Nama : Putri Rose Amanda Puri

NIM : 20302241008

Kelas : Pendidikan Fisika A 2020

Tugas Kultur Sekolah yang Kondusif

1. Identifikasilah sekolah-sekolah yang bermutu baik dan sekolah yang perlu dikembangkan.
Sekolah yang bermutu baik Sekolah yang perlu dikembangkan
a. Standar kerja yang tinggi dan jelas a. Standar kerja yang rendah dan kurang
bagi siswa. jelas bagi siswa.
b. Mendorong aktifitas, pemahaman b. Tidak mendorong aktifitas,
multi budaya, kesetaran gender dan pemahaman multi budaya, kesetaran
mengembangkan secara tepat gender dan mengembangkan secara
pembelajaran menurut standar potensi tepat pembelajaran menurut standar
yang dimiliki pelajar. potensi yang dimiliki pelajar.
c. Mengharapkan siswa mengambil peran c. Tidak memiliki instrumen evaluasi dan
tanggung jawab dalam belajar dan penilaian prestasi belajar.
perilaku dirinya. d. Menggunakan metode pembelajaran
d. Mempunyai instrumen evaluasi dan apa adanya dan tidak berdasarkan hasil
penilaian prestasi belajar. penelitian pendidikan.
e. Menggunakan metode pembelajaran e. Pembuatan keputusan secara otoriter.
yang berakar pada penelitian f. Tidak menciptakan rasa aman, sifat
pendidikan dan praktik professional. saling menghargai dan
f. Mengorganisir sekolah dan kelas guna mengakomodasikan lingkungan secara
mengkreasi lingkungan yang efektif.
mendukung pembelajaan. g. Tidak melibatkan keluarga dan
g. Pembuatan keputusan secara masyarakat di dalam membantu siswa
demokratis dan akuntabilitas. untuk mencapai kesuksesan.
h. Menciptakan rasa aman, sifat saling
menghargai dan mengakomodasikan
lingkungan secara efektif.
i. Mempunyai harapan tinggi kepada staf.
 j. Melibatkan keluarga di dalam
membantu siswa untuk mencapai
sukses.
k. Bekerja sama dengan masyarakat dan
pihak lain.

2. Apa saja faktor-faktor yang menentukan keberhasilan sekolah dan faktor yang menghambat
keberhasilan sekolah?
A. Faktor-faktor yang menentukan keberhasilan sekolah
a. Manajemen sekolah yang baik
b. Kepemimpinan dan komitmen dari kepala sekolah yang tegas, berwibawa, dan
bertanggung jawab
c. Pendidik dan tenaga kependidikan (strong eduational leadership) yang berkualitas
d. Kurikulum (emphasis on acquiring basic skills) sesuai dengan kemampuan peserta
didik, pendidik, dan zaman
e. Lingkungan (An orderly and secure environment) kondusif
f. Peserta didik (high expectations of pupil attainment) memiliki semangat belajar
tinggi
g. Proses pembelajaran (frequent assessment of pupil progress) yang efektif
h. Komite sekolah yang turut andil dalam penentuan kebijakan sekolah
B. Faktor - faktor yang menghambat keberhasilan sekolah
a Manajemen sekolah yang buruk
b Kepemimpinan dan komitmen dari kepala sekolah yang tidak tegas, tidak
berwibawa, dan tidak bertanggung jawab
c Pendidik dan tenaga kependidikan (strong eduational leadership) kurang berkualitas
d Kurikulum (emphasis on acquiring basic skills) tidak sesuai dengan kemampuan
peserta didik, pendidik, dan zaman
e Lingkungan (An orderly and secure environment) tidak kondusif
f Peserta didik (high expectations of pupil attainment) tidak memiliki semangat
belajar tinggi
g Proses pembelajaran (frequent assessment of pupil progress) yang tidak efektif
h Komite sekolah tidak turut andil dalam penentuan kebijakan sekolah
Sumber :

Amran, A. (2015). Faktor Penentu Keberhasilan Pengelolaan Satuan Pendidikan. Manajer

Pendidikan, 9(2).

Danim, S., 2006. Visi Baru Manajemen Sekolah: dari Unit Birokrasi ke Lembaga Akademik.
Jakarta: PT Bumi Aksara.