RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN KEJAPANAN V GEMPOL

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Ciri-ciri Makhluk Hidup (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan informasi tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan sebagai salah satu
makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
3. Setelah mengamati, siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan dengan
benar.
4. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Kegiatan  Siswa mengamati gambar berseri. 140
Inti  Siswa menuliskan cerita berdasarkan gambar tersebut. (Creativity and menit
Innovation)
 Setelah menulis, siswa menceritakan hasil tulisannya di depan teman-teman.
(Mandiri)
 Siswa menuliskan kebiasaan baik yang biasa dilakukan sebelum makan.
 Siswa mendengarkan informasi tentang contoh makanan sehat yaitu susu.
Beberapa perusahan memproduksi susu sapi dalam bentuk kemasan kotak
siap saji agar mudah dikonsumsi. Berikut ini adalah contoh banyaknya susu
kemasan kotak yang dapat dihasilkan oleh beberapa perusahaan.
 Siswa mengamati tabel berisi data banyaknya susu kemasan yang dihasilkan
oleh setiap perusahaan.
 Siswa berlatih menyelsaikan persoalan yang diberikan.
 Perusahaan yang paling banyak menghasilkan susu kemasan adalah
perusahaan C.
 Perusahaan yang paling sedikit menghasilkan susu kemasan adalah
perusahaan A.
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan B adalah
1.200 + 3.000 = 4.200 kotak susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan E adalah
3.000 + 2.200 = 5.200 kotak susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan E adalah
1.200 + 2.200 = 3.400 kotak susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan C adalah
3.000 + 4.800 = 7.800 kotak susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan C adalah
1.200 + 4.800 = 7.000 kotak susu
 Guru dapat memberikan tambahan soal untuk latihan siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
Mengetahui Pasuruan, …………. 2021
Kepala UPT Satuan Pendidikan SDN Kejapanan V Guru Kelas IIIA
Gempol

Abdul Kalim, S.Pd Lilis Tyaningrum, S.Pd

NIP. 19640502 198504 1 007 NIP. 19930507 202012 2 022
 LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menuliskan alasan berdasarkan gambar yang diamati. Teman Udin sakit karena, dia makan tanpa
mencuci tangan terlebih dahulu. Padahal saat itu ia baru selesai bermain tanah dan kondisi tangan
sangat kotor.
b. Menuliskan kebiasaan sebelum makan.
1) Mencuci tangan.
2) Berdoa.
3) Mengambil makanan yang terdekat terlebih dahulu.
4) Mengambil makanan secukupnya.
5) Menghabiskan makanan.
c. Latihan soal matematika.
Banyaknya soal 6 buah.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (Jumlah benar /6 ) × 100
Kunci jawaban
 Perusahaan yang paling banyak menghasilkan susu kemasan adalah perusahaan C.
 Perusahaan yang paling sedikit menghasilkan susu kemasan adalah perusahaan A.
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan B adalah 1.200 + 3.000 = 4.200 kotak
susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan E adalah 3.000 + 2.200 = 5.200 kotak
susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan E adalah 1.200 + 2.200 = 3.400 kotak
susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan B dan C adalah 3.000 + 4.800 = 7.800 kotak
susu
 Banyaknya susu kemasan yang dihasilkan perusahan A dan C adalah 1.200 + \4.800 = 7.000 kotak
susu.
3. Penilaian Keterampilan
a. Menulis Cerita dari Gambar Berseri.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf besar huruf besar di kesalahan dari 2 kalimat yang
dan tanda baca awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
dan nama menggunakan dalam huruf besar
orang, serta huruf besar menggunakan dan
menggunakan dan huruf besar tanda titik.
tanda titik di tanda titik. dan
akhir kalimat. tanda titik.
2 Kesesuaian isi Seluruh isi Setengah Kurang dari Semua isi teks
laporan yang teks atau setengah isi belum sesuai.
ditulis yang ditulis lebih isi teks teks yang
sesuai yang ditulis ditulis
dengan sesuai sesuai
isi laporan dengan dengan
yang isi laporan isi laporan
diminta. yang yang
diminta. diminta.
3 Penulisan Penulisan Terdapat Lebih dari 2 Semua
kata 1-2 kata kata kata belum
sudah tepat. yang kurang yang kurang tepat dalam
tepat dalam tepat dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
4 Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang lebih dari 2 menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan kalimat yang kalimat kurang
efektif. kalimat menggunakan efektif.
kurang kalimat
efektif. kurang
efektif.
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD
3. Gambar berseri dengan ukuran besar.
4. Buku teks siswa dan guru.