BB03-RK17a-RII.

4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-2

PDGK4310/ Evaluasi Pembelajaran /2SKS
PROGRAM STUDI S1 PGSD

Nama Penulis : Gusnain, M.Pd

Nama Mahasiswa : Tania Mayang Sari
Nama Penelaah : -
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Tahun Pengembangan : 2021.1

No UraianTugas Tutorial Skor Maksimal

1 Jelaskan perbedaan asesmen alternatif dan asesmen tradisional? 30

Jawab:
Asesmen Tradisional (Tes) Asesmen Alternatif
1. Penilaian dilakukan untuk menilai kemampuan 1. Penilaian dilakukan untuk menilai kualitas produk
siswa dalam memberikan jawaban yang benar dan unjuk kerja siswa
2. Tes yang diberikan tidak berhubungan dengan 2. Tugas yang diberikan berhubungan dengan realitas
realitas kehidupan siswa kehidupan siswa
3. Tes terpisah dari pembelajaran yang dilakukan 3. Ada integrasi antara pengetahuan dengan kinerja
siswa atau produk yang dihasilkan
4. Dapat diskor dengan reliabilitas tinggi 4. Sulit diskor dengan reliabilitas tinggi
5. Hasil tes diberikan dalam bentuk skor 5. Hasil asesmen alternatif diberikan dengan bukti
kinerja
2 Sebutkan dan jelaskan secara ringkas hal-hal yang perlu diperhatikan guru dalam menyusun tugas? 20
Jawab:
Langkah-langkah yang harus diperhatiakan guru dalam menyusun tugas adalah:
1. Mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan yang akan dimiliki siswa setelah mereka mengerjakan tugas
tersebut
2. Merancang tugas yang memungkinkan siswa dapat menunjukkan kemampuannya dalam berpikir dan
keterampilan
3. Menetapkan kriteria keberhasilan
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

3 Jelaskan perbedaan portopolio sebagai hasil karya dan sebagi model asesmen? 30
Jawab:
Portofolio sebagai hasil karya Portofolio sebagai model asesmen
(Mengapa saya mengumpulkan bukti?) (Bagaimana saya menggunakan bukti?)
1. Sebagai representasi keterampilan yang telah 1. Sebagai landasan pengembangan level berikutnya
dimiliki
2. Sebagai bukti pengembangan suatu ranah 2. Untuk mempromosikan pengembangan berikutnya
3. Untuk menunjukkan kemampuan yang dimiliki 3. Sebagai bukti kemampuan yang telah dicapai
4. Sebagai bahan yang akan dibahas dalam suatu 4. Untuk memodifikasi pengajaran yang akan
pertemuan dilakukan
5. Sebagai bahan pelaporan 5. Untuk menyesuaikan kurikulum
4 Sebutkan langkah-langkah pengembangan instrumen afektif? 20
Jawab:
1. Merumuskan tujuan pengukuran afektif
2. Mencari definisi konseptual dari afektif yang akan diukur
3. Menentukan definisi operasional dari setiap afektif yang akan diukur
4. Menjabarkan definisi operasional menjadi sejumlah indikator
5. Menggunakan indikator sebagai acuan menulis pernyataan-pernyataan dalam instrument
6. Meneliti kembali setiap butir pernyataan
7. Melakukan uji coba
8. Menyempurnakan instrumen
9. Mengadministrasikan instrumen
5 Jelaskan dua pendekatan dalam penilaian dan beri contoh? 30
Jawab:
1. Holistic rubric
Adalah rubric yang deskripsi dimensi kinerjanya dibuat secara umum. Contohnya penilaian keterampilan mengerjakan
sesuatu.
Dimensi Kinerja Skor Deskripsi
1. Penggunaan prosedur 4 Prosedur digunakan secara tepat dan terampil
3 Prosedur digunakan secara tepat tetapi kurang terampil
2 Ada kesalahan penggunaan prosedur, digunakan lambat dan canggung
1 Tidak menggunakan prosedur
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

2. Analytic rubric
Adalah rubric yang dimensi atau aspek-kinerjanya dibuat lebih rinci, demikian pula deskripsi setiap aspek kinerjanya.
Contohnya
Aspek Kinerja Indikator Skor Deskripsi

1. Struktur a. Judul 4 Judul berupa frase, penulisannya tepat, judul sesuai isi karangan
karangan 3 Judul bukan frase, penulisannya tepat, judul sesuai isi karangan
2 Judul bukan frase, penulisannya kurang tepat, judul sesuai isi
1 karangan
Judul bukan frase, penulisannya kurang tepat, judul tidak sesuai isi
karangan
b. Pembukaan 4 Ada dan mengarah ke isi karangan
3 Ada dan kurang mengarah ke isi karangan
2 Ada tetapi tidak mengarah ke isi karangan
1 Tidak ada pembukaan

TOTAL SCORE 100