Kelompok 4 : 1.

Nur Annisa Utami (332019010)

2. Nadila Lasti (332019011)

Mata Kuliah : Perencanaan Pengembangan Program Pembelajaran Matematika

Dosen Pengampu : 1. Dr. Rusdy A. Siroj, M.Pd.

2. Heru, S.Pd., M.Pd

Kompetinsi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menjelaskan metode 3.1.1 Membandingkan penalaran induktif dan deduktif
pembuktian Pernyataan 3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi matematika
matematis berupa barisan, 3.1.3 Menggunakan prinsip induksi matematika dan
ketidaksamaan, keterbagian menerapkannya dalam rumus jumlah deret persegi
dengan induksi matematika dan kubik.
3.1.4 Menggunakan prinsip induksi matematika kuat dan
menerapkannya dalam rumus jumlah deret persegi
dan kubik.
3.1.5 Mengidentifikasi masalah induktif dan deduktif

4.1 Menggunakan metode 4.1.1 Mencontohkan prinsip induksi matematika

pembuktian induksi 4.1.2 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
matematika untuk menguji berkaitan dengan induksi matematika dalam
pernyataan matematis berupa pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.
barisan, ketidaksamaan, 4.1.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
keterbagian. berkaitan dengan induksi matematika kuat dalam
pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.
Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari induksi matematika, peserta didik dapat:

3.1.1 Membandingkan penalaran induktif dan deduktif.

3.1.2 Menjelaskan prinsip induksi matematika

3.1.3 Menggunakan prinsip induksi matematika dan menerapkan dalam rumus jumlah deret
persegi dan kubik.

3.1.4 Menggunakan prinsip induksi matematika kuat dan menerapkan dalam rumus jumlah deret
persegi dan kubik.

3.1.5 Mengidentifikasi masalah induktif dan deduktif

4.1.1 Mencontohkan prinsip induksi matematika

4.1.2 Menyajikan dan meyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi matematika dalam
pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.

4.1.3 Menyajikan dan meyelesaikan masalah yang berkaitan dengan induksi matematika kuat
dalam pembuktian rumus jumlah deret persegi dan kubik.

Kompetinsi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan program 3.2.1 Mengidentifikasi persamaan dan pertidaksamaan
linear dua variabel dan linear dua variabel
metode penyelesaiannya 3.2.2 Mengidentifikasi fungsi tujuan dan kendala pada
dengan menggunakan masalah program linear
masalah kontekstual 3.2.3 Menyusun model matematika dari permasalahan
program linear
3.2.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear dua
variabel
3.2.5 Membuat grafik dari kendala yang terdapat dalam
 permasalahan program linear
3.2.6 Menganalisis kebenaran langkah - langkah
penyelesaian masalah program linear
3.2.7 Mengidentifikasi kendala dalam permasalahan
program linear
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa
kontekstual yang berkaitan masalah program linear
dengan program linear dua 4.2.2 Menerapkan berbagai konsep dan aturan yang
variabel terdapat pada sistem pertidaksamaan linear
4.2.3 Menentukan nilai optimum dengan menggunakan
fungsi selidik

Tujuan Pembelajaran

3.2.1 Mengidentifikasi persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel

3.2.2 Mengidentifikasi fungsi tujuan dan kendala pada masalah program linear

3.2.3 Menyusun model matematika dari permasalahan program linear

3.2.4 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear
dua variabel

3.2.5 Membuat grafik dan kendala yang terdapat dalam permasalahan program linear

3.2.6 Menganalisis kebenaran langkah-langkah penyelesaian masalah program linear

3.2.7 Mengidentifikasi kendala pada permasalahan program linear

4.2.1 Merancang dan mengajukan masalah nyata berupa masalah program linear

4.2.2 Menerapkan berbagai konsep aturan yang terdapat pada sistem pertidaksamaan linear

4.2.3 Menentukan nilai optimum dengan menggunakan fungsi selidik