CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

KELAS VII

Penyusun : Sagianto, S.Pd

Instansi : UPT SMP Negeri 1 Medan
Semester : 2 (Dua)
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (CP) IPS kelas VII merupakan perpaduan materi dari Geograi, Ekonomi,
Sejarah dan Sosiologi yang terintegrasi sebagai pemahaman dan keterampilan yang sesuai dengan
karakteristik pembelajaran abad ke-21. Mata pelajaran IPS terkait dengan pandangan bahwa IPS
sebagai materi pembelajaran yang berkaitan dengan fakta, konsep, prosedur, dan metakognisi.
Adapun capaian pembelajaran mata pelajaran IPS di SMP kelas VII adalah sebagai berikut:
a. Memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan
sosial
Ruang Lingkup materi:
1. Sejarah:
• Mikrohistori
• Sejarah lokal
• Tradisi lisan
2. Geograi:
• Pemetaan lingkungan rumah dan sekolah
• Peta, denah, dan skala wilayah
• Kependudukan
3. Ekonomi:
• Kerja sebagai upaya manusia memenuhi kebutuhan hidup
• Manajemen keuangan
4. Sosiologi:
• Sosialisasi
• Nilai dan norma
b. Memahami hubungan antara kondisi geograis daerah dengan karakteristik dan cara
masyarakatberaktivitas.
Ruang Lingkup Materi:
1. Sejarah:
• Kehidupan manusia pada masa Praaksara
2. Geograi:
• Fitur geograis
• Fenomena geosfer
• Kependudukan
3. Ekonomi:
• Konsep dasar kebutuhan dan kelangkaan
4. Sosiologi:
• Interaksi sosial
• Pembentukan karakteristik budaya masyarakat daerah
c. Memahami cara masyarakat bekerja untuk memenuhi kebutuhan
hidup dalam konteks lokal.
Ruang Lingkup Materi:
 1. Sejarah:
• Sejarah perdagangan pada masa kerajaan
2. Geograi:
• Jalur perdagangan antarpulau
• Karakteristik wilayah pesisir dan pedalaman
3. Ekonomi:
• Kegiatan ekonomi
• Pelaku ekonomi
• Peranan masyarakat dalam perekonomian
4. Sosiologi:
• Mobilitas Sosial
d. Memahami isu pemberdayaan masyarakat dalam konteks lokal.
Ruang Lingkup Materi:
1. Sejarah:
• Sejarah lokal (Tematik)
2. Geograi:
• Fitur lingkungan
3. Ekonomi:
• Pengelolaan Keuangan
4. Sosiologi:
• Jenis keragaman budaya
• Karakteristik Komunitas
• Jenis-jenis pemberdayaan masyarakat

NO ELEMEN PEMAHAMAN ELEMEN KETRAMPILAN PROSES

1 Memahami Mata pelajaran IPS A. Mengamati: Peserta didik melakukan kegiatan

terkait dengan pandangan bahwa IPS
sebagai materi pembelajaran yang
berkaitan dengan fakta, konsep,
prosedur, dan metakognisi, maka
cakupan materi dalam elemen ini
adalah: a. Keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu;
materi ini berkaitan dengan
pemahaman terhadap kondisi sosial
dan lingkungan alam serta
kesejarahan dalam konteks lokal dan
regional, nasional, hingga global.
Selain itu, materi ini juga terkait
dengan pembelajaran tentang
kondisi geografis Indonesia dan
pengaruhnya terhadap aktivitas
sosial, ekonomi, dan politik.
Mempelajari konektivitas dan
interaksi tersebut mengasah
kemampuan berpikir kritis pelajar
memahami efek sebab dan akibat.
yang dilaksanakan secara sengaja dan
terencana dengan maksud untuk mendapat
informasi dari hasil pengamatan. Pengamatan
bisa dilakukan langsung atau menggunakan
instrumen
B. Menanya: Peserta didik menyusun pertanyaan
tentang hal-hal yang ingin diketahuinya dan
masalah apa yang ditemukan. Pada tahap ini
ia juga menghubungkan pengetahuan yang
dimiliki dengan pengetahuan baru yang akan
dipelajari sehingga bisa menjelaskan
permasalahan yang sedang diselidiki dengan
rumus 5W 1H (apa, siapa, kapan, di mana,
mengapa, dan bagaimana), dan
memperkirakan apa yang akan terjadi
berdasarkan jawaban atas pertanyaan.
C. Mengumpulkan Informasi: Peserta didik
penyusunan langkah-langkah untuk
mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka, studi dokumen, wawancara,
observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan
informasi lainnya.
D. Mengorganisasikan Infromasi: Peserta didik
memilih, mengolah dan menganalisis

Perkembangan masyarakat
Indonesia dari masa pra aksara,
kerajaan, kolonial, awal
kemerdekaan sampai dengan
sekarang; Selain pengetahuan
mengenai perkembangan kehidupan
masyarakat Indonesia, Tidak untuk
Disebarluaskan Versibagian ini
menjadi sarana untuk merefleksikan
kondisi kehidupan masyarakat dari
masa pra aksara, Hindu, Budha,
Islam, kolonialisme hingga
kemerdekaan untuk memunculkan
semangat kebangsaan. Materi ini
juga menjadi sarana mengasah
kesadaran untuk berpikir dari
berbagai perspektif berdasarkan
perbedaan historis, geografis,
ekonomi, sosial dan budaya, serta
menggunakan pengetahuan tersebut
untuk kehidupan masa
informasi yang diperoleh. Proses analisis
informasi dilakukan dengan cara verifikasi,
interpretasi, dan triangulasi informasi.
E. Menarik Kesimpulan: Peserta didik menjawab,
mengukur dan mendeskripsikan serta
menjelaskan permasalahan yang ada dengan
memenuhi prosedur dan tahapan yang
ditetapkan.
F. Mengomunikasikan: Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas
secara lisan dan tulisan dalam bentuk media
digital dan non-digital. Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil temuannya dengan
mempublikasikan hasil laporan dalam bentuk
presentasi digital dan atau non digital, dan
sebagainya.
G. Merefleksikan dan Merencanakan Proyek
Lanjutan Secara Kolaboratif Peserta didik
mampu mengevaluasi pengalaman belajar
yang telah dilalui dan diharapkan dapat
merencanakan proyek lanjutan dengan
melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.

B. RASIONAL
Didasari pada capaian pembelajaran dimana peserta didik mampu memahami konsep Memahami
dan menganalisis konsep-konsep yang berkaitan dengan pola dan persebaran keruangan, interaksi
sosial, pemenuhan kebutuhan, dan kesejarahan perkembangan kehidupan masyarakat;.
Indonesia merupakan bangsa dengan sumber daya manusia yang besar dan sumber daya alam
yang melimpah, kaya dengan budaya, suku bangsa, bahasa, serta terdiri dari berbagai agama dan
kepercayaan. Secara geografis letak Indonesia sangat strategis, sehingga menjadikan Indonesia
sebagai bangsa yang sangat diperhitungkan secara geopolitik dalam kancah internasional

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Melalui pembelajaran IPS, diharapkan siswa:
1. Beriman dan Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
2. Berkebhinekaan Global..
3. Bergotong Royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif

D. JUMLAH JAM : 38 JP
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

NO ATP Kata Kunci

1 Peserta didik mampu mendiskripsikan jenis dan Sumber daya alam hewani,
persebaran sumber daya alam serta Sumber daya alam hayati,
pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di pelestarian Hutan
lingkungan setempat

2 Peserta didik dapat Menganalisis

perkembangan kehidupan masyarakat, Prasasti, yupa, waisya,
pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan- candi
kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia
3
Peserta didik mampu mendiskripsikan Aktivitas
Masyarakat Indonesia Masa Masuknya Islam di Aulturasi, Gujarat,
Indonesia dengan menganalisisi Proses Masuk kaligrafi, masjid.
dan Persebaran Agama islam di Indonesia, serta
perkembangannya baik dalam kehidupan
politik, pemerintahan, ekonomi dan sasial
budaya
4
Peserta didik mampu mendiskripsikan Aktivitas
Masyarakat Indonesia dalam kegiatan ekonomi Produksi, konsumsi,
yang meliputi kegiatan produksi, kegiatan distribusi, Rumah tangga
distibusi, kegiatan konsumsi, permintaan dan Produsen
penawaran serta mengenal Pasar dalam
kehidupan sehari -hari.
5
Peserta didik mampu menjelaskan keragaman
sosial budaya di masyarakat, permasalahan
dalam kehidupan sosial budaya dan Multikultural, Pluralitas,
mengidentiikasi pemberdayaan masyarakat serta keberagaman, kebhinekaan
enganalisis peranan komunitas kehidupan
6 masyarakat

Peserta didik mampu mendiskripsikan

Permasalahan budaya masyarakat Indonesia Kesenjangan sosial,
yang meliputi kesenjangan sosial dan globalisasi, kenakalan
7 kemiskinan, serta kenakalan remaja remaja.

Peserta didik mampu menjelaskan

Pemberdayaan masyarakat dalam pengelolaan
keuangan keluarga Kebutuhan, investasi,
keinginan, keuangan.
 Medan, 02 Januari 2021
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran IPS
Kepala UPT SMP Negeri 1 Medan

Hj.LISNAWATI SUSMAN,SH,MM SAGIANTO, S.Pd

NIP. 19650203199422001 NIP.197208152005021003