RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 NGADIROJO PACITAN

Kelas/Semester : XI/1 LM
Materi Pokok : Ungkapan Menggunakan Concessive Clausa
Alokasi Waktu : 6 x 30’

Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait konsesi, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan even though, although)
4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait konsesi, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):

1. Mengidentifikasi penggunaan concessive clause
2. Memberikan contoh lain penggunaan concessive clause
3. Menggunakan concessive clause dalam komunikasi

Tujuan Pembelajaran

Melalui Pembelajaran Discovery learning dengan menggunakan metode

tanya jawab, penugasan, dan analisis, peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi penggunaan concessive conjunction
2. Memberikan contoh lain penggunaan concessive conjunction
3. Menggunakan concessive clause dalam komunikasi

A. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10’

● Guru menyapa siswa dengan salam

● Mengecek kehadiran siswa

● Menyampaikan tujuan pembelajaran

● Apersepsi materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti

● Siswa disajikan materi tentang concessive clause 40’

● Siswa dibagi dalam beberapa kelompok

● Siswa menganalisis pola kalimat dan penggunan concessive clause,

dengan mendiskusikan dengan teman dalam kelompok

● Maisng-masing kelompok menyampaikan hasil analisisanya kepada

kelompok lain.

● Kelompok lain menanggapi.

Kegiatan Penutup

● Guru memberi feedback terhadap kegiatan pembelajaran siswa 10’

dan menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan 2
Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10’

● Guru menyapa siswa dengan salam

● Mengecek kehadiran siswa

● Meminta siswa untuk tetap tinggal di rumah, supaya tetap

mamatuhi protokol kesehatan.

● Menyampaikan tujuan pembelajaran

● Apersepsi materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti

● Siswa diminta mencari contoh concessive clause dari berbagai 40’

sumber
 ● Siswa menyampaikan/membacakan hasil pencariannya.

● Siswa diberikan LK melengkapi dialog rumpang.

● Secara klasikal membahas LK

Kegiatan Penutup

● Guru memberi feed back terhadap kegiatan pembelajaran siswa 10’

dan menyimpulkan materi pembelajaran.

Pertemuan 3
Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10’

● Guru menyapa siswa dengan salam

● Mengecek kehadiran siswa

● Menyampaikan tujuan pembelajaran

● Apersepsi materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti

● Siswa secara berpasangan diminta membuat dialog singkat yang 40’

memuat pengguanaan concessive clause dalam konteks.

● Siswa secara berpasangan mempraktekkan dialognya di depan

kelas.

● Siswa secara berpasangan diberikan komentar dari penampilannya

oleh guru dan teman lainnya.

Kegiatan Penutup

● Guru memberi feed back terhadap kegiatan pembelajaran siswa 10’

dan menyimpulkan materi pembelajaran.

B. Penilaian:
 a. Penilaian secara tertulis
b. Unjuk Kerja

Pacitan,14 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMAN 2 Ngadirojo Guru Kelas/Mapel

TRI HADIWINANTO, S. Pd SUKMONO HADI, S. Pd

NIP. 19640902 198803 1 012 NIP. 197907072005011014

NB :

1. Alokasi Waktu 1 JP @ 30 menit

2. Setiap RPP diberi Lampiran yang Meliputi :
A. Materi Pembelajaran (disertai sumber /link nya)
B. Lembar Kerja Siswa / Worksheet
C. Assesmen disertai kunci jawaban
D. Rubrik Penilaian (Pengetahuan, Ketrampilan & Sikap)

Materi Pembelajaran

Concessive Clause

Concessive Clause is a Clause which begins with “although” or "eventhough”

and which Express and Idea that suggests the opposite of the main part of the
sentence. Concessive clause adalah sebuah klausa yang dimulai dengan kata
“although” or “even though” (meskipun) dan mengekspresikan sebuah ide yang
memiliki makna lain dengan bagian pertama dalam sebuah kalimat. If the
conjunction word is any of these “although” or “even though” that clause is
called oncessive clause.

Concessive clause Pattern

although/ even though + subject + verb

Contoh kalimat: 

1. I liked the sweater. I decided not to buy it, though (Saya menyukai
sweater itu mesipun begitu saya memutuskan untuk tidak membelinya)
2. Even though you dislike Eka, you should try to be nice to her (Meskipun
kamu tidak menyukai Eka, kamu harus tetap mencoba baik kepadanya)
3. Even though the students are naughty, the teacher loves them so muh
(meskipun para murid tersebut nakal, guru nya sangat menyayangi
mereka)
4. Although it is cold outside, he kept playing football with his friends
(meskipun diluar cuacanya dingin, dia tetap bermain sepak bola bersama
kawan-kawanya)

In spite of dan despite memiliki makna yang hampir sama dengan although
maupun even though. Akan tetapi kedua kata tersebut (in spite of dan despite)
tidak memperenalkan sebuah klausa.
Kedua kata tersebut memiliki susunan kata dalam kalimat yang berbeda.
Kedua kata tersebut diikuti dengan kata benda (noun) atau kata kerja yang
dibendakan (gerund : verb + ing) kedua kata tersebut tidak menggunakan
klausa (subject + verb).

Cara menggunakan in spite of dan despite , ditinjau dari maknanya kata –kata
conjunction atau kata penghubung tersebut ialah kata-kata yang sama.

Contoh :

1. In spite of rain, I have to go school (meskipun hujan, saya harus pergi ke

sekolah)
2. She still bought that bag despite very expensive (dia tetap membeli tas
itu meskipun harganya mahal)
3. Desti keeps on reading novel all night in spite of geeting sleepy (Desti
tetap membaca buku novel setiap malam meskipun ngantuk)
4. Despite being a teacher, she still works as manager in a bank (meskipun
menjadi seorang guru, dia tetap bekerja sebagai menejer disebuah bank)

Pada penggunaanya konjungsi “ despite “ tidak diikuti oleh “of” setelahnya.

Contoh kalimat:
 1. Despite very blur, I can still read the sentence (meskipun sangat tidak
jelas, saya tetap membaca kalimat itu)

Source: https://pintarbahasainggris.com/community/

Lembar Kerja Siswa

A. Choose the right answer!

 
1. (Although / in spite of) she is beautiful, everybody hates her.
 2. (Although / in spite of) earning a low salary, Sara helped her parents.
3. The children slept deeply (although / in spite of) the noise.
4. Jane did not do well in the exam (although / in spite of) working very
hard.
5. Lexy rarely sees Cody (although / in spite of) they are neighbors.
6. (Although / in spite of) the difficulty, they managed to solve the math
problem.
7. (Although / in spite of) I was very hungry, I could not eat.
8. (Although / in spite of) it was cold, Amelia did not put on her coat.
9. Lisa never talked to him (although / in spite of) she loved him.
10. (Although / in spite of) the weather was bad, we really had a good time
together.

 Kunci Jawaban: 

1. Although
2. In spite of
3. In spite of
4. In spite of
5. Although
6. In spite of
7. Although
8. Although
9. Although
10. Although

B. Complete the dialogue using the proper conjunction!

1. I am just wondering why the narcotics abuse is still happening on teenagers.

You know the jail is full of them already.
___ hundreds of teenagers have been arrested for possessing and
consuming narcotics, the police do not figure out the main supplier yet.
A. Although
B. However
C. In spite of
D. Since
E. Despite

2. ‘The last three football match performances of PSSI were disappointing.

'You’re right . ___ its manager has contacded Guus Hidding, professional
coach in football training for the next competition.'
A. So that
B. In addition
C. Therefore
D. In spite of that
E. Moreover
3. Pak Hadi: The Usman family is poor.
Pak Kasim: We all know it. ___, they can send their children to universities.

A. Despite the fact that they are poor

B. They are poor despite the fact
C. However they are poor
D. They are poor although
E. Because they are poor

4. What do you think about Deny, is he a good singer?

______ Prabu rarely does his vocal rehearsal, he is always one of the best
singers in any singing contest.
A. Whenever
B. Since
C. Because
D. Although
E. If

Assesment

Pengetahuan
Choose the best answer!
1._______ being very rich, he never shows off.
a. Other than
c. Instead
b. Despite
d. Otherwise
e. Although

2. _____________ I had my lunch, I didn’t miss Pizza.

a. Although
c. Finally
b. Moreover
d. Already
e. But

3.____ you gave him 10 great reasons to never give up, he wouldn’t listen.
a. Even though
b. As
c. Because
d. So that
e. Despite

4. She never helps anyone ________ having a lot of money.

a. Otherwise 
b. However
c. Inspite of 
d. Instead
e. But

5. ______ being very clever, my cousin never boasting about it

a. Despite
b. Instead
c. Otherwise
d. Other than
e. Inspite

6. Yosi continued playing game____he heard his mother calling

a. although
b. as soon as
c. after
d. because
e. despite
7. I don’t like send the message, ________ I like communication
a. despite
b. as soon as
c. after
d. because
e. although

8. Cynthia is not ashamed of what she does, ______ she ends up doing
something wrong.
a. despite
b. as soon as
c. even though
d. because
e. but

9. _________ I work by muself, there are other people I can interact with.
a. Despite
b. Instead
c. Otherwise
d. Even though
e. Inspite

10. _____ eating McDonalds regularly, Tina remained slim.

a. although
b. as soon as
c. after
d. because
e. despite

Answer Key
1. Jawaban : B
2. Jawaban : A
3. Jawaban : A
4. Jawaban : C
5. Jawaban : A
6. Jawaban : A
7. Jawaban : E
8. Jawaban : C
9. Jawaban : D
10. Jawaban : E

Ketrampilan
 Indikator Teh Bentuk Jenja
No nik Instrum ng
Pencapaian Instrumen Kunci
. Kompetensi Pen en Peng
ilai etahu
an an
1. Diberikan Tes C3 Try to find other It depends.
instruksi, tuli examples of sentences
Uraian
siswa dapat s using concessive
membuat conjunction
contoh lain
concessive
clause dalam
bentuk
dialog

2 Diberikan C3 a. Act your It depends.

instruksi, dialogue
Pra Kinerja
siswa secara infront of the
ktik
berpasangan class.
menampilkan
b. Give coment to
dialognya di
your friends’
depan kelas.
performance.
Pedoman Penskoran Penilaian Sikap
Penilaian sikap berupa penilaian oleh guru menggunakan jurnal catatan guru
dengan mencatat perilaku siswa yang menonjol, baik positif maupun negatif
selama pembelajaran, atau di luar pembelajaran.

Berikut format jurnal

catatan guru:

N Kela Hari/ Catatan Keterangan/

Nama Siswa
o. s Tgl. Kejadian Tindak lanjut

Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan

Juml
No. Urai Sko
ah
an r Sk
or
1- Setiap jawaban benar 1 1
10 0
Jumlah skor 1
0

Jumlah soal : 10
Jumlah skor maksimal : 10
Jumlah nilai : (skor perolehan/skor maksimal x 10)

Pedoman Penskoran penilaian Ketrampilan

Writing

No. Aspek yang Dinilai Kriteria Sko

r

Keaslian Penulisan Sangat asli 5

1. Asli 4

Cukup asli 3

Kurang asli 2
 Tidak asli 1

2. Kesesuian isi Sangat sesuai 5

dengan materi
Sesuai 4
pokok
Cukup sesuai 3

Kurang sesuai 2

Tidak sesuai 1

Sangat tepat 5

Tepat 4

3. Pilihan kosa kata Cukup tepat 3

Kurang tepat 2

Tidak tepat 1

Sangat tepat 5

Tepat 4

4. Tata bahasa Cukup tepat 3

Kurang tepat 2

Tidak tepat 1

Catatan :

Nilai maksimal: 4 x 5 : 35
Nilai minimal: 4 x 1 : 5

Skor Perolehan
N A= x 100
Skor Maksimal

Speaking

Aspek
No. Kriteria Sko
yang
r
Dinilai

Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 4

mengganggu

makna
Pengucapa
 1. n Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 3
makna

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1

makna

Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan tetapi tidak 4

mengganggu

makna
2. Intonasi
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 3
makna

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 1

makna

Sangat lancar 5

Lancar 4

Cukup lancar 3
3. Kelancaran Kurang lancar 2

Tidak lancar 1

Sangat tepat 5

Tepat 4

4. Ketepata Cukup tepat 3

n makna
dan tata Kurang tepat 2
bahasa
Tidak tepat 1

Nilai maksimal: 4 x 5 : 20
Nilai minimal: 4 x 1 : 1

Skor Perolehan
N A= x 100
Skor Maksimal