Analisis Hubungan SKL

KI-KD IPS Kelas VII

Satuan Pendidikan : SMP Labschool Cibubur

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Standar Kompetensi Lulusani (SKL) Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,  Sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
 Berkarakter, jujur, dan peduli, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
 Bertanggungjawab, kawasan regional.
Kompetensi Inti (KI) Spiritual Kompetensi Inti (KI) Sosial
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Teknik Penilaian
Penilaian aspek sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.

BAB I : MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN

Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan 3.1.1 Menjelaskan  Pengertian konsep Mengamati peta kondisi geografis  Penilaian
 Memiliki pengetahuan 3. Memahami 3.1 pengertian konsep ruang; ruang, dan interaksi di Indonesia dengan cara berdiskusi pengetahuan
faktual, konseptual, pengetahuan 3.1.2 Menjelaskan antarruang. untuk menganalisis letak, luas, mengunakan
prosedural, dan (faktual, Memahami pengertian interaksi kondisi alam, flora dan fauna teknik tes lisan
metakognitif pada tingkat konseptual, dan konsep ruang antarruang; Indonesia melalui zoom meeting. dan tes tulisan
teknis dan spesifik prosedural) (lokasi, 3.1.3 Menyebutkan contoh . jenis tes pilihan
sederhana berkenaan berdasarkan rasa distribusi, interaksi keruangan antar ganda dan
dengan: ingin tahunya potensi, iklim, wilayah di Indonesia; uraian.
1) Ilmu pengetahuan, tentang ilmu bentuk muka 3.1.4 Menyebutkan contoh
2) Teknologi, pengetahuan, bumi, interaksi keruangan yang
3) Seni, dan teknologi, seni, geologis, flora, terjadi di wilayahnya;
4) Budaya. budaya terkait dan fauna) dan 3.1.5 Menjelaskan kondisi
fenomena dan interaksi saling bergantung yang
 Standar Kompetensi
Lulusani (SKL)
 Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas dalam
konteks diri sendiri,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
PENJELASAN
Faktual
Pengetahuan teknis dan
spesifik tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Konseptual
Terminologi/istilah dan
klasifikasi, kategori,
prinsip, generalisasi dan
teori, yang digunakan
terkait dengan pengetahuan
teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Prosedural
Pengetahuan tentang cara
melakukan sesuatu atau
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
(KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
kejadian tampak antarruang di diperlukan untuk terjadinya
mata. Indonesia serta interaksi antarruang;
pengaruhnya 3.1.6 Menyebutkan contoh
terhadap kondisi saling bergantung
kehidupan yang diperlukan untuk
manusia dalam terjadinya interaksi
aspek antarruang;
ekonomi,
sosial, budaya, 3.1.7 Menunjukkan unsur-
dan unsur atau komponen peta;
pendidikan. 3.1.8 Menunjukkan letak  Lokasi Indonesia
Indonesia secara astronomis untuk memahami letak
melalui peta; dan luas melalui peta.
3.1.9 Menunjukkan letak
Indonesia secara geografis
melalui peta;
3.1.10 Menjelaskan
implikasi letak Indonesia
terhadap aspek ekonomi;
3.1.11 Menjelaskan
implikasi letak Indonesia
secara sosial dan budaya;
3.1.12 Menjelaskan potensi
sumber daya alam berupa
hutan di Indonesia;
3.1.13 Menjelaskan potensi
sumber daya alam berupa
sumber daya tambang;  Potensi sumber daya
3.1.14 Menjelaskan potensi alam dan kemaritiman.
sumber daya perikanan laut
Indonesia;
3.1.15 Menjelaskan potensi
sumber daya hutan mangrove
di Indonesia;
3.1.16 Menjelaskan potensi
sumber daya terumbu karang
di Indonesia;
 Standar Kompetensi
Lulusani (SKL)
kegiatan yang terkait
dengan pengetahuan
teknis, spesifik, algoritma,
metode tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Metakognitif
Pengetahuan tentang
kekuatan dan kelemahan
diri sendiri dan
menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan
teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
(KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
3.1.17 Membandingkan
jumlah penduduk Indonesia
diantara penduduk negara
lainnya di dunia;
3.1.18 Menjelaskan pola  Dinamika
sebaran penduduk Indonesia; kependudukan (jumlah,
3.1.19 Menjelaskan persebaran, komposisi, Membandingkan data
komposisi penduduk pertumbuhan, dan Kependudukan (sebaran dan
Indonesia menurut usia; kualitas, keragaman pertumbuhan) berdasarkan
3.1.20 Menjelaskan etnik dan budaya) tahun
komposisi penduduk .
Indonesia menurut jenis
kelamin;
3.1.21 Menjelaskan
perkembangan angka
pertumbuhan penduduk
Indonesia;
3.1.22 Menjelaskan
kualitas penduduk Indonesia;
3.1.23 Menjelaskan
keragaman etnik dan budaya)
3.1.24 Menjelaskan kondisi
geologi Indonesia;
3.1.25 Menjelaskan implikasi
letak Indonesia secara
geologis
3.1.26 Menjelaskan kondisi
bentuk muka bumi Indonesia;  Kondisi geologis,
3.1.27 Menjelaskan kondisi bentuk muka bumi, dan
iklim di Indonesia; iklim Indonesia.
3.1.28 Menemukan ciri
flora Asiatis, peralihan, dan
Australis;
3.1.29 Menemukan ciri
fauna Asiatis, peralihan, dan
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
Australis;

3.1.30 Menjelaskan pengaruh

interaksi antar ruang terhadap  Flora dan fauna
kehidupan dalam aspek Indonesia.
ekonomi, sosial, budaya, dan
pendidikan.

 Pengaruh interaksi
antar ruang terhadap
kehidupan dalam aspek
ekonomi, sosial, Menganalisis dampak positif dan
budaya, dan pendidikan. negatif interaksi ruang melalui
zoom meeting

Mengidentifikasi masalah, mencari

data/informasi terhadap dampak
interaksi antarruang dengan zoom
meeting dan latihan melalui google
form
Keterampilan Keterampilan 4.1 4.1.1. Keterampilan  Pengertian konsep Mengambar bagan interaksi antar  Penilaian
 Memiliki keterampilan 4. Mencoba, melaksanakan diskusi dan ruang, dan interaksi daerah. keterampilan
berpikir dan bertindak: mengolah, dan Menjelaskan presentasi tentang pengertian antarruang. menggunakan
1. Kreatif, menyaji dalam konsep ruang ruang dan interkasi Mensimulasikan interaksi jenis non tes
2. Produktif, ranah konkret (lokasi, antarruang. antarruang dengan bentuk kelompok yaitu penilaian
3. Kritis, (menggunakan, distribusi, 4.1.2 Mengambar bagan yang menunjukan saling produk dan
4. Mandiri, mengurai, potensi, iklim, interaksi antar daerah. ketergantungan dalam bentuk penilaian
5. Kolaboratif, dan merangkai, bentuk muka 4.1.3 Mempraktikkan/ simulasi pengiriman barang kinerja pada
6. Komunikatif memodifikasi, dan bumi, mensimulasikan kegiatan kebutuhan penduduk antara kegiatan
melalui pendekatan ilmiah membuat) dan geologis, flora interaksi antarruang yang kelompok satu dengan yang lain. diskusi,
sesuai dengan yang ranah abstrak dan fauna) dan menunjukan saling Setiap kelompok melakukan presentasi, dan
dipelajari di satuan (menulis, interaksi ketergantungan. presentasi dan saling menanggapi simulasi.
pendidikan dan sumber membaca, antarruang di satu sama lain dengan media zoom
lain secara mandiri menghitung, Indonesia serta meeting.
menggambar, dan pengaruhnya
mengarang) sesuai terhadap Menggambar sketsa peta Indonesia
dengan yang kehidupan
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
dipelajari di manusia
sekolah dan Indonesia
sumber lain yang dalam aspek
sama dalam sudut ekonomi,
pandang/teori. sosial, budaya,
dan Membuat peta persebaran sumber
pendidikan. daya alam di Indonesia secara
berkelompok baik potensi
 Lokasi Indonesia sumber daya alam di darat maupun
untuk memahami letak di laut sehingga menarik untuk
4.1.4 Membuat sketsa peta dan luas melalui peta. dipresentasikan melalui zoom
Indonesia. meeting.
4.1.5 Keterampilan
melaksanakan diskusi dan
presentasi tentang pengertian
letak dan luas Indonesia.  Potensi sumber daya
alam dan kemaritiman.
4.1.6 Membuat peta
persebaran sumber daya alam
di Indonesia secara
berkelompok baik potensi
sumber daya alam di darat
maupun di laut sehingga
menarik untuk
dipresentasikan di depan  Dinamika
kelas. kependudukan (jumlah,
persebaran, komposisi, Mengadakan pameran keragaman
4.1.7. Membuat laporan hasil pertumbuhan, dan etnik dan budaya
observasi tentang jumlah, kualitas, keragaman berupa makanan, pakaian, tarian,
kepadatan, pertumbuhan, dan etnik dan budaya) rumah adat, dan sejenisnya melalui
pendidikan penduduk di pembuatan video.
tempat tinggal peserta didik.

4.1.8 Mempresentasikan hasil  Kondisi geologis,

diskusi tentang bentuk muka bentuk muka bumi, dan
bumi Indonesia; iklim Indonesia.
4.1.9 Membuat laporan hasil
telaah pengaruh kondisi
geologis terhadap kehidupan
 Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK)
manusia dalam aspek
ekonomi, sosial dan budaya.
4.1.10 Menggambar
peta persebaran flora fauna di
Indonesia
4.1.11 Keterampilan
melaksanakan diskusi dan
presentasi tentang perubahan
akibat interaksi antarruang.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Mokhamad Taufiq, M.Pd
Materi Kegiatan Teknik
Pembelajaran pembelajaran Penilaian
 Flora dan fauna
Indonesia. Menggambar
peta persebaran flora dan fauna di
Indonesia
 Pengaruh interaksi
antar ruang terhadap Mengajukan solusi terhadap
kehidupan dalam aspek dampak interaksi antarruang
ekonomi, sosial, dengan berbasis pada pendekatan
budaya, dan pendidikan. saintifik.
Kota Bekasi, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran,
Euis Sumiati, S.Pd/Astuti Tri B., S.Pd.