LK-7 Jurnal Praktek Mengajar

Nama Peserta : ____________________________________

Sekolah ______________________________________

Jenjang : SMP

Aspek Praktek
Deskripsi Dokumentasi
Pembelajaran

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur

Kegiatan
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Pendahuluan Menyanyikan lagu kebangsaaan indonesia raya
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.

 siswa menyimak gambar yang ditunjukan oleh guru

Kegiatan Inti  siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru sesuai
gambar yang ditunjukan.
 Guru menyampaikan materi teks report secara lisan terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya.)
 Critical Thinking (memahami materi dengan tanya jawab dengan
siswa,menarik kesimpulan dari materi pembelajaran, menentukan generic

1
 structure dan social function)
 Communication (Secara kelompok peserta didik diminta untuk
menjawab pertanyaan teks report secara tertulis terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya.)
Collaboration (Secara acak peserta didikdimintauntukMenceritakan
ulang teks report secara lisan terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks sesuai dengan konteks penggunaannya

 Mengamati
1 Proses
 Menanyakan
Saintifik (5M)
 Mengumpulkan informasi
 Mengelola informasi
 Mengkomunikasikan

2 Aktivitas
Pembelajaran
HOTS

- proses belajar antara guru dan siswa berjalan dengan lancar dan berhasil
a Transfer sesuai langkah-langkah konkrit,praktis,dan kondisi yang seimbang antar
. Knowledg guru dan siswa.
- guru juga memilh konsep komunikasi dengan baik sehingga interaksi
e didalam proses pembelajaran dapat berlangsung lancar dan ketercapaian
program maksimal.

2
 memahami materi dengan tanya jawab dengan siswa
b Critical menarik kesimpulan dari materi pembelajaran
. Thinking, menentukan generic structure dan social function

Creativity

mengidentifkasi masalah yang terdapat dalam cerita yang diberikan

c. Problem
oleh guru
Solving

 religius( memberi salam,berdoa)

3 Kecakapan  nasionalsme (menyanyikan lagu indonesia raya)
Abad 21  kemandirian (siswa menjawab pertanyaan dari guru, membuat
kesimpulan tentang cerita yang diberikan oleh guru)
(PPK, Literasi,  gotong royong (siswa secara berkelompok menyelesaikan tugas dari
guru sehingga siswa dapat menentukan judul cerita, social fun ction
dan generic structure dari cerita tersebut) integritas(siswa tidak
mencontoh tugas dari temannya)
 literasi baca dan tulis(siswa menuliskan social function dan
generic structure )
 literasi sains(siswa menganalisis cerita melalui buku)
 literasi budaya dan kekeluargaan (menyalami seluruh guru saat tiba
disekolah)
Dimensi Pengetahuan:
4 Dimensi
Mengingat,memahami,mengaplkasi,menganalisis,mengevaluasi dan
Pengetahuan
mencipta.

3
  Penilaian sikap dilakukan dengan melakukan observasi maupun
5 Pelaksanaan
wawancara yang dicatat dalam jurnal perkembangan sikap. Untuk bahan
Penilaian
konfirmasi bisa dilakukan penilaian diri atau penilaian antar teman.
 Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menggunakan tes tulis, lisan,
maupun penugasan. Tes tulis bisa berbentuk pilihan ganda maupun
uraian.
Penilaian keterampilan dilakukan dengan menggunakan tes kinerja
(unjuk kerja), proyek, dan portofolio. Penilaian kinerja merupakan
penilaian untuk melakukan suatu tugas dengan mengaplikasikan
pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Pada penilaian
kinerja, penekanan penilaiannya dapat dilakukan pada proses atau
produk. Pada saat penyusunan instrumen penilaian kinerja, perlu
disiapkan rubrik penilaiannya. Untuk penilaian proyek, tugas yang
harus diselesaikan memerlukan periode/waktu tertentu.

4
Kegiatan  Guru membimbing peserta didik untuk merefleksikan kegiatan yang
sudah mereka lakukan dengan menyimpulkan materi yang dipelajari
Penutup  Peserta didik diberi kesempatan mengungkapkan kesulitan yang ditemui
saat melaksanakan pembelajaran.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.
 Mengakhiri pembelajaran dengan salam

5
 Foto 1. peserta didik berdoa Foto 2. kegiatan inti. critical
sebelum belajar tingking, creativity

Mengetahui, Rambang Dangku, 9 oktober 2019

Kepala Sekolah Peserta,

Kimsoi, S.Pd Apriana Pradeta, S.Pd

Nip : 197403292000121001

6
7