66

ANGKET RESPON GURU

Pengembangan Sparkol Videoscribe Berbasis Contextual Teaching and Learning

(CTL) Dalam Materi Aritmatika Sosial Terhadap Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Singkawang

Penyusun : Rian Effrian

Pembimbing Utama : M. Firdaus, M.Pd
Pembimbing Pembantu : Rahman Haryadi, M.Pd
Instansi : Pendidikan Matematika IKIP PGRI Pontianak

PETUNJUK PENGISIAN
1. Sebelum mengisi angket, pastikan Bapak/Ibu telah melihat dan menggunakan
vidio pemebalajaran materi aritmatika sosial.
2. Bacalah dengan teliti setiap pernyataan dalam angket sebelum Bapak/Ibu
memberi penilaian.
3. Melalui angket ini Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian tentang
Pengembangan Sparkol Videoscribe Berbasis Contextual Teaching and
Learning (CTL) Dalam Materi Aritmatika Sosial Terhadap Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematis yang akan digunakan sebagai masukan untuk
memperbaiki dan meningkatkan kualitas media buku saku ini.
4. Adapun cara pengisian angket ini adalah dengan memberi tanda check list (√ )
pada kolom yang sesuai untuk menilai kualitas tentang Pengembangan Sparkol
Videoscribe Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Materi
Aritmatika Sosial Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
dengan keterangan sebagai berikut:
Skor 1 : Tidak Baik (TB)
Skor 2 : Kurang Baik (KB)
Skor 3 : Cukup Baik (CB)
Skor 4 : Baik (B)
Skor 5 : Sangat Baik (SB)
 67

5. Sebelum melakukan penilaian, isilah identitas Bapak/Ibu terlebih dahulu.

IDENTITAS GURU
NAMA GURU :
NIP :
ASAL SEKOLAH :

Penilaian
No Butir Penilaian 1 2 3 4 5
TB KB CB B SB
1. Materi dijelaskan sesuai dengan KI dan
KD
2. Sistematika penyajian materi dan
keberuntutan materi
3. Kelengkapan materi
4. Penjabaran konsep materi dengan
kegiatan sesuai dengan siswa SMP/MTs
5. Menekankan kemampuan pemecahan
masalah matematis
6. Penyajian materi dan petunjuk
penampilan yang mudah dipahami siswa
7. Kalimat mudah dipahami
8. Kebenaran dan ketepatan istilah
matematika yang digunakan
9. Kalimat yang digunakan tidak
menimbulkan makna ganda
10. Terdapat soal yang mampu mengukur
kemampuan pemecahan masalah
matematis dengan langkah-langkah
model Contextual Teaching and
Learning (CTL)
11. Video terlihat jelas saat di putar
 68

12. Pengguna merasakan kemudahan dalam

pengoperasian video pembelajaran
13. Video pembelajaran yang
dikembangkan sesuai dengan harapan
guru
14. Video pembelajaran yang
dikembangkan dapat
menambah semangat belajar
15. Video pembelajaran memberikan daya
tarik kepada siswa
16. Ketertarikan siswa akan materi
aritmatika sosial bertambah
17. Memberikan kejelasan tentang materi
kepada siswa
18. Guru merasa terbantu dengan adanya
video pembelajaran
 69

KOMENTAR DAN SARAN