indikato Teknik Penilaian
r
Bahasa 3.1.1 Menuliskan gagasan pokok Tes Tulis
yangdiperoleh dari teks tulis
Indonesi
3.1.2 Menuliskan gagasan pendukung yang
a diperoleh dari teks tulis
IPA 3.6.1 Meyebutkan bagian-bagian Tes tulis isian
inderapendengaran
singkat dan
3.6.2 Menyebutkan fungsi bagian
inderapendengaran. uraian
IPS 3.2.1 Menjelaskan keragaman perayaan Tes tulis uraian
haribesar agama
danisian singkat
3.2.2 Meyebutkan tempat perayaan hari besar
dari berbagai agama
3. Keterampilan
Teknik : Praktik dan
ProdukInstrumen : Rubrik
penilaian
FITRIYANI
ZAINUDIN, S. Pd. NIM. 856807417
NIP.