KESIAPAN ANAK UNTUK 1.

Mengajarkan anak
MELAKUKAN TOILET
APA ITU TRAINING disiplin, dan hidup
TOILET bersih.
TRAINING????  Anak tahu waktu untuk buang 2. Memacu 
air kecil dan besar
kreatifitas dan insiatif
Toilet training adalah
 Anak mampu berjalan, duduk
berfikir anak.
melatih anak untuk belajar dan jongkok
buang air kecil dan air
3. Bisa memacu
besar dikamar mandi, kemandirian anak.
sehingga anak / balita kita Anak mampu mengenal
4. Menghindari

dirinya dengan menunjukan
tidak lagi ngompol di lantai,
rasa tidak nyaman, bila celana perilaku malas pada
atau BAB (buang air besar) atau diapersnya basah
di kasur
anak sejak dini.
 Anak mampu melepas dan 5. Menghindari anak
memakai celananya sendiri
menjadi tukang
ngompol

KEUNTUNGAN
TOILET TRAINING
TAHAPAN TOILET TIPS MEMBIASAKAN
ANAK KE TOILET
TRAINING
 Untuk pemakaian popok hindari
bahan sintetis seperti pampers
 Biasakan yang membuat anak malas untuk
menggunakan toilet melepasnya.

pada buah hati  Kenalkan anak ke toilet sejak

enam bulan dengan menatur
untuk buang air (membopong).
 Lakukan secara  Biasakan anak ke kamar mandi
rutin pada si kecil sejak umur 2-3 tahun

ketika terlihat ingin  Buatlah kamar mandi yang bersih

dan wangi, jangan sampai ada
buang air kesan seram, gelap, jorok pada
 Berikan pujian ruangan kamar mandi, agar anak
tidak merasa takut jika ke kamar
jika anak sudah
mandi
melakukan toilet
 Jadikan kamar mandi menjadi
training dengan kamar yang nyaman, Jangan
baik jadikan ruang kamar mandi
sebagai tempat hukuman
kemarahan orang tua ke anak
yang membuat anak jadi trauma
 Role Play Toilet Training
Pada suatu Hari ada seorang anak berusia 2
tahun sedang bermain di pelataran rumah
dengan ibunya yang sedang bermain
permainan yang dapat menstimulasi tumbuh
kembangnya..
Ibu : nak ayok kita bermain kubus coba
bisa tidak di tumpuk kubusnya ?
Anak : kaya gini yah
Ibu : pinter anak ibu itu bikin apa ?
Anak : motor tengteng dong ade
Ibu : oh bikin motor
Beberapa saat kemudian ada seorang
mahasisiwa yang ingin melakukan
pemeriksaan kpsp terhadap anak tersebut
Mahasiswa1&2 : permisi bu, kami
mahasiswa dari poltekkes kemenkes banten
ingin melakukan pemeriksaan kpsp terhadap
anak ibu sebelumnya kpsp ini adalah
pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh
kembang anak ibu serta mengajarkan toilet
training kepada anak iobu. Apakah ibu
bersedia
Ibu : dengan senang hati neng saya
bersedia
Mahasiswa 1 : adee kita mulai ya
perkenalkan nama kakak kakak nanda.
Anak : (senyum)
Mahasiswa 1 : Disini kakak punya gambar,
adek bisa tebak ga ini gambar apa ?
Anak : burung kak
Mahasiswa 1&2 : ihh pinter ya adek
Mahasiswa1 : disini kakak juga punya kubus,
adek bisa susun kubus ini gak ?
Anak : ( mencoba menyusun kubus)
Tiba-tiba anak tersebut mengompol saat
sedang bermain dengan kedua mahasiswa
tersebut
Mahasiswa 2 : eh ko adek pipisnya masih
ngompol...
Anak : (merasa malu)
Ibu : iya neng adeknya masih
ngompol, gimana ya neng caranya agar anak
ibu tidak terbiasa ngompol lagi ?
Mahasiswa 2 : ohh begitu ya bu, kalo begitu
kita ajarkan toilet training ya bu. Toilet
training itu tujuannya membiasakan anak
untuk BAK dan BAB dikamar mandi
Ibu : baik neng silahkan
Mahasiswa tersebut pun mengajak anak
tersebut ke kamar mandi, dan mengkaji wajah
anak tersebut ingin BAK atau BAB
Mahasiswa : ayo dek coba sini jongkok
ditoilet
Anak : (mengikuti instruksi
mahasiswa tersebut)
Mahasiswa : ayo adek pengen pipis ga ?
Anak : belum mau Kak
Mahasisiwa 2
Anak : iya kak
Mahasiswa : nah kalau nanti mau pipis lagi
nanti ad3ek ke toilet seperti ini yah
Anak : iya kak
Anak tersebutpun terbiasa untuk melalukan
toilet training yang di berikan mahasiswa
tersebut
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Masalah Perilaku dari pandangan biologis adalah
suatu kegiatan atau aktivitas organisme yang
bersangkutan. Jadi, perilaku manusia pada
hakikatnya adalah suatu aktivitas dari manusia itu
sendiri. Oleh sebab itu, perilaku manusia itu
mempunyai bentangan yang sangat luas,
mencakup: berjalan, berbicara, bereaksi,
berpakaian, dan sebagainya. Bahkan kegiatan
internal (internal activity) seperti berpikir,
persepsi dan emosi juga merupakan perilaku
manusia. Untuk kepentingan kerangka analisis
dapat dikatakan bahwa perilaku adalah apa yang
dikerjakan oleh organisme tersebut, baik dapat
diamati secara langsung atau secara tidak
langsung. Perilaku dan gejala perilaku yang
tampak pada kegiatan organisme tersebut secara
umum dipengaruhi oleh faktor genetik
(keturunan) dan lingkungan. Hereditas atau
faktor keturunan adalah konsepsi dasar atau
modal untuk perkembangan perilaku makhluk
hidup itu untuk selanjutnya. Sedangkan
lingkungan adalah kondisi atau lahan untuk
perkembangan perilaku tersebut. Namun di
dalam proses pembentukan atau perubahan
perilaku dipengaruhi oleh beberapa faktor yang
berasal dari dalam dan dari luar individu itu
sendiri. Faktor-faktor itu disebut determinan
perilaku yang antara lain yaitu persepsi, motivasi,
proses belajar, lingkungan dan sebagainya.
Terdapat banyak teori dari para ahli yang
menjelaskan tentang determinan perilaku
manusia. Dalam teori-teori tersebut para ahli
memaparkan pendapatnya tentang bagaimana
suatu perilaku terbentuk dan faktor apa saja yang
mempengaruhi. Dalam makalah ini yang akan
dibahas lebih dalam adalah mengenai determinan
perilaku kesehatan. B. Perumusan Masalah 1. Apa
yang dimaksud dengan determinan perilaku
kesehatan? 2. Bagaimanakah Teori Laurence
Green? 3. Bagaimanakah Teori Snehandu B. Karr?
4. Bagaimanakah Teori WHO?
2. 2 C. Tujuan Penulisan Atas dasar rumusan
masalah di atas, Penulisan ini bertujuan; 1. Untuk
mengetahui defenisi determinan perilaku
kesehatan 2. Untuk mengetahui Teori Laurence
Green 3. Untuk mengetahui Teori Snehandu B.
Karr 4. Untuk mengetahui Teori WHO D. Manfaat
penulisan Adapun manfaat penulisan makalah ini
yaitu sebagai berikut: 1. Dapat menambah
wawasan kami dan khalayak tentang defenisi
determinan perilaku kesehatan 2. Dapat
mengetahui lebih jelas mengenai teori-teori
dalam determinan perilaku kesehatan yaitu Teori
Laurence Green, Teori Snehandu B. Karr dan Teori
WHO
3. 3 BAB II PEMBAHASAN A. Definisi Determinan
Perilaku Kesehatan Perilaku adalah hasil atau
resultan antara stimulus (faktor eksternal)
dengan respon (faktor internal) dalam subjek
atau orang yang berperilaku tersebut. Faktor yang
menentukan atau membentuk perilaku itu
disebut determinan. Jadi determinan perilaku
kesehatan dapat diartikan sebagai faktor-faktor
yang membentuk perilaku seseorang atau
masyarakat dalam menjaga atau memelihara
kesehatannya. Banyak teori mengenai
determinan perilaku, masing-masing teori
mendasarkan pada asumsi-asumsi yang
dibangunnya. Dalam bidang perilaku kesehatan
ada 3 teori yang sering menjadi acuan dalam
penelitian-penelitian kesehatan masyarakat.
Ketiga teori tersebut ialah teori Laurence Green,
teori Snehendu B. Karr dan teori WHO. B. Teori
Laurence Green Green (1980) menganalisis
perilaku manusia berangkat dari tingkat
kesehatan. Bahwa kesehatan seseorang atau
masyarakat dipengaruhi oleh 2 faktor pokok,
yaitu faktor perilaku (Behaviour causes) dan
faktor diluar perilaku (Non behaviour couses).
Selanjutnya perilaku itu sendiri ditentukan atau
terbentuk dari 3 faktor utama, yaitu : 1) Faktor-
faktor predisposisi (Predisposing factors) Yaitu
faktor-faktor yang mempermudah atau
mempredisposisi terjadinya perilaku seseorang,
antara lain pengetahuan, sikap, kepercayaan,
keyakinan, tradisi, nilai-nilai dan sebagainya.
Misalnya seorang ibu mau membawa anaknya ke
posyandu karena ibu tersebut tahu dengan
membawa anaknya ke posyandu, maka anaknya
akan memperoleh imunisasi untuk pencegahan
penyakit dan sebgainya. Tanpa adanya
pengetahuan-pengetahuan seperti ini mungkin
ibu tersebut tidak akan membawa anaknya ke
posyandu. 2) Faktor-faktor pendukung (Enabling
factors) Adalah faktor-faktor yang memungkinkan
atau yang memfasilitasi perilaku atau tindakan.
Yang dimaksud dengan faktor pemungkin adalah
sarana dan prasarana atau fasilitas untuk
terjadinya perilaku kesehatan misalnya
Puskesmas, Posyandu, Rumah sakit, tempat
pembuangan air, tempat pembuangan sampah,
tempat olahraga,
4. 4 makanan bergizi, obat-obatan, alat-alat
kontrasepsi, uang dan sebagainya. Misalnya jika
sebuah keluarga yang sudah mengetahui masalah
kesehatan dan mampu, maka akan
mengupayakan keluarganya tersebut untuk
menggunakan air bersih, buang air besar di WC,
makan makanan bergizi dan sebgainya. Namun
apabila keluarga tersebut tidak mampu untuk
menyediakan fasilitas itu semua maka akan
terpaksa menggunakan air kotor untuk keperluan
sehari-harinya, buang air besar di kali atau di
kebun, makanan seadanya dan lain sebagainya. 3)
Faktor-faktor penguat (Reinforcing factors)
Adalah faktor yang mendorong atau memperkuat
terjadinya perilaku. Faktor ini terwujud dalam
sikap dan perilaku petugas kesehatan atau dari
kelompok referensi dari perilaku masyarakat.
Kadang-kadang, meskipun seseorang tahu dan
mampu untuk berperilaku sehat, tetapi tidak
melakukannya. Misalnya seorang ibu hamil tau
manfaat periksa hamil dan di dekat rumahnya
ada polindes, ataupun bidan, tetapi ia tidak mau
melakukan periksa hamil, karena ibu lurah dan
ibu-ibu tokoh lain tidak pernah melakukannya
namun anaknya tetap sehat. Hal ini berarti,
bahwa untuk berperilaku sehat memerlukan
contoh dari para tokoh masyarakat Dari defenisi-
definisi diatas dapat disimpulkan bahwa perilaku
seseorang atau masyarakat tentang kesehatan
ditentukan oleh pengetahuan, sikap, keyakinan,
kepercayaan, tradisi, nilai-nilai dan sebagainya
dari orang atau masyarakat yang bersangkutan
serta contoh dari para tokoh masyarakat di
lingkungannya. Disamping itu, ketersediaan
fasilitas dan sikap dan perilaku petugas kesehatan
terhadap kesehatan juga akan mendukung dan
memperkuat terbentuknya perilaku. Secara
matematis : determinan perilaku menurut Green
itu dapat digambarkan sebagai berikut: B =
Behavior F = Fungsi Pf = Predisposing faktors Ef =
Enabling faktors Rf = Reinforcing faktors Contoh :
Seorang bapak mau membangun WC yang
sebelumnya masih BAB di sungai karena : 1) Ia
tahu BAB di jamban lebih sehat( Pf) B = ( Pf, Ef,
Rf )
5. 5 2) Ia punya bahan bangunan untuk
memebangun WC( Ef ) 3) Ada surat edaran dari
Pak Lurah agar setiap kelurga mempunyai WC
( Rf) Perilaku manusia sangatlah kompleks dan
mempunyai ruang lingkup yang sangat luas.
Bloom (1908), membagi perilaku tersebut ke
dalam 3 domain yang terdiri dari domain kognitif,
domain afektif dan domain psikomotor. Dalam
perkembangan selanjutnya oleh para ahli
pendidikan dan untuk kepentingan pengukuran
hasil pendidikan, ketiga domain tersebut diukur
dari:  Pengetahuan peserta didik terhadap
materi pendidikan yang diberikan (Knowledge). 
Sikap atau anggapan peserta didik terhadap
materi pendidikan yang diberikan (Attitude). 
Praktek atau tindakan yang dilakukan oleh
peserta didik sehubungan dengan materi yang
diberikan (Practise). Terbentuknya suatu perilaku
baru, terutama pada orang dewasa, dimulai pada
domain kognitif, dalam arti subyek tahu terlebih
dahulu terhadap stimulus yang berupa materi
atau obyek diluarnya sehingga menimbulkan
respon batin dalam bentuk sikap subyek terhadap
obyek yang diketahuinya itu. Akhirnya
rangsangan yaitu obyek yang telah diketahui dan
disadari sepenuhnya akan menimbulkan respon
yang lebih jauh lagi yaitu berupa tindakan (action)
terhadap atau sehubungan dengan stimulus
obyek tadi. Namun demikian di dalam
kenyataannya stimulus yang diterima oleh subyek
dapat langsung menimbulkan tindakan. Artinya
seseorang dapat bertindak atau berperilaku baru
tanpa terlebih dahulu mengetahui makna dari
stimulus yang diterimanya. Dengan kata lain,
tindakan (practise) seseorang tidak harus di dasari
oleh pengetahuan dan sikap. Misalnya perilaku
yang didasari oleh paksaan, ikut-ikutan atau
karena adanya reward atau ganjaran. C. Teori
Snehandu B. Karr Kar mencoba menganalisis
perilaku kesehatan dengan bertitik tolak bahwa
perilaku merupakan fungsi dari: a) Niat sesorang
untuk bertindak sehubungan dengan kesehatan
atau perawatan kesehatannya ( behaviour
intention ).
6. 6 b) Dukungan sosial dari masyrakat sekitarnya
( social-support). c) Ada atau tidak adanya
informasi tentang kesehatan atau fasilitas
kesehatan (accessebility of information). d)
Otonomi pribadi yang bersangkutan dalam hal ini
mengambil tindakan atau keputusan Contoh :
Seorang bapak mau membangun WC yang
sebelumnya masih BAB di sungai karena : 1. Ia
tahu BAB di jamban lebih sehat( Pf) 2. Ia punya
bahan bangunan untuk memebangun WC( Ef ) 3.
Ada surat edaran dari Pak Lurah agar setiap
kelurga mempunyai WC ( Rf) ( personal
autonomy). e) Situasi yang memungkinkan untuk
bertindak atau tidak bertindak( action situation).
Uraian diatas dapat dirumuskan sebagai berikut:
B=f(BI, SS, AL, PA, AS) Keterangan : B= Behaviour
F= Fungsi BI= Behaviour Intention SS= Social
Support AI= Accessebility of Information PA=
Personal Autonomy AS= Action Situation
Disimpulkan bahwa perilaku kesehatan seseorang
atau masyrakat ditentukan oleh niat orang
terhadap objek kesehatan, ada atau tidaknya
dukungan dari masyarakat sekitarnya, ada atau
tidaknya informasi tentang kesehatan, kebebasan
dari individu untuk mengambil
keputusan/bertindak, dan situasi yang
memungkinkan ia berperilaku/bertindak atau
tidak berperilaku/bertindak. Seseorang ibu yang
tidak mau ikut KB, mungkin karena ia tidak ada
minat dan niat terhadap KB ( behaviour
intention ), atau barangkali juga karena tidak ada
dukungan dari masyrakat sekitarnya ( social-
support). Mungkin juga karena kurang atau tidak
memperoleh informasi yang kuat tentang KB
(accessebility of information), atau mungkin ia
tidak mempunyai kebebasan untuk menentukan,
misalnya harus tunduk kepada suami, mertuanya
atau orang lain yang ia segani ( personal
autonomy). Faktor lain yang mungkin
menyebabkan ibu ini tidak iku KB adalah karena
situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan,
misalnya alasan kesehatan ( action situation). Karr
dalam Notoatmodjo (2003), mengidentifikasikan
adanya 5 determinan perilaku, yaitu :
7. 7 1. Adanyaniat(intention)
seseoranguntukbertindaksehubungan dengan
objek atau stimulus di luar dirinya. Misalnya, pria
mau menggunakan alat kontrasepsi apabila dia
memiliki niat untuk menggunakan alat
kontrasepsi tersebut. 2. Adanya dukungan dari
masyarakat sekitarnya (social support). Di dalam
kehidupan seseorang di masyarakat, perilaku
seseorang cenderung memerlukan legitimasi dari
masyarakatatau orang-
orangterdekatdisekitarnya.Apabilaperilakuterseb
ut bertentangan atau tidak memperoleh
dukungan dari masyarakat atau orang sekitarnya,
maka orang tersebutakanmerasakurangatau tidak
nyaman. Misalnya, seorang istri tidak memberi
izin kepada suaminya untuk melakukan vasektomi
karena takut akan memepengaruhi kehidupan
seks mereka. Hal ini akan membuat pria berfikir
kembali untuk melakukan vasektomi. 3.
Terjangkaunya informasi (accessibility of
information), adalah tersedianya informasi-
informasi terkait dengan tindakan yang akan
diambil oleh seseorang. 4. Adanyaotonomi
dankebebasanpribadi (personal autonomy)
untukmengambil keputusan. Di
Indonesia,terutamaibu-
ibu,kebebasanpribadinyamasih
terbatasterutamadi pedesaan. Seorang istri,
dalam pengambilan keputusan masih sangat
tergantung kepada suami.
Contohnyauntukpenggunaanalatkontrasepsiseora
ngistri harusmemperoleh persetujuan dari suami,
dan apabila suami tidak setuju maka istri tidak
akan menggunakan alat kontrasepsi. 5.
Adanyakondisi dansituasi yangmemungkinkan
(actionsituation).Untuk bertindak apa pun
memang diperlukan suatu kondisi dan situasi
yang tepat. Misalnya seorang ibu tidak
menggunakan kontrasepsi karena alasan
kesehatannya yang tidak memungkinkan untuk
menggunakan kontrasepsi (action situation). D.
Teori WHO WHO menganalisis bahwa yang
menyebabkan seseorang berperilaku tertentu
adalah : 1. Pemikiran dan perasaan (thought and
feeling) yaitu dalam bentuk pengetahuan,
persepsi, sikap, kepercayaan dan penilaian
seseorang terhadapobjek (objek kesehatan). a.
Pengetahuan diperoleh dari pengalaman sendiri
atau pengalaman oranglain. b. Kepercayaan
sering atau orang tua, kakek, atau nenek.
Seseorang menerima kepercayaan berdasarkan
keyakinan dan tannpa adanya pembuktian
terlebih dahulu. c. Sikap menggambarkan suka
atau tidak suka seseorang terhadap objek. Sikap
sering diperoleh dari pengalaman sendiri atau
pun dari orng lainyamng paling dekat.Sikap
membuat seseorang mendekati atau menjauhi
oranglain atau objek lain. Sikap positif terhadap
tindakan-tindakan kesehatan tidak selalu
terwujud didalam suatu tindakan tergantung
pada situasi saatitu, sikap akan diikuti oleh
tindakan mengacu kepada pengalaman oranglain,
sikap diikuti atau tidak diikuti oleh suatu tindakan
berdasar pada banyak atau sedikitnya
pengalaman seseorang. 2. Tokoh penting sebagai
Panutan. Apabila seseorang itu penting
untuknya,maka apa yang ia katakan atau perbuat
cenderung untuk dicontoh. 3. Sumber-sumber
daya (resources), mencakup fasilitas, uang,
waktu, tenagadan sebagainya.
8. 8 4. Perilaku normal, kebiasaan, nilai- nilai dan
penggunaan sumber- sumber didalam suatu
masyarakat akan menghasilkan suatu pola hidup
(way of life), yang pada umumnya disebut
kebudayaan. Kebudayaan ini terbentuk
dalamwaktu yang lama dan selalu berubah, baik
lambat ataupun cepat sesuaidengan peradapan
umat manusiaMenurut Orem asuhan
keperawatan dilakukan dengan keyakinan bahwa
setiaporang mempelajari kemampuan untuk
merawat diri sendiri sehingga membantuindividu
memenuhi kebutuhan hidup, memelihara
kesehatan dan kesejahteraan.Teori ini dikenal
dengan teori self care(perawatan diri). Orang
dewasa dapat merawat diri mereka sendiri,
sedangkan bayi, lansia dan orang sakit
membutuhkan bantuan untuk memenuhi
aktivitas self care mereka.Orem
mengklasifikasikan dalam 3 kebutuhan, yaitu: 1.
Universal self carerequisites (kebutuhan
perawatan diri universal): kebutuhanyang
umumnya dibutuhkan oleh manusia selama siklus
kehidupannya sepertikebutuhan fisiologis dan
psikososial termasuk kebutuhan udara, air,
makanan,eliminasi, aktivitas, istirahat, sosial, dan
pencegahan bahaya. Hal tersebutdibutuhkan
manusia untuk perkembangan dan pertumbuhan,
penyesuaianterhadap lingkungan, dan lainnya
yang berguna bagi kelangsungan hidupnya. 2.
Development self carerequisites(kebutuhan
perawatan diri pengembangan) kebutuhan yang
berhubungan dengan pertumbuhan manusia dan
proses perkembangannya, kondisi, peristiwa yang
terjadi selama variasi tahap dalamsiklus
kehidupan (misal, bayi prematur dan kehamilan)
dan kejadian yangdapat berpengaruh buruk
terhadap perkembangan. Hal ini berguna untuk
meningkatkan proses perkembangan sepanjang
siklus hidup. 3. Health deviation self care
requisites (kebutuhan perawatan diri
penyimpangankesehatan): kebutuhan yang
berhubungan dengan genetik
atauketurunan,kerusakan struktur manusia,
kerusakan atau penyimpanngan cara,struktur
norma, penyimpangan fungsi atau peran dengan
pengaruhnya,diagnosa medis dan
penatalaksanaan terukur beserta pengaruhnya,
danintegritas yang dapat mengganggu
kemampuan seseorang untuk melakukan self care
. Tiga jenis kebutuhan tersebut didasarkan oleh
beberapa asumsi, yaitu: 1. Human being
(Kehidupan manusia): oleh alam, memiliki
kebutuhanumum akan pemenuhan beberapa zat
(udara, air, dan makanan) dan untuk mengelola
kondisi kehidupan yang menyokong proses hidup,
pembentukan dan pemeliharaan integritas
structural, serta pemeliharaandan peningkatan
integritas fungsional. 2. Perkembangan manusia:
dari kehidupan di dalam rahim hingga
pematangan ke dewasaan memerlukan
pembentukan dan pemeliharaan kondisi yang
meningkatkan proses pertumbuhan dan
perkembangan disetiap periode dalam daur
hidup. 3. Kerusakan genetik maupun
perkembangan dan penyimpangan daristruktur
normal dan integritas fungsional serta kesehatan
menimbulkan beberapa persyaratan/permintaan
untuk pencegahan, tindakan pengaturanuntuk
mengontrol perluasan dan mengurangi
dampaknya.
9. 9 Sedangkan menurut tim ahli WHO
merumuskan determinan perilaku ini sangat
sederhana.Merekamengatakanbahwamengapase
seorangberperilaku karena adanya 4 alasan pokok
(determinan), yaitu : 1. Pemikiran dan perasaan
(thoughts and feeling) Hasil pemikiran-
pemikirandanperasaan-
perasaanseseorang,ataulebihtepat diartikan
pertimbangan-pertimbangan pribadi terhadap
objek atau stimulus, merupakan modal awal
untuk bertindak atau berperilaku. Seorang istri
akan pergi ke Puskesmas untuk menggunakan
alat kontrasepsi, dengan dasar pertimbangan
untung ruginya, manfaatnya, sumber daya atau
uang yang tersedia, dan sebagainya. 2. Adanya
acuan atau referensi dari seseorang atau pribadi
yang dipercayai (personal references) Di
dalammasyarakatdi manasikap paternalistik
masih kuat, maka perubahan perilaku acuan
(referensi) yang pada umumnya adalah para
tokoh masyarakat setempat. Misalnya orang mau
menggunakan alat kontrasepsi apabila tokoh
masyarakat disekitarnya sudah terlebih dahulu
menggunakan alat kontrasepsi. 3. Sumber daya
(resources) Sumberdayayang
tersediamerupakanpendukunguntukterjadinyape
rilaku seseorang atau
masyarakat.KalaudibandingkandenganteoriGreen
,sumberdaya ini adalah sama dengan faktor
enabling (sarana dan prasarana atau fasilitas).
Misalnya seorang ibu ingin menggunakan alat
kontrasepsi tetapi karena fasilitas dan pelayanan
kesehatan yang tidak memadai sehingga ibu
tersebut tidak memungkinkan untuk
menggunakan alat kontrasepsi. 4. Sosio budaya
(culture) Sosio budaya setempat biasanya sangat
berpengaruh terhadap terbentuknya perilaku
seseorang. Faktor sosio budaya merupakan faktor
eksternal untuk terbentuknya
10. 10 perilakuseseorang.Hal ini
dapatkitalihatdari perilakutiap-tiapetnisdi
Indonesia yang berbeda-
beda,karenamemangmasing-
masingetnismempunyai budaya yang berbeda
yang khas. Misalnya suku Batak yang merasa
tidak lengkap apabila tidak ada anak laki- laki.
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Pada hakikatnya,
Promosi kesehatan merupakan revitalisasi
pendidikan kesehatan pada masa lalu,di mana
dalam konsep promosi kesehatan bukan hanya
proses penyadaran masyarakat dalam hal
pemberian dan peningkatan pengetahuan
masyarakat dalam bidang kesehatan
saja,melainkan juga upaya bagaimana mampu
menjembatani adanya perubahan perilaku
seseorang. Agar proses promosi kesehatan dapat
berjalan dengan baik, maka perlu memperhatikan
syarat- syarat tercapainya rencana penyuluhan
promosi kesehatan yaitu; 1. Pimpinan program
dan pelaksana program mempunyai pengertian
dan sikap yang positif terhadap apa yang akan
dilakukan dalam penyuluhan tersebut 2. Para
pimpinan memberi dukungan positif 3. Tersedia
biaya untuk program penyuluhan tersebut 4. Unit
–unit penunjang dalam penyuluhan berfungsi
dengan baik Selain itu penggunaan metode dan
media (alat bantu) juga sangat berpengaruh
kepada sikap atau respon masyarakat terhadap
program promosi kesehatan. Karena itu perlu
diadakan perencanaan mulai dari program yang
akan dilakukan, metode yang digunakan serta
media (alat bantu) yang diperlukan dan kemudian
disesuaikan dengan keadaan masyarakat
setempat, sehingga masyarakat dapat menerima
pendidikan kesehatan dengan sukarela juga
diharapkan dapat mengaplikasikan materi yang
telah diberikan.
11. 11 B. Saran Berdasarkan kesimpulan, kami
berharap tenaga kesehatan atau analis kesehatan
khususnya Sarjana Kesehatan Masyarakat dapat
memberikan informasi mengenai kesehatan
kepada masyarakat dengan sebaik-baiknya,
tentunya dengan mempertimbangkan program
yang akan dilakukan, metode yang digunakan
serta media (alat bantu) yang diperlukan demi
menunjang program promosi kesehatan. Kami
juga berharap dengan adanya program promosi
kesehatan, masyarakat dapat menjaga
kesehatannya serta meningkatkan derajat
kesehatannya. Terima kasih kami ucapkan kepada
para pembaca makalah ini semoga makalah ini
dapat bermanfaat bagi kita semua. Mungkin
makalah ini masih banyak di temukan kesalahan
dan mungkin masih jauh dari sempurna. untuk itu
kami memohon kritik dan sarannya yang bersifat
membangun, agar pada kesempatan lain yang
akan datang, kami dapat memperbaikinya
menjadi lebih baik.
12. 12 DAFTAR PUSTAKA Notoatmodjo S, 2013,
Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasinya, Rineke
Cipta: Jakarta.
http://sigitpamungkaschand.blogspot.co.id/2014/
12/makalah-teori-determinan- perilaku.html
http://www.landasanteori.com/2015/08/pengerti
an-perilaku-definisi-determinan.htm