Prota, Promes, KKM Bhs Inggris 2223

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH XIII
SMA NEGERI 2 BANJAR
Terakreditasi : “ A “ ( Unggul ) SK Nomor : 1347/BAN-SM/SK/2021 (08 Desember 2021)
Jalan K.H. Muhamad Sanusi No 181 - Tlp. (0265)2730184 Langensari Kota Banjar 46341
Email : info@sman2banjar.sch.id Website : www.sman2banjar.sch.id
PROGRAM TAHUNAN
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BANJAR

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB)
KELAS : XII
PROGRAM STUDI : IPA/IPS/BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
A. JUMLAH JAM EFEKTIF

MINGGU
KESELURUHA JUMLAH MINGGU
NO BULAN KETERANGAN
N TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 Juli 2022 4 2 2 Libur Semester Genap TH 21/22
2 Agustus 2022 5 1 4 Asessmen Nasional 27 Agustus - 1
September 2022
3 September 2022 4 2 2 Prakiraan PTS Ganjil - 19 s.d 24
September 2022
Prakiraan Jeda Tengah
Semester - 26 September s.d 1
Oktober 2022
4 Oktober 2022 4 0 4
5 November 2022 5 0 5
6 Desember 2022 4 4 0 Prakiraan PAS - 5 s.d 17 Desember
2022. Pengisian
dan Pembagian Raport
Libur Akhir Semester
Ganjil
Jmlh Semester 1 26 9 17
7 Januari 2023 4 1 3 Libur Semester Ganjil s.d 7 Januari
2023
8 Februari 2023 4 0 4
9 Maret 2023 5 4 1
Prakiraan PTS Genap - 6 s.d 11
Maret 2023
Prakiraan Jeda Semeseter Genap 13
s.d 18 Maret 2023
Prakiraan Libur Awal Ramadhan 23
s.d 25 Maret 2023
Prakiraan Ujian Sekolah - Minggu ke
3 atau ke 4
Kegiatan Smatren - 27 Maret s.d 15
April 2023
10 April 2023 4 4 0
Kegiatan Smatren s.d 15 April 2023
Prakiraan Libur Hari Raya Idul Fitri

1444 H - 17 s.d 29 April 2023
11 Mei 2023 5 0 5
12 Juni 2023 4 4 0 Prakiraan PAT - 5 s.d 17 Juni 2023
Pengisian dan Pembagian Rapor - 19

s.d 24 Juni 2023
Libur Akhir Tahun Pelajaran - 26
Juni s.d 15 Juli 2023
Jumlah Satu Tahun 52 22 30
B. DISTRIBUSI MINGGU EFEKTIF
JUMLAH MINGGU EFEKTIF

1 TAHUN SEMESTER 1 SEMESTER 2 KETERANGAN
30 17 8
C. JUMLAH JAM BELAJAR

1 TAHUN SEMESTER 1 SEMESTER 2 1 MINGGU KETERANGAN
60 34 16 2 jampel
D. JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR EFEKTIF
NO URAIAN SEMESTER 1 SEMESTER 2 KETERANGAN

1 Minggu Efektif KBM 17 8
2 Minggu Tidak Efektif 9 13
3 Minggu Cadangan 0 0
4 Jam Belajar Efektif 34 16
5 Jam Belajar Tidak Efektif 18 26
6 Jam Belajar Cadangan 0 0
E. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 1
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 2 Jampel Asking for Help
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I
help you?, What can I do for you? What if ...?)
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis 4 Jampel

sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel Application Letter
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 2 Jampel

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan 4 Jampel
informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel Teks penyerta gambar (Caption)
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption,
dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar
/foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait 2 Jampel
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.4 Menganalisis teks khusus dalam bentuk teks caption terkait 4 Jampel News Items
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 4 Jampel

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan
tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 2 Jampel Asking and Giving Information
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan connecting Conditional
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang 4 Jampel
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
F. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 2
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel Procedure Text
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 4 Jampel Using Technology and Hint
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan
tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual 4 Jampel
terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu 2 Jampel Lyrics lagu
terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan 4 Jampel
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/ SMK/MAK
Mengetahui, Banjar, 18 Juli 2223

Kepala SMA Negeri 2 Banjar Guru Mata Pelajaran
Drs. Agus Prasetiana Rita Sri Hindasyah, S.Pd

NIP. 196608262005011002 NIP. 196706251990022002
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 BANJAR
PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN :
KELAS : X dan XI
A. JUMLAH JAM EFEKTIF JUMLAH

MINGGU
NO BULAN
1 Juli 2022 4 3 1
2 Agustus 2022 5 1 4
3 September 2022 4 2 2
4 Oktober 2022 4 0 4
5 November 2022 5 0 5
6 Desember 2022 4 4 0
7 Januari 2023 4 1 3
8 Februari 2023 4 0 4
9 Maret 2023 5 4 1
10 April 2023 4 4 0
11 Mei 2023 5 0 5
12 Juni 2023 4 4 0

29 16 13

1 TAHUN SEMESTER 1 SEMESTER 2 1 MINGGU
116 64 52 4 jampel

No Alokasi
URAIAN
KD Waktu
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret

dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
kaidah keilmuan
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 2 Jampel
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I
4.1 help you?, teks
Menyusun Whatinteraksi
can I dointerpersonal
for you? What if ...?)
lisan dan tulis 4 Jampel
sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan

surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan 4 Jampel
informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption,
dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar
/foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait 2 Jampel
3.4 Menganalisis teks khusus dalam bentuk teks caption terkait 6 Jampel
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 6 Jampel
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan
tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 4 Jampel
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang 4 Jampel
pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan
No Alokasi
URAIAN
KD Waktu
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan
tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan
kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual 6 Jampel
terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu 2 Jampel
terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan 4 Jampel
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/ SMK/MAK
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 2 Banjar
Drs. Agus Prasetiana

NIP. 196608262005011002
A BARAT
AH XIII
AR
(08 Desember 2021)
ari Kota Banjar 46341
banjar.sch.id
KETERANGAN
Libur Semester Genap TH 21/22

Pengenalan Lingkungan Sekolah 18
s.d 20 Juli 2022 Masa
Orientasi Pendidikan Kepramukaan
21 s.d 22 Juli 2023
Asessmen Nasional 27 Agustus - 1

September 2022
Prakiraan PTS Ganjil - 19 s.d 24
September 2022
Oktober 2022
Prakiraan PAS - 5 s.d 17 Desember

2022. Pengisian
Ganjil
Libur Semester Ganjil s.d 7 Januari
2023

Maret 2023
s.d 18 Maret 2023
s.d 25 Maret 2023
3 atau ke 4
April 2023

1444 H - 17 s.d 29 April 2023
Prakiraan PAT - 5 s.d 17 Juni 2023

s.d 24 Juni 2023
IF
KETERANGAN
KETERANGAN
Asking for Help
Application Letter
Teks penyerta gambar (Caption)

News Items
Asking and Giving Information

connecting Conditional
KETERANGAN
Procedure Text
Using Technology and Hint
Lyrics lagu
Banjar, 18 Juli 2223
Guru Mata Pelajaran
Rita Sri Hindasyah, S.Pd

NIP. 196706251990022002
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 BANJAR
PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS : XI
A. JUMLAH JAM EFEKTIF JUMLAH

MINGGU
NO BULAN KETERANGAN
1 Juli 2022 4 2 2 Libur Semester Genap TH 21/22
2 Agustus 2022 5 1 4 Asessmen Nasional 27 Agustus - 1
September 2022
3 September 2022 4 2 2 Prakiraan PTS Ganjil - 19 s.d 24
September 2022
Oktober 2022
4 Oktober 2022 4 0 4
5 November 2022 5 0 5
6 Desember 2022 4 4 0 Prakiraan PAS - 5 s.d 17 Desember
2022. Pengisian
Jmlh Semester 1 26 9 17 Ganjil
7 Januari 2023 4 1 3 Libur Semester Ganjil s.d 7 Januari

2023
8 Februari 2023 4 0 4
9 Maret 2023 5 4 1
Maret 2023
s.d 18 Maret 2023
s.d 25 Maret 2023
3 atau ke 4
April 2023
10 April 2023 4 4 0

1444 H - 17 s.d 29 April 2023
11 Mei 2023 5 0 5
12 Juni 2023 4 4 0 Prakiraan PAT - 5 s.d 17 Juni 2023

s.d 24 Juni 2023

30 17 13

1 TAHUN SEMESTER 1 SEMESTER 2 1 MINGGU KETERANGAN
120 68 52 4 jampel

No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
2 Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
3 Memahami,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
kaidah keilmuan.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 8 Jampel Asking and giving advice/suggestion
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan to do something. (Menyarankan
tindakan menyarankan untuk melakukan atau tidak melakukan untuk melakukan atau tidak
sesuatu dengan penjelasan, serta meresponsnya, sesuai dengan melakukan sesuatu.)
konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang

melibatkan tindakan menyarankan untuk melakukan atau tidak
melakukan sesuatu dengan penjelasan, dan meresponsnya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 16 Jampel Present perfect, past perfect,
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan future perfect (sudah dilakukan,
tindakan memberi dan meminta informasi terkait sudah dilakukan sebelum atau ketika
tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah ada kegiatan lain di waktu lampau,
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu akan sudah dilakukan sebelum waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai dengan tertentu di waktu yang akan datang)
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan past
perfect, present perfect, future perfect)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang

tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi dikaitkan dengan satu titik waktu di waktu
lampau, saat ini, dan waktu yang akan datang, dengan
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 16 Jampel Rencana terkait kondisi (Conditional
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan type 1; future possible). (If it does
tindakan memberi dan meminta informasi terkait rencana yang not rain this evening, I will go to
akan datang dengan kondisi tertentu, sesuai dengan konteks Pasar Minggu)
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dalam present
tense)

rencana yang akan datang dengan kondisi tertentu, dengan
3.4 Menginterpretasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 12 Jampel Teks poem terkait kehidupan
kebahasaan teks khusus dalam bentuk poem, lisan dan tulis, remaja.
dengan memberi dan meminta informasi terkait kehidupan
remaja, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk poem terkait kehidupan remaja
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 16 Jampel Teks naratif terkait cerita pendek.
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait cerita pendek, sesuai
4.5 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif,lisan
dan tulis, terkait cerita pendek
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 8 Jampel Komunikasi telepon terkait acara,
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tawaran, janji, atau reservasi.
tindakan memberi dan meminta informasi melalui telepon
terkait acara, tawaran, janji dan reservasi, sesuai dengan

melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi melalui
telepon terkait acara, tawaran, janji dan reservasi, dengan
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 12 Jampel Brosur, leaflet, banner, dan pamflet
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk brosur, terkait promosi barang, jasa, atau
leaflet, banner, dan pamflet, dengan memberi dan meminta kegiatan.
informasi terkait promosi barang/jasa/kegiatan sesuai dengan
4.7 Brosur, leaflet, banner, dan pamflet

4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan brosur, leaflet, banner,
dan pamflet terkait promosi barang/jasa/kegiatan
4.7.2 Menyusun teks khusus brosur, leaflet, banner, dan pamflet

terkait promosi barang/jasa/kegiatan, dengan memperhatikan
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 4 Jampel Memberi dan meminta informasi
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan terkait pemberian contoh. (Unsur
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pemberian kebahasaan; for example, such as)
contoh, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan for example, such as)

pemberian contoh, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.9 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 20 Jampel Teks hortatory exposition terkait
kebahasaan beberapa teks hortatory exposition lisan dan tulis pandangan atau pendapat,
dengan memberi dan meminta informasi terkait argumentasi pendukung, serta saran
pandangan/pendapat mengenai topik yang hangat dibicarakan mengenai topik yang hangat
umum, argumentasi pendukung, serta saran, sesuai dengan dibicarakan umum.
4.9 Teks hortatory exposition

4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory exposition
lisan dan tulis, terkait isu aktual
4.9.2 Menyusun teks hortatory exposition lisan dan tulis, terkait isu
aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.10 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu 8 Jampel Lirik lagu terkait kehidupan remaja.
terkait kehidupan remaja SMA/MA
4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA
No Alokasi
URAIAN KETERANGAN
KD Waktu
Mengetahui, Banjar, 19 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 2 Banjar Guru Mata Pelajaran

NIP. 196608262005011002 NIP. 196706251990022002
No Kompetensi Dasar Alokasi MARET 2023 APRIL 2023
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3
3 Penilaian Tengah Semester 2 Jam Pel 2

4 Ujian Praktik 2 Jam Pel 2
5 Ujian Sekolah 4 Jam Pel 2 2
6 Kegiatan Smatren
7 Libur Hari Raya Idul Fitri
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 2 Banjar
Drs. AGUS PRASETIANA

NIP. 196608262005011002
APRIL 2023 MEI 2023 JUNI 2023 Ket.
4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3 Minggu
2 Minggu

Guru Mata Pelajaran
RITA SRI HINDASYAH, S.Pd

NIP. 19670625 199002 2 002
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS (WAJIB)

KELAS : XII
KKM PADA KI1 DAN 2 : BAIK
KKM PADA KI 3 (PENGETAHUAN) : 75
KKM PADA KI4 (KETERAMPILAN ) : 75
SUMBER DAYA DUKUNG

INTAKE
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KOMPLEKSITAS SARANA KKM
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN
KI 1 : Menghargai dan Menghayati ajaran KD. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

agama yang dianutnya mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi International yang
diwujudkan dalam semangat belajar
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku KD.2.1 Menunjukan perilaku santun dan

jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli peduli dalam melaksanakan komunikasi
(gotong royong, kerjasama, toleran, interpersonal dengan guru dan teman.
damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KD.2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin,

percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional
dengan guru dan teman.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis KD 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur

dan mengevaluasi pengetahuan faktual, teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
konseptual, prosedural dan metakognitif interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang tindakan menawarkan jasa, serta
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, menanggapinya, sesuai dengan konteks
dan humaniora dengan wawasan penggunaannya. (Perhatikan unsur
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kebahasaan May I help you?, What can I do
peradaban terkait penyebab fenomena dan for you? What if ...?)
70 80 70 80 75
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KD 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
dengan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, latar belakang 70 80 75 75 75
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN

khusus dalam bentuk teks caption, dengan
memberi dan meminta informasi terkait
gambar /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai 75 80 70 75 75
KD 3.4 Menyusun teks khusus dalam bentuk

teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 70 80 70 80 75
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
KD 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, sesuai dengan konteks 75 80 70 75 75
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan if dengan imperative, can,
should)

prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait manual
70 80 70 80 75
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),
pendek dan sederhana, sesuai dengan
KD 3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur

kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
70 80 70 80 75
remaja SMA/MA/SMK/MAK
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan KD 4.1 Menyusun teks interaksi

mencipta dalam ranah konkret dan ranah interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
abstrak terkait dengan pengembangan dari melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
yang dipelajarinya di sekolah secara menanggapinya dengan memperhatikan
75 80 70 75 75
mandiri serta bertindak secara efektif fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
dan kreatif, dan mampu menggunakan kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
metoda sesuai kaidah keilmuan
KD 4.2.1 Menangkap makna secara

kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara lain jati diri, 75 80 70 75 75
latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN
KD 4.2.2 Menyusun teks khusus surat

lamaran kerja, yang memberikan informasi
antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan
75 80 70 75 75
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
sesuai konteks

teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
70 80 70 80 75
dalam bentuk caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan
KD 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam

bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan
sesuai konteks
KD 4.4 Menangkap makna secara kontekstual

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks news items lisan dan
73 80 70 75 75
tulis, dalam bentuk berita sederhana
koran/radio/TV
KD 4.5 Menyusun teks interaksi

terkait pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, dengan memperhatikan 73 80 70 75 75
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur
lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait 73 80 70 75 75
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips)
KD 4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan

tulis, dalam bentuk manual terkait
penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),
dengan memperhatikan fungsi sosial, 70 80 70 80 75
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara

terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
lirik lagu terkait kehidupan remaja 70 80 70 80 75
SMA/MA/ SMK/MAK

Kepala SMAN 2 Banjar Guru Mata Pelajaran
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN

NIP. 1966082620005011002 NIP. 196706251990022002
No Kompetensi Dasar Alokasi FEBRUARI 2023 MARET 2023
Waktu 1 2 3 4 1 2 3
KD 4.7.2 Menyusun teks khusus brosur, leaflet, banner, dan
pamflet terkait promosi barang/jasa/kegiatan, dengan
3 KD 3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4 Jam pel 4
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
pemberian contoh, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan for example, such as)
KD 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis

yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pemberian contoh, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
4 KD 3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik 20 Jam Pel 4 4
lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA
KD 4.9.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA
KD 4.9.2 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMA/MA
5 Penilaian Tengah Semester 4 Jam Pel 4
6 Jeda Semester 4 Jam Pel 4
7 Libur Awal Ramadhan 4 Jam Pel
8 Kegiatan Smatren 12 Jam Pel
9 Libur Hari Raya Idul Fitri 8 Jam Pel
MARET 2023 APRIL 2023 MEI 2023 Ket.
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4 4 4
4
4 4 4 3 Minggu
4 4 2 Minggu
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS : XI
KKM PADA KI1 DAN 2 : BAIK
KKM PADA KI 3 (PENGETAHUAN) : 75
KKM PADA KI4 (KETERAMPILAN ) : 75
SUMBER DAYA DUKUNG

INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN
KI 1 : Menghargai dan Menghayati KD. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

ajaran agama yang dianutnya mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam
semangat belajar
KI 2Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, KD.2.1 Menunjukan perilaku santun dan

tanggungjawab, peduli (gotong royong, peduli dalam melaksanakan komunikasi
kerjasama, toleran, damai), santun, interpersonal dengan guru dan teman.
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KD.2.2 Menunjukan perilaku jujur,

disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman.
KI.3 Memahami,menerapkan, dan KD 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur

menganalisis pengetahuan faktual, teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
konseptual, prosedural, dan metakognitif interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang tindakan menyarankan untuk melakukan atau
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan,
dan humaniora dengan wawasan serta meresponsnya, sesuai dengan konteks
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, penggunaannya.
dan peradaban terkait penyebab
70 80 75 75 75
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN

terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di waktu lampau,
saat ini, dan waktu yang akan datang, sesuai 80 80 70 70 75
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan past perfect, present
perfect, future perfect)

terkait rencana yang akan datang dengan
75 80 75 70 75
kondisi tertentu, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan if dalam present tense)
KD 3.4 Menginterpretasi fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk poem, lisan dan tulis,
dengan memberi dan meminta informasi 75 80 70 75 75
terkait kehidupan remaja, sesuai dengan

naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait cerita pendek, 75 80 70 75 75
sesuai dengan konteks penggunaannya

80 80 70 70 75
melalui telepon terkait acara, tawaran, janji
dan reservasi, sesuai dengan konteks
penggunaannya

khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner,
dan pamflet, dengan memberi dan meminta 80 80 70 70 75
informasi terkait promosi
barang/jasa/kegiatan sesuai dengan konteks
penggunaannya

terkait pemberian contoh, sesuai dengan 80 80 70 70 75
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan for example, such as)
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN

hortatory exposition lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait
pandangan/pendapat mengenai topik yang
80 80 70 70 75
hangat dibicarakan umum, argumentasi
pendukung, serta saran, sesuai dengan
KD 3.10 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur

kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan 75 80 70 75 75
remaja SMA/MA
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan KD 4.1 Menyusun teks interaksi

mencipta dalam ranah konkret dan ranah interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
abstrak terkait dengan pengembangan tindakan menyarankan untuk melakukan atau
dari yang dipelajarinya di sekolah secara tidak melakukan sesuatu dengan penjelasan,
mandiri serta bertindak secara efektif dan meresponsnya dengan memperhatikan 80 80 70 70 75
dan kreatif, dan mampu menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
metode sesuai kaidah keilmuan kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

terkait tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi dikaitkan
dengan satu titik waktu di waktu lampau,
saat ini, dan waktu yang akan datang, dengan 80 80 70 70 75
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

terkait rencana yang akan datang dengan
kondisi tertentu, dengan memperhatikan 75 80 70 75 75

terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk 80 80 70 70 75
poem terkait kehidupan remaja

terkait dengan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif,lisan dan 75 80 70 75 75
tulis, terkait cerita pendek
SUMBER DAYA DUKUNG
INTAKE
PENDIDIK SISWA
PENDIDIKAN

melalui telepon terkait acara, tawaran, janji
dan reservasi, dengan memperhatikan fungsi 80 80 70 70 75
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
KD 4.7.1 Menyusun teks interaksi

terkait konsesi, dengan memperhatikan
80 80 70 70 75
KD 4.7.2 Menyusun teks khusus brosur,

leaflet, banner, dan pamflet terkait promosi
barang/jasa/kegiatan, dengan
sesuai konteks

terkait pemberian contoh, dengan
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

teks, dan unsur kebahasaan teks hortatory 80 80 70 70 75
exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual
KD 4.9.2 Menyusun teks hortatory

exposition lisan dan tulis, terkait isu aktual,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara 80 80 70 70 75
KD 4.10 Menangkap makna secara

kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait 75 80 70 75 75
kehidupan remaja SMA/MA

Kepala SMAN 2 Banjar Guru Mata Pelajaran

NIP. 1966082620005011002 NIP. 196706251990022002

Prota, Promes, KKM Bhs Inggris 2223

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prota, Promes, KKM Bhs Inggris 2223

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BANJAR

A. JUMLAH JAM EFEKTIF

Prakiraan Libur Hari Raya Idul Fitri

Pengisian dan Pembagian Rapor - 19

B. DISTRIBUSI MINGGU EFEKTIF

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

C. JUMLAH JAM BELAJAR

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

D. JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR EFEKTIF

NO URAIAN SEMESTER 1 SEMESTER 2 KETERANGAN

E. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 1

3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis 4 Jampel

4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 2 Jampel

4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 2 Jampel

4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 4 Jampel

F. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 2

Mengetahui, Banjar, 18 Juli 2223

Drs. Agus Prasetiana Rita Sri Hindasyah, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BANJAR

A. JUMLAH JAM EFEKTIF JUMLAH

B. DISTRIBUSI MINGGU EFEKTIF

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

C. JUMLAH JAM BELAJAR

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

D. JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR EFEKTIF

E. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 1

3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret

3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel

4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 2 Jampel

3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2 Jampel

4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 2 Jampel

F. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 2

4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, 6 Jampel

Drs. Agus Prasetiana

Libur Semester Genap TH 21/22

Asessmen Nasional 27 Agustus - 1

Prakiraan PAS - 5 s.d 17 Desember

Prakiraan PTS Genap - 6 s.d 11

Kegiatan Smatren s.d 15 April 2023

Prakiraan Libur Hari Raya Idul Fitri

Prakiraan PAT - 5 s.d 17 Juni 2023

Pengisian dan Pembagian Rapor - 19

Teks penyerta gambar (Caption)

Asking and Giving Information

Using Technology and Hint

Rita Sri Hindasyah, S.Pd

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 2 BANJAR

A. JUMLAH JAM EFEKTIF JUMLAH

7 Januari 2023 4 1 3 Libur Semester Ganjil s.d 7 Januari

Prakiraan Libur Hari Raya Idul Fitri

Pengisian dan Pembagian Rapor - 19

B. DISTRIBUSI MINGGU EFEKTIF

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

C. JUMLAH JAM BELAJAR

JUMLAH MINGGU EFEKTIF

D. JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR EFEKTIF

NO URAIAN SEMESTER 1 SEMESTER 2 KETERANGAN

E. DISTRIBUSI JAM BELAJAR EFEKTIF SEMESTER 1

4 Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan