LK 2.

1 FORMAT IDENTIFIKASI MASALAH

No Data Observasi Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Rencana Aksi/Solusi Keterangan

1 2 3 4 5 6

1.  Berdasarkan evaluasi 1) Kurangnya pemahaman Bagaimana 1. Menggunakan dan

belajara pada ulanagan siswa terhadap materi
harian siswa kelas V SD yang diberikan.
Ibnu Abbas pada Mata 2) Metode mengajar guru
masih monoton sehingga
Pelajaran Matematika,
siswa bosan (menjelaskan
materi “Penjumlahan dan dengan metode
Pengurangan Pecahan” konvensional atau
yaitu dari 28 siswa, hanya ceramah dan siswa
48% siswa yang disuruh menyimak buku,
mencapai KKM. mengerjakan latihan soal,
 Sekitar 20 % siswa
dan melaksanakan
ulangan)
terlihat kurang aktif
3) Media pembelajaran
dalam mengikuti yang digunakan oleh
pembelajaran dan sering guru masih belum
ribut (cerita dengan teman maksimal.
sebangku) ketika 4) Kurangnya pemanfaatan
pembelajaran sedang teknologi dalam
berlangsung pembelajaran
5) Beberapa siswa masih ada
 Sekitar 50% siswa kurang
yang bergurau dengan
memahami cara teman sebangkunya.
menyamakan penyebut 6) Masih ada sebagian kecil
dalam melakukan siswa yang belum
penjumlahan dan menghapal perkalian
pengurangan pecahan
meningkatkan hasil menyiapkan rancangan
belajar siswa kelas V model pembelajaran
SD Ibnu Abbas Project Based learning
dalam mengajar dengan
dalam pembelajaran
harapan dapat
matematika, menggugah keaktifan
khususnya pada siswa sehingga siswa
materi pecahan? bersemangat dalam
belajar dan merasa
terlibat dalam
pembelajaran.
2. Menggunakan benda-
benda konkrit sebagai
media pembelajaran.
3. Menggunakan media
audio visual agar
tercipta pembelajaran
yang menyenangkan.