Renstra New 2

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan

berkat, rahmat, dan karuniaNya, sehingga kami dapat menyelesaikan
penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Kabupaten
Blitar ini. Dokumen Renstra ini merupakan salah satu dokumen
perencanaan pembangunan daerah jangka waktu 5 (lima) tahunan. Oleh
karena itu, dokumen Renstra ini memuat tujuan, sasaran, strategi,
kebijakan, program dan kegiatan yang akan diselenggarakan oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Blitar selama 5 (lima) tahun ke depan. Dokumen ini
dapat dijadikan pedoman bagi pemerintah Kabupaten Blitar untuk
menyelenggarakan pelayanan kesehatan sehingga dapat meningkatkan
kesejahteraan bagi seluruh masyarakat khususnya dalam bidang pelayanan
kesehatan.
Kami mengucapkan banyak terima kasih atas masukan yang diberikan
selama penyusunan dokumen ini. Akhir kata, kami harapkan dokumen
Renstra ini dapat memberikan masukan yang bermanfaat untuk
mewujudkan visi dan misi Kepala Daerah dan Wakil Kepala Daerah yang
Terpilih Pemerintah Kabupaten Blitar.
Kabupaten Blitar, April 2019
Penyusun
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ..................................................................................... 2
DAFTAR ISI ................................................................................................ 3
BAB I ....................................................................................................... 7
PENDAHULUAN ....................................................................................... 7
1.1 Latar Belakang ............................................................................. 7
1.2 Landasan Hukum ......................................................................... 9
1.3 Maksud Dan Tujuan ................................................................... 11
1.4 Sistematika ................................................................................ 12
BAB II.................................................................................................... 14
GAMBARAN PELAYANAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLITAR ..... 14
2.1 Tugas, Fungsi dan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan .......... 14
2.2 Gambaran Umum Kondisi Wilayan Kabupaten Blitar Bidang
Pendidikan ................................................................................. 27
2.3 Sumber Daya Dinas Pendidikan ................................................. 32
2.4 Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan .......................................... 33
2.5 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan Dinas
Pendidikan ................................................................................. 43
BAB III................................................................................................... 46
ANALISIS ISU-ISU STRATEGIS .............................................................. 46
3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi
Pelayanan Dinas Pendidikan ...................................................... 46
3.2 Telaahan Visi, Misi dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala
Daerah Terpilih .......................................................................... 48
3.3 Telaahan Renstra K/L dan Renstra Provinsi ............................... 50
3.4 Telaah Rencana Tata Ruang Wilayah .......................................... 62
3.5 Penentuan Isu-Isu Strategis ....................................................... 64
3
BAB IV .................................................................................................. 67
TUJUAN, SASARAN, STRATEGI DAN KEBIJAKAN .................................. 67
4.1 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah Dinas Pendidikan .......... 67
4.2 Strategi dan Kebijakan ............................................................... 68
BAB V.................................................................................................... 75
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK
SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF ............................................... 76
5.1 Matrik Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok
Sasaran, dan Pendanaan Indikatif .............................................. 76
BAB VI ................................................................................................ 102

INDIKATOR KINERJA OPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN
SASARAN RPJMD ................................................................................ 102
6.1 Indikator Kinerja Dinas Pendidikan yang Mengacu pada Tujuan
dan Sasaran RPJMD................…………………………….…………..102
BAB VII..............................................................................................103
PENUTUP...........................................................................................103
4
DAFTAR TABEL
No. Tabel Halaman

No table of contents entries found.
5
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar Halaman

Gambar 2.1Bagan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
..................................................................................................... 16
Gambar 2.2 Angka Melek Huruf Kabupaten Blitar (%) .............................. 28
Gambar 2.3Angka Rata-Rata Lama Sekolah (Tahun) ................................. 29
Gambar 3.1Visi Kabupaten Blitar Tahun 2016-2021 ................................ 48
Gambar 4.1Hasil Analisis SWOT ............................................................... 70
6
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Salah satu tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) berdasarkan

pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 alinea keempat adalah untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum,
melindungi seluruh tumpah darah Indonesia, dan membantu melaksanakan
ketertiban dunia dan perdamaian abadi.Upaya untuk mencapai tujuan
nasional ini dapat dilakukan melalui adanya pemenuhan hak dasar
masyarakat yang salah satunya melalui pendidikan. Pendidikan merupakan
hak asasi setiap warga negara Indonesia, dan untuk itu setiap warga negara
Indonesia berhak memperoleh pendidikan yang layak serta bermutu sesuai
dengan minat status sosial, status ekonomi, etnis, suku, agama, dan gender.
Pentingnya hak dasar pendidikan telah diatur sebagaimana tercantum
di dalam pasal 31 ayat 1 sampai 3 UUD 1945 disebutkan bahwa (1) setiap
warga negara berhak mendapatkan pendidikan; (2) setiap warga negara
wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya;
dan (3) pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem
pendidikan nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaaan serta
akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur
dengan undang-undang. Arti penting pendidikan juga tercantum di dalam
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional bahwa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya dalam memiliki kekuatan
spiritual keagaman, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak
mulia serta yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
7
Dengan demikian, pendidikan merupakan pilar untuk menciptakan
masyarakat yang terdidik, bermoral, dan berdaya saing demi kemajuan
bangsa dan negara.
Pembentukan karakter bangsa melalui pendidikan sejalan dengan
misi Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN)
sebagaimana disebutkan dalam Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2015
Tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN)
Tahun 2015-2019 pada misi pertama RPJMN adalah mewujudkan
masyarakat berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya, dan beradab
berdasarkan falsafah pancasila. Misi pertama ini dilakukan dengan
memperkuat jati diri dan karakter bangsa melalui pendidikan yang
bertujuan membentuk manusia bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
mematuhi aturan hukum, memelihara kerukunan internal dan antar
umat beragama, melaksanakan interaksi antar budaya, mengembangkan
modal sosial, menerapkan nilai-nilai luhur budaya bangsa, dan memiliki
kebanggaan sebagai bangsa indonesia sebagai landasan spiritual, moral,
dan etika pembangunan bangsa.
Urusan pendidikan merupakan urusan wajib pemerintah pusat yang
selanjutnya dikelola oleh masing-masing daerah di Indonesia. Hal ini
sebagaimana yang tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional mengamanatkan Pemerintah
dan Pemerintah Daerah untuk berhak mengarahkan, membimbing,
membantu, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang berlaku. Dengan demikian, untuk
mewujudkan sistem pendidikan yang merata dan bermutu perlu adanya
kerjasama pengaturan yang dilakukan oleh pusat dan masing-masing
daerah otonom, karena pada dasarnya setiap daerah memiliki
kemampuan dan akses yang berbeda sebagaimana yang diamanatkan
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 Tentang Pemerintah Daerah
bahwa daerah otonom yang selanjutnya disebut daerah adalah kesatuan
masyarakat hukum yang mempunyai batas-batas wilayah yang berwenang
8
mengatur dan mengurus pemerintahan dan kepentingan masyarakat
berdasarkan aspirasi masyarakat menganut sistem Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
Kebupaten Blitar merupakan salah satu daerah yang memiliki potensi,
budaya, dan karakteristik yang dapat dijadikan pedoman dalam
implementasi setiap rencana pembangunan termasuk pembangunan di
bidang pendidikan. Sebagaiman yang telah disebutkan di dalam RPJMD
Kabupaten Blitar periode 2016-2021 bahwa salah satu misi Kabupaten
Blitar adalah “Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM)”
melalui peningkatan mutu bidang pendidikan (termasuk di dalamnya
adalah wawasan kebangsaan, budi pekerti, praktek keagamaan) dan
kesehatan serta kemudahan akses memperoleh pendidikan dan pelayanan
kesehatan yang memadai. Pada misi ini diharapkan akan meningkatkan
kualitas sumber daya manusia yaitu masyarakat Blitar agar memiliki daya
saing dalam menghadapi tantangan global.
Pembangunan pendidikan Kabupaten Blitar dilaksanakan dengan
mengacu pada Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN)
Tahun 2005-2025, Rencana Pembangunan Jangkan Menengah Nasional
(RPJMN) Tahun 2015-2025, Rencana Strategis Kementrian Pendidikan
Nasional 2015-2019, Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah
Kabupaten Blitar 2006-2026, dan Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Daerah Kabupaten Blitar tahun 2016-2021. Renstra Dinas
Pendidikan Kabupaten Blitar tahun 2016-2021 menjadi pedoman bagi
semua pengelolaan dan pelayanan pendidikan di Kabupaten Blitar dalam
melakukan pembangunan pendidikan.
1.2 Landasan Hukum

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar disusun
berdasarkan landasan hukum memberikan aspek legal dan memberikan
gambaran tentang komponen-komponen yang harus dipersiapkan dan
dikembangkan sesuai dengan standar yang berlaku. Berikut ini merupakan
9
landasan hukum penyusunan RenstraOPD Dinas Pendidikan Kabupaten
Blitar tahun 2016-2021
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-Undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;
3. Undang-Undang No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara;
4. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
5. Undang-Undang No. 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara;
6. Undang-Undang No. 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pengelolaan
dan Tanggung Jawab Keuangan Negara;
7. Undang-Undang No. 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan
Pembangunan Nasional;
8. Undang-undang No. 23-2014 dan Peraturan Pemerintah No. 18 tahun
2016 tentang pedoman organisasi perangkat daerah
9. Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
10. Undang-Undang No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan;
11. Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 tentang Sistem Keolahragaan
Nasional;
12. Undang-Undang Nomor 40 Tahun 2009 tentang Kepemudaan;
13. Undang-Undang No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan.
Jangka Panjang Nasional (RPJPN) 2005-2025;
14. Undang-Undang No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan;
15. Undang-Undang No. 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa dan
Lambang Negara serta Lagu Kebangsaaan;
16. Undang-Undang No. 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik;
17. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
18. Undang-Undang No. 9 Tahun 2015 Perubahan Kedua atas Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah;
19. Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru;
10
20. Peraturan Pemerintah No. 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan
Pendidikan;
21. Peraturan Pemerintah No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
22. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2015 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) Tahun
2015—2019;
23. Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54 Tahun 2010 Pelaksanaan
Peraturan Pemerintah Nomor 8 tahun 2008 Tentang Tahapan, Tatacara
Penyusunan, Pengendalian, dan Evaluasi Pelaksanaan Rencana
Pembangunan Daerah;
24. Peraturan Daerah Kabupaten Blitar Nomor 24 Tahun 2008 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Panjang Daerah Kabupaten BlitarTahun
2006-2025;
25. Peraturan Daerah Kabubapten Blitar Nomor 4 Tahun 2016 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kabupaten Blitar
Tahun 2016-2021;
26. Peraturan Bupati Blitar Nomor 47 Tahun 2016 tentang kedudukan,
susunan organisasi, uraian tugas dan fungsi serta tata kerja Dinas
Pendidikan Kabupaten Blitar.
1.3 Maksud dan Tujuan

Penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
dimaksudkan untuk memenuhi ketentuan peraturan perundang-undangan
mengenai pendidikan serta memberikan arah pelaksanaan pembangunan
pendidikan dalam jangka waktu lima tahun mendatang. Sedangkan tujuan
penyusunan Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten BlitarTahun 2016-
2021adalah sebagai berikut:
1. Mewujudkan visi Kepala Daerah melalui program, kegiatan dan sasaran
pendidikan.
11
2. Menjamin komitmen seluruh pelaksana bidang pendidikan untuk
berperan sesuai dengan kewenangan serta seluruh jajaran OPD yang
terkait;
3. Sebagai pedoman pelaksanaan program pembangunan pendidikan bagi
pelaksana di Dinas Pendidikan dan lingkungan dalam mewujudkan
pembangunan yang sinergis dengan pembangunan provinsi dan nasional;
4. Melaksanakan komitmen terhadap kesepakatan program yang sudah
dibahas secara partisipatif, mulai dari penyusunan, implementasi dan
pertanggungjawaban.
Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitarmenjelaskan
isu-isu strategis, program-program kerja, kegiatan dan sasaran yang akan
dilaksanakan selama 5 tahun kedepan. Program-program, kegiatan, dan
sasaran tersebut dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Dinas Pendidikan Kabupaten Blitardiharapkan mampu mewujudkan
program-program, kegiatan, dan sasaran secara bersinergi di bidang
pendidikan. Sehinggga Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar dapat
memberikan kontribusi positif terhadap pencapaian sasaran dan tujuan
Pemerintah Kabupaten Blitar.
1.4 Sistematika Penulisan

Penyusunan dokumen Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
tahun 2016-2021 mengacu pada Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 54
Tahun 2010 tentang Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun
2008 tentang Tahapan, Tatacara Penyusunan, Pengendalian dan Evaluasi
Pelaksanaan Rencana Pembangunan Daerah. Berdasarkan Permendagri
tersebut, sistematika penulisan Rencana Strategis Dinas Pendidikan
Kabupaten Blitar 2016-2021 adalah sebagai berikut:
a. Bab I Pendahuluan, mengemukaakan secara rinci mengenai latar
belakang, landasan hukum, maksud dan tujuan, dan sistematika
penulisan.
12
b. Bab II Gambaran Pelayanan OPD, Gambaran Pelayanan Dinas
Pendidikan memuat informasi tentang peran Dinas Pendidikan dalam
penyelenggaraan urusan pemerintah daerah, mengulas secara ringkas
apa saja sumber daya yang dimiliki Dinas Pendidikan dalam
penyelenggaraan tugas dan fungsinya, mengemukakan capaian-capaian
penting yang telah dihasilkan melalui pelaksanaan Renstra Dinas
Pendidikan periode sebelumnya. Sub-bab pada bab ini meliputi tugas,
fungsi dan struktur organisasi Dinas Pendidikan; sumber daya Dinas
Pendidikan; kinerja pelayanan Dinas Pendidikan; tantangan dan peluang
pengembangan pelayanan Dinas Pendidikan.
c. Bab III Isu-Isu Strategis Berdasarkan Tugas dan Fungsi, menjelaskan
mengenai isu-isu strategis berdasarkan tugas dan fungsi yang terdiri dari
sub bab identifikasi permasalahan berdasarkan tugas dan fungsi
pelayanan OPD; telaahan Renstra K/L dan Renstra
Provinsi/Kabupaten/Kota; telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah dan
Kajian Lingkungan Hidup Strategis dan penentuan isu-isu strategis.
d. Bab IV Tujuan, Sasaran, Strategi dan Kebijakan, menjelaskan
mengenai visi dan misi Dinas Pendidikan; tujuan dan sasaran jangka
mengengah Dinas Pendidikan; serta strategi dan kebijakan.
e. Bab V Rencana Program dan Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok
Sasaran, dan Pendanaan Indikatif, berisi rancangan Renstra Dinas
Pendidikan dengan koreksi seperlunya atau tambahan informasi.
f. Bab VI Indikator Kinerja Dinas Pendidikanyang Mengacu Pada
Tujuan dan Sasaran RPJMD, menjelaskan secara detail mengenai
indikator kinerja Dinas Pendidikan mengacu pada tujuan dan sasaran
RPJMD.
13
BAB II GAMBARAN PELAYANAN OPD
2.1 Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi OPD

Berdasarkan Peraturan Bupati Blitar Tahun 2016 tentang Kedudukan,
Susunan Organisasi, Uraian Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas
Pendidikan Kabupaten Blitar, dapat dijabarkan bahwa Dinas Pendidikan
mempunyai kedudukan sebagai unsur pelaksana otonomi daerah dipimpin
oleh seorang kepala dinas yang bertanggung jawab kepada Bupati melalui
Sekretaris Daerah. Dengan kedudukan tersebut Dinas Pendidikan
mempunyai tugas melaksanakan urusan dan pemerintah daerah
berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan dibidang pendidikan.
Untuk melaksanakan tugas tersebut Dinas Pendidikan Mempunyai
fungsi sebagai berikut :
1. Perumusan kebijakan teknis dibidang pendidikan
2. Penyusunan perencanaan program dan anggaran dibidang
pendidikan;
3. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan atas pelaksanaan urusan
dibidang pendidikan;
4. Koordinasi dan sinkronisasi pelaksanaan dibidang pendidikan;
5. Pembinaan penyelenggaraan dibidang pendidikan;
6. Pembinaan UPTD;
7. Pembinaan kepramukaan;
8. Pelaksanaan administrasi dibidang pendidikan;
9. Penyusunan dan perumusan laporan kinerja secara periodik
kepada Bupati; dan
10. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai
dengan peraturan perundang-undangan.
Sesuai dengan Peraturan Daerah Kabupaten Blitar Tahun

2016tentang Kedudukan, Susunan Organisasi, Uraian Tugas dan Fungsi
14
serta Tata Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar maka Susunan
Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar terdiri dari :
a. Kepala Dinas;
b. Sekretaris Dinas, membawahi :
1. Sub Bagian Umum;
2. Sub Bagian Keuangan dan BMD;
3. Sub Bagian Penyusunan Program.
c. Bidang Pembinaan SD, membawahi :
1. Seksi Kurikulum dan Penilaian;
2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter;
3. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana.
d. Bidang Pembinaan SMP, membawahi :
2. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter;
3. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana.
e. Pembinaan Ketenagaan,membawahi :
1. Seksi PTK PAUD, Pendidikan Non Formal dan SMP;
2. Seksi PTK SD;
3. Seksi Pembinaan dan Pengembangan Pegawai.
f. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal, membawahi:
2. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana;
3. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter.
g. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD)
h. Kelompok Jabatan Fungsional
i. Satuan Pendidikan
15
Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan beserta jabatan dalam
Dinas PendidikanKabupaten Blitar terinci sebagaimana tersebut diatas dan
jika dilihat dari bagan Struktur Organisasinya adalah sebagai berikut :
Gambar 2.1
Bagan Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
Dari uraian Susunan Struktur Organisasi tersebut diatas maka

secara rinci tugas pokok dan fungsi dari masing jabatan dalam jajaran
Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar adalah sebagai berikut :
1. Kepala Dinas
Kepala Dinas Pendidikan mempunyai tugas memimpin, melaksanakan
koordinasi dan pengawasan, evaluasi dan penyelenggaraan kegiatan
dinas pendidikan. Dalam menyelenggarakan tugasnya, Kepala Dinas
mempunyai fungsi:
1. Perencanaan program bidang pengembangan, pendidikan dasar dan
16
menengah, tenaga pendidik dan kependidikan, pendidikan non
formal dan informal serta kesekretariatan;
2. Pengkoordinasian pelaksanaan tugas satuan kerja;
3. Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan tugas satuan kerja;
4. Pembinaan pelaksanaan tugas bawahan;
5. Pelaporan pelaksanaan tugas kepada Bupati;
6. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan Bupati sesuai dengan bidang
tugasnya.
2. Sekretaris
Sekretaris mempunyai tugas melaksanakan pelayanan teknis dan
administratif serta koordinasi pelaksanaan tugas dilingkungan dinas
pendidikan. Untuk melaksanakan tugas tersebut, Sekretaris
mempunyai fungsi :
a. Koordinasi penyusunan kebijakan, rencana, program, kegiatan
dan anggaran dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan
dasar, pendidikan nonformal, dan kebudayaan serta tugas
pembantuan dibidang pendidikan;
b. Pengelolaan data dan informasi dibidang pendidikan anak usia
dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;
c. Koordinasi dan pelaksanaan kerja sama dibidang pendidikan
anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan nonformal;
d. Koordinasi pengelolaan dan laporan keuangan di lingkungan
dinas pendidikan;
e. Penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan
dan fasilitasi bantuan hokum dibidang pendidikan anak usia
dini, pendidikan dasar, pendidikan non formal;
f. Pelaksanaan urusan organisasi dan tata laksana dilingkungan
dinas pendidikan ;
g. Penyusunan bahan pelaksanaan urusan tugas pembantuan
dibidang pendidikan yang meliputi usul kenaikan pangkat dan
17
peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, serta
pendataan pendidikan dasar sembilan tahun, fasilitasi
pelaksanaan akreditasi pendidikan anak usia dini , pendidikan
dasar dan pendidikan non formal, fasilitasi pelaksanaan kegiatan
kesiswaan pendidikan dasar Sembilan tahun, fasilitasi
pengembangan karier pendidik, penyiapan bahan rekomendasi
izin pendirian dan penutupan satuan pendidikan anak usia dini
kerjasama, sekolah dasar kerja sama dan SMP kerja sama;
h. Koordinasi dan penyusunan bahan publikasi dan hubungan
masyarakat dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan
dasar, pendidikan non formal ;
i. Koordinasi pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kebijakan
dibidang pendidikan anak usia dini , pendidikan dasar,
pendidikan non formal ;
j. Pengelolaan barang milik daerah dilingkungan dinas pendidikan;
k. Pelaksanaan urusan ketatausahaan dan kerumahtanggaan
dilingkungan dinas pendidikan.
Kepala Sub Bagian Umum melaksanakan tugas urusan

ketatausahaan, kerumah tanggaan, organisasi, ketatalaksanaan,
penyusunan bahan rancangan peraturan perundang-undangan,
fasilitasi bantuan hukum, pengelolaan kepegawaian dinas;
Kepala Sub Bagian Keuangan dan BMD mempunyai tugas

melakukan penyusunan bahan pengelolaan keuangan dan barang
milik daerah dibidang pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar,
dan pendidikan non formal serta penyiapan perencanaan anggaran
pembiayaan, pengelolaan dan mengkoordinir penyusunan laporan
pertanggungjawaban atas pengelolaan keuangan dinas;
18
Kepala Sub Bagian Penyusunan Program mempunyai tugas
melaksanakan perencanaan, evaluasi dan pelaporan kegiatan dinas
serta pengkoordinir pendirian dan perpanjangan izin pendirian
lembaga, penutupan/penghapusan dan regrouping/penggabungan
serta fasilitasi akreditasi lembaga.
3. Bidang Pembinaan Sekolah Dasar

Kepala Bidang Pembinaan Sekolah Ddasar (SD) mempunyai tugas
melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan
kebijakan dibidang pembinaan sekolah dasar.Untuk melaksanakan
tugas tersebut, Kepala Bidang Pembinaan SD mempunyai fungsi :
a. Penyusunan bahan perumusan dan koordinasi pelaksanaan
kebijakan dibidang kurikulum dan penilaian kelembagaan dan
sarana prasarana serta peserta didik dan pembangunan karakter
sekolah dasar;
b. Pembinaan pelaksanaan kebijakan dibidang kurikulum dan
penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana serta peserta didik
dan pembangunan karakter sekolah dasar ;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
dasar .
d. Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian ,penataan , dan
penutupan sekolah dasar;
e. Penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian,
kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta didik dan
pembangunan karakter sekolah dasar;
f. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten;
g. Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi dibidang kurikulum dan
penilaian, kelembagaan dan sarana prasarana, serta peserta
didik dan pembangunan karakter sekolah dasar;
19
h. Pelaporan dibidang kurikulum dan penilaian, kelembagaan dan
sarana prasarana, serta peserta didik dan pembangunan karakter
sekolah dasar.
Kepala seksi kurikulum dan penilaian mempunyai tugas

penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan
kurikulum dan penilaian sekolah dasar, penyusunan bahan
penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria penilaian sekolah
dasar, penyusunan bahan pembinaan pelaksanaan kurikulum dan
penilaian sekolah dasar, Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan
sastra daerah yang penuturnya dalam daerah kabupaten ,
penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
kurikulum dan penilaian sekolah dasar;
Kepala Seksi peserta didik dan pembangunan karakter mempunyai
tugas penyusunan bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan
kebijakan dibidang pembinaan minat, bakat, prestasi dan
pembangunan karakter, penyusunan bahan pembinaan minat,
bakat, prestasi dan pembangunan karakter serta pelaporan dibidang
pembinaan minat, bakat, prestasi dan pembangunan karakter
peserta didik sekolah dasar;
kepala seksi sarana prasarana melaksanakan tugas penyusunan

bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan kelembagaan
dan sarana prasarana, penyusunan bahan pembinaan kelembagaan,
penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan sekolah dasar, penyusunan bahan pemantauan dan
evaluasi kelembagaan dan pelaporan dibidang kelembagaan dan
sarana prasarana;
20
4. Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
Kepala Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
mempunyai tugas penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan
kebijakan dibidang pembinaan pendidikan SMP.Untuk melaksanakan
tugas tersebut,Kepala Bidang Pembinaan SMP mempunyai fungsi :
sekolah menengah pertama;
dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan lokal sekolah
menengah pertama.
d. Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian ,penataan , dan
penutupan sekolah menengahpertama;
pembangunan karakter sekolah menengah pertama;
f. Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten;
didik dan pembangunan karakter sekolah menengah pertama;

kurikulum dan penilaian sekolah menengah pertama, penyusunan
21
bahan penetapan kurikulum muatan lokal dan kriteria penilaian
sekolah menengah pertama, penyusunan bahan pembinaan
pelaksanaan kurikulum dan penilaian sekolah menengah pertama,
Penyusunan bahan pembinaan bahasa dan sastra daerah yang
penuturnya dalam daerah kabupaten , penyusunan bahan
pemantauan dan evaluasi pelaksanaan kurikulum dan penilaian

peserta didik sekolah menengah pertama;
kepala seksi sarana prasarana melaksanakan tugas penyusunan

bahan perumusan, koordinasi pelaksanaan kebijakan kelembagaan
dan sarana prasarana, penyusunan bahan pembinaan kelembagaan,
penyusunan bahan penerbitan izin pendirian, penataan dan
penutupan sekolah menengah pertama, penyusunan bahan
pemantauan dan evaluasi kelembagaan dan pelaporan dibidang
kelembagaan dan sarana prasarana.
5. Bidang Pembinaan Ketenagaan

Kepala bidang pembinaan ketenagaan mempunyai tugas
melaksanakan penyusunan bahan perumusan dan pelaksanaan
kebijakan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama
22
dan pendidikan non formal. Untuk melaksanakan tugas tersebut,
Kepala Bidang Pembinaan Ketenagaan mempunyai fungsi :
a. Penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan
kebijakan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah
pertama dan pendidikan non formal;
b. Penyusunan bahan kebijakan dibidang pembinaan pendidik dan
tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,
sekolah menengah pertama dan pendidikan non formal;
c. penyusunan bahan rencana kebutuhan pendidik dan tenaga
kependidikan pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sekolah
menengah pertama dan pendidikan non formal;
d. penyusunan bahan pembinaan pendidik dan tenaga
e. penyusunan bahan rekomendasi pemindahan pendidik dan
tenaga kependidikan dalam kabupaten;
f. penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi di bidang
pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak
usia dini, sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan
pendidikan non formal;
g. pelaporan di bidang pembinaan pendidik dan tenaga
Kepala Seksi PTK PAUD pendidikan non formal dan SMP mempunyai
tugas penyusunan bahan perumusan koordinasi pelaksanaan
kebijakan, penyusunan bahan rencana kebutuhan, rekomendasi
pemindahan, penyusunan bahan pembinaan, penyusunan bahan
pemantauan dan evaluasi , pelaporan di bidang pembinaan pendidik
23
dan tenaga kependidikan, pendidikan anak usia dini, sekolah dasar,
sekolah menengah pertama dan pendidikan non formal;
Kepala Seksi PTK SD mempunyai tugas penyusunan bahan

perumusan, rencana kebutuhan, rekomendasi pemindahan ,
penyusunan bahan pembinaan , bahan pemantauan dan evaluasi
dan pelaporan dibidang pembinaan pendidik dan tenaga
kependidikan sekolah dasar;
Kepala seksi pembinaan dan pengembangan pegawai mempunyai

tugas mengumpulkan bahan dan analisa data dalam rangka
menyusun pedoman dan petunjuk teknis pembinaan dan
pengembangan pegawai.
6. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal

Kepala bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal
mempunyai tugas melakukan penyusunan bahan perumusan dan
pelaksanaan kebijakan dibidang pembinaan pendidikan anak usia
dini dan pendidikan nonformal. Untuk melaksanakan tugas tersebut,
Kepala Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal
mempunyai fungsi :
pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan
pendidikan nonformal;
c. Penyusunan bahan penetapan kurikulum muatan local
24
d. Penyusunan bahan penerbitan izin pendirian , penataan , dan
penutupan pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan
f. Penyusunan bahan pembinaan kurikulum dan penilaian ,
kelembagaan dan sarana prasarana , serta peserta didik dan
pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan
didik dan pembangunan karakter pendidikan anak usia dini dan

kurikulum dan penilaian, penyusunan bahan penetapan kurikulum
muatan lokal dan kriteria penilaian, penyusunan bahan pembinaan
pelaksanaan kurikulum dan penilaian, Penyusunan bahan
pembinaan bahasa dan sastra daerah yang penuturnya dalam
daerah kabupaten , penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi
pelaksanaan kurikulum dan penilaian pendidikan anak usia dini
dan pendidikan nonformal;

25
peserta didik pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal;
Kepala seksi kelembagaan sarana dan prasarana melaksanakan

kebijakan kelembagaan dan sarana prasarana, penyusunan bahan
pembinaan kelembagaan, penyusunan bahan penerbitan izin
pendirian, penataan dan penutupan sekolah PAUD dan pendidikan
non formal, penyusunan bahan pemantauan dan evaluasi
kelembagaan dan pelaporan dibidang kelembagaan dan sarana
prasarana;
7. Unit Pelaksanaan Teknis Dinas (UPTD)

Unit Pelaksanaan Teknis(UPT) merupakan unsur pelaksana teknis
operasional Dinas. UPT dipimpin oleh seorang Kepala yang berada
dibawah dan bertanggungjawab kepada Kepala Dinas.Dalam
melaksanakan tugasnya, UPT menyelenggarakan fungsi :
a. pelaksanaan tugas Dinas sesuai dengan bidang operasionalnya;
b. pelaksanaan urusan administrasi teknis operasional.
Jumlah, Nomenklatur, Susunan Organisasi dan Uraian Tugas dan

Fungsi UPT Dinas ditetapkan dalam Peraturan Bupati tersendiri.
8. Kelompok Jabatan Fungsional

Kelompok Jabatan Fungsional terdiri atas sejumlah tenaga dalam
jenjang jabatan fungsional yang terbagi dalam berbagai kelompok
sesuai dengan bidang keahliannya.Setiap kelompok dipimpin oleh
seorang tenaga fungsional senior yang diangkat oleh Bupati. Jenis
jenjang dan jumlah jabatan fungsional ditetapkan oleh Bupati
26
berdasarkan kebutuhan dan beban kerja, sesuai peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
2.2 Gambaran Umum Kondisi Wilayah Kabupaten Blitar Bidang

Pendidikan
a. Angka Melek Huruf
Angka Melek Huruf (dewasa) adalah proporsi penduduk berusia 15
tahun ke atas yang dapat membaca dan menulis dalam huruf latin atau
lainnya. AMH dapat digunakan untuk:
(i) Mengukur keberhasilan program-program pemberantasan buta huruf,
terutama di daerah pedesaan di Indonesia dimana masih tinggi jumlah
penduduk yang tidak pernah bersekolah atau tidak tamat Sekolah
Dasar.
(ii) Menunjukkan kemampuan penduduk di suatu wilayah dalam
menyerap informasi dari berbagai media.
(iii) Menunjukkan kemampuan dalam berkomunikasi secara lisan dan
tertulis. Sehingga angka melek huruf dapat mencerminkan potensi
perkembangan intelektual sekaligus kontribusi terhadap pembangunan
daerah.
Capaian kinerja angka melek huruf didukung dengan program
seperti penyelenggaraan kejar paket A, B dan C serta melalui keaksaraan
fungsional, pelaksanaan beberapa pelatihan kecakapan hidup serta
peningkatan kualitas pendidikan informal seperti pelatihan pengelolaan
kursus-kursus yang ada di Kabupaten Blitar. Berikut adalah grafik angka
melek huruf Kabupaten Blitar.
27
Gambar 2.2
Angka Melek Huruf Kabupaten Blitar (%)
Series 1
100
98 98
96
94
92 91,98
91,96 91,98 91,98
90
91,95
88
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Sumber: Laporan Keterangan Pertanggungjawaban (LKPJ) Akhir Masa Jabatan (AMJ) Bupati Blitar
Tahun 2011-2016
b. Angka Rata-Rata Lama Sekolah

Angka rata-rata lama sekolah merupakan salah satu indikator yang
digunakan untuk menghitung angka Indeks Pembangunan Manusia (IPM).
Dengan adanya metode baru dalam penghitungan angka IPM, angka rata-
rata lama sekolah kabupaten Blitar pada awal periode tahun 2011 adalah
6,52 tahun. Indikator ini mengalami peningkatan setiap tahunnya, dengan
kondisi sampai dengan akhir tahun 2014 mencapai 6,82 tahun.
Capaian kinerja tersebut didukung dengan program seperti pelatihan
kecakapan hidup, penyelenggaraan kegiatan kejar paket B dan C, serta
rintisan wajib belajar pendidikan menengah 12 tahun. Berikut adalah grafik
angka rata-rata lama sekolah Kabupaten Blitar.
28
Gambar 2.3
Angka Rata-Rata Lama Sekolah (Tahun)
7,3
7
6,82
6,67
6,59
6,52
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Angka Lama Sekolah (Tahun)
Sumber: BPS Kabupaten Blitar, 2016 (diolah)
c. Angka Partisipasi Kasar

Angka Partisipasi Kasar (APK), menunjukkkan partisipasi penduduk
yang sedang mengenyam pendidikan sesuai dengan jenjang pendidikannya.
APK merupakan persentase jumlah penduduk yang sedang bersekolah pada
suatu jenjang pendidikan (berapapun usianya) terhadap jumlah penduduk
usia sekolah yang sesuai dengan jenjang pendidikan tersebut.
Tabel 2.1Angka Partisipasi Kasar (%)
Indikator 2011 2012 2013 2014 2015 2016
APK SD/MI 106 97.5 106 99 99.5 99
APK SMP/MTs 101 96.17 101 98 99.1 99
Sumber: Laporan Kinerja Kabupaten Blitar 2015
29
APK digunakan untuk mengukur keberhasilan program pembangunan
pendidikan yang diselenggarakan dalam rangka memperluas kesempatan
bagi penduduk untuk mengenyam pendidikan. APK merupakan indikator
yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah
di masing-masing jenjang pendidikan.
Nilai APK bisa lebih dari 100%. Hal ini disebabkan karena populasi
murid yang bersekolah pada suatu jenjang pendidikan mencakup anak
berusia diluar batas usia sekolah pada jenjang pendidikan yang
bersangkutan. Sebagai contoh, banyak anak-anak usia diatas 12 tahun,
tetapi masih sekolah di tingkat SD atau juga banyak anak-anak yang belum
berusia 7 tahun tetapi telah masuk SD.
Adanya siswa dengan usia lebih tua dibanding usia standar di jenjang
pendidikan tertentu menunjukkan terjadinya kasus tinggal kelas atau
terlambat masuk sekolah. Sebaliknya, siswa yang lebih muda dibanding
usia standar yang duduk di suatu jenjang pendidikan menunjukkan siswa
tersebut masuk sekolah di usia yang lebih muda atau mungkin bisa jg
akibat adanya sistem akselerasi. Pada kondisi APK ini dapat terlihat
semakin tinggi tingkat pendidikan, nilai realisasinya semakin menurun. Hal
ini disebabkan oleh banyak faktor seperti masih rendahnya tingkat ekonomi
masyarakat yang apada khirnya mengalami kesulitan biaya untuk
menlanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi, masih rendahnya
kesadaran masyarakat untuk menempuh pendidikan setinggi mungkin.
d. Angka Partisipasi Murni

Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase jumlah anak pada
kelompok usia sekolah tertentu yang sedang bersekolah pada jenjang
pendidikan yang sesuai dengan usianya terhadap jumlah seluruh anak pada
kelompok usia sekolah yang bersangkutan. Bila APK digunakan untuk
mengetahui seberapa banyak penduduk usia sekolah yang sudah dapat
memanfaatkan fasilitas pendidikan di suatu jenjang pendidikan tertentu
30
tanpa melihat berapa usianya, maka APM mengukur proporsi anak yang
bersekolah tepat waktu.
Tabel 2.2Angka Partisipasi Murni (%)

Indikator 2011 2012 2013 2014 2015 2016
APM SD/MI 87.1 81.81 88.24 90.22 91.23 97
APM SMP/MTs 74.51 75.17 76.69 80.63 82.35 85
Sumber: Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar 2011-2015
Bila seluruh anak usia sekolah dapat bersekolah tepat waktu, maka
APM akan mencapai nilai 100. Secara umum, nilai APM akan selalu lebih
rendah dari APK karena nilai APK mencakup anak diluar usia sekolah pada
jenjang pendidikan yang bersangkutan. Selisih antara APK dan APM
menunjukkan proporsi siswa yang terlambat atau terlalu cepat bersekolah.
Peningkatan akses pendidikan juga diikuti dengan pemerataan
kesempatan memperoleh pendidikan yang ditandai dengan meningkatnya
APK. Capaian APK Kabupaten Blitar tahun 2015 belum sesuai dengan target
yang ditetapkan. Hal tersebut disebabkan oleh beberapa hal diantaranya :
 Pola pikir sebagian besar masyarakat Kabupaten Blitar yang beranggapan
bahwa kualitas lembaga pendidikan di luar Kabupaten Blitar lebih baik,
sehingga sebagian besar masyarakat Kabupaten Blitar menyekolahkan
putra putrinya di luar Kabupaten Blitar.
 Adanya pola pikir anak-anak usia sekolah yang beranggapan bahwa
sekolah di luar Kabupaten Blitar lebih prestise dari pada sekolah di
Kabupaten Blitar.
 Adanya kebijakan pendidikan gratis di luar Kabupaten Blitar, sehingga
secara tidak langsung berpengaruh terhadap keputusan orang tua untuk
menyekolahkan anak-anaknya di luar Kabupaten Blitar.
Untuk meningkatkan APM di Kabupaten Blitar, Pemerintah
Kabupaten Blitar melalui Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar terus
membenahi dan melengkapi sarana dan prasarana pendidikan di Kabupaten
31
Blitar serta mensosialisasikan prestasi-prestasi sekolah yang ada di
Kabupaten Blitar.
2.3 Sumber Daya OPD

Terkait dengan jumlah Sumber Daya Manusia yang ada pada
Pendidikan Kabupaten Blitar didukung oleh 73 orang pegawai yang
berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) yang dikategorikan menjadi beberapa
kategori seperti tabel berikut :
Tabel2.3Jumlah pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
Berdasarkan Tingkat Pendidikan
No. Jenis jabatan Eselon Jumlah
1. Kepala Dinas II 1 orang
2. Sekretaris IIIa 1 orang
3. Kepala Bidang III/b 4 orang
4. Kepala Sub Bagian IV/a 3 orang
5. Kepala Seksi IV/a 12 orang
6. Staf - 51 orang
Total 73 Orang
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa jumlah pegawai

Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar sesuai dengan golongan struktural
adalah sebanyak 73 orang pegawai dengan jumlah jabatan yang berbeda-
beda. Sebanyak 12 orang pada bagian Kepala Seksi dengan golongan eselon
IV/a merupakan jumlah terbanyak dari jabatan lain. Sementara jumlah
Kepala Sub Bagian dengan golonga IV/a sebanyak 3 orang. Jabatan Kepala
Bidang Dinas Pendidikan sesuai dengan golongan eselon III/b ada sebanyak
4 orang. Tentunya proses pengangkatan golongan telah mendapatkan
diklat-diklat penjenjangan
32
2.4 Kinerja Pelayanan OPD
Amanat UUD 1945 dalam menyelenggarakan pendidikan, meliputi
ketersediaan, memberikan layanan pendidikan yang merata di seluruh
wilayah, karena pendidikan merupakan hak asasi manusia dimana setiap
warga negara berhak memperoleh pendidikan yang bermutu dan berhak
memperoleh layanan pendidikan yang terjangkau dan dapat dinikmati oleh
seluruh lapisan masyarakat tanpa adanya diskriminasi. Selain itu,
pembangunan kebudayaan juga sangat penting diselenggarakan dalam
rangka peningkatan sosial budaya dan kehidupan beragama yang terkait
erat dengan pengembangan kualitas hidup tercapainya suasana kehidupan
masyarakat yang berakhlak mulia, bermoral, beretika, berbudaya dan
beradab secara harmonis dalam berkehidupan yang sejalan dengan nilai-
nilai kebangsaan.
Program-program pembangunan pendidikan saat ini dalam mendukung
program wajib belajar 12 tahun pemerintah mengeluarkan kebijakan-
kebijakan baik di lingkungan pemerintah pusat maupun pemerintah
daerah. Seperti yang diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 5 ayat 1 disebutkan bahwa
“Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan yang bermutu”. Kebijakan pemerintah melaksanakan wajib
belajar 12 tahun merupakan kewajiban pemerintah dan sudah saatnya
untuk melaksanakan wajib belajar 12 tahun.
Rendahnya kualtias hasil pendidikan ini berdampak terhadap
rendahnya kualtias sumber daya manusia Indonesia. Dalam kondisi seperti
ini tentunya sulit bagi bangsa Indonesia untuk mampu bersaing dengan
bangsa-bangsa lain. Masih rendahnya layanan pendidikan dan perawatan
bagi anak usia dini saat ini antara lain disebabkan masih terbatasnya
jumlah lembaga yang memberikan layanan pendidikan dini jika dibanding
dengan jumlah anak usia 0-6 tahun yang seharusnya memperoleh layanan
tersebut. Berbagai program yang ada baik langsung (melalui Bina Keluarga
Balita dan Posyandu) yang telah ditempuh selama ini ternyata belum
33
memberikan layanan secara utuh, belum bersinergi dan belum terintegrasi
pelayanannya antara aspek pendidikan, kesehatan dan gizi. Padahal ketiga
aspek tersebut sangat menentukan tingkat intelektualitas, kecerdasan dan
tumbuh kembang anak.
Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jenjang pertama yang
bertujuan agar semua anak usia 2 hingga usia 6 tahun memiliki
kesempatan tumbuh dan berkembang optimal sesuai dengan potensi yang
dimilikinya. PAUD merupakan pendidikan persiapan untuk mengikuti
pendidikan di jenjang SD/MI. Secara umum, pendidikan anak usia dini
merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang
menitikberatkan pada peletakan dasar ke arah pertumbuhan
dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus dan
kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan
spiritual), sosio emosional (sikap dan perilaku serta agama) bahasa dan
komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang
dilalui oleh anak usia dini.
Selanjutnya Wajib Belajar (Wajar) 12 Tahun adalah salah satu agenda
prioritas pembangunan pendidikan, yang akan dilaksanakan dalam RPJMN
periode 2015-2019. Wajar 12 Tahun diletakkan dalam konteks
penyelenggaraan pendidikan untuk membekali peserta didik dengan empat
kemampuan: (i) learning to know, (ii) learning to do, (iii) learning to be, dan
(iv) learning to live together. Pelaksanaan Wajar 12 Tahun, antara lain,
ditujukan untuk mendorong pertumbuhan ekonomi yang
berkesinambungan dan pengentasan kemiskinan. Upaya Indonesia untuk
keluar dari “jebakan pendapatan menengah” hanyaakan terealisasi jika
tersedia tenaga kerja terampil secara memadai terutama untuk bersaing
dalam skala global, termasuk untuk menghadapi perdagangan bebas
ASEAN. Pelaksanaan Wajar 12 Tahun harus mencakup keseluruhan proses
pendidikan sampai siswa menyelesaikan jenjang pendidikan menengah.
Oleh karena itu, berbagai permasalahan dalam pelaksanaan Wajib Belajar
Pendidikan Dasar 9 Tahun yang belum terselesaikan harus dapat diatasi,
34
agar seluruh siswa yang telah menyelesaikan pendidikan pada jenjang
SMP/MTs dan paket Paket B dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan
menengah. Upaya Pemerintah Kabupaten Blitar dalam menyelenggarakan
pelayanan pendidikan berkaitan dengan mengembangkan potensi-potensi
harus dikuasai oleh stakeholder terkait. Guru sebagai sumber daya manusia
yang menjembatani perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi harus
menyalurkan kepada peserta didik guna mengembangkan bakat, minat
serta potensi yang dimiliki peserta didik. Diharapkan peserta didik mampu
bersaing dan menguasai berbagai potensi sehingga pembangunan
pendidikan Kabupaten Blitar dapat terwujud dengan sempurna karena diisi
oleh generasi muda yang berkualitas.
Dalam penyusunan program-program dan kegiatan pendidikan
khususnya untuk memenuhi kebutuhan, potensi dan sumberdaya
masyarakat dibutuhkan mekanisme penyusunan program yang sesuai
dengan potensi dan budaya masyarakat daerah. Penyusunan arahan kinerja
pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Tahun 2016-2021,
diperlukan analisis kondisi internal kinerja pelayanan pendidikan di
Kabupaten Blitar sebagai dasar untuk mengetahui capaian dan
permasalahan yang terjadi. Pelayanan pendidikan di Kabupaten Blitar
meliputi jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Non Formal.
Kesadaran untuk menanamkan pendidikan sejak dini, menjadikan
peningkatan aksesbilitas dan kualitas Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
sebagai strategi yang diprioritaskan dalam pembangunan pendidikan di
Kabupaten Blitar. Fenomena yang ada di lapangan, belum semua wilayah,
terutama di daerah pedesaan tersedia lembaga pendidikan bagi anak usia
dini tersebut. Sementara di perkotaan penyelenggaraan PAUD banyak
dilakukan oleh pihak swasta dengan biaya pendidikan yang tidak
terjangkau oleh golongan masyarakat yang kurang mampu secara ekonomi.
Untuk itu perlu dilakukan upaya-upaya untuk memperluas kesempatan
mengikuti PAUD di kalangan masyarakat di segala strata dan tempat tinggal
35
yang berbeda, melalui pendirian lembaga penyelenggara PAUD. Di samping
perluasan perlu pula dikembangkan program-program pendidikan untuk
meningkatkan kualitas PAUD, melalui penyediaan tenaga pendidik yang
kompeten, sarana prasarana,dan sistem manajemen PAUD yang baik.
Program PAUD ini bertujuan untuk meningkatkan akses dan mutu

pelayanan pendidikan melalui jalur formal seperti Taman Kanak – Kanak
(TK), Raudhatul Athfal (RA) dan bentuk lain yang sederajat dengan sasaran
semua anak usia dini baik laki – laki maupun perempuan agar memiliki
kesempatan tumbuh dan berkembang optimal sesuai dengan potensi yang
dimiliki sebagai tahap perkembangan pada usia mereka dan merupakan
persiapan untuk mengikuti pendidikan pada jenjang sekolah dasar.
Pendidikan merupakan salah satu pilar penting meningkatkan

kualitas sumber daya manusia. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 11 ayat (1) dan (2) menegaskan,
pemerintah dan pemerintah daerah wajib memberikan layanan dan
kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan bermutu bagi
setiap warga negara tanpa diskriminasi dan wajib menjamin tersedianya
dana bagi penyediaan pendidikan untuk setiap warga negara yang berusia
7-15 tahun.
Karena itu, pembangunan pendidikan harus mampu menjamin pemerataan

kesempatan pendidikan, peningkatan mutu, serta relevansi dan efisiensi
manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai tuntutan
perubahan kehidupan lokal, nasional dan global. Pembangunan pendidikan
merupakan salah satu cara untuk menanggulangi kemiskinan,
meningkatkan kesetaraan gender, pemahaman nilai-nilai budaya dan
multikulturalisme serta meningkatkan keadilan sosial.
Hasil analisis pencapaian kinerja pelayanan Dinas Pendidikan Tahun

2010-2015 tersebut adalah sebagai berikut.
36
Tabel 2.5Review Pencapaian Kinerja Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
Targ Target Renstra Dinas Pendidikan
et Realisasi Capaian Tahun ke Rasio
Derah Tahun ke-
Indikator Kinerja Target Target Indik
No
Utama SPM IKK ator
lainy 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
a
(-1) (-2) (-3) (-4) (-5) (-6) (-7) (-8) (-9) (-10) (-11) (-12) (-13) (-14) (-15) (-16) (-17) (-18) (-19) (-20)
Angka Melek 100.00 98.00 91.95 91.9 91.97 91.98 91.98 92.02 92.0 92.12 92.19 92.23 100.7 100.8 102.1 100.4 100.9
1
Huruf (jiwa) % % % 6% % % % % 5% % % % 0% 0% 1% 1% 3%
Angka Partisipasi Kasar (APK)
60.00 60.00 60.00 62.00 62.00 62.00 103.3 103.3 103.3
Jenjang paud * * * * * *
% % % % % % 3% 3% 3%
Jenjang 100.00 99.00 99.00 87.0 99.00 99.00 99.50 106.0 97.5 106.0 99.00 99.50 107.0 112.0 107.0 100.0 100.0
2
SD/MI/Paket A % % % 0% % % % 0% 0% 0% % % 7% 7% 7% 0% 0%
Jenjang 100.00 98.00 98.00 85.0 98.00 98.00 99.10 101.0 96.1 101.0 98.00 99.10 103.0 113.1 103.0 100.0 100.0
SMP/MTs/Paket B % % % 0% % % % 0% 7% 0% % % 6% 4% 6% 0% 0%
Angka Partisipasi Murni (APM)

Jenjang 100.00 95.00 87.10 96.0 88.24 90.22 91.23 87.10 81.8 88.24 90.22 91.23 100.0 85.22 100.0 100.0 100.0
SD/MI/Paket A % % % 0% % % % % 1% % % % 0% % 0% 0% 0%
3
Jenjang 100.00 93.00 74.51 78.0 76.69 80.63 82.35 74.51 75.1 76.69 80.63 82.35 100.0 96.37 100.0 100.0 100.0
SMP/MTs/Paket B % % % 0% % % % % 7% % % % 0% % 0% 0% 0%
Angka Kelulusan (AL)

Jenjang 100.00 100.00 100.0 99.8 100.0 100.0 100.0 99.83 99.8 100.0 100.0 100.0 99.83 100.0 100.0 100.0 100.0
SD/MI/Paket A % % 0% 3% 0% 0% 0% % 3% 0% 0% 0% % 0% 0% 0% 0%
4
Jenjang 100.00 100.00 100.0 88.5 100.0 100.0 100.0 88.55 88.5 100.0 100.0 100.0 88.55 100.0 100.0 100.0 100.0
SMP/MTs/Paket B % % 0% 5% 0% 0% 0% % 5% 0% 0% 0% % 0% 0% 0% 0%
Pendidik yang
80.00 45.00 73.00 75.00 80.00 45.00 73.00 75.00 80.00 100.0 100.0 100.0 100.0
5 memiliki sertifikat 90.00% * *
% % % % % % % % % 0% 0% 0% 0%
pendidik
6 Ruang Kelas yang Kondisinya baik
37
Jenjang 75.00 55.00 65.00 69.00 89.00 55.00 65.00 69.00 89.00 100.0 100.0 100.0 100.0
90.00% * * *
SD/MI/Paket A % % % % % % % % % 0% 0% 0% 0%
Jenjang 95.00 76.00 87.00 92.00 93.00 76.00 87.00 92.00 93.00 100.0 100.0 100.0 100.0
95.00% * * *
SMP/MTs/Paket B % % % % % % % % % 0% 0% 0% 0%
Keterangan (*) : Tidak ada data

Sumber: Review Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar 2011-2016
38
Dalam konteks pendidikan, pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab
bersama antara pemerintah (pemerintah pusat maupun pemerintah
daerah) dan masyarakat (penyelenggara satuan pendidikan, peserta didik,
orang tua/wali, dan pihak lain yang peduli terhadap pendidikan).
Pemerintah bertanggung jawab atas pendanaan pendidikan dengan
mengalokasikan anggaran pendidikan pada APBN maupun APBD. Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 49
mengamanatkan bahwa dana pendidikan selain gaji pendidik dan biaya
pendidikan kedinasan dialokasikan minimal 20% dari Anggaran
Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) pada sektor pendidikan dan
minimal 20% dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD). Tetapi
sayang, amanat ini dimentahkan oleh putusan Mahkamah Konstitusi
Nomor 13/PUU-VI I 2008, anggaran n pendidikan minimal 20% dari APBN
maupun APBD, di dalamnya termasuk gaji pendidik. Analisis pengelolaan
pendanaan pelayanan OPD melalui pelaksanaan Renstra OPD periode
perencanaan sebelumnya (tahun 2010-2015) digunakan untuk
mengidentifikasi potensi dan permasalahan khusus pada aspek pendanaan
pelayanan OPD. Hasil analisis pengelolaan pendanaan pelayanan OPD
tahun 2010-2015 adalah sebagai berikut
39
Tabel 2.6Anggaran dan Realisasi Pendanaan Pelayanan Dinas Pendidikan
Kabupaten Blitar
2011 2012 2013 2014 2015

Prosen Prosen prosen Prosen Prosen
No Sasaran Anggaran Realisasi Anggaran Realisasi Anggaran Realisasi Anggaran Realisasi Anggaran Realisasi
tase tase tase tase tase
Terciptanya
pemerataan
dan perluasan
kesempatan 7,672,661, 7,149,242, 81,165,830, 65,641,635 51,095,574 49,941,833 18,390,679 15,835,501
1 93.18% 80.87% 97.74% 86.11%
memperoleh 500 700 001 ,150 ,352 ,606 ,450 ,968
pendidikan bagi
masyarakat
Meningkatnya
Ketersediaan,
Keterjangkauan
, Kualitas/ Mutu
dan
643,398,00 604,838,75 3,661,430,0 2,814,220, 9,877,023, 9,808,041, 19,883,750 16,106,877
2 Relevansi,Keset 94.01% 76.86% 99.30% 81.01%
0 0 00 500 250 650 ,550 ,300
araan,dan
Kepastian
memperoleh
Layanan
Pendidikan
Tercapainya
peningkatan
kapasitas dan 15,089,031 14,982,688 13,432,150, 11,956,314 12,350,765 11,051,394 4,033,664, 3,774,279,
3 99.30% 89.01% 89.48% 93.57%
kompetensi ,335 ,442 000 ,719 ,000 ,100 100 905
lembaga
pendidikan
tercapainya
pengembangan
peran lembaga 782,097,50 689,123,05 1,118,000,0 1,021,780, 503,102,50 412,200,00 808,875,00 808,469,00
4 88.11% 91.39% 81.93% 99.95%
pendidikan 0 0 00 250 0 0 0 0
non-formal dan
informal
40
Meningkatnya
mutu
pendidikan
709,235,25 15,481,758 13,469,621 9,136,454, 8,954,890,
5 dalam upaya 0 0 0.00% 735,010,000 96.49% 87.00% 98.01%
0 ,500 ,400 700 650
mewujudkan
SDM yang
berkualitas
Program
Pelayanan 1,869,566,5 1,811,807,7
6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96.91%
Administrasi 00 21
Perkantoran
Program
Peningkatan
2,907,925,0 2,703,247,6
7 Sarana dan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 92.96%
00 45
Prasarana
Aparatur
Program
Peningkatan
Kapasitas 400,000,00 399,288,00
8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 99.82%
Sumber Daya 0 0
Aparatur
Program
Peningkatan
Pengembangan
9 Sistem Pelaporan 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 98,000,000 94,841,700 96.78%
Capaian Kinerja
dan Keuangan
Program
Pendidikan Anak 374,706,00 360,975,50
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96.34%
Usia Dini 0 0
Program Wajib
Belajar 26,919,418 25,331,367
11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 94.10%
Pendidikan Dasar ,411 ,125
9 Tahun
Program
Pendidikan 15,977,288 14,862,985
12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 93.03%
Menengah ,934 ,750
Program
Pendidikan Non 634,599,50 570,186,80
13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 89.85%
Formal 0 0
41
Program
Peningkatan
Mutu Pendidik 7,041,395, 6,645,291,
14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 94.37%
dan Tenaga 375 525
Kependidikan
Program
Manajemen 1,553,558, 1,520,386,
15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 97.86%
Pelayanan 590 450
Pendidikan
24,187,188 23,425,892 100,112,420 82,143,185 89,308,223 84,683,090 52,253,423 45,480,018 57,776,458 54,300,378
Total
,335 ,942 ,001 ,869 ,602 ,756 ,800 ,823 ,310 ,216
Sumber : Lakip Dinas Pendidikan 2011-2015
42
2.5 Tantangan dan Peluang Pengembangan Pelayanan OPD
Di era globalisasi yang sedang berjalan, Negara Indonesia menghadapi
berbagai tantangan dan peluang di bidang pendidikan karena harus
bersaing dan dituntut agar output pendidikan dapat mengikuti
perkembangan. Tantangan dan peluang pengembangan pelayanan Dinas
Pendidikan Kabupaten Blitar dapat di kelola dari mutu pendidikan dapat
dilakukan di lingkungan pendidikan formal dan non formal dengan inovasi
pendidikan yang dilakukan guna mengembangkan dan mambangun
kemampuan peserta didik.
Tantangan yang dihadapi oleh pendidik dan tenaga kependidikan
adalah menuntut manusia yang mandiri sehingga peserta didik harus
dibekali dengan kecakapan hidup (life skill) melalui proses belajar dan
aktivitas pendidikan yang memadai. Pendidikan yang berorientasi dengan
kecakapan hidup pada hakekatnya membentuk watak dan etos serta
budaya yang dapat menjadi dasar peningkatan mutu pendidikan. Proses
pembelajaran, seorang guru atau pendidik juga dituntut untuk lebih kreatif
dan inovatif terutama dalam menentukan model dan metode yang tepat
agar pembentukan life skill siswa berhasil. Pembentukan life skill tentu saja
diarahkan dan berlandaskan potensi dan budaya di lingkungan Kabupaten
Blitar. Memanfaatkan peluang-peluang yang ada di lingkungan pendidikan
Kabupaten Blitar, diharapkan mampu mencapai keberhasilan pendidikan
sesuai dengan cita-cita daerah.
Tantangan selanjutnya yaitu mengenai stabilitas sosial dan politik
yang memelihara kebinekaan Indonesia agar tetap memperkaya dan
menguatkan Indonesia dalam mencapai cita-cita pembangunan khususnya
dalam pembangunan pendidikan. Hal tersebut berhubungan dengan
tantangan untuk meningkatkan kepercayaan masyarakat kepada aparatur
penegak hukum, khususnya Polri dalam menangani masalah-masalah
ancaman yang bersifat anarki yang berhubungan dengan pendidikan
sedangkan Tantangan Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar selanjutnya
adalah:
1. Kualifikasi tenaga pendidik yang belum sepenuhnya terpenuhi;
43
2. Kuantitas dan kualitas tenaga pendidik yang belum seluruhnya
tercukupi
3. Pemenuhan sarana dan prasarana dasar sesuai dengan SPM wajib
pelayanan dasar bidang pendidikan pada semua jenjang pendidikan;
4. Program Wajib Belajar 12 tahun yang belum berjalan secara maksimal;
5. Fleksibilitas anggaran dana pemerintah daerah untuk pendidikan relatif
terbatas untuk pembangunan di bidang pendidikan;
6. Angka partisipasi sekolah yang masih fluktuatif;
7. Angka rata-rata lama sekolah (2014) Kabupaten Blitar masih dibawah
Angka Provinsi Jawa timur yaitu 6,82 berbanding 7,05;
8. Tingkat pendidikan penduduk Kabupaten Blitar Masih didominasi oleh
lulusan SD;
9. Pemberian Pelayanan PAUD yang berkualitas.
Perkembangan lingkungan sosial masyarakat terutama di kalangan
remaja cenderung terbuka dan memiliki mobilitas tinggi. Sikap kurang
bersosialisasi dan kurang bersedia hidup seimbang dalam sebuah
masyarakat luas yang beragam telah melahirkan ekspresi intoleransi dalam
bentuk permusuhan, diskriminasi, dan tindakan kekerasan terhadap
sesama. Kegagalan pembentukan karakter sumber daya manusia
memperuncing kesenjangan sosial sedangkan kemajuan teknologi informasi
dan transportasi yang begitu cepat telah membuat dunia semakin terbuka
dan tanpa batas yang pada gilirannya membawa dampak negatif bagi
budaya di kalangan generasi muda Indonesia. Dua arus kebudayaan,
kebudayaan asing dan kebudayaan lokal tersebut menjadi ancaman bagi
pembangunan karakter bangsa. Peluang peningkatan dan pengembangan
pendidikan di Kabupaten Blitar meliputi:
1. Peningkatan kualitas Pendidikan dan Pelatihan dengan Program
‘Indonesia Pintar;
2. Revolusi kharakter bangsa melalui penguatan kurikulum berbasis
pendidikan karakter dan metodi pendidikan inklusif;
44
3. Pemerataan kesenjangan pendidikan antara penduduk miskin dan
penduduk kaya dan akses pendidikan bagi daerah pinggiran;
4. Perwujudan tata kelola birokrasi dan pelayanan pendidikan yang
bermutu dan akuntabel;
5. Orientasi pemerintah pusat dan provinsi terhadap peningkatan rasio
lulusan SMK:SMA;
6. Kebutuhan pasar tenaga kerja industri di Blitar;
7. Program Penggerakan Wajib Belajar 12 Tahun oleh Kementerian.
45
BAB III ANALISIS ISU-ISU STRATEGIS
3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi Pelayanan

OPD
Isu-isu strategis berdasarkan tugas dan fungsi Dinas Pendidikan
adalah kondisi atau hal yang harus diperhatikan dalam perencanaan
pembangunan. Hal tersebut dikarenakan adanya dampak yang signifikan
bagi Dinas Pendidikan maupun pemangku kepentingan pendidikan di masa
datang. Perumusan dan identifikasi isu-isu strategis sangat penting sebagai
dasar penyusunan rencana pembangunan daerah yang menjadi prioritas,
terarah, dan dapat diimplementasikan serta dipertanggungjawabkan.
Perencanaan pembangunan pendidikan dimaksudkan agar pelayanan
Dinas Pendidikanmampu menyeimbangkan dengan aspek lingkungan dan
aspek pengguna layanan. Isu strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
diperoleh dari analisis internal berupa identifikasi permasalahan
pembangunan dan analisis eksternal berupa kondisi yang menciptakan
peluang dan ancaman bagi Dinas Pendidikan lima tahun yang akan datang.
Tabel 3.1 Identifikasi Permasalahan Berdasarkan Tugas dan Fungsi

Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
Standar
Capaian/ yang
Aspek Kajian Kondisi Digunakan
Saat ini (SPM)
(1) (2) (3)

APK PAUD 99% 72,9%
APM SD/SDLB/Paket A 97% 96%
APK SD/MI/Paket A 99% -
Persentase peserta didik SD/SDLB putus sekolah (APS) - < 1%
Nilai rata-rata UAS dan UN SD/MI 8,00 -
46
Standar
Capaian/ yang
Aspek Kajian Kondisi Digunakan
Saat ini (SPM)
(1) (2) (3)

Angka Kelulusan SD/MI 100% -
Rata-rata Kelulusan Kejar Paket A 79% -
Angka Mengulang Kelas (AMK) SD/MI 1% < 1%
Kondisi bangunan sekolah SD/MI baik 90%
Rasio guru terhadap siswa SD 1:20 1:20
APK SMP/SMPLB/Paket B 98% 99,3%
APM SMP/SMPLB/Paket B 71,22% 96%
Persentase peserta didik SMP/SMPLB putus sekolah (APS) - < 1%
Angka Mengulang Kelas (AMK) SMP/SMPLB 1% -
Angka Kelulusan SMP/MTs 100% -
Rata-rata Kelulusan Kejar Paket B 81% -
Nilai rata-rata UAS dan UN SMP/MTs 7,00 -
Kondisi bangunan sekolah SMP/MTs baik 89% -
Rasio guru terhadap siswa SMP 1:20 1:20
Angka Mengulang Kelas (AMK) 1% -
Angka buta aksara dalam kelompok usia 45 tahun ke atas 11% < 7%
Angka melek huruf 98% 100%
Sumber : Laporan Akuntabilitas Kinerja Pemerintah Kabupaten Blitar
Tahun 2015
dan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
IndonesiaNomor 23 Tahun 2013TentangStandar Pelayanan Minimal
Pendidikan Dasar Di Kabupaten/Kota.
47
3.2 Telaahan Visi, Misi, dan Program Kepala Daerah dan Wakil Kepala
Daerah Terpilih
Berdasarkankondisimasyarakat dan lingkungan Kabupaten Blitarsaat
ini, visiKabupatenBlitarsebagaimana diamanatkan dalam RPJPD 2005-
2025 adalah“Terbangunnya Perekonomian Rakyat yang Mandiri, Tangguh,
dan Berdaya Saing, Menuju Masyarakat Kabupaten Bliar yang Sejahtera,
Makmur, dan Religius ”.Untuk mewujudkan visi tersebut,Bupati dan Wakil
Bupati Terpilih harus memiliki visi yang sejalan dengan visi Kabupaten
Blitar. Oleh karena itu, visi Bupati dan Wakil Bupati Blitar Tahun 2016-
2021 adalah:
“MENUJU KABUPATEN BLITAR LEBIH SEJAHTERA, MAJU
DAN BERDAYA SAING”
Gambar 3.1 Visi Kabupaten Blitar Tahun 2016-2021
Makna dari beberapa kata kunci pada pernyataan visi, sebagai berikut:
 Lebih Sejahtera, berarti meningkatnya kesejahteraan masyarakat
secara lahir dan batin. Secara lahir adalah pemenuhan kebutuhan
dasar masyarakat secara baik, pengurangan angka kemiskinan,
peningkatan pendapatan masyarakat, peningkatan kesempatan kerja,
kemudahan akses masyarakat terhadap pelayanan pendidikan dan
kesehatan. Peningkatan kesejahteraan secara batin diwujudkan dalam
48
penciptaan suasana kehidupan yang religius, aman dan kondusif,
serta adanya kebebasan dan kemudahan masyarakat dalam
menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya.
 Maju, dimaknai dengan adanya perkembangan positif dalam setiap
aspek kehidupan masyarakat terutama terkait dengan kualitas dan
kapasitas sumber daya manusia (SDM), tata kelola pemerintahan dan
pelayanan publik.
 Berdaya Saing, dimaknai dengan terwujudnya kemampuan
masyarakat Kabupaten Blitar untuk memanfaatkan keunggulan
komparatif dan kompetitif yang dimiliki sehingga mampu bersaing
secara regional, nasional bahkan internasional.
Misi yang merupakan perwuju dan visi pembangunan Kabupaten Blitar

Tahun 2016 – 2021dijabarkanke dalam misi sebagai berikut.
1. Meningkatkan taraf kehidupan masyarakat melalui akselerasi program
pengentasan kemiskinan, optimalisasi dan pengembangan program
pembangunan dan kemasyarakatan yang tepat sasaran;
2. Memantapkan kehidupan masyarakat berlandaskan nilai-nilai
keagamaan (religius), kearifan lokal dan hukum melalui optimalisasi
kehidupan beragama dan kehidupan sosial, serta penerapan peraturan
perundang-undangan;
3. Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) masyarakat
melalui peningkatan mutu bidang pendidikan (termasuk di dalamnya
adalah wawasan kebangsaan, budi pekerti, praktek keagamaan) dan
kesehatan serta kemudahan akses memperoleh pendidikan dan
pelayanan kesehatan yang memadai;
4. Meningkatkan tata kelola pemerintahan yang baik melalui reformasi
birokrasi, serta pelayanan publik berbasis teknologi informasi;
5. Meningkatkan keberdayaan masyarakat dan usaha ekonomi masyarakat
yang memiliki daya saing melalui peningkatan ketrampilan dan
keahlian, pengembangan ekonomi kerakyatan berbasis Koperasi dan
49
UMKM, ekonomi kreatif, jiwa kewirausahaan, potensi lokal daerah dan
penguatan sektor pariwisata serta pemanfaatan sumber daya alam
dengan memperhatikan kelestarian lingkungan hidup;
6. Meningkatkan pembangunan berbasis desa dan kawasan perdesaan
melalui optimalisasi penyelenggaraan pemerintahan desa,
pembangunan, pembinaan kemasyarakatan dan pemberdayaan
masyarakat desa
3.3 Telaahan Renstra K/L dan Renstra Provinsi

Landasan pembangunan pendidikan di Indonesia dari program
pemerintah pusat yaitu NAWA CITA yang menyebutkan bahwa
“Terwujudnya Indonesia yang berdaulat, mandiri dan berkepribadian
berlandaskan gotong royong” dicermnkan ke dalam visi Rencana
Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) menjadi landasan
penyusunan Rencana Strategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Di
dalam Renstra Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan mengamanatkan
“Terbentuknya insan serta ekosistem pendidikan dan kebudayaan yang
berkarakter dengan berlandaskan gotong royong”. Dilihat dari tiga misi
RPJMN yang menyebutkan 1) Mewujudkan kualitas hidup manusia
Indonesia yang tinggi, maju dan sejahtera; 2) Mewujudkan bangsa yang
berdaya saing; dan 3) Mewujudkan masyarakat yang berkepribadian dalam
kebudayaan. Konteks tersebut diacu oleh Renstra Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan dalam menyusun misinya yaitu 1) Mewujudkan pelaku
pendidikan dan kebudayaan yang kuat; 2) Mewujudkan akses yang meluas
dan merata; 3) Mewujudkan pembelajaran yang bermutu; 4) Mewujudkan
pelestarian kebudayaan dan pengembangan bahasa; dan 5) Mewujudkan
penguatan tata kelola serta peningkatan efektivitas birokrasi dan pelibatan
publik.
Tujuan dan agenda prioritas Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
tahun 2015-2019 diantaranya adalah sebagai berikut:
a) Peningkatan akses dan mutu PAUD;
50
b) Perluasan akses pendidikan dasar yang bermutu;
c) Peningkatan kepastian akses pendidikan menengah yang bermutu
dan relevan dengan kebutuhan masyarakat;
d) Peningkatan mutu dan kapasitas pendidikan masyarakat;
e) Peningkatan mutu pembelajaran pendidikan dasar dan menengah
yang berorientasi pada pembentukan karakter;
f) Peningkatan profesionalisme, pemerataan distribusi serta
kesejahteraan guru dan tenaga kependidikan;
g) Peningkatan jati diri bangsa melalui pelestarian dan diplomasi
kebudayaan serta pemakaian bahasa sebagai pengantar pendidikan;
h) Peningkatan sistem tata kelola yang transparan dan akuntabel
dengan melibatkan publik.
Sedangkan sasaran strategis pembangunan Kementrian Pendidikan
tahun 2015-2019 adalah sebagai berikut:
1. Meningkatnya kesadaran dan pemahaman masyarakat akan keragaman
budaya (kebhinnekaan) untuk mendukung terwujudnya karakter dan
jatidiri bangsa yang memiliki ketahanan budaya, yang diukur dengan:
(a) Indeks gotong royong di atas 0,55%
(b)Indeks toleransi di atas 0,49%
2. Meningkatnya mata budaya yang dilestarikan
3. Meningkatnya negara yang menjalin hubungan kerjasama dan
pertukaran informasi budaya dengan Indonesia
4. Meningkatnya pelayanan publik dan kualitas SDM Bidang kebudayaan
5. Pengembangan kemitraan antara pemerintah pusat dan daerah, serta
pemangku kepentingan lainnya baik masyarakat maupun dunia usaha
6. Meningkatnya kualitas informasi dan basis data kebudayaan
7. Pelestarian dan pengelolaan warisan budaya benda (cagar budaya)
8. Meningkatnya kepercayaan antarwarga melalui ruang dialog di museum
dan cagar budaya
9. Meningkatnya ketersediaan kualitas sumber daya manusia kebudayaan
yang tersertifikasi (permuseuman dan pelestarian cagar budaya)
51
10. Pendataan aset budaya khususnya cagar budaya dan koleksi museum
11. Pembangunan dan revitalisasi museum
12. Penegakkan hukum dalam kewenangan pelaksanaan undang-undang
Nomor 11 tahun 2010 tentang Cagar Budaya
13. Meningkatnya kepercayaan antarwarga; (antara lain dengan membuka
ruang dialog budaya, seni pertunjukan, festival (pengobatan tradisional,
kuliner), olahraga masyarakat, permainan tradisional)
14. Pembangunan dan revitalisasi sarana kesenian
15. Pengembangan kreativitas dan produktivitas pelaku seni
16. Meningkatnya ketersediaan kualitas sumber daya manusia kebudayaan
yang tersertifikasi
17. Meningkatnya Ketersediaan Sarana dan Prasarana Kebudayaan
18. Pengembangan karakter dan jati diri bangsa melalui materi ajar
kesenian untuk menghaluskan budi pakerti siswa
19. Pendataan Aset Budaya khususnya kesenian
20. Pelindungan, pengembangan dan aktualisasi nilai dan tradisi dalam
rangka memperkaya dan memperkukuh khasanah budaya bangsa
21. Penguatan Lembaga Adat (Pemberdayaan Masyarakat Adat dan
Komunitas Budaya)
22. Meningkatnya kepercayaan antarwarga antara lain dengan
memanfaatkan nilai-nilai tradisional dan dialog dgn masyarakat adat
dan kepercayaan terhadap Tuhan YME
23. Pencegahan diskriminasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
24. Pelindungan, pengembangan dan aktualisasi nilai dan tradisi dalam
rangka memperkaya dan memperkukuh khasanah budaya bangsa
25. Meningkatnya peran lembaga keluarga, lembaga adat dan pendidikan
dalam internalisasi nilai-nilai luhur budaya bangsa
26. Pendataan aset budaya khususnya kepercayaan dan tradisi
27. Pendidikan karakter dan pekerti bangsa yang dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal
52
28. Pemahaman peningkatan kompetensi SDM tentang nilai-nilai
kesejarahan dan wawasan kebangsaan
29. Sinergitas antara pemerintah pusat, daerah, masyarakat, dan dunia
usaha dalam pelestarian warisan budaya
30. Meningkatnya Pemahaman tentang nilai-nilai kesejarahan dan wawasan
kebangsaaan
31. Meningkatnya Kualitas Informasi dan Basis Data Kebudayaan
32. Pengembangan Rumah Budaya Nusantara di dalam negeri
33. Penguatan karakter dan pekerti bangsa yang dilandasi oleh nilai-nilai
kearifan lokal
34. Meningkatnya diplomasi budaya luar negeri
35. Pengembangan pusat kebudayaan di luar negeri
36. Pelestarian dan pengelolaan warisan budaya (benda dan tak benda)
37. Terlaksananya Pengelolaan Koleksi Museum"
38. Meningkatnya Fungsi Museum Sebagai Sarana Edukasi dan Rekreasi
39. Meningkatnya Kajian Pengembangan Permuseuman"
40. Pelindungan, pengembangan, dan pemanfaatan cagar budaya
41. Meningkatnya penelitian dan pengembangan dan pemanfaatan
kebudayaan
42. Meningkatnya apresiasi dan promosi karya seni dan karya budaya
lainnya
43. Meningkatnya pelestarian karya seni rupa sebagai aset budaya bangsa
44. Pengelolaan Museum Kepresidenan sebagai sarana edukasi dan rekreasi
Dengan mencermati misi, tujuan, sasaran, strategi dan arah kebijakan
pembangunan Jawa Timur periode 2014-2019, bidang pendidikan menjadi
prioritas utama pembangunan Jawa Timur. Hal tersebut sejalan dengan
dengan judul misi pembangunan Jawa Timur, yaitu makin mandiri dan
sejahtera bersama wong cilik. Perlu dipahami bahwa tujuan pembangunan
pendidikan di Jawa Timur untuk periode 2014-2019 adalah meningkatkan
pemerataan, dan perluasan akses pendidikan. Berdasarkan isu-isu
strategis/masalah-masalah pembangunan bidang pendidikan yang
53
terangkum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah
Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-2019 adalah sebagai berikut:
1. Jumlah angka buta huruf masih tinggi;
2. Rendahnya APK dan APM di tingkat pendidikan menengah;
3. Kurangnya sarana prasarana pendidikan menengah kejuruan;
4. Belum setaranya pendidikan diniyah dan pesantren salafiyah dengan
pendidikan umum;
5. Masih terbatasnya jumlah tenaga pendidik pada pendidikan khusus dan
layanan khusus (untuk semua jenjang pendidikan) di Jawa Timur;
6. Belum optimalnya pendataan semua Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)
usia sekolah di Jawa Timur berkesempatan menikmati layanan
pendidikan yang sesuai;
7. Belum meratanya penyebaran guru antara kota dan desa;
8. Belum semua Pendidik dan Tenaga Kependidikan mengikuti
peningkatan kompetensi;
9. Masih rendahnya Angka Partisipasi Kasar (APK) Perguruan Tinggi (PT).
Seperti telah dijelaskan pada telaah RPJMD Jawa Timur 2014-2019,
terdapat 4 (empat) sasaran pembangunan pendidikan di Jawa Timur. Ke-
empat sasaran pembangunan pendidikan tersebut dijabarkan dari
rumusan misi pembangunan pertama, yaitu: meningkatkan kesejahteraan
rakyat yang berkeadilan dengan tujuan meningkatkan pemerataan dan
perluasan akses pendidikan. Strategi pembangunan pendidikan yang
dimaksud adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan akses pendidikan dasar dan menengah yang bermutu
dan terjangkau;
2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas Sekolah Menengah Kejuruan;
3. Meningkatkan aksesibiltas, dan kualitas PAUD;
4. Meningkatkan kualitas, dan layanan pendidikan;
Isu-isu strategis yang teridentifikasi oleh Renstra Dinas Pendidikan
Jawa Timur Tahun 2014-2019 diharapkan dapat dijadikan sebagai
pertimbangan dalam menyusun Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
54
2016-2021. Isu-isu strategis yang tercantum dalam Renstra Dinas
Pendidikan Jawa Timur Tahun 2014-2019 adalah sebagai berikut:
1. Masih tingginya disparitas kualitas pendidikan antar Kabupaten/Kota di
Jawa Timur
2. Masih rendahnya kualitas tenaga pendidik dan kependidikan
3. Masih rendahnya kuantitas dan kualitas sarana dan prasarana
pendidikan
4. Belum maksimalnya peran Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan
5. Belum maksimalnya koordinasi dan sinkronisasi antar bidang dan
antara Dinas Pendidikan Provinsi dan Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota dalam implementasi kebijakan dan program
pendidikan
6. Belum terealisasinya regulasi di bidang pendidikan berupa Penetapan
Peraturan Daerah tentang Pendidikan
7. Belum efektifnya pengembangan dan implementasi kurikulum muatan
lokal utamanya untuk pendidikan anti korupsi dan pelestarian budaya
8. Masih rendahnya kualitas pendidikan nonformal dan informal
9. Belum efektifnya implementasi program penyerasian pendidikan
Diniyah dan Pesantren Salafiyah dengan pendidikan umum
10. Masih rendahnya tingkat literasi dan minat baca di kalangan
masyarakat baik yang masih berusia sekolah maupun yang telah
menyelesaikan pendidikan
11. Belum efektifnya implementasi program peningkatan kualitas
pendidikan menengah universal 12 tahun
12. Belum efektifnya implementasi penerapan kurikulum 2013 pada
berbagai jenjang dan jalur pendidikan;
13. Jumlah angka buta huruf masih tinggi;
14. Rendahnya APK dan APM di tingkat pendidikan menengah;
15. Kurangnya sarana prasarana pendidikan menengah kejuruan;
16. Masih terbatasnya jumlah tenaga pendidik pada pendidikan khusus dan
layanan khusus (untuk semua jenjang pendidikan) di Jawa Timur;
55
17. Belum optimalnya pendataan semua Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)
usia sekolah di Jawa Timur berkesempatan menikmati layanan
pendidikan yang sesuai;
18. Masih rendahnya Angka Partisipasi Kasar (APK) Perguruan Tinggi (PT).
Pencapaian tujuan pembangunan pendidikan dibutuhkan
pengembangan sarana dan prasarana melalui sasaran-sasaran yang akan
dicapai pada akhir periode tahun 2021 yang akan datang. Sasaran strategis
pembangunan pendidikan yang tercantum pada Renstra Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Timur adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2 Sasaran Strategis Pendidikan Jawa Timur
MISI TUJUAN SASARAN
1 2 3
1. Memaksimalka 1.1. Memperluas dan meningkatkan 1.1.1. Memperluas dan
n akses memperoleh ketersediaan layanan pendidikan meningkatkan ketersediaan
pendidikan pada pada berbagai jalur dan jenjang layanan Pendidikan Anak Usia
berbagai jalur dan pendidikan bagi berbagai kelompok Dini (PAUD)
jenjang pendidikan masyarakat di seluruh wilayah 1.1.2. Meningkatnya akses dan
Provinsi Jawa Timur pemerataan layanan pendidikan
dasar yang berkualitas
1.1.3. Meningkatnya akses dan
pemerataan layanan pendidikan
menengah yang berkualitas
1.1.4. Meningkatnya akses
memperoleh layanan
pendidikan tinggi
2. Mengoptimalka 2.1. Meningkatkan kualitas dan 2.1.1. Menurunnya secara berarti
n kualitas dan keunggulan penyelenggaraan buta aksara penduduk berusia
keunggulan, daya pendidikan pada berbagai jalur dan 15-59 tahun
sanding dan daya jenjang pendidikan di seluruh 2.1.2. Meningkatnya tata kelola
saing pendidikan; wilayah Provinsi Jawa Timur. profesionalisme manajemen
pelayanan publik instansi
pemerintah
2.2. Meningkatkan kompetensi, kinerja, 2.2.1. Meningkatnya jumlah, kualitas,

pemerataan sebaran dan relevansi penyebaran dan kesejahteraan
tenaga pendidik di kabupaten/kota pendidik dan tenaga
56
MISI TUJUAN SASARAN
1 2 3
di seluruh wilayah Provinsi Jawa kependidikan
Timur.
3. Mewujudkan 3.1. Meningkatkan kuantitas, kualitas 3.1.1. Meningkatnya perbandingan
keterpaduan dan dan relevansi pendidikan kejuruan jumlah siswa SMK:SMA
keserasian sistem di seluruh wilayah Provinsi Jawa 3.1.2. Meningkatnya jumlah SMK
pendidikan antar Timur yang memiliki jurusan/program
jalur dan jenjang
studi yang relevan dengan
pendidikan dengan potensi ekonomi setempat
dunia kerja dan
3.1.3. Meningkatnya jumlah siswa
kehidupan nyata;
lulusan SMKyang memiliki
sertifikasi keahlian nasional
3.2. Meningkatkan keterpaduan antar 3.2.1. Tersedianya layanan

jalur dan jenjang pendidikan di pendidikan Khusus dan
seluruh wilayah Provinsi Jawa Pendidikan Layanan Khusus di
Timur. seluruh kabupaten/kota
3.2.2. Meningkatnya jumlah siswa
yang melanjutkan ke jenjang
lebih tinggi
3.2.3. Meningkatnya kualitas
pendidikan nonformal
4. Meningkatkan 4.1. Meningkatkan kualitas dan 4.1.1. Meningkatnya jumlah sekolah

pelestarian dan kuantitas program pendidikan seni yang melaksanakan pendidikan
pengembangan dan budaya di seluruh wilayah seni dan budaya tradisi Jawa
kebudayaan bangsa Provinsi Jawa Timur Timur.
Sumber: Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Tahun 2014-

2019
Dalam pengembangan strategi pembangunan pendidikan di Jawa
Timur tahun 2014-2019 yang dilandasi oleh misi untuk meningkatkan
pemerataan, dan perluasan akses pendidikan, perlu dijelaskan komponen-
komponen penyelenggaraan layanan pendidikan yang harus disediakan
untuk mencapai sasaran-sasaran pembangunan yang telah diidentifikasi
dan dirumuskan. Dalam pemilihan strategi juga mempertimbangkan
disparitas antar wilayah, gender, sosial ekonomi, serta antar satuan
57
pendidikan yang diselenggarakan pemerintah dan masyarakat.
58
Tabel 3.3 Komparasi Capaian Sasaran Renstra Dinas Pendidikan
Provinsi
terhadap Sasaran Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
dan Renstra Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sasaran Sasaran pada Sasaran pada

Renstra Dinas Renstra Dinas Renstra
No Indikator Kinerja Pendidikan Pendidikan Kementerian
Provinsi Kabupaten Blitar Pendidikan dan
(2015) (2015) Kebudayaan (2015)
1) (2) (3) (4) (5)

1 APK SD/MI/Paket A 112,79% 99,5% 97,65%
2 APK SMP/MTs/Paket B 102,40% 99,1% 80,73%
4 APM SD/MI/Paket A 97,93% 91,23% 82,00%
5 APM SM/MTs/Paket B 86,58% 82,35% 71,88%
Terpenuhinya sarana ruang kelas dengan rasio SD : 61.13%
7 yang telah ditentukan oleh SPM dalam bidang - 95,00% SMP : 74.89%
Pendidikan SMA : -
Terpenuhinya layanan pendidikan di daerah

8 - 95,00% -
terpencil ataupun daerah terisolir
Tersedianya satuan pendidikan dalam jarak

terjangkau dari pemukiman masyarakat secara
9 - 95,00% -
permanen sesuai dengan SPM bidang
Pendidikan
Tersedianya sarana gedung sebagai tempat SD/MI :
10 95,00%
belajar di semua jenjang pendidikan 83,21%.
SMP/MTs :
96,29%.
Terlaksananya pemerataan dan penataan

Tenaga Pendidik dan Kependidikan di seluruh
11 - 95,00% -
cakupan kerja Dinas Pendidikan Daerah
kabupaten Blitar
12 Semakin meningkatnya nilai rata-rata ujian SD/MI/ Paket A 100,00% SD/SDLB :
59
(2015) (2015) Kebudayaan (2015)
1) (2) (3) (4) (5)

nasional pada semua jenjang pendidikan di : 6,20.
semua jenjang pendidikan 8,20.
SMP/MTs/ SMP/SMPLB :
Paket B : 8,00. 6,20.
SD/MI/ Paket A
:
Semakin meningkatnya Angka Kenaikan Kelas 100%.
13 dan Angka Kelulusan disemua jenjang SMP/MTs/ 100,00% -
pendidikan Paket B :
99,23%.
Angka
Mengulang
SD/MI :
0,73%. ApuS SD :
Angka 1,04%
Mengulang
SMP/MTs :
0,03%.
Semakin menurunnya Angka Mengulang dan
14 Angka Putus Sekoah (ApuS) disemua jenjang (ApuS) SD/ 100,00% ApuS SMP :
pendidikan MI/Paket A : 1,14%
0,05%
(ApuS)
SMP/MTs/
Paket B :
0,25%. ApuS SMA :
(ApuS) 1,20%
SMA/SMK/
MA/Paket C:
60
(2015) (2015) Kebudayaan (2015)
1) (2) (3) (4) (5)

0,56%.
Semakin meningkatnya kapasitas dan

15 - 100,00% 65,60%
kompetensi pendidik dan tenaga Kependidikan
Terpenuhinya rasio guru dan siswa sesuai

80%
16 dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh 100,00% 50%
SPM dalam bidang Pendidikan
SD/MI :
Tersedianya guru yang memiliki kualifikasi 77,87%
17 akademik sesuai dengan SPM bidang SMP/MTs : 100,00% 60%
Pendidikan 96,25%
Semakin meningkatnya kapasitas dan

18 kompetensi pendidik dan tenaga Kependidikan - 100,00% 25%
melalui pendidikan dan pelatihan-pelatihan
Semakin meningkatkan lembaga pendidikan

19 yang terakreditasi dari Badan Akreditasi 75% 100,00% 81%
Nasional (BAN)
Terpenuhinya sarana dan prasarana Kegiatan

20 - 92,00% -
Belajar Mengajar di semua jenang pendidikan
Semakin meningkatnya kualitas layanan

21 - 100,00% 95%
pendidikan kepada masyarakat
Terciptanya lembaga pendidikan non formal dan

22 75% 92,00% -
informal sebagai penunjang pendidikan formal
Terciptanya kepedulian masyarakat dalam

23 mendirikan lembaga Pusat Kegiatan Belajar - 87,00% -
Mengajar (PKBM) untuk mendukung
61
(2015) (2015) Kebudayaan (2015)
1) (2) (3) (4) (5)

pemberantasan buta huruf di masyarakat
Terciptanya produk unggulan dalam menunjang

24 - 85,00% -
keterampilan masyarakat
Terselenggaranya Program Belajar Paket A,

25 Paket B, Paket C, bagi masyarakat yang tidak - 90,00%
bisa menuntaskan pendidikannya di jalur formal
Sumber: RENSTRA Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015,

RENSTRA Dinas Pendidikan Jawa Timur Tahun 2015, RENSTRA
Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Tahun 2015.
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa indikator kinerja yang

ada pada sasaran Renstra pada Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar dapat
dibandingkan dan disandingkan dengan sasaran Renstra Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Timur dan Renstra Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Indikator kinerja berdasarkan analisis Renstra nasional, Provinsi Jawa
Timur dan daerah Kabupaten Blitar mencakup pendidikan formal maupun
non formal dengan jenjang Pendidikan Sekolah Dasar (SD)/Madrasah
Ibtidaiyah (MI)/Paket A, Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah
Tsanawiyah (MTs)/Paket B. Rasio anak yang mengikuti pendidikan jenjang
SD/MI, Angka Partisipasi Murni (APM) tingkat SD/MI di Kabupaten Blitar
pada tahun 2015 adalah sebesar 91,23% lebih tinggi dibandingkan dengan
nasional yang hanya 82,00% namun lebih rendah jika dibandingkan
62
dengan Provinsi Jawa Timur yang mencapai 97,93%. Angka Partisipasi
Kasar (APK) tingkat SD/MI di Kabupaten Blitar pada tahun 2015 adalah
sebesar 99,50% lebih rendah jika dibandigkan dengan provinsi yang
mencapai 112,79%. Persentase peserta didik yang putus sekolah tingkat
SD/MI relatif rendah yaitu 0% lebih rendah dari provinsi yang mencapai
0,05% maupun nasional yang mencapai 1,04%. Kondisi bangunan sekolah
SD/MI (ruang kelas) yang dalam kategori baik adalah sebesar 95,00%.
Angka kelulusan UAS dan UN SD/MI pada tahun 2015 adalah 100% sama
dengan dengan provinsi sebesar 100%.
Angka Partisipasi Murni (APM) tingkat SMP/MTs di Kabupaten Blitar
pada tahun 2015 adalah sebesar 82,35% lebih tinggi dibandingkan dengan
nasional yang hanya 71,88% namun lebih rendah jika dibandingkan
dengan Provinsi Jawa Timur yang mencapai 86,58%. Angka Partisipasi
Kasar (APK) tingkat SMP/MTs di Kabupaten Blitar pada tahun 2015 adalah
sebesar 99,10% lebih rendah jika dibandigkan dengan provinsi yang
mencapai 102,40% namun lebih tinggi jika dibandingkan dengan nasional
yaitu sebesar 80,73%. Persentase peserta didik SMP/MTs yang putus
sekolah pada tahun 2015 sebesar 0%, lebih rendah dibandingkan dengan
provinsi sebesar 0,25% dan nasional sebesar 1,14%. Kondisi bangunan
sekolah (ruang kelas) SMP/MTs yang dalam kondisi baik pada tahun 2015
sebesar 95,00%. Sedangkan angka kelulusan jenjang SMP/MTs tahun 2015
sebanyak 100% dibandingkan dengan tingkat provinsi sebesar 99,23%.
3.4 Telaahan Rencana Tata Ruang Wilayah
Melalui Peraturan Daerah Nomor 5 tahun 2013 tentang Rencana Tata
Ruang Wilayah, Pemerintah Kabupaten Blitar menghendaki terciptanya
pemanfaatan ruang wilayah secara berdaya guna, berhasil guna, serasi,
selaras, seimbang dan berkelanjutan. Untuk menciptakan tata ruang
wilayah seperti yang dikehendaki tersebut, maka diperlukan ketertiban
dalam kegiatan pembangunan dan pengembangan di wilayah kabupaten
Blitar. Pembangunan merupakan bentuk perubahan sosial yang terarah
dan terencana melalui berbagai macam kebijakan yang bertujuan untuk
meningkatkan taraf kehidupan masyarakat, seperti tercermin dalam
63
pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang telah mencantumkan tujuan
pembangunan nasionalnya. Menurut Suryono (2001), “dimana
pembangunan yang dilakukan negara-negara berkembang secara umum,
merupakan suatu proses kegiatan yang direncanakan dalam upaya
meningkatkan pertumbuhan ekonomi, perubahan sosial dan modernisasi
bangsa untuk mencapai peningkatan kualitas hidup manusia dan
kesejahteraan rakyat.
Pelaksanaan pembangunan pendidikan di kabupaten Blitar telah
disesuaikan dengan Indikasi Program Utama Rencana Tata Ruang Wilayah
(RTRW) kabupaten Blitar tahun 2011-2031. Berdasarkan hasil indikasi
program tersebut, pembangunan dan pengembangan pusat pendidikan
tersebar wilayah kabupaten, kota, hingga kecamatan. Salah satu
pembangunan dan pengembangan pusat pendidikan skala kabupaten
berada di wilayah Kanigoro. Pengembangan pendidikan tersebut antara lain
meliputi: (1) Pembangunan balai pelatihan teknologi informasi, otomotif,
dan tata boga; (2) Pengembangan Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri; (3)
Pembangunan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK); (4) Pengembangan
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri; (5) Pembangunan Islamic Center.
Kemudian pembangunan dan pengembangan pusat pendidikan skala
kabupaten lainnya berada di wilayah Kecamatan Srengat, Wlingi, dan
Sutojayan, yaitu meliputi: (1) Pembangunan sekolah akademi keperawatan;
(2) Balai latihan kerja; (3) Pengembangan Sekolah Menengah Atas (SMA)
Negeri; (4) Pembangunan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK); (5)
Pembangunan pondok pesantren. Pembangunan sekolah kepariwisataan
berada di wilayah Kecamatan Srengat dan Wlingi, kemudian Pengembangan
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri berada di wilayah Kecamatan
Wlingi.
Wilayah lain yang masuk dalam program pembangunan dan
pengembangan pusat pendidikan berdasarkan RTRW Kabupaten Blitar
yaitu wilayah perkotaan Gandulsari dan perkotaan Sanan Kulon. Adapun
pembangunan dan pengembangan pusat pendidikan di wilayah perkotaan
tersebut yaitu Pengembangan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri di
64
kecamatan Sanan Kulon. Selain itu, terdapat Pembangunan balai pelatihan
Peternakan dan Perikanan di Kecamatan Wates; Pembangunan pondok
pesantren di Kecamatan Bakung, Kecamatan Wonotirto dan Kecamatan
Wates; serta Pembangunan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan
Udanawu.
3.5 Penentuan Isu-Isu Strategis

Penentuan isu-isu strategis pembangunan pendidikan di Kabupaten
Blitar tahun 2016-2021didasarkan pada hasil telaah mengenai kondisi
pendidikan dan identifikasi permasalahan pembangunan pendidikan pada
tingkat nasional, provinsi dan permasalahan pelayanan Dinas
PendidikanKabupaten Blitar seperti yang telah diuraikan pada bagian
sebelumnya. Penentuan isu-isu strategis Kabupaten Blitar disusun untuk
pembenahan dan dipertahankan. Berdasarkan telaah analisis
permasalahan,isu strategis pendidikan diKabupaten Blitar adalah:
1. Perlunya pemantapan Indeks Pendidikan melalui pemerataan
kesenjangan pendidikan, peningkatan partisipasi sekolah, penurunan
angka putus sekolah dan peningkatan nilai rata-rata ujian nasional;
(a) Indeks Pendidikan (Rata-rata lama Sekolah & Angka Melek Huruf)
sebagai variable IPM mengalami kenaikan yang cukup signifikan;
(b) Rendahnya Angka Partisipasi Murni (APM) dan Angka Partisipasi
Kasar (APK) untuk tingkat SMA;
(c) Revolusi kharakter bangsa melalui penguatan kurikulum berbasis
pendidikan kharakter;
(d) Pemerataan kesenjangan pendidikan antara penduduk miskin dan
penduduk kaya;
(e) Pemenuhan fasilitas dan jaminan hidup bagi tenaga guru dan GTT;
(f)Kebutuhan jumlah, kualitas dan penyebaran tenaga pendidik dan
kependidikan.
2. Tantang pemenuhan kebutuhan pelayanan dasar sesuai dengan SPM
dan Jaminan atas karir tenaga pendidik dan kependidikan;
65
(a) Rasio jumlah Guru terhadap murid untuk jenjang pendidikan SD,
SMP, SMA cenderung besar;
(b) Kondisi geografis dapat mempengaruhi rendahnya akses layanan
Pendidikan di Kabupaten Blitar, sehingga berdampak pada
penyebaran layanan tidak merata, termasuk layanan penyebaran
dan penataan Tenaga Pendidik dan Kepen;
(c) Rata-rata diatas 95% bangunan sekolah di Kab. Blitar dalam kondisi
baik;
(d) Pemenuhan sarana dan prasarana dasar sesuai dengan SPM wajib
pelayanan dasar bidang pendidikan pada semua jenjang pendidikan.
3. Perlunya sistem penjaminan mutu pendidikan pada tingkat dasar dan
menengah;
(a)Peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah secara nasional
sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP) belum dilakukan secara
maksimal dan menyeluruh.
(b) Target capaian pemenuhan standar nasional pada satuan pendidikan
dari mulai tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, dan
nasional harus sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.
(c) Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) jenjang pendidikan
dasar dan menengah belum menciptakan budaya mutu oleh seluruh
satuan pendidikan dasar dan menengah.
4. Penguatan kelembagaan institusi pendidikan melalui tata kelola
birokrasi, delegasi kewenangan dan akuntabilitas kinerja;
(a) Belum optimalnya singkronisasi kinerja antar bidang dalam
kerangka kinerja pembangunan bidang pendidikan;
(b) Belum terpenuhinya sistem penunjang administrasi layanan
pendidikan yang berkualitas;
(c) Belum berjalan secara baik sistem akuntabilitas kinerja bidang
pendidikan;
(d) Perwujudan tata kelola birokrasi dan pelayanan pendidikan yang
bermutu dan akuntabel.
66
5. Mendorong perwujudan pendidikan inklusif dan berkharakter melalu
keterlibatan semua pihak dan keberpihakan anggaran untuk
pendidikan.
(a) Pelestarian dan pengembangan budaya bangsa melalui aktivitas
pendidikan;
(b) Belum optimalnya partisipasi masyarakat terhadap pelayanan
pendidikan;
(c) Keberpihakan anggaran pendidikan yang cukup besar dari
pemerintah;
67
BAB IV TUJUAN, SASARAN, STRATEGI
DAN KEBIJAKAN
4.1 Tujuan dan Sasaran Jangka Menengah OPD

Dalam rangka merealisasikan tugas pokok Dinas Pendidikan untuk
mengatur fungsi pelayanan pendidikan bagi masyarakat Kabupaten Blitar,
maka diperlukan rumusan tujuan dan sasaran-sasaran strategis tahun
2016-2021 yang lebih jelas yaitu menggambarkan ukuran-ukuran
terlaksananya dukungan terhadap perwujudan capaian visi dan misi Kepala
Daerah dan Wakil Kepala Daerah Terpilih Kabupaten Blitar. Tujuan dan
Sasaran Jangka Menengah Pelayanan Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.1 Tujuan, Sasaran, dan Indikator Kinerja
Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar
TUJUAN SASARAN INDIKATOR SASARAN
(1) (2) (3)
Prosentase kecukupan administrasi perkantoran
dan sarana prasarana aparatur dalam bulan
Meningkatkan
Meningkatnya Kualitas Tata Prosentase pemenuhan jenis/dokumen
T.1 Kualitas Tata S.1
Kelola Aparatur perencanaan, laporan kinerja dan keuangan yang
Kelola Aparatur
tepat waktu
Kecukupan Sarana Prasarana Aparatur
Kecukupan kompetensi aparatur
Prosentase Angka Melek Huruf
Meningkatkan
Pelayanan Angka Rata-Rata Lama Sekolah
Meningkatnya Pelayanan
Pendidikan
Pendidikan yang
T.2 yang S.2 Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD
Berkualitas dan Merata bagi
Berkualitas dan
Masyarakat
Merata bagi Angka Partisipasi Kasar (APK SD/MI/Paket A
Masyarakat
Angka Partisipasi Kasar (APK SMP/MTs/Paket B
Meningkatkan Rata-rata Nilai Ujian Kompetensi Guru (UKG)
Kompetensi Meningkatnya Kualitas
T.3 S.3
tenaga Tenaga Pendidik
pendidik
68
Pengukuran ketercapaian tujuan strategis pembangunan pendidikan di
Kabupaten Blitar diperlukan sejumlah sasaran strategis yang
menggambarkan kondisi yang harus dicapai pada tahun 2021. Sasaran
strategis untuk tiap tujuan strategis tersebut adalah sebagai berikut.
(1) Sasaran strategis untuk mencapai tujuan strategis 1:
a. Meningkatnya kualitas tata kelola aparatur.
a. Meningkatnya pelayanan pendidikan yang berkualitas dan merata
bagi masyarakat.
a. Meningkatnya kualitas tenaga pendidik;
4.2 Strategi dan Kebijakan

Strategi pembangunan Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar ditetapkan
melalui analisis lingkungan, yang dibagi kedalam dua lingkup likungan,
yaitu lingkungan internal dan lingkungan eksternal. Lingkungan Internal
terdiri dari analisis Kekuatan dan Kelemahan, sedangkan lingkungan
eksternal terdiri dari analisis Peluang dan Ancaman. Berikut identifikasi
lingkungan yang dimaksud:
Lingkungan Internal:
Strength (Kekuatan) Weakness (Kelemahan)

Indeks Pendidikan (Rata-rata lama
Belum berjalan secara baik sistem
Sekolah & Angka Melek Huruf)
akuntabilitas kinerja bidang
sebagai variable IPM mengalami
pendidikan;
kenaikan yang cukup signifikan;
Belum optimalnya singkronisasi
Rata-rata diatas 95% bangunan
kinerja antar bidang dalam
sekolah di Kabupaten Blitar dalam
kerangka kinerja pembangunan
kondisi baik;
bidang pendidikan.
69
Keberpihakan anggaran pendidikan
yang cukup besar dari pemerintah.
Lingkungan Eksternal:
Opportunity (Peluang) Threat (Ancaman)

Pemenuhan sarana dan prasarana dasar
Revolusi kharakter bangsa melalui
sesuai dengan SPM wajib pelayanan dasar
penguatan kurikulum berbasis pendidikan
bidang pendidikan pada semua jenjang
kharakter; dan metode pendidikan inklusif;
pendidikan;
Pemerataan kesenjangan pendidikan
Kondisi geografis dapat mempengaruhi
antara penduduk miskin dan penduduk
akses layanan Pendidikan di Kabupaten
kaya dan akses pendidikan bagi daerah
Blitar;
pinggiran;
Perwujudan tata kelola birokrasi dan
Pelestarian dan pengembangan budaya
pelayanan pendidikan yang bermutu dan
bangsa melalui aktivitas pendidikan.
akuntabel;
Orientasi pemerintah pusat dan provinsi
terhadap peningkatan rasio lulusan
SMK:SMA.
Pendekatan atau analisis yang digunakan untuk kondisi lingkungan diatas

adalah SWOT, analisis tersebut tersaji dalan kuadran SWOT dibawah ini:
Gambar 4.1Hasil Analisis SWOT

Strategi S-O Strategi W-O
Penguatan kualitas dan kuantitas pendidikan

Percepatan pemenuhan kebutuhan
anak usia dini, pendidikan dasar dan
kelembagaan dan instrumen proses
menengah berbasis pendidikan inklusif.
bisnis pelayanan pendidikan melalui
70
penguatan SIMDA dan Kerjasama
bidang Pendidikan.
Strategi S-T Strategi W-T

Peningkatan kualitas dan kuantitas
kebutuhan tenaga pendidik dan
kependidikan melalui pendidikan,
Menumbuhkan budaya dan minat baca pelatihan dan pemenuhan
masyarakat melalui kebijakan-kebiajkan yang kesejahteraan dasar aparatur
inovatif dengan mendorong terciptanya pendidikan.
mekanisme monitoring dan evaluasi serta
manajemen data yang tersetruktur dan
terintegrasi. Peningkatan sarana dan prasarana
pendidikan kepada daerah yang
memiliki akses keterjangkauan yang
minim.
Relasi hubungan anatara tujuan, sasaran, strategi dan kebijakan Dinas

Pendidikan Kabupaten Blitar tahun 2016-2021 adalah sebagai berikut:
Tabel 4.2 Tujuan, Sasaran, Strategi, dan Kebijakan

Tujuan Sasaran Strategi Kebijakan
Meningkatkan Memenuhi kebutuhan
Kualitas Tata Percepatan K.1 administrasi
Kelola pemenuhan perkantoran, sarana
Aparatur kebutuhan prasarana aparatur,
Meningkatnya kelembagaan dan membangun Sistem
Kualitas Tata instrumen proses Informasi Pelaporan
S.1 St.1
Kelola bisnis pelayanan dan Memperbanyak
Aparatur pendidikan melalui diklat dan bimtek
penguatan SIMDA K.2 Mempercepat
dan Kerjasama ketersediaan SOP
bidang Pendidikan layanan dan
memperkuat
71
kerjasama pendukung
kualitas layanan
pendidikan
Penerepan teknologi
Menguatkan Sistem
informasi dalam
Informasi terintregasi
pelaksanaan tugas
dan fasilitas
K.3 pokok atau kegiatan
St.2 Pendidikan dalam
dalam perencanaan
manajemen
penganggaran, dan
data,perencanaan,
pelaporan
dan evaluasi
Mewujudkan
Dikumen Meningkatkan
Perencanaan, koordinasi integrase
S.2 Penganggaran sinkronisasi dan
St.3
dan Pelaporan sirnegritas dalam
yang perencanaan program Meningkatkan kualitas
berkualitas dan kegiatan penyusunan dokumen
Meningkatkan K.4 perencanaan,
St.4 evaluasi kinerja dan penganggaran dan
pelaporan pelaporan
Penguatan
pemahaman
St.5 perencanaan, kinerja
dan evaluasi kepada
pelaksana kegiatan
72
Meningkatkan S.3
Pelayanan
Pendidikan Penguatan kualitas
yang dan kuantitas
Berkualitas pendidikan anak usia
dan Merata dini, pendidikan non
bagi St.6 formal, dan
Masyarakat pendidikan dasar

berbasis pendidikan
inklusif.
Melakukan supervisi,
Meningkatnya pembinaan dan
Pelayanan Menumbuhkan penyediaan bantuan
Pendidikan budaya dan minat kepada Perpustakaan
yang baca masyarakat Umum Daerah,
K.6
Berkualitas melalui kebijakan- Perpustakaan
dan Merata kebijakan yang Sekolah dan
bagi inovatif dengan Perpustakaan
Masyarakat mendorong Masyarakat
St.7 terciptanya
mekanisme
monitoring dan
evaluasi serta
manajemen data
yang tersetruktur dan
terintegrasi.
St.8
Melengkapi
Kebutuhan dasar
pendidikan sesuai
K.7
SPM pendidikan dan
melengkapi sarana
dan prasaran sera
73
memiliki akses
keterjangkauan
Segera melengkapi
dan memenuhi
standar pelayanan
minimal pendidikan
K.8
jenjang pendidikan
usia dini, pendidikan
dasar dan pendidikan
menengah
Meningkatkan APM
dan APK tingkat Membentuk standar
PAUD, SD dan SMP kompetensi dan
St.9 melalui penggalakan program wajib belajar
program wajib belajar sadar 12 tahun
12 tahun. melalui edukasi dini .
Meningkatkan S.3 St.10 K.7 Membangun sistem

Kompetensi Peningkatan kualitas informasi manajemen
Tenaga dan kuantitas monitoring dan
Pendidik Meningkatnya kebutuhan tenaga evaluasi
kualitas pendidik melalui penyelenggaraan
tenaga pendidikan, pelatihan layanan bidang
Pendidik dan pemenuhan pendidikan
kesejahteraan dasar K.8 Mempercepat

aparatur pendidikan.. pemenuhan sertifikasi
guru
74
Eselon II
(Impact)
Eselon III
Outcome
Eselon IV
Output
Eselon II
(Impact)
Eselon III
Outcome
Eselon IV
Output
`Pohon Kerja OPD Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar berdasarkan pemetaan

Kinerja
75
BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA,
KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF
5.1 Matrik Rencana Program, Kegiatan, Indikator Kinerja, Kelompok Sasaran,dan Pendanaan Indikatif
TABEL RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2017-2021 (KEGIATAN 2016)
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BLITAR
Target Indikator tujuan Data 2016

Kinerja Unit Kerja
Formulasi Formulasi
Indikator Program/Kegi Indikator Program Pada SKPD
Perhitungan Sasaran Perhitungan Formulasi Perhitungan
Sasaran RPJMD Tujuan OPD Indikator Tujuan Sasaran atan (Outcome)/Kegiat Tahun Penanggung Lokasi
Indikator OPD Indikator Indikator Program
Tahun Awal Tahun Akhir (impact) an (output) Awal Target Rp jawab
Tujuan Sasaran
Perencana (Bidang)
an (2015)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Meningkatnya Meningkatkan Indek Kepuasan ∑ aparatur Baik Baik Meningkatn Indek Total dari Nilai Program Persentase Realisasi pelayanan 100% 100% Rp 1.852.605.500 Sekretariat Kab
kualitas Kualitas dan tata Aparatur puas dibagi ya Persepsi Per Pelayanan Kecukupan administrasi Perkantoran Blitar
kepuasan
pelayanan Kelola Aparatur jumlah total pelayanan unsur dibagi Administrasi Admnistrasi Dibagi Target pelayanan
Aparatur Total Unsur
publik aparatur kali kesekretari Perkantoran Perkantoran dan administrasi perkantoran kali
yang terisi kali
100% atan SKPD sarana prasarana 100%
Nilai Penimbang
aparatur dalam
bulan
Penyediaan Persentase 1 thn Rp 1.852.605.500 Kab

dan persediaan Blitar
Peningkatan administrasi
Administrasi kantor
Perkantoran
Program Persentase Realisasi peningkatan 80% 100% Rp 5.951.030.000 Sekretariat Kab
Peningkatan Kecukupan Sarana sarana dan Blitar
Sarana dan dan Prasarana prasarana aparatur
Prasarana Aparatur dibagi
Aparatur Target peningkatan
sarana dan
prasarana aparatur kali 100%
Peningkatan Presentase 60 1 thn Rp 5.951.030.000 Kab

Sarana dan penggunaan Blitar
Prasarana sarana prasarana
Aparatur aparatur
Program Persentase Realisasi peningkatan 100% 100% Rp 1.620.745.000 Sekretariat Kab

Peningkatan peningkatan kapasitas sumber daya Blitar
Kapasitas kompetensi aparatur
Sumber Daya aparatur Dibagi Target peningkatan
Aparatur kapasitas sumber kali 100%
Peningkatan Jumlah peserta 210 Rp 1.433.730.000 Kab

Kapasitas yang mengikuti org/le Blitar
Sumber Daya peningkatan mbaga
Aparatur di kapasitas sumber
Lingkup Dinas daya aparatur
Pendidikan
Kabupaten
Blitar
Penguatan Jumlah peserta 308 Rp 187.015.000 Kab
Sumber Daya Penguatan benda Blitar
Aparatur Sumber Daya hara
dalam Rangka Aparatur dalam gaji,
Mewujudkan Rangka barang
Laporan Mewujudkan &
Keuangan Laporan Keuangan operat
yang yang Akuntabel or
Akuntabel pada Dinas
pada Dinas Pendidikan Kab.
Pendidikan Blitar
Kab. Blitar
Program Persentase Realisasi peningkatan 60% 100% Rp 130.000.000 Sekretariat Kab
peningkatan pemenuhan pengembangan sistem Blitar
pengembanga jenis/dokumen pelaporan capaian kinerja dan
n sistem perencanaan, keuangan Dibagi
pelaporan laporan kinerja Target peningkatan
capaian dan keuangan pengembangan sistem
kinerja dan yang tepat waktu pelaporancapaian kinerja dan
keuangan keuangan kali 100%
76
Meningkatkan Indek Angka Rata- 0,57 0,6 Meningkatn Angka ∑ Murid Program Persentase APK ∑ Murid keseluruhan PAUD 99% 99% Rp 197.750.000 Bidang Kab
kualitas Pendidikan Rata Lama ya Partisipasi keseluruhan Pendidikan pendidikan anak dibagi ∑ penduduk usia 3-6 Pembinaan Blitar
pelayanan sekolah pelayanan Kasar PAUD PAUD usia 3-6 Anak Usia Dini usia dini tahun kali 100% PAUD dan
pendidkan ditambah pendidikan tahun dibagi ∑ Pendidikan
masyarakat Angka Harapan yang penduduk usia Non Formal
Sekolah dibagi berkualitas 3-6 tahun kali
dua dan merata 100%
bagi
masyarakat
Angka ∑ Murid Gebyar PAUD Jumlah peserta 1750 Rp 55.000.000 Kab

Partsipasi keseluruhan Gebyar PAUD siswa Blitar
Murni PAUD PAUD usia 3-6 dan
tahun dibagi ∑ guru
penduduk usia PAUD
3-6 tahun kali
100%
Angka ∑ Murid Pengembanga Jumlah Peserta 150 Rp 40.000.000 Kab

Partisipasi keseluruhan n Kurikulum, Pengembangan Guru Blitar
Kasar SD SD/MI/SDLB/P bahan ajar, Kurikulum, bahan PAUD
aket A dibagi ∑ dan model ajar, dan model
penduduk usia pembelajaran pembelajaran
7-12 tahun Pendidikan Pendidikan Anak
kali 100% Anak Usia Dini Usia Dini (PAUD)
(PAUD)
Persentase ∑ Murid usia BOP PAUD Jumlah Lembaga 120 Rp 72.000.000 Kab
APM 7-12 tahun di penerima BOP siswa Blitar
Jenjang SD SD/MI/SDLB/P PAUD
aket A dibagi
∑ penduduk
usia 7-12
tahun kali
100%
Persentase ∑ Murid Dana Dana/ biaya 1 thn Rp 30.750.000 Kab

APK keseluruhan Pendampinga Pendampingan Blitar
Jenjang SMP/Mts/SMP n (Biaya (Biaya Umum)
LB/Paket B Umum) Pelaksanaan BOP
SMP
dibagi ∑ Pelaksanaan PAUD Tahun 2016
penduduk usia BOP PAUD
13-15 tahun Tahun 2016
kali 100%
Persentase ∑ Murid usia Program Angka Partisipasi ∑ Murid keseluruhan 99% Rp 19.652.546.802 Bidang TK Kab
APM 13-15 tahun di Wajib Belajar Kasar SD SD/MI/SDLB/Paket A dibagi ∑ SD Blitar
Jenjang SMP/Mts/SMP Pendidikan penduduk usia 7-12 tahun kali
LB/Paket B Dasar 100%
SMP
dibagi ∑ Sembilan
penduduk usia Tahun
13-15 tahun
kali 100%
Persentase ∑ Murid Angka Partisipasi ∑ Murid usia 7-12 tahun di 97%

APK keseluruhan Murni SD SD/MI/SDLB/Paket A dibagi ∑
Jenjang SMA/SMK/MA penduduk usia 7-12 tahun kali
/SMALB/Paket 100%
Sekolah
C dibagi ∑
Menengah
penduduk usia
16-18 tahun
kali 100%
Persentase ∑ Murid usia Angka Partisipasi ∑ Murid keseluruhan 98%

APM 16-18 tahun di Kasar SMP SMP/Mts/SMPLB/Paket B
Jenjang SMA/SMK/MA dibagi ∑ penduduk usia 13-15
/SMPLB/Paket tahun kali 100%
Sekolah
A dibagi ∑
Menengah
penduduk usia
13-15 tahun
kali 100%
Persentase ∑ Ruang Angka Partisipasi ∑ Murid usia 13-15 tahun di APK SD =

Ruang Kelas Kondisi Murni SMP SMP/Mts/SMPLB/Paket B 99%, APM
Kelas Baik dibagi ∑ dibagi ∑ penduduk usia 13-15 SD = 97%,
tahun kali 100% APK SMP =
Kondisi Seluruh
98%, APM
Baik Ruang Kelas
SMP = 85%
jenjang SD SD kali 100%
77
Persentase ∑ Ruang Pembinaaan Jumlah Peserta 1694 Rp 278.451.000 Kab
Ruang Kelas Kondisi minat, bakat, siswa Blitar
Kelas Baik dibagi ∑ dan kreativitas SD
siswa
Kondisi Seluruh
Baik Ruang Kelas
jenjang Sekolah
Sekolah Menengah
Menengah kali 100%
Penyediaan Dana/ biaya 1 thn Rp 210.000.000 Kab

Operasional operasional BOS Blitar
BOS SD/SMP/SLTA
SD/SMP/SLTA
CTL dan Jumlah Peserta 100 Rp 97.455.000 Kab
Pakem Modul org Blitar
III
(Pendampinga
n Program
USAID
Prioritas)
Pelatihan Jumlah Peserta 50 Rp 49.999.000 Kab
Pembelajaran Guru Blitar
Inklusi SD
Diseminasi Jumlah Peserta 50 Rp 49.939.000 Kab
dan MBS SD guru Blitar
SD
Monev Jumlah SD yang di 22 Rp 29.836.160 Kab
Kurikulum SD Monev kecam Blitar
atan
Pelaksanaan Jumlah peserta 694 Rp 209.940.000 Kab
Program lembag Blitar
Pendidikan a SD
untuk
Penyelenggara
an Ujian
Sekolah dan
Ujian Nasional
(Try out US
dan UN)
Olimpiade Jumlah Peserta 132 Rp 84.010.000 Kab
MIPA SD/MI siswa Blitar
SD/MI
Lomba Jumlah Peserta 132 Rp 70.500.000 Kab
Keperbakatan siswa Blitar
Siswa SLB
Pendidikan
Khusus (SLB)
Pelaksanaan Jumlah Gedung 1 thn Rp 9.165.761.250 Kab
DAK SD Tahun sekolah yang Blitar
2016 diperbaiki
Peringatan Jumlah Peserta 330 Rp 165.000.000 Kab
Hari Anak siswa Blitar
Nasional dan
(HAN) guru
Workshop 8 Jumlah Peserta 70 Rp 50.730.000 Kab
Standart guru Blitar
Pendidikan SD
78
Pendampinga Jumlah Peserta 100 Rp 127.259.950 Kab
n Program guru Blitar
USAID SD
Prioritas
Desiminasi
Multi Grad
dan
Peningkatan
Mutu
Pembelajaran
Peningkatan Jumlah Peserta 400 Rp 186.199.500 Kab
Mutu Guru TK guru Blitar
TK
Gebyar TK Jumlah Peserta 650 Rp 48.649.500 Kab
siswa Blitar
TK
Pembangunan Jumlah Pagar 5 Rp 535.775.000 Kab
Pagar Sekolah sekolah lembag Blitar
TK/SD (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Jumlah Paving dan 4 Rp 390.900.000 Kab

Paving dan Talud SD lembag Blitar
Talud SD a
(Dana Insentif
Daerah)
Pengadaan Alat Media 1 pkt Rp 201.675.000 Kab

Alat Media Pembelajaran Blitar
Pembelajaran Pendidikan TK/SD
Pendidikan
TK/SD (Dana
Insentif
Daerah)
Pengadaan Alat Musik 4 paket Rp 511.975.000 Kab
Alat Musik Modern dan alat Blitar
Modern dan Tradisional SD musik
Tradisional SD
(Dana Insentif
Daerah)
Pengadaan Perabot/Meubelai 1 pkt Rp 1.601.675.000 Kab

Perabot/Meub r Ruang Kelas SD Blitar
elair Ruang
Kelas SD (Dana
Insentif
Daerah)
Pembangunan Jamban Sekolah 3 Rp 144.350.000 Kab

Jamban SD lembag Blitar
Sekolah SD a
(Dana Insentif
Daerah)
Rehabilitasi Jumlah gedung 15 Rp 2.089.256.250 Kab

Sedang/Berat TK/SD yang sdah lembag Blitar
Sekolah TK/SD direhab a
(Dana Insentif
Daerah)
Rehabilitasi Jumlah gedung SD 5 Rp 426.983.750 Kab

Sedang/Berat yang sdah direhab lembag Blitar
Sekolah SD a
(Dana Alokasi
Umum)
Pembangunan Paving Halaman 1 Rp 80.500.000 Kab

Paving Sekolah SD lembag Blitar
Halaman a
Sekolah SD
(Dana Alokasi
Umum)
Pembangunan Pagar Sekolah SD 2 Rp 152.450.000 Kab

Pagar Sekolah lembag Blitar
SD (Dana a
Alokasi
Umum)
Pelaksanaan Gedung yang telah 3 pkt Rp 1.691.231.533 Kab

DAK SD (Silpa dibangun Blitar
Tahun
2010,2011,20
12,2013,2014,
2015)
Workshop Jumlah peserta 200 Rp 100.000.000 Kab
Bahasa Jawa org Blitar
bagi Guru SD
79
Peningkatan org Blitar
Mutu Guru
Olah Raga
Pelaksanaan Jumlah peserta 1320 Rp 141.499.000 Kab
Lomba Bola org Blitar
Voly, Renang,
dan Atletik
Rehabilitasi Bangunan gedung 3 Rp 500.000.000 Kab

Berat Sekolah SD dan lembag Blitar
Bangunan Perabot/Mebelair a
Sekolah SD
dan
Perabot/Mebe
lair
Program Angka Partisipasi ∑ Murid keseluruhan 55% 55% Rp 19.931.687.345 Bidang Kab
Pendidikan Kasar SMA/SMK SMA/SMK/MA/SMALB/Paket C Dikmen Blitar
Menengah dibagi ∑ penduduk usia 16-18
tahun kali 100%
Angka Partisipasi ∑ Murid usia 16-18 tahun di 42% 42%

Murni SMA/SMK SMA/SMK/MA/SMPLB/Paket A
dibagi ∑ penduduk usia 13-15
tahun kali 100%
Prosentase ruang ∑ Ruang Kelas Kondisi Baik 95% 95%

kelas kondisi baik dibagi ∑ Seluruh Ruang Kelas
jenjang Sekolah Jenjang Sekolah Menengah
Menengah kali 100%
Penyelenggara Jumlah Peserta 6 bln Rp 100.000.000 Kab

an Ulangan Ulangan Akhir Blitar
Akhir Semester dan
Semester dan Ujian Nasional
Ujian Nasional
Lomba Jumlah peserta 12 Rp 304.300.000 Kab

Kompetensi Lomba cabang Blitar
Siswa (LKS) Kompetensi Siswa lomba
dan Jawara (LKS) dan Jawara
SMK SMK
Pembinaan Jumlah peserta 3 bln Rp 312.101.275 Kab
Minat Bakat Blitar
dan
Kreativitas
Siswa
SMP,SMA,SM
K
Operasional Biaya Operasional 3 bln Rp 55.080.000 Kab
Biaya PPDB Blitar
Penerimaan
Peserta Didik
Baru (PPDB)
Pembangunan Tembok penahan 1 Rp 125.000.000 Kab

Tembok dinding lembag Blitar
Penahan a SMP
Dinding
Pembangunan Pagar dan paving 1 Rp 300.000.000 Kab
Pagar Sekolah sekolah lembag Blitar
dan Paving a SMP
Pengadaan Peralatan 1 Rp 200.000.000 Kab

Alat Drum Drumband lembag Blitar
Band a
lembag
a
Olimpiade Jumlah peserta 230 Rp 111.500.000 Kab
Sains Bagi guru Blitar
Guru SMP/S
MA/S
MK
Peningkatan Sarana dan 1 thn Rp 300.000.000 Kab
Sarana dan Prasarana SMK Blitar
Prasarana

SMK
80
Penguatan Jumlah Peserta 300 Rp 180.000.000 Kab
MGMP Bagi guru Blitar
Guru SMP, SMP/S
SMA, SMK MA/S
MK
Pekan Seni Jumlah Peserta 270 Rp 82.000.000 Kab
Guru guru Blitar
seni
Kepala kepala Blitar
Laboratorium lab
SMP/S
MA/S
MK
Pembangunan Talud SMK 1 Rp 298.800.000 Kab
Pagar dan lembag Blitar
Talud SMK a SMK
Pembangunan Talud SMP 1 Rp 200.000.000 Kab

Pagar dan lembag Blitar
Talud SMP a SMP
Pengadaan Peralatan LCD 20 Rp 200.000.000 Kab

LCD SMP pkt/le Blitar
mbaga
SMP
Seleksi Siswa Jumlah peserta 175 Rp 53.257.500 Kab
Berprestasi siswa Blitar
Tingkat SMP,
SMA
Diseminasi Jumlah peserta 200 Rp 120.000.000 Kab

Pembelajaran guru Blitar
CTL Modul III
Pembangunan Gedung yang 6 Rp 2.178.000.000 Kab

dan dibangun dan lembag Blitar
Rehabilitasi direhab a SMA
Gedung
Sekolah SMA
(DID)
Pembangunan Ruang Kelas Baru 5 Rp 2.475.000.000 Kab
dan lembag Blitar
Rehabilitasi a SMK
Gedung
Sekolah SMK
(DID)
Diseminasi Jumlah Peserta 200 Rp 127.155.000 Kab
Manajemen guru Blitar
Berbasis SMP
Sekolah
Workshop Jumlah Peserta 122 Rp 107.000.000 Kab
Pengelola pengel Blitar
Perpustakaan ola
SMP, SMA, perpus
SMK Negeri Se- takaan
Kabupaten
Blitar

Pembuatan guru Blitar
Media SMP/S
Pembelajaran MA/S
Bagi Guru MK
SMP, SMA,
SMK
Diklat Jumlah Peserta 183 Rp 90.000.000 Kab
Penulisan guru Blitar
Karya Tulis
Ilmiah/Jurnal
Bagi Guru
SMP, SMA,
SMK
Peningkatan Jumlah Peserta 61 org Rp 104.000.000 Kab
Kompetensi Blitar
Kepala SMP,
SMA, SMK
Negeri se-
Kabupaten
Blitar
Guru Olah guru Blitar
Raga SMP,
SMA, SMK
81
Bimbingan Jumlah Peserta 175 Rp 143.538.000 Kab
Teknis guru Blitar
Pengetahuan
Tradisional
dan Ekspresi
Budaya
Tradisional
Kabupaten
Blitar
Pengadaan Peralatan 1 Rp 100.000.000 Kab
Alat Kesenian kesenian Lemba Blitar
Sekolah ga
SMPN
3
Ponggo
k
Pengadaan Alat peraga SMP 5 pkt Rp 675.850.000 Kab
Peralatan Blitar
Pendidikan
SMP (Dana
Insentif
Daerah)
Pembangunan Ruang Kelas baru 1 Rp 169.300.000 Kab

Ruang Kelas SMP lembag Blitar
Baru SMP a
(Dana Insentif
Daerah)
Rehabilitasi Gedung SMP yang 32 Rp 3.889.600.000 Kab

Sedang/Berat sudah direhab lembag Blitar
Bangunan a
SMP (Dana
Insentif
Daerah)
Pembangunan Jamban siswa SMP 9 Rp 922.630.000 Kab
Jamban Siswa lembag Blitar
SMP (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Pagar sekolah 10 Rp 1.066.620.000 Kab

Pagar Sekolah SMP lembag Blitar
SMP (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Terpasangnya 2 pkt Rp 71.350.000 Kab

Paving Paving SMP Blitar
Sekolah SMP
(Dana Insentif
Daerah)
Pengadaan Alat Peraga 3 pkt Rp 215.500.000 Kab

Peralatan Pendidikan SMA Blitar
Pendidikan
SMA (Dana
Insentif
Daerah)
Pembangunan Jamban SMA 1 Rp 78.500.000 Kab
SMA (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Pagar sekolah 2 Rp 215.070.000 Kab

Pagar Sekolah SMA lembag Blitar
SMA (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Ruang kelas baru 2 Rp 413.550.000 Kab

Ruang Kelas SMA lembag Blitar
Baru SMA a
(Dana Insentif
Daerah)
Pemasangan Lantai Keramik 4 Rp 307.650.000 Kab

Keramik SMA SMA lembag Blitar
(Dana Insentif a
Daerah)
Pembangunan Paving SMA 2 Rp 147.238.676 Kab

Paving lembag Blitar
Sekolah SMA a
(Dana Insentif
Daerah)
82
Pengadaan Peralatan 1 pkt Rp 217.600.000 Kab
Peralatan Pendidikan SMK Blitar
Pendidikan
SMK (Dana
Insentif
Daerah)
Pembangunan Jamban SMK 3 Rp 364.900.000 Kab
SMK (Dana a
Insentif
Daerah)
Pembangunan Pagar SMKN 1 1 Rp 210.000.000 Kab

Talud dan Doko lembag Blitar
Gapura a
Sekolah SMK
(Dana Insentif
Daerah)
Pembangunan Ruang kelas baru 2 Rp 412.000.000 Kab

Ruang Kelas SMKN lembag Blitar
Baru SMK Kademangan a
(Dana Insentif
Daerah)
Pembangunan Paving SMK 3 Rp 255.550.000 Kab

Paving lembag Blitar
Sekolah SMK a
(Dana Insentif
Daerah)
Pengadaan Mebelair SMP 1 pkt Rp 200.000.000 Kab

Meubelair Blitar
SMP
Pelaksanaan Peralatan 2 pkt Rp 373.475.935 Kab
DAK SMP pelajaran SMP Blitar
(Silpa Tahun
2011, 2012,
2013, 2014)
DAK SMA Pendidikan SMA Blitar
(Silpa Tahun
2013, 2014,
2015)
DAK SMK Pendidikan SMK Blitar
(Silpa Tahun
2013, 2014,
2015)
Pelaksanaan Gedung Sekolah 1 pkt Rp 282.144.850 Kab
Bantuan Blitar
Keuangan
Provinsi (Silpa
2015)
Program Persentase angka ∑ penduduk buta huruf usia 15 th 94,49 94,69 Rp 2.272.602.400 Bidang Kab
Pendidikan melek huruf keatas dibagi ∑ penduduk yang Pembinaan Blitar
Non Formal buta huruf seluruhnya kali 100% PAUD dan
Pendidikan
Non Formal
Pembinaan Jumlah peserta 50 org Rp 49.920.000 Kab

pendidikan Blitar
kursus dan
kelembagaan
Pengembanga Dokumen data iatan Rp 41.200.000 Kab

n data dan dan informasi Blitar
informasi pendidikan non
pendidikan formal
non formal
Pengembanga Jumlah peserta 250 Rp 100.375.000 Kab
n kurikulum, org Blitar
bahan ajar
dan model
pembelajaran
pendidikan
non formal
Penyelenggara Jumlah peserta 115 Rp 21.500.000 Kab

an Ujian Kejar org Blitar
Paket A,B,C
Peringatan Jumlah peserta 100 Rp 65.970.000 Kab

Hari Aksara org Blitar
Internasional
83
Sosialisasi Jumlah peserta 120 Rp 50.000.000 Kab
Administrasi org Blitar
Ke Lembaga
Non Fomal
Pemberdayaa Jumlah peserta 100 Rp 132.900.000 Kab
n Tenaga org Blitar
Kependidikan
Non Formal
Peringatan Jumlah peserta 500 Rp 88.740.000 Kab

Hardiknas org Blitar
Seleksi Jumlah peserta 5% 48 Rp 450.000.000 Kab
Paskibraka siswa Blitar
Workshop Jumlah peserta 3 bln Rp 89.997.400 Kab
Pengembanga Blitar
n Pendidikan
Kecakapan
Hidup
Seleksi dan Jumlah peserta 100 Rp 15.000.000 Kab

Pembinaan Orang Blitar
Guru dan
Tenaga
Kependidikan
PAUD dan
Dikmas
Peran Jumlah peserta 150 Rp 102.552.100 Kab
pendidik, org Blitar
pengelola
dalam
peningkatan
kepuasan
pelanggan
pendidikan
non formal
Menggali, Jumlah peserta 350 Rp 250.000.000 Kab
melestarikan org Blitar
dan
mensosialisasi
kan budaya
Kabupaten
Blitar melalui
gagrak
manten Blitar
Legalitas dan Jumlah peserta 3 bln Rp 102.552.100 Kab

karakteristik Blitar
lembaga
kursus dan
pelatihan
Tata kelola Jumlah peserta 150 Rp 102.552.100 Kab

lembaga org Blitar
kursus dan
pelatihan
berbasis 8 SNP
Sembilan Jumlah peserta 150 Rp 102.552.100 Kab

elemen org Blitar
pertumbuhan
lembaga
kursus dan
pelatihan
Study banding Jumlah peserta 100 Rp 339.791.600 Kab
paskibraka org Blitar

ketukan org Blitar
motivasi
Indonesia
dalam rangka
mempersiapka
n generasi
unggul
sebagai
pembelajar
Sosialisasi dan Jumlah peserta 100 Rp 100.000.000 Kab
Workshop org Blitar
Kurikulum
Kursus Tata
Kecantikan
Rambut (TKR)
84
Meningkatkan Persentase ∑ Guru 80% 91% Persentase ∑ Guru Program Prosentase ∑ Guru berkualifikasi S1/ D4 80% 81% Rp 8.324.225.651 Bidang Kab
Kompetensi berkualifikasi S1/ pendidik berkualifikasi Peningkatan kompetensi dibagi ∑ keseluruhan Guru kali pembinaan Blitar
guru/ pendidik
mutu Tenaga D4 dibagi ∑ yang S1/ D4 dibagi ∑ Mutu Pendidik tenaga pendidik 100% ketenagaan
yang keseluruhan keseluruhan
Pendidik dan memnuhi dan Tenaga dan kependidikan
berkualifikasi Guru kali 100% Guru kali 100%
Tenaga standart Kependidikan yang sesuai
S1/ D4 (%)
Kependidikan kualifikasi standar kualifikasi
Persentase tenaga ∑ Tenaga pendidik dan tenaga 100% 100%

pendidik dan kependidikan yang terlayani tepat
tenaga waktu dibagi ∑ keseluruhan
Layanan Tenaga pendidik dan
kependidikan
tenaga kependidikan kali 100%
yang terlayani
tepat waktu
Penyusunan DUK, Kenaikan 1 thn Rp 54.165.000 Kab
DUK, Kenaikan Pangkat, Kenaikan Blitar
Pangkat, Gaji Berkala, dan
Kenaikan Gaji Pensiun
Berkala, dan
Pensiun
Penilaian Penilaian angka 1 thn Rp 126.890.000 Kab

Angka Kredit Kredit Guru Blitar
Kenaikan Dokumen 1 thn Rp 27.082.926 Kab
Pangkat, Kenaikan Pangkat, Blitar
NUPTK, Gaji NUPTK, Gaji
Berkala, Berkala, Pensiun,
Pensiun, dan dan Impassing
Impassing Tenaga
Tenaga Kependidikan
Kependidikan
Sosialisasi Jumlah peserta 166 Rp 36.110.600 Kab
Implementasi guru Blitar
Penilaian
Kinerja Guru
Tambahan
dan
Pengembanga
n Keprofesian
Berkelanjutan
Diklat Jumlah peserta 175 Rp 52.360.000 Kab

Pengembanga guru Blitar
n Sistem
Pembinaan
Peningkatan
Kualifikasi dan
Karir Pendidik
dan Tenaga
Kependidikan
Seleksi Kepala Jumlah peserta 3 bln Rp 158.220.000 Kab

Sekolah Blitar
Seleksi Guru, Jumlah peserta 152 Rp 171.630.125 Kab

Kepala org Blitar
Sekolah, dan
Pengawas
Prestasi
Sosialisasi dan Jumlah peserta 193 Rp 40.000.000
Advokasi org
Berbagai PP di
Bidang
Pendidikan
Pendampinga Gaji Honorer K2 814 Rp 7.362.767.000 Kab

n Pemetaan org Blitar
Tenaga
Kependidikan
(Honorer K2)
Operasional Dana Operasional 1 thn Rp 60.000.000 Kab

Sertifikasi Sertifikasi Guru Blitar
Guru
Seleksi Kepala Jumlah peserta 100 Rp 20.000.000 Kab
Sekolah Orang Blitar
Berwawasan
Lingkungan
85
Seleksi jumlah peserta 50 Rp 15.000.000 Kab
Penghargaan Orang Blitar
Anugerah
Konstitusi Bagi
Guru PKn
Diklat Mahir Jumlah peserta 140 Rp 200.000.000 Kab

Dasar org Blitar
Pramuka
Program Persentase ∑ sekolah yang menerapkan 64% 65% Rp 2.975.440.974 Sekretariat
Manajemen sekolah yang Sistem Informasi Pendidikan
Pelayanan menerapkan dibagi ∑ keseluruhan Sekolah kali
100%
Pendidikan Sistem Informasi
Pendidikan
Pembinaan Dana operasional 1 thn Rp 84.401.000 Kab

Dewan Dewan pendidikan Blitar
Pendidikan
Penerapan Dokumen 255 Rp 56.183.000 Kab

sistem dan informasi org Blitar
informasi manajemen
manajemen pendidikan
pendidikan
Penyusunan Dokumen renstra 100 Rp 250.000.000 Kab
Renstra 2016/2021 org Blitar
2016/2021
Pelatihan Jumlah peserta 222 Rp 64.710.000 Kab
Aplikasi BOS org Blitar
Pelatihan Jumlah peserta 222 Rp 29.469.000 Kab
Aplikasi org Blitar
Dapodik
Penyediaan Dana Operasional 22 Rp 660.000.000 Kab
Biaya dan Pemeliharaan UPTD Blitar
Operasional UPTD di Lingkup
dan Dinas Pendidikan
Pemeliharaan Kabupaten Blitar
UPTD di
Lingkup Dinas
Pendidikan
Kabupaten
Blitar
Penyediaan Dana Operasional 2 TK Rp 10.000.000 Kab
Biaya dan Pemeliharaan Blitar
Operasional TK Pembina di
dan Lingkup Dinas
Pemeliharaan Pendidikan
TK Pembina di Kabupaten Blitar
Lingkup Dinas
Pendidikan
Kabupaten
Blitar
Publikasi Jumlah Publikasi 1 thn Rp 1.142.870.000 Kab

Media Cetak media cetak dan Blitar
dan Elektronik elektronik
Penyelenggara Biaya Operasional 1 Rp 100.000.000 Kab

an BOP Madin BOP Madin Tahun Blitar
Jendela Aplikasi 1 th Rp 99.000.000 Kab

Pendidikan Pendidikan Blitar
Rekonsiliasi Jumlah peserta 153 Rp 77.000.000 Kab
laporan BOS lembag Blitar
dengan a
laporan asset
bagi
bendahara
BOS dan
bendahara
barang
Evaluasi dan Jumlah peserta 435 Rp 101.807.974 Kab
sinkronisasi org Blitar
program BOS
2016
86
BOP BKSM Biaya operasional 165 Rp 95.000.000 Kab
BKSM lembag Blitar
a
Verifikasi dan Jumlah Peserta 347 Rp 105.000.000 Kab
validasi org Blitar
laporan
Dapodik 2016
Festival tata Jumlah peserta 240 Rp 100.000.000 Kab

kelola BOS org Blitar
TOTAL Rp 62.908.633.672
87
TABEL REVISI RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2017
operasional
Target Indikator tujuan Data 2017

Kinerja
Formulasi Unit Kerja
Indikator Formulasi Indikator Program Pada
Perhitungan Sasaran Program/Kegiatan Formulasi Perhitungan Indikator SKPD
Sasaran RPJMD Tujuan OPD Indikator Tujuan Sasaran Perhitungan (Outcome)/Kegiatan Tahun Lokasi
Indikator OPD Program Penanggungja
Tahun Awal Tahun Akhir (impact) Indikator Sasaran (output) Awal Target Rp
Tujuan wab (Bidang)
Perencana
an (2016)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Meningkatnya Meningkatkan Indek kepuasan Total dari Nilai Baik Baik Meningkatn Indek Total dari Nilai Program Pelayanan Persentase Kecukupan Realisasi pelayanan administrasi 100% 100% Rp 1.699.557.500 Sekretariat Kab
efektifitas dan Kualitas dan tata Masyarakat Persepsi Per ya Persepsi Per unsur Administrasi Admnistrasi Perkantoran Dibagi Target subag umum Blitar
kepuasan
efisiensi serta Kelola Aparatur (IKM) unsur dibagi pelayanan Aparatur dibagi Total Unsur Perkantoran Perkantoran pelayanan administrasi dan
Total Unsur yang yang terisi kali Nilai
akuntabilitas kesekretari perkantoran kali 100% kepegawaian
terisi kali Nilai Penimbang
kinerja atan SKPD
Penimbang
pemerintah
daerah
Penyediaan dan Persentase persediaan 12 bln Rp 1.699.557.500 Kab

Peningkatan administrasi kantor Blitar
Administrasi
Perkantoran
Program Peningkatan Persentase Realisasi peningkatan 80% 100% Rp 1.633.300.000 Sekretariat Kab
Sarana dan Prasarana Peningkatan Kualitas sarana dan subag umum Blitar
Aparatur Sarana dan Prasarana prasarana aparatur dan
Aparatur dibagi kepegawaian
Target peningkatan
sarana dan
prasarana aparatur kali 100%
Peningkatan Sarana Presentase 60 1 thn Rp 1.633.300.000 Sekretariat Kab

dan Prasarana penggunaan sarana subag umum Blitar
Aparatur prasarana aparatur dan
kepegawaian
Program Peningkatan Persentase Realisasi peningkatan 100% 100% Rp 212.000.000 Sekretariat Kab
Kapasitas Sumber peningkatan kapasitas sumber daya aparatur subag umum Blitar
Daya Aparatur kompetensi aparatur Dibagi Target peningkatan dan
kapasitas sumber kali 100% kepegawaian
Peningkatan Jumlah peserta yang 210 Rp 212.000.000 Sekretariat Kab

Kapasitas Sumber mengikuti peningkatan org/lem subag umum Blitar
Daya Aparatur di kapasitas sumber daya baga dan
Lingkup Dinas aparatur kepegawaian
Pendidikan
Kabupaten Blitar
88
Program peningkatan Persentase Realisasi peningkatan 60% Rp 125.000.000 Sekretariat Kab
pengembangan penyusunan dokumen pengembangan sistem pelaporan Blitar
sistem pelaporan laporan kinerja yang capaian kinerja dan
capaian kinerja dan tepat waktu keuangan Dibagi
keuangan Target peningkatan
pengembangan sistem
pelaporancapaian kinerja dan
keuangan kali 100%
Penyusunan laporan Jumlah dokumen 1 thn Rp 125.000.000 Sekretariat Kab

capaian kinerja dan laporan capaian subag Blitar
ikhtisar realisasi kinerja dan ikhtisar keuangan dan
kinerja SKPD realisasi kinerja SKPD BMD
Meningkatnya Meningkatnya Indek Angka Rata- 0,57 0,6 Meningkatn Angka Melek ∑ penduduk buta Program Pendidikan Persentase APK ∑ Murid keseluruhan PAUD dibagi 99% 99% Rp 305.955.000 Bidang Kab
kualitas kualitas Pendidikan Rata Lama ya Huruf huruf usia 15 th Anak Usia Dini pendidikan anak usia ∑ penduduk usia 3-6 tahun kali Pembinaan Blitar
pelayanan pelayanan sekolah pelayanan keatas dibagi ∑ dini 100% PAUD dan
pendidikan pendidikan ditambah pendidikan penduduk yang Pendidikan
masyarakat masyarakat Angka Harapan yang buta huruf Non Formal
Sekolah dibagi berkualitas seluruhnya kali
dua dan merata 100%
bagi
masyarakat
Angka Rata- ∑ Tahun yang Gebyar PAUD Jumlah peserta Gebyar 1750 Rp 54.475.000 Bidang Kab
Rata Lama dijalani oleh PAUD siswa Pembinaan Blitar
Sekolah penduduk usia 15 dan PAUD dan
tahun keatas untuk guru Pendidikan
menempuh semua PAUD Non Formal
jenis pendidikan seksi peserta
formal didik dan
pembangunan
APK PAUD ∑ Murid Pengembangan Jumlah Peserta 150 Rp karakter
98.730.000 Bidang Kab
keseluruhan PAUD Kurikulum, bahan Pengembangan Guru Pembinaan Blitar
usia 3-6 tahun ajar, dan model Kurikulum, bahan ajar, PAUD PAUD dan
dibagi ∑ pembelajaran dan model Pendidikan
penduduk usia 3-6 Pendidikan Anak Usia pembelajaran Non Formal
tahun kali 100% Dini (PAUD) Pendidikan Anak Usia seksi
Dini (PAUD) kurikulum dan
penilaian
APK Jenjang SD ∑ Murid BOP PAUD Jumlah Lembaga Rp 102.750.000 Bidang Kab
keseluruhan penerima BOP PAUD Pembinaan Blitar
SD/MI/SDLB/Paket PAUD dan
A dibagi ∑ Jumlah siswa pada Pendidikan
penduduk usia 7- jenjang SD Non Formal
12 tahun kali 100% seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
89
APK Jenjang ∑ Murid Verifikasi Ijin Ijin Pendirian 1 thn Rp 50.000.000 Bidang Kab
SMP keseluruhan Pendirian Perpanjangan Pembinaan Blitar
SMP/Mts/Paket B Perpanjangan Penggabungan dan PAUD dan
dibagi ∑ Penggabungan dan Penutupan Sekolah Pendidikan
penduduk usia 13- Penutupan Sekolah PAUD Non Formal
15 tahun kali 100% PAUD seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Program Pendidikan Angka Partisipasi Kasar ∑ Murid keseluruhan 99% 100% Rp 10.430.814.500 Kab
TK dan Sekolah Dasar SD SD/MI/SDLB/Paket A dibagi ∑ Blitar
penduduk usia 7-12 tahun kali
100%
Angka Partisipasi ∑ Murid usia 7-12 tahun di 97% 97% Kab
Murni SD SD/MI/SDLB/Paket A dibagi ∑ Blitar
100%
Angka kelulusan ∑ Lulusan pada jenjang 100% 100%

Jenjang SD SD/MI/SDLB/Paket A dibagi ∑
murid tingkat tertinggi pada
jenjang SD/MI pada atahun
ajaran sebelumnya
Persentase Ruang ∑ Ruang Kelas Kondisi Baik dibagi 89% 90%
Kelas Kondisi Baik ∑ Seluruh Ruang Kelas SD kali
jenjang SD 100%
Rehabilitasi Bangunan sekolah 7 Rp 439.430.000 Bidang Kab

ringan/sedang/berat yang telah direhab lembag pembinaan SD Blitar
bangunan sekolah a seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Alat praktek dan Pengadaan alat Rp 103.270.000 Bidang Kab

peraga siswa praktek dan peraga pembinaan SD Blitar
siswa seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Peningkatan Sarpras Sarana Prasarana SD Rp 8.365.373.000 Bidang Kab

Sekolah Dasar (DAK) pembinaan SD Blitar
seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Peningkatan Sarpras Sarana Prasarana SD Rp 100.000.000 Bidang Kab

Sekolah Dasar (Silpa pembinaan SD Blitar
2016 DAK fisik) seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Pembangunan pagar Pagar sekolah SD Rp 100.000.000 Bidang Kab

sekolah SD pembinaan SD Blitar
seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
90
Pembinaaan minat, Jumlah Peserta Rp 388.748.500 Bidang Kab
bakat, dan kreativitas pembinaan SD Blitar
siswa seksi peserta
didik dan
pembangunan
karakter
Penyediaan Jumlah Lembaga Rp 209.000.000 Sekretariat Kab

Operasional BOS subag Blitar
SD/SMP penyusunan
program
Olimpiade MIPA Jumlah peserta Rp 74.993.000 Bidang Kab
SD/MI pembinaan SD Blitar
seksi peserta
didik dan
pembangunan
karakter
Pelaksanaan ujian Jumlah Lembaga Rp 350.000.000 Bidang Kab

sekolah pembinaan SD Blitar
seksi
kurikulum dan
penilaian
Ijin Pendirian Verifikasi Ijin Pendirian Rp 50.000.000 Bidang Kab

Perpanjangan Perpanjangan pembinaan SD Blitar
Penggabungan dan Penggabungan dan seksi
Penutupan Sekolah Penutupan Sekolah SD kelembagaan
SD dan sarana
prasarana
Pembangunan Gedung sekolah yang Rp 250.000.000 Bidang Kab

Gedung Sekolah dibangun pembinaan SD Blitar
seksi
kelembagaan
dan sarana
prasarana
Program Pendidikan Angka Partisipasi Kasar ∑ Murid keseluruhan 99% 100% Rp 5.107.593.000 Bidang Kab
Menengah SMP SMP/Mts/SMPLB/Paket B dibagi ∑ Pembinaan Blitar
penduduk usia 13-15 tahun kali SMP
100%
Angka Partisipasi ∑ Murid usia 13-15 tahun di 85% 85% Kab

Murni SMP SMP/Mts/SMPLB/Paket B dibagi ∑ Blitar
100%
Angka kelulusan ∑ Lulusan pada jenjang 100% 100%

Jenjang SMP SMP/Mts/SMPLB/Paket dibagi ∑
murid tingkat tertinggi pada
jenjang SMP/Mts/SMPLB/Paket
pada tahun ajaran sebelumnya
Persentase Ruang ∑ Ruang Kelas Kondisi Baik dibagi 93% 93%

Kelas Kondisi Baik ∑ Seluruh Ruang Kelas SMP kali
jenjang SMP 100%
91
Pelaksanaan ujian Jumlah Peserta Ujian 6 bln Rp 100.000.000 Kab
nasional Nasional Blitar
Seleksi Siswa Jumlah peserta Seleksi 12 Rp 53.000.000 Kab
Berprestasi Tingkat Siswa Berprestasi cabang Blitar
SMP Tingkat SMP lomba
Operasional Biaya Biaya Operasional 3 bln Rp 46.250.000 Kab

Penerimaan Peserta PPDB Blitar
Didik Baru (PPDB)
Pembangunan Gedung Sekolah 1 Rp 150.000.000 Kab

gedung Sekolah lembag Blitar
a SMP
Pengadaan mebeluer Mebeluer sekolah 1 Rp 200.000.000 Kab

sekolah lembag Blitar
a
lembag
a
Penyelenggaraan Try Jumlah peserta 230 Rp 100.000.000 Kab
Out guru Blitar
SMP/S
MA/SM
K
Pembinaan Minat Jumlah peserta 1 thn Rp 555.648.000 Kab
Bakat dan Kreativitas Blitar
Siswa SMP
Penguatan MGMP Jumlah Peserta 300 Rp 119.428.000 Kab

Bagi Guru SMP guru Blitar
SMP/S
MA/SM
K
Verifikasi Ijin Ijin Pendirian 270 Rp 50.000.000 Kab
Pendirian Perpanjangan guru Blitar
Perpanjangan Penggabungan dan seni
Penggabungan dan Penutupan Sekolah
Penutupan Sekolah SMP
SMP
Pengadaan komputer Komputer dan 440 Rp 632.998.000 Kab
dan kelengkapannya kelengkapannya kepala Blitar
lab
SMP/S
MA/SM
K
Peningkatan Sarana Sarana Prasarana 1 Rp 3.100.269.000 Kab
Prasarana Sekolah Sekolah Menengah lembag Blitar
Menengah Pertama Pertama a SMK
(Dana Alokasi Khusus)
Program Pendidikan Persentase angka ∑ Usia 15 + yang bisa membaca dan 94% 94,21% Rp 1.387.986.200 Bidang Kab
Non Formal melek huruf menulis dibagi ∑ Penduduk usia 15+ Pembinaan Blitar
dikali 100% PAUD dan
Pendidikan
Non Formal
92
Persentase lembaga ∑ Lembaga kursus dan pelatihan 5% 6%
kursus dan pelatihan terakreditasi dibagi ∑ keseluruhan
berakreditasi Lembaga kursus dan pelatihan
Pemberdayaan Jumlah peserta 50 org Rp 100.000.000 Kab

tenaga pendidik non Blitar
formal
Pembinaan Jumlah peserta 50 org Rp 100.000.000 Kab

pendidikan kursus Blitar
dan kelembagaan
Pengembangan Jumlah peserta 50 Rp 98.000.000 Kab

pendidikan orang Blitar
kecakapan hidup
Sosialisasi dan Jumlah peserta 250 org Rp 200.000.000 Kab

Workshop Kurikulum Blitar
Kursus Tata
Kecantikan Rambut
(TKR)
Penyelenggaraan Jumlah peserta 115 org Rp 40.000.000 Kab

Ujian Kejar Paket Blitar
A,B,C
Peringatan Hari Jumlah peserta 100 org Rp 75.000.000 Kab
Aksara Internasional Blitar
Peringatan Hardiknas Jumlah peserta 500 org Rp 200.000.000 Kab

Blitar
Seleksi Paskibraka Jumlah peserta 48 Rp 500.000.000 Kab
siswa Blitar
Pembinaan dan Jumlah peserta 3 bln Rp 74.986.200 Kab
pelaksanaan Blitar
akreditasi lembaga
kursus
Program Prosentase tenaga ∑ Tenaga pendidik dan tenaga 100% 100% Rp 7.097.432.000 Bidang Kab
Pengembangan dan pendidik dan kependidikan yang terlayani tepat pembinaan Blitar
Pelayanan kependidikan yang waktu dibagi ∑ keseluruhan Layanan ketenagaan
Tenaga pendidik dan tenaga
Administrasi Tenaga terlayani
kependidikan kali 100%
Pendidik dan
Kependidikan
93
Pendampingan Honor K2 1 thn Rp 6.680.967.000 Kab
pemetaan tenaga Blitar
kependidikan (honor
K2)
Operasional Dana operasional 1 thn Rp 60.000.000 Kab

sertifikasi guru Blitar
Penyusunan Dokumen 5 Rp 54.165.000 Kab

DUK,kenaikan DUK,kenaikan dokume Blitar
pangkat,kenaikan gaji pangkat,kenaikan gaji n
berkala dan pensiun berkala dan pensiun
Penilaian angka Jumlah peserta 200 org Rp 100.000.000 Kab

kredit Blitar
Kenaikan Dokumen Kenaikan 5 Rp 45.000.000 Kab
pangkat,NUPTK,gaji pangkat,NUPTK,gaji dokume Blitar
berkala,pensiun dan berkala,pensiun dan n
impassing tenaga impassing tenaga
kependidikan kependidikan
Pembinaan disiplin Jumlah peserta 100 org Rp 100.000.000 Kab

PNS di lingkungan Blitar
dinas pendidikan
Penilaian Kinerja Jumlah peserta 50 org Rp 57.300.000 Kab

Kepala Sekolah Blitar
(PKKS)
Program Manajemen Jumlah sekolah yang ∑ Sekolah (SD dan SMP) terakreditasi 49% 49% Rp 1.136.420.000 Sekretariat
Pelayanan Pendidikan terakreditasi dibagi ∑ keseluruhan Sekolah (SD dan
SMP) kali 100%
Pembinaan Dewan Dana operasional 1 thn Rp 100.000.000 Kab

Pendidikan Dewan pendidikan Blitar
Penyediaan Biaya Dana Operasional dan 22 Rp 536.000.000 Kab

Operasional dan Pemeliharaan UPTD di UPTD Blitar
Pemeliharaan UPTD Lingkup Dinas
di Lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten
Pendidikan Blitar
Kabupaten Blitar
Publikasi Media Cetak Jumlah Publikasi 1 thn Rp 500.420.000 Kab

dan Elektronik media cetak dan Blitar
elektronik
94
Meningkatkan Persentase ∑ Guru 80% 91% Persentase ∑ Guru berkualifikasi Program Peningkatan Prosentase ∑ Guru berkualifikasi S1/ D4 dibagi ∑ 81% 83% Rp 409.091.300 Bidang Kab
Kompetensi berkualifikasi S1/ pendidik yang S1/ D4 dibagi ∑ Mutu Pendidik dan kompetensi tenaga keseluruhan Guru kali 100% pembinaan Blitar
guru/ pendidik
mutu Tenaga D4 dibagi ∑ memnuhi keseluruhan Guru kali Tenaga Kependidikan pendidik dan ketenagaan
yang keseluruhan 100%
Pendidik dan standart kependidikan yang
berkualifikasi Guru kali 100%
Tenaga kualifikasi sesuai standar
S1/ D4 (%)
Kependidikan kualifikasi
Jumlah peserta 1 thn Rp 298.000.000 Kab
Blitar
Seleksi guru,kepala Jumlah peserta 1 thn Rp 111.091.300 Kab
sekolah dan Blitar
pengawas berprestasi
TOTAL Rp 29.545.149.500
95
TABEL REVISI RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) 2018-2021
Target Indikator Target Tahunan Sasaran OPD Data
tujuan
Kinerja
Formulasi Formulasi Formulasi
Indikator Pada
Indikator Perhitungan Perhitunga Perhitungan
Sasaran OPD Sasaran Indikator Tahun
Tujuan Indikator n Indikator Indikator
Tahun Tahun (impact) Program Awal
Tujuan Sasaran 2016 2017 2018 2019 2020 2021 Program 2018 2019 2020 2021
Awal Akhir Program/Kegiat (Outcome)/Ke Perenca
an giatan naan
(output) (2016)
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Indek Tota l da ri Ni l a i Baik Baik Meningkatnya Indek Tota l da ri NA Baik Baik Baik Baik Baik Program Persentase ∑ aparatur puas 100% 100% Rp 2,241,652,655 100% Rp 2,465,817,921 100% Rp 2,712,399,713 100% Rp 2,983,639,684
Pers eps i Per Ni l a i
kepuasan pelayanan kepuasan Pelayanan Kepuasan dibagi jumlah
uns ur dibagi Tota l Pers eps i Per
Masyarakat Uns ur ya ng teri s i kesekretariatan Aparatur uns ur dibagi Administrasi Aparatur total aparatur kali
(IKM) kali Ni l a i SKPD Tota l Uns ur Perkantoran 100%
Peni mba ng ya ng teri s i
kali Ni l a i
Peni mba ng
13 jenis 2,241,652,655 13 jenis Rp 2,465,817,921 13 jenis Rp 2,712,399,713 13 jenis Rp 2,983,639,684
Penyediaan dan Jumlah jenis
layanan layanan layanan layanan
Peningkatan layanan
Administrasi administrasi
Perkantoran perkantoran
Program Persentase ∑ Sarana 80% 100% Rp 2,245,000,000 100% Rp 2,569,500,000 100% Rp 2,926,450,000 100% Rp 2,983,639,684
Peningkatan sarpras prasarana
Sarana dan aparatur aparatur dengan
Prasarana dengan kondisi kondisi layak
Aparatur layak fungsi fungsi dibagi
jumlah total
Sarana prasarana
aparatur kali 100%
Penyediaan, 8 jumlah 2,245,000,000 8 jumlah Rp 2,569,500,000 8 jumlah Rp 2,926,450,000 8 jumlah Rp 2,983,639,684

pemeliharaan sarpras sarpras sarpras sarpras
dan Jumlah sarpras
peningkatan yang berfungsi
sarana dan baik
prasarana
aparatur
Program Persentase ∑ orang yg 80% 100% Rp 275,000,000 100% Rp 302,500,000 100% Rp 332,750,000 100% Rp 366,025,000
Peningkatan peningkatan mengikuti bimtek
Kapasitas kapasitas SDM dibagi jumlah
Sumberdaya aparatur total aparatur kali
Aparatur 100%
20 peserta 100,000,000 20 Rp 110,000,000 20 Rp 121,000,000 20 Rp 133,100,000

Jumlah peserta peserta peserta
Pendidikan dan Aparatur yang
Pelatihan mengikuti
Formal Bimtek dan
Sosialisasi
Jumlah 100 175,000,000 100 Rp 192,500,000 100 Rp 211,750,000 100 Rp 232,925,000

Peningkatan
aparatur yang peserta peserta peserta peserta
Kapasitas
mengikuti
Sumberdaya
bimtek dan
Aparatur
sosialisasi
Mewujudkan Nilai SAKIP Hasil n/a Baik Baik Baik Baik Baik Program Persentase ∑ dokumen 80% 100% Rp 275,000,000 100% Rp 302,500,000 100% Rp 332,750,000 100% Rp 366,025,000
Dokumen OPD Penilaian Perencanaan, dokumen perencanaan,
Perencanaan, SAKIP OPD Penganggaran, perencanaan, laporan keuangan
Penganggaran Oleh Pengendalian laporan dan kinerja SKPD
dan Pelaporan EVALUATOR dan Pelaporan keuangan dan yang disusun
yang SAKIP OPD Capaian Kinerja kinerja SKPD tepat waktu
berkualitas dan Keuangan yang disusun dibagi jumlah
tepat waktu total dokumen
perencanaan,
laporan keuangan
dan kinerja SKPD
kali 100%
96
Penyusunan 6 200.000.000 6 Rp 220.000.000 6 Rp 242.000.000 6 Rp 266.200.000
dokumen dokumen dokumen dokume dokume
Jumlah
perecanaan dan n n
dokumen
pelaporan
capaian kinerja
Penyusunan 2 75.000.000 2 Rp 82.500.000 2 Rp 90.750.000 2 Rp 99.825.000
dokumen dokumen dokumen dokume dokume
Jumlah
anggaran dan n n
dokumen
pelaporan
keuangan
Meningkatnya Meningkatny Indek Angka Rata-Rata 0,57 0,6 Meningkatnya Angka La ma nya 12,42 12,43 12,44 12,45 12,46 12,47 Program Persentase ∑ Murid 99% 100% Rp 75.222.650.158 100% Rp 97.098.815.174 100% Rp 106.808.696.691 100% Rp 117.489.566.360
Lama sekolah s ekol a h
kualitas a kualitas Pendidikan pelayanan Harapan Pendidikan APK Jenjang SD keseluruhan
ditambah Angka (da l a m SD/MI/SDLB/Paket A
pelayanan pelayanan pendidikan Lama Ta hun) ya ng Sekolah Dasar
Harapan Sekolah dibagi ∑ penduduk
pendidikan pendidikan dibagi dua yang Sekolah di ha ra pka n usia 7-12 tahun kali
masyarakat masyarakat berkualitas dan a ka n 100%
di ra s a ka n
merata bagi
ol eh a na k
masyarakat pa da umur
tertentu
di ma s a
menda ta ng x
Angka Rata- ∑ Ta hun ya ng 7,25 7,26 7,26 7,27 7,27 7,28 Persentase ∑ Murid usia 7-12 97% 98% 98% Rp - 99% Rp - 99% Rp -
di ja l a ni ol eh tahun di
Rata Lama APM Jenjang
penduduk SD/MI/SDLB/Paket A
Sekolah us i a 15 ta hun SD
dibagi ∑ penduduk
kea ta s untuk usia 7-12 tahun kali
menempuh
100%
s emua jeni s
pendi di ka n
forma l
Angka ∑ Lulusan pada 100% 100% 100% Rp - 100% Rp - 100% Rp -

kelulusan jenjang
SD/MI/SDLB/Paket A
Jenjang SD
dibagi ∑ murid
tingkat tertinggi
pada jenjang SD/MI
pada atahun ajaran
sebelumnya
Persentase ∑ Ruang Kelas 89% 91% 92% Rp - 93% Rp - 95% Rp -

Ruang Kelas Kondisi Baik
Kondisi Baik dibagi ∑ Seluruh
jenjang SD Ruang Kelas SD
kali 100%
13400 1.200.000.000 13400 Rp 1.320.000.000 13400 Rp 1.452.000.000 13400 Rp 1.597.200.000

Fasilitasi
Jumlah Peserta siswa siswa siswa siswa
Pelaksanaan
Ujian Sekolah
Ujian Sekolah
770 SD Rp 769.159.000 770 SD Rp 846.074.900 770 SD Rp 930.682.390 770 SD Rp 1.023.750.629

Jumlah SD
Fasilitasi
peserta
Peningkatan
Peningkatan
Mutu, Penilaian
Mutu,
dan
Penilaian dan
Kurikulum
Kurikulum
Jenjang SD
Jenjang SD
2532 782.091.000 2532 Rp 860.300.100 2532 Rp 946.330.110 2532 Rp 1.040.963.121

Jumlah Peserta
Seleksi dan siswa siswa siswa siswa
Seleksi dan
Fasilitasi SD SD SD SD
Fasilitasi
kepesertaan
kepesertaan
even
even
pendidikan
pendidikan
Jenjang SD
Jenjang SD
97
Jumlah Peserta 540 810,376,000
Peningkatan Peningkatan peserta
Kapasitas Kapasitas
peserta didik peserta didik
dan dan
pembangunan pembangunan
karakter SD karakter SD
Jumlah Peserta 540 Rp 891,413,600 540 Rp 980,554,960 540 Rp 1,078,610,456

Pembinaan peserta peserta peserta
Fasilitasi Peserta Didik
Pembinaan Jenjang SD
Peserta Didik
Jenjang SD
Jumlah Siswa 2500 651,692,158 2500 Rp 716,861,374 2500 Rp 788,547,511 2500 Rp 867,402,262
Bantuan Khusus Penerima siswa siswa siswa siswa
Siswa Miskin Bantuan
(BKSM) Daerah Khusus Siswa
SD Miskin (BKSM)
Daerah SD
111 paket 9,256,132,000 111 paket Rp 24,285,645,200 111 Rp 26,714,209,720 111 Rp 29,385,630,692
Jumlah Sarana
Pengadaan dan paket paket
Prasarana SD
Pemeliharaan
yang dipelihara
Sarana
dan yang
Prasarana SD
diadakan
50 Rp 40,000,000 50 Rp 40,000,000
Jumlah
lembaga lembaga
lembaga SD
Fasilitasi yang difasilitasi
perizinan,perub untuk
ahan dan perizinan,peru
penghapusan bahan dan
kelembagaan SD penghapusan
kelembagaann
ya
Jumlah 666 SDN, Rp 61,753,200,000 666 SDN, Rp 68,178,520,000 666 SDN, Rp 74,996,372,000 666 SDN, Rp 82,496,009,200
Lembaga 22 SDS 22 SDS 22 SDS 22 SDS
Penyediaan
Penerima
Bantuan
Penyediaan
Operasional
Biaya
Sekolah
Operasional
(BOS) SD
Sekolah (BOS)
SD
Program Persentase ∑ Murid 99% 100% Rp 53,700,884,589 100% Rp 60,301,187,948 100% Rp 66,356,306,743 100% Rp 72,989,437,417
Pendidikan APK Jenjang keseluruhan
SMP/Mts/SMPLB/Pa
Sekolah SMP
ket B dibagi ∑
Menengah penduduk usia 13-
Pertama 15 tahun kali 100%
Persentase ∑ Murid usia 13-15 85% 85% 85% Rp - 86% Rp - 87% Rp -

APM Jenjang tahun di
SMP/Mts/SMPLB/Pa
SMP
ket B dibagi ∑
penduduk usia 13-
15 tahun kali 100%
Angka ∑ Lulusan pada 100% 100% 100% Rp - 100% Rp - 100% Rp -

kelulusan jenjang
SMP/Mts/SMPLB/Pa
Jenjang SMP
ket dibagi ∑ murid
tingkat tertinggi
pada jenjang
SMP/Mts/SMPLB/Pa
ket pada tahun
ajaran sebelumnya
Persentase ∑ Ruang Kelas 93% 94% 96% Rp - 97% Rp - 98% Rp -

Ruang Kelas Kondisi Baik
Kondisi Baik dibagi ∑ Seluruh
jenjang SMP Ruang Kelas SMP
kali 100%
10.491 Rp 1,803,181,622 10.491 Rp 1,983,499,784 10.491 Rp 2,181,849,763 10.491 Rp 2,400,034,739

siswa siswa siswa siswa
SMP SMP SMP SMP
Fasilitasi Jumlah peserta
Pelaksanaan Ujian Nasional
Ujian Nasional dan Try Out
98
103 SMP Rp 907.434.000 103 SMP Rp 998.177.400 103 SMP Rp 1.097.995.140 103 SMP Rp 1.207.794.654
Fasilitasi Jumlah SMP
Peningkatan peserta
Mutu, Penilaian Peningkatan
dan Mutu, Penilaian
Kurikulum Jenjang dan Kurikulum
SMP Jenjang SMP
Peningkatan Jumlah Peserta 403 940.439.000 403 Rp 1.034.482.900 403 Rp 1.137.931.190 403 Rp 1.251.724.309
Kapasitas peserta Peningkatan peserta peserta peserta peserta
didik dan Kapasitas
pembangunan peserta didik dan
karakter SMP pembangunan
karakter SMP
300 siswa 1.578.853.000 300 siswa Rp 1.736.738.300 300 siswa Rp 1.910.412.130 300 siswa Rp 2.101.453.343
Jumlah Peserta
Seleksi dan
Seleksi dan
Fasilitasi
Fasilitasi
kepesertaan even
kepesertaan
pendidikan
even pendidikan
Jenjang SMP
Jenjang SMP
Bantuan Khusus Bantuan Khusus 2214 siswa Rp 1.640.161.967 2214 Rp 1.804.178.164 2214 Rp 1.984.595.980 2214 Rp 2.183.055.578
Siswa Miskin Siswa Miskin siswa siswa siswa
(BKSM) Daerah (BKSM) Daerah
SMP SMP
Pengadaan dan Jumlah 80 Paket Rp 13.236.815.000 80 Paket Rp 15.540.711.400 80 Paket Rp 17.094.782.540 80 Paket Rp 18.804.260.794
Pemeliharaan pengadaan
Sarana Prasarana Sarana Prasarana
SMP SMP dan yang
dipelihara
Penyediaan Jumlah Lembaga 48 SMPN, Rp 33.594.000.000 48 SMPN, Rp 37.203.400.000 48 SMPN, Rp 40.923.740.000 48 SMPN, Rp 45.016.114.000
Bantuan Penerima 55 SMPS 55 SMPS 55 SMPS 55 SMPS
Operasional Penyediaan
Sekolah (BOS) Biaya
SMP Operasional
Sekolah (BOS)
SMP
Program APK PAUD ∑ Murid keseluruhan 99% 99% Rp 38.847.164.320 100% Rp 43.181.880.752 100% Rp 47.005.068.827 100% Rp 51.705.575.710
PAUD usia 3-6 tahun
Pendidikan Anak
dibagi ∑ penduduk usia
Usia Dini dan 3-6 tahun kali 100%
Pendidikan Non
Formal
Persentase ∑ Lembaga kursus dan 5% 6% 7% Rp - 8% Rp - 9% Rp -

pelatihan dan Pusat
Lembaga kursus
Kegiatan Belajar
dan pelatihan Masyarakat (PKBM)
dan Pusat terakreditasi dibagi ∑
Kegiatan Belajar keseluruhan Lembaga
Masyarakat kursus dan pelatihan dan
Pusat Kegiatan Belajar
(PKBM)
Masyarakat (PKBM)
terakreditasi
99
AMH = Angka ∑ Usia 15 + yang bisa 93,56% 94,87% 95,54% Rp - 96,21% Rp - 96,88% Rp -
membaca dan menulis
Melek Huruf
dibagi ∑ Penduduk usia
15+ dikali 100%
2850 371.137.320 2850 Rp 408.251.052 2850 Rp 449.076.157 2850 Rp 493.983.773

Jumlah Peserta peserta peserta peserta peserta
Seleksi dan
Seleksi dan
Fasilitasi
Fasilitasi
kepesertaan even
kepesertaan
pendidikan
even pendidikan
Jenjang PAUD dan
Jenjang PAUD
PNF
dan PNF
1235 PAUD 545.530.000 1235 Rp 1.050.083.000 1235 Rp 660.091.300 1235 Rp 726.100.430

Fasilitasi Jumlah Lembaga PNF PAUD PNF PAUD PAUD PNF
Peningkatan Peserta PNF
Mutu Kurikulum Peningkatan
dan penilaian Mutu Kurikulum
PAUD dan PNF PAUD dan PNF
475 355.747.000 475 Rp 391.321.700 475 Rp 430.453.870 475 Rp 473.499.257

Jumlah Peserta peserta peserta peserta peserta
Peningkatan
Peningkatan
Kapasitas peserta
Kapasitas
didik dan
peserta didik dan
pembangunan
pembangunan
karakter PAUD
karakter PAUD
dan PNF
dan PNF
Penyelenggaraan 776 Ula, Rp 7.886.129.000 776 Ula, Rp 8.674.741.900 776 Ula, Rp 9.542.216.090 776 Ula, Rp 10.496.437.699
BOP Madrasah 241 241 241 241
Diniyah (Madin) Wustho Wustho Wustho Wustho
Jumlah
Madrasah
Diniyah (Madin)
22 paket 590.921.000 22 paket Rp 650.013.100 22 paket Rp 715.014.410 22 paket Rp 786.515.851

Pengadaan dan Jumlah Sarana
Pemeliharaan Prasarana PAUD
Sarana DAN PNF yang
Prasarana PAUD dipelihara dan
dan PNF diadakan
1069 Rp 29.097.700.000 1069 Rp 32.007.470.000 1069 Rp 35.208.217.000 1069 Rp 38.729.038.700
Penyediaan Biaya
Lembaga Lembaga Lembaga Lembaga
Operasional
Jumlah Lembaga Paud Paud Paud Paud
Pendidikan Anak
Penerima BOP
Usia Dini dan
PAUD
Pendidikan Non
Formal
Program Persentase ∑ Sekolah (SD dan SMP) 49% 50% Rp 1.842.982.290 50% Rp 2.077.280.519 51% Rp 2.335.008.571 51% Rp 2.618.509.428
terakreditasi dibagi ∑
Manajemen sekolah (SD dan
keseluruhan Sekolah (SD
Pelayanan SMP) dan SMP) kali 100%
Pendidikan terakreditasi
Radio 3, TV Rp 597.548.000 Radio 3, Rp 657.302.800 Radio 3, Rp 723.033.080 Radio 3, Rp 895.336.388

Publikasi Media Jumlah Publikasi
4, Media TV 4, TV 4, TV 4,
Cetak dan Media Cetak dan
Cetak 60 Media Media Media
Elektronik Elektronik
Cetak 60 Cetak 60 Cetak 60
100
4 Kegiatan 532,119,000 4 Rp 585,330,900 4 Rp 643,863,990 4 Rp 866,920,389
Peningkat Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Jumlah an Mutu Peningka Peningk Peningka
Fasilitasi Kegiatan Manajem tan Mutu atan tan Mutu
Peningkatan Peningkatan en Manajem Mutu Manajem
Mutu Mutu Pendidika en Manaje en
Manajemen Manajemen n Pendidik men Pendidik
Pendidikan Pendidikan an Pendidik an
yang difasilitasi an
1) Jumlah Basis 3 basis 713,315,290 3 basis Rp 834,646,819 3 basis Rp 968,111,501 3 basis Rp 856,252,651
Penerapan
data yang data, data, data, data,
sistem dan
disusun, 2) 1 Aplikasi 1 Aplikasi 1 1
informasi
Jumlah Aplikasi pendidika pendidik Aplikasi Aplikasi
manajemen
yang n an pendidik pendidik
pendidikan
dikembangkan an an
Program Rata-rata nilai ∑ Ni l a i UKG 61 65 Rp 8,587,175,630 70 Rp 9,055,893,192 75 Rp 9,276,621,512 80 Rp 9,519,422,665
kes el uruha n dibagi ∑
Ketersediaan, Ujian
Juml a h Pes erta UKG
Peningkatan Kompetensi ka l i 100%
Mutu Pendidik Guru (UKG)
dan Tenaga
Kependidikan
738 6,848,610,000 738 6,848,610,000 738 6,848,610,000 738 6,848,610,000
tenaga tenaga tenaga tenaga
pendidik pendidik pendidik pendidik
Jumlah Tenaga dan dan dan dan
pendidik dan tenaga tenaga tenaga tenaga
kependidikan kependidi kependid kependi kependi
yang diberi kan, ikan, dikan, dikan,
honor 30 tenaga 30 tenaga 30 30
Pemenuhan
pendidik pendidik tenaga tenaga
tenaga pendidk
pendidik pendidik
dan
kependidikan
Jumlah tenaga 30 tenaga 390,000,000 30 tenaga Rp 723,861,000 30 Rp 796,247,100 30 Rp 875,871,810
pendidik yang pendidik pendidik tenaga tenaga
menerima pendidik pendidik
insentif
mengajar di
daerah
pelosok dan
akses tersulit
Pelayanan Jumlah Jenis 11 531,145,000 6 layanan Rp 292,129,750 6 Rp 321,342,725 6 layanan Rp 353,476,998
Administrasi layanan layanan Administ layanan Administ
Tenaga Pendidik Administrasi Administr rasi Administ rasi
dan Tenaga asi Tenaga Tenaga rasi Tenaga
Kependidikan Pendidik dan Pendidik Pendidik Tenaga Pendidik
Sekolah Dasar Kependidikan dan dan Pendidik dan
Kependidi Kependid dan Kependi
kan ikan Kependi dikan
dikan
Pelayanan 6 layanan Rp 292,129,750 6 Rp 321,342,725 6 layanan Rp 353,476,998
Administrasi Administ layanan Administ
Tenaga Pendidik rasi Administ rasi
dan Tenaga rasi Tenaga
Kependidikan Pendidik Tenaga Pendidik
PAUD, dan Pendidik dan
Pendideikan Kependid dan Kependi
Nonformal, dan ikan Kependi dikan
SMP dikan
928 450,867,000 928 Rp 495,953,700 928 Rp 545,549,070 928 Rp 600,103,977
Jumlah peserta Tenaga Tenaga Tenaga Tenaga
Peningkatan
Peningkatan Pendidik/ Pendidik Pendidik Pendidik
Kapasitas
Kapasitas Kependidi / / /
Tenaga Pendidik
Tenaga kan Kependid Kependi Kependi
dan
Pendidik dan ikan dikan dikan
Kependidikan
Kependidikan
580 Guru/ 366,553,630 580 Guru/ Rp 403,208,992 580 Rp 443,529,892 580 Rp 487,882,882
Jumlah Peserta
Seleksi dan Kepala Kepala Guru/ Guru/
Seleksi dan
Fasilitasi Sekolah Sekolah Kepala Kepala
Fasilitasi
kepesertaan Sekolah Sekolah
kepesertaan
even tenaga
even tenaga
Pendidik/
Pendidik/
kependidikan
kependidikan
TOTAL Rp 182,866,372,322 Rp 216,289,821,654 Rp 237,033,942,820 Rp 259,752,520,787
101
BAB VI INDIKATOR KINERJA OPD YANG
MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN
RPJMD
6.1 Indikator Kinerja OPD yang Mengacu pada Tujuan dan Sasaran
RPJMD
Adapun indikator kinerja OPD yang mengacu pada tujuan dan sasaran
RPJMD Tahun adalah sebagai berikut:
Tabel 6.1 Indikator Kinerja Dinas Pendidikan yang Mengacu pada
Tujuan dan Sasaran RPJMD
No. Fokus/Bidang Urusan/ Kondisi Target Capaian Setiap Tahun Kondisi
Indikator Kinerja Kinerja Kinerja
Pembangunan Daerah pada pada
awal akhir
periode periode
RPJMD RPJMD
(2015) (2021)
2017 2018 2019 2020 2021
Pelayanan Urusan Wajib
Pendidikan
Presentase Angka Melek 98 98 99 99 100 100 100
Huruf
Angka Rata-Rata Lama 7,23 7,25 7,26 7,27 7,28 7.29 7.29
Sekolah
APK PAUD 90 90 91 92 93 94 94
APK SD/MI/ Paket A 98 98 98 99 100 100 100
APK SMP/MTS Paket B 98 98 98 99 100 100 100
Presentase Guru/ Pendidik 66% 67% 70% 75% 85% 90% 90%
yang Bersertifikasi
102
BAB VII
PENUTUP
Perubahan Rencana Strategis (RENSTRA) dari Dinas Pendidikan

Kabupaten Blitar Tahun 2016 – 2021 merupakan pedoman bagi aparatur
Badan Perencanaan Pembangunan Daerah dalam pelaksanaan
pembangunan sebagai unit kerja pelaksana bidang perencanaan dan
penelitian pengembangan. Penyusunan Perubahan Rencana Strategis
Dinas Pendidikanini berdasarkan pada Visi dan Misi Bupati Blitar terpilih
sebagaimana termuat dalam Peraturan Daerah Nomor 7 Tahun 2017
tentang Perubahan atas Peraturan Daerah Nomor 4 Tahun 2016 tentang
RPJMD Kabupaten Blitar Tahun 2016 – 2021 serta tugas pokok dan fungsi
Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar sebagaimana termuat dalam Peraturan
Bupati Nomor 47 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Susunan Organisasi,
Uraian Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten
Blitar.Selain sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembangunan, juga
sebagai dasar evaluasi dan laporan pelaksanaan kinerja tahunan dan lima
tahunan.
Keberhasilan pelaksanaan program dan kegiatan yang dilaksanakan

Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar sebagai salah satu faktor pendukung
keberhasilan pencapaian kinerja sasaran Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Blitar tahun 2016 - 2021.
Demikian Rencana Strategis ini dibuat dengan harapan dapat

diimplementasikan secara konsisten.
BUPATI BLITAR,
TTD
RIJANTO
103

Renstra New 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Renstra New 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan

Kabupaten Blitar, April 2019

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

BAB VI ................................................................................................ 102

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

No. Tabel Halaman

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

No. Gambar Halaman

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

1.1 Latar Belakang

Salah satu tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) berdasarkan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

1.2 Landasan Hukum

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

1.3 Maksud dan Tujuan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

1.4 Sistematika Penulisan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

2.1 Tugas, Fungsi, dan Struktur Organisasi OPD

Sesuai dengan Peraturan Daerah Kabupaten Blitar Tahun

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Dari uraian Susunan Struktur Organisasi tersebut diatas maka

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala Sub Bagian Umum melaksanakan tugas urusan

Kepala Sub Bagian Keuangan dan BMD mempunyai tugas

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

3. Bidang Pembinaan Sekolah Dasar

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala seksi kurikulum dan penilaian mempunyai tugas

kepala seksi sarana prasarana melaksanakan tugas penyusunan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala seksi kurikulum dan penilaian mempunyai tugas

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala Seksi peserta didik dan pembangunan karakter mempunyai

kepala seksi sarana prasarana melaksanakan tugas penyusunan

5. Bidang Pembinaan Ketenagaan

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala Seksi PTK SD mempunyai tugas penyusunan bahan

Kepala seksi pembinaan dan pengembangan pegawai mempunyai

6. Bidang Pembinaan PAUD dan Pendidikan Non Formal

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala seksi kurikulum dan penilaian mempunyai tugas

Kepala Seksi peserta didik dan pembangunan karakter mempunyai

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

Kepala seksi kelembagaan sarana dan prasarana melaksanakan

7. Unit Pelaksanaan Teknis Dinas (UPTD)

Jumlah, Nomenklatur, Susunan Organisasi dan Uraian Tugas dan

8. Kelompok Jabatan Fungsional

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

2.2 Gambaran Umum Kondisi Wilayah Kabupaten Blitar Bidang

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

b. Angka Rata-Rata Lama Sekolah

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar Periode 2016-2021

2011 2012 2013 2014 2015 2016

Angka Lama Sekolah (Tahun)

Sumber: BPS Kabupaten Blitar, 2016 (diolah)

c. Angka Partisipasi Kasar