Nama: Ulfah Febri Damayanti

NIM: 857815259

Kegiatan Belajar 1: Hakikat Pembelajaran Kelas Rangkap

PKR merupakan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada saat yang sama melakukan pembelajaran
satu ruang kelas atau lebih dengan menghadapi dua atau lebih tingkat kelas yang berbeda dengan
materi yang berbeda dengan mata pelajaran yang berbeda.
PKR dilakukan karena beberapa penyebab seperti:
1. Faktor geografis yang meliputi keadaan alam yang sulit dijangkau, terbatasnys transportasi,
permukiman yang berpindah-pindah.
2. Faktor demografis, terjadi ketika daerah yang penduduknya sedikit murid jumlah sedikit dengan
pemukiman yang jarang.
3. Kurang Guru, sebetulnya guru sudah cukup banyak namun guru didaerah terpencil tidak begitu
banyak. Karena didaerah terpencil terbatasnya transportasi, alat maupun media yang
menyebabkan guru tidak berani untuk mengajar di daerah terpencil.
4. Terbatasnya ruang kelas, jumlah murid cukup banyak, sedangkan jumlah ruang kelas jauh lebih
kecil daripada rombongan belajar.
5. Adanya guru tidak hadir, hal ini hanya terjadi di daerah terpencil karena suatu hal seperti
musibah.
6. Alasan lain yaitu jumlah siswa banyak namun guru yang mengajar tidak mencukupi. Selain itu,
segi waktu, PKR lebih efisien.
Tujuan, Fungsi dan Manfaat PKR antara lain:
a. Quantity dan Equity, pengoptimalan sumber daya yang ada maka akan dapat memberikan
pelayanan pendidikan yang adil dan pengajaran yang merata sehingga cakupan akan lebih luas
dan mencakup jumlah murid yang besar.
b. Ekonomis, dengan jumlah guru saja pembelajaran dapat berlangsung. Begitu juga dengan hanya
satu ruang kelas, pembelajaran juga akan dapat berlangsung.
c. Pedagogis, dilihat dari segi pengetahuan, dengan diadakannya PKR siswa akan lebih dapat
belajar secara mandiri.
d. Keamanan, pemerintah dapat mendirikan SD di lokasi yang mudah dijangkau oleh anak,
sehingga bapak/ibu tidak terlalu khawatir terjadi kecelakaan.
Prinsip yang mendasari PKR:
1. Keserampakan Kegiatan
2. Kadar tinggi waktu keaktifan akademik
3. Kontak Psikologis Guru dan Murid yang berkelanjutan
4. Terjadi pemanfaatan sumber secara efisien

Kegiatan Belajar 2: Gambaran PKR yang Ideal dan Praktik yang Terjadi di Lapangan
Praktik mengajar kelas rangkap saat ini, Pemanfaatan sumber belum maksimal, Pembelajaran
berlangsung secara bergilir yang kemudian banyak waktu terbuang sehingga menyebabkan
pembelajaran menjadi membosankan serta hasil belajar tidak sesuai dengan apa yang diharapkan.
Pembelajaran Kelas Rangkap yang ideal, dilakukan terencana seuai prinsip belajar membuat
pembelajaran menyenangkan, guru menjadi lebih kreatif dengan memanfaatkan sumber belajar, siswa
menjadi lebih aktif, suasana kelas menjadi lebih meriah, hasil belajar akan meningkat. Guru
pembelajaran kelas rangkap yang ideal harus berperan sebagai perancang kurikulum, administrator,
penasihat, pembawa pembaruan.