PENELITIAN STUDI KASUS

Patricia A. Duff dan Tim Anderson

Sebagai seseorang yang menggeluti bidang akademik, kita tentu tidak asing dengan
istilah penelitian studi kasus. Sebuah studi kasus umumnya merupakan kualitatif, pendekatan
interpretatif untuk memahami pengalaman, fitur, perilaku, dan proses unit terbatas (spesifik atau
didefinisikan). Esensi dan nilai studi kasus terletak pada ciri khasnya - holistik dan mendalam
dari entitas individu dalam konteks tertentu, yang memungkinkan peneliti dan pembaca untuk
mendapatkan pemahaman baru yang mendasar tentang isu-isu tertentu.
Salah satu aspek yang paling menarik dari penelitian studi kasus adalah bahwa peneliti
dapat menggambarkan dan menjelaskan banyak faktor dan kemungkinan(sebagai contoh: sosial,
budaya, politik, geografis, temporal, inter dan intra-personal) yang mempengaruhi entitas
tunggal. Penyajian konkrit dari kasus dalam ekologi semacam ini dari faktor, interaksi, dan
interpretasi dapat memberikan ilustrasi yang jelas atau contoh yang lebih abstrak di bidang
linguistik terapan lainnya. Sejak tahun 1970-an, ketika Second Language Acquisition (SLA) dan
L2 education (pendidikan bahasa kedua)1 pertama kali berkembang, penelitian studi kasus telah
memainkan peran penting dalam pengembangan teori, penelitian, dan bahkan metode
pengajaran.

 Langkah-langkah dalam penelitian studi kasus :

a) menemukan masalah yang cocok, tepat waktu, dan menarik untuk diselidiki yang
diinformasikan oleh penelitian teoretis dan empiris saat ini, dan
b) mengidentifikasi situs potensial (konteks) atau individu di mana untuk mengeksplorasi isu-
isu target.
(Kadang-kadang langkah terakhir terjadi lebih dulu, seperti ketika seorang peneliti menemukan
seorang siswa dengan tantangan, perilaku, keadaan, atau kemampuan yang tidak biasa dan
peneliti tidak dapat menyelidiki situasi dan masalah yang lebih luas sebagai hasilnya; sebagai
alternatif, satu tutup dimulai dengan masalah dalam pikirkan dan kemudian rekrut peserta-atau
pilih kasus - sesuai.) Sejumlah aspek lain dari studi kasus yang perlu dieksplorasi, terkait dengan
pengambilan sampel dan pemilihan peserta (cuses), unit analisis, metode dan jenis pengumpulan
data, analisis dan interpretasi data, serta penulisan laporan (misalnya, tesis, disertasi, artikel atau
bab jurnal, atau laporan teknis).

 Elemen penting dalam penelitian studi kasus :

Mempersiapkan/mendefinisikan parameter penelitian:
 pertanyaan pencarian ulang
 tcoretis rasional dan penelitian relevan
 kontekstualisasi dan deskripsi individu/situs
 refleksivitas tentang posisi dan peran peneliti sendiri sehubungan dengan kasus, situasi,
atau isu
1
Bahasa kedua (Language 2) atau L2 adalah jenis bahasa yang bukan bahasa ibu (bahasa utama) bagi penutur,
akan tetapi sering dipergunakan di lingkungan sekitar dari penutur sebagai media komunikasi lanjutan. Bahasa
kedua berbeda dengan bahasa asing, sebab bahasa asing merupakan bahasa tambahan yang dipelajari penutur,
tetapi tidak diterapkan di wilayah penutur tersebut. (Wikipedia bahasa Indonesia)
  etika penelitian yang berhasil , perlindungan kasus, masalah timbal balik dengan peserta
 metodologi- pilihan desain penelitian dan kasus (populasi/lokasi) dan unit analisis

Strategi perekrutan dan pengambilan sampel:

 satu atau lebih kasus fokus? alasan? orang lain untuk dimasukkan dari konteks kasus,
seperti instruktur, tutor, atau penulis lain?
 pengambilan sampel: c.g., acak, nyaman, terarah?
 pemilihan untuk keterwakilan relatif (kekhasan/atipikalitas - dan bagaimana hal itu
dipastikan) atau variasi maksimal (misalnya, kontras, kasus ekstrem)?
 penjelasan durasi studi: jangka pendek atau longitudinal, dan alasan untuk pilihan dan
interpretasi (terutama ketika menggambar kesimpulan perkembangan)

Pengumpulan data:
 pengamatan langsung (jika relevan); dengan cara apa, oleh siapa, seberapa sering,
dengan durasi berapa, dan mencatat dengan cara apa?
 ditangkap dengan introspeksi, melalui protokol berpikir-keras, pengukuran, melalui
retrospeksi naratif, melalui drnfts dan produk akhir dari tulisan itu sendiri (dengan atau
tanpa umpan balik lisan/tulisan pada tulisan yang mungkin telah diperoleh)?
 data yang diperoleh melalui wawancara, narasi yang diminta (misalnya jurnal, log),
korespondensi email, ingatan yang dirangsang, atau sumber lain?
 analisis dokumen lainnya, seperti outline kursus, mocel penulisan, kebijakan, hasil tes,
slide PPT dari presentasi, dll.

Analisis data
 menggunakan alat analisis data kualitatif berbantuan komputer atau pengkodean yang
lebih manual (jika relevan)?
 pengkodean tematik atau pengkodean linguistik/tekstual?
 analisis dalam-casc dan analisis kasus-crDS?
 pengukuran dan/atau strategi reduksi data?
 diskusi tentang "kepercayaan" atau "ketergantungan" analisis
 kemungkinan peran peserta penelitian dalam memberikan umpan balik (pemeriksaan
anggota) pada transkripsi atau analisis data
 triangulasi (jika relevan) data dari berbagai sumber dan perspektif

Laporan tertulis:
 disajikan kasus per kasus (atau dengan kelompok kasus), tema demi tema, atau secara
berurutan dalam menanggapi pertanyaan penelitian individu?
 penggunaan sketsa?
 pemilihan data (misalnya, kutipan) yang akan dimasukkan, dan penjelasan tentang
strategi pemilihan dan cara menafsirkan dan. merepresentasikan temuan
 hubungan antara temuan dan literatur penelitian yang ada diskusi tentang keterbatasan
kendala pada generalisasi atau transferabilitas (analitis/teoritis atau statistik/inferensial )
 implikasi untuk pendidikan dan untuk penelitian dan teori masa depan
 masalah "suara" dan genre peneliti/penulis dalam laporan dan cara tertulis.
Studi kasus adakalanya tunggal dan jamak (ganda)
 Studi kasus tunggal
Merupakan bentuk penelitian studi kasus yang dilakukan dengan menggunakan
sebuah kasus untuk memberi gambaran mengenai suatu isu. Dalam hal ini, peneliti akan
mencoba mencari isu yang menarik perhatian untuk kemudian dikaji. Kemudian peneliti
akan menggunakan suatu kasus untuk dijamin sarana atau instrumen dalam menyusun
penggambaran kasus secara terperinci. Manfaat desain studi kasus tunggal mencakup
kemampuan untuk mengeksplorasi fenomena secara mendalam dengan berkonsentrasi hanya
pada satu peserta penelitian.
 Studi kasus jamak
Penelitian yang menggunakan banyak isu maupun banyak kasus dalam satu penelitian
yang dilakukan. Supaya pembahasan dan kegiatan penelitian lebih terfokus, maka fokus
utamanya adalah pada satu isu dan beberapa kasus yang menyertai isu tersebut. Bisa juga
dibalik, yakni fokus pada satu kasus (satu lokasi) yang kemudian meneliti beberapa isu di
dalam satu lokasi tersebut. Penelitian dengan metode ini kemudian terbilang kompleks,
sebab melibatkan banyak isu dan lebih banyak kasus di dalam isu-isu tersebut.

Studi kasus tetap menjadi metodologi yang sangat kuat bagi para peneliti bahasa dan untuk
pengembangan teori dalam linguistik terapan dan pendidikan bahasa. Apa yang mungkin kurang
dalam generalizability, itu membuat penggambaran rinci masalah, pengaturan, individu, dan
interaksi. Sama seperti biografi membantu pembaca memahami kehidupan individu dalam
segala kompleksitasnya dan tidak dimaksudkan untuk digeneralisasikan ke populasi yang lebih
luas, peneliti studi kasus dan pembaca mengenal partisipan fokus dengan baik dan mendapatkan
empati untuk mereka dan pemahaman tentang pengalaman dan keadaan linguistik mereka dalam
ekologi pembelajaran mereka yang unik tetapi mungkin sama. Pemahaman baru tentang apa
artinya menjadi pembelajar, guru, atau pengguna bahasa kontemporer dalam hasil area tertentu.