DISTRIBUSI SOAL-SOAL UN BERDASARKAN INDIKATOR

TAHUN 2012 SD TAHUN 2018

NO MATERI SKL INDIKATOR SOAL

4 Menentukan ukuran pemusatan atau menggunakannya 1. Menentukan rata-rata (mean), median dan modus dari data
dalam menyelesaikan masalah sehari-hari tunggal
Contoh:
1. Tinggi sekelompok siswa sebagai berikut:
141 cm, 160 cm, 150 cm, 154 cm, 148 cm, 150 cm,
154 cm, 153 cm, 150 cm, 148 cm.
Modus data tersebut adalah .... (UN 2013)
A. 148 cm C. 150 cm
B. 149 cm D. 160 cm

2. Modus data 5, 6, 7, 8, 9, 6, 7, 8, 8, 9, 5, 7, 8, 5 adalah

.... (UN 2013)
A. 8 C. 5
B. 7 D. 4

3. Nilai matematika sekelompok siswa tercatat sebagai

berikut: 8, 4, 3, 9, 5, 4, 6, 8, 7, 6, 7, 9, 8, 5. Median dari
data tersebut adalah .... (UN 2014)
A. 6 C. 7
B. 6,5 D. 7,5

4. Nilai remidial ulangan harian matematika adalah

sebagai berikut: 60, 70, 85, 70, 90, 50, 60, 75, 70, 80,
90, 60, 80, 65, 60. Modus dan rata-rata data di atas
adalah .... (UN 2016)
A. 60 dan 70 C. 70 dan 72
B. 60 dan 71 D. 70 dan 73

5. Perhatikan data tinggi badan siswa berikut!

Tinggi badan 155 156 157 158 159 160
Frekuensi 3 5 2 3 4 3
 Median dari data di atas adalah .... (UN 2017)
A. 156,5 C. 157,5
B. 157 D. 158

6. Diketahui sekelompok data: 40, 30, 35, 20, 40, 25, 45,
35, 40. Pernyatan yang benar adalah .... (UN 2015)
A. modus = 40, yaitu data yang di tengah-tengah
B. modus = 35, yaitu data yang terletak di tengah setelah
data diurutkan
C. modus = 40, yaitu data yang memiliki frekuensi
terbanyak.
D. modus = 45 atau 20, yaitu data terbesar dan terkecil

7. Ada 25 murid perempuan dalam sebuah kelas. Tinggi

rata-rata mereka adalah 130 cm. Bagaimana cara
menghitung tinggi rata-rata tersebut? (UN 2015)
A. Jika ada seorang murid perempuan dengan tinggi 132
cm, maka pasti ada seorang murid perempuan dengan
tinggi 128 cm.
B. Jika 23 orang dari murid perempuan tersebut
tingginya masing-masing 130 cm dan satu orang
tingginya 133 cm, maka satu orang lagi tingginya
127 cm.
C. Jika Anda mengurutkan semua perempuan tersebut
dari yang terpendek sampai ke yang tertinggi, maka
yang di tengah pasti mempunyai tinggi 130 cm.
D. Setengah dari perempuan di kelas pasti di bawah 130
cm dan setengahnya lagi pasti di atas 130 cm

8. Perhatikan data berat badan (kg) dari 16 siswa berikut!

63, 58, 46, 57, 64, 52, 60, 46, 54, 55, 58, 65, 46, 46, 62,
56. Median dari data tersebut adalah ....
A. 46,0 C. 55,5
B. 50,0 D. 56,5

2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rata-

rata
Contoh:
1. Berat badan rata-rata 15 siswa pria 52 kg, sedangkan
berat badan rata-rata 25 siswa wanita 48 kg. Berat badan
 rata-rata seluruh siswa adalah ....
A. 50,5 kg C. 49,5 kg
B. 50 kg D. 49 kg

2. Suatu kelas mempunyai 40 siswa terdiri dari 25 siswa

pria dan sisanya wanita. Jika rata-rata tinggi siswa pria
164 cm dan rata-rata tinggi siswa wanita 156 cm, rata-
rata tinggi seluruh siswa adalah .... (UN 2013)
A. 156 cm C. 160 cm
B. 159 cm D. 161 cm

3. Suatu kelas terdapat 13 orang siswa laki-laki dan 17

siswa perempuan. Jika rata-rata tinggi siswa laki-laki
160 cm, dan rata-rata tinggi siswa perempuan 150 cm,
maka rata-rata tinggi seluruh siswa dalam kelas tersebut
adalah .... (UN 2015)
A. 154,9 cm C. 154,1 cm
B. 154,3 cm D. 153,4 cm

4. Suatu kelas terdiri dari 40 siswa. Rata-rata tinggi siswa

pria 150 cm dan rata-rata tinggi siswa wanita 140 cm.
Jika rata-rata tinggi seluruh siswa 148 cm, maka banyak
siswa pria adalah .... (UN 2016)
A. 32 siswa C. 24 siswa
B. 28 siswa D. 8 siswa

5. Rata-rata berat badan seluruh siswa di kelas IX-A 72

kg. Sedangkan rata-rata berat perempuan 69 kg, dan
rata-rata berat badan pria 74 kg. Jika banyak siswa
dalam kelas 40 orang, maka banyak siswa perempuan
adalah .... (UN 2017)
A. 24 orang C. 16 orang
B. 20 orang D. 8 orang

6. Rata-rata tinggi badan 32 orang siswa adalah 170,5 cm.

Jika satu siswa yang memiliki tinggi badan 154 cm
disertakan, rata-rata tinggi badan seluruhnya adalah ....
(UN 2018)
A. 160 cm C. 170 cm
 B. 165 cm D. 175 cm

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian 1. Membaca atau menafsirkan data berbentuk tabel
atau penafsiran data Contoh:
1. Perhatikan tabel nilai ulangan matematika dari
sekelompok siswa.

Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 7 adalah

.... (UN 2012)
A. 6 siswa C. 17 siswa
B. 8 siswa D. 18 siswa

2. Tabel berikut adalah skor hasil tes pegawai di sebuah

kantor.
Skor 45 50 55 60 65 70 85 90
Frekuensi 2 4 4 6 6 5 2 1

Bila syarat diterima adalah yang memperoleh skor di

atas rata-rata, maka banyaknya peserta yang tidak
diterima adalah .... (UN 2014)
A. 10 orang C. 16 orang
B. 14 orang D. 22 orang

3. Tabel berikut adalah data nilai ulangan matematika

suatu kelas!

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 6 11 10 8 5 1 1

Banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari 7

adalah .... (UN 2017)
A. 8 orang C. 27 orang
B. 18 orang D. 35 orang
2. Membaca atau menafsirkan data berbentuk diagram batang
Contoh:
1. Diagram batang berikut ini menunjukkan produksi
pupuk sebuah pabrik.

Selisih produksi pupuk bulan Maret dan Mei adalah ....

(UN 2013)
A. 14 ton C. 4 ton
B. 6 ton D. 2 ton

2. “Pengunjung Perpustakaan”
Suatu hari Ani menemukan sobekan koran yang
memuat data pengunjung perpustakaan berupa gambar
diagram batang sebagai berikut.
 Informasi yang ada pada koran tersebut menunjukkan
data pengunjung perpustakaan selama 5 hari. Ani
penasaran ingin tahu tentang banyak pengunjung pada
hari Rabu. Tolong bantu Ani, berapa banyak
pengunjung pada hari Rabu? (UN 2016)
A. 55 orang C. 65 orang
B. 60 orang D. 70 orang

3. Perhatikan gambar diagram berikut!

Berdasarkan diagram di atas, selisih produksi kopi pada

tahun 2011 dan 2014 adalah .... (UN 2017)
A. 400 ton C. 200 ton
B. 300 ton D. 100 ton

4. Buku matematika SMP/MTS kelas IX semester I terdiri

dari 6 BAB yang semuanya berjumlah 170 halaman,
dengan rincian: judul dan katalog = 2 halaman,
penjelasan buku = 1 halaman, kata sambutan = 1
halaman, kata pengantar = 1 halaman, daftar isi = 1
halaman, kunci jawaban = 1 halaman, daftar simbol = 1
halaman, Glosarium = 1 halaman, Indeks = 2 halaman,
daftar pustaka = 1 halaman, tes kemampuan = 4
halaman, yang masing-masing bab jumlah halamannya
disajikan dalam diagran di bawah.
 Banyak halaman pada BAB IV adalah ....
A. 20 C. 28
B. 22 D. 32

3. Membaca atau menafsirkan data berbentuk diagram garis

Contoh:
1. Parto minum 80 mg obat untuk mengendalikan tekanan
darahnya. Grafik berikut memperlihatkan banyaknya
obat pada saat itu beserta banyaknya obat dalam darah
Parto setelah satu, dua, tiga, dan empat hari.
5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang 1. menentukan peluang kejadian pada pelemparan dadu
suatu kejadian Contoh:
1. Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul
mata dadu kurang dari 4 adalah .... (UN 2012)
1 1
A. 6 C. 2
1 2
3 D. 3
B.

2. Dua dadu dilambungkan bersamaan satu kali. Peluang

munculnya mata dadu berjumlah 7 adalah .... (UN 2016)
1 1
A. 8 C. 6
1 2
B. 7 D. 7

3. Sebuah dadu dilambungkan sekali. Peluang munculnya

mata dadu genap adalah .... (UN 2017)
1
A. 1 C. 3
1 1
B. 2 D. 4

2. menentukan peluang kejadian pada pengambilan secara acak

kumpulan benda (misal kumpulan kelereng dengan warna
berbeda)
Contoh:
1. Di atas sebuah rak buku terdapat:
10 buku ekonomi
50 buku sejarah
20 buku bahasa
70 buku biografi
Jika diambil sebuah buku secara acak, peluang yang
terambil buku sejarah adalah .... (UN 2012)
 1 1
A. 150 C. 3
1 1
50 D. 2
B.

2. Dalam sebuah kantong terdapat 10 bola bernomor 1

sampai dengan 10. Jika sebuah bola diambil secara
acak, maka peluang terambil bola bernomor bilangan
prima adalah .... (UN 2014)
3 5
A. 10 C. 10
4 6
10 D. 10
B.

3. Di dalam sebuah keranjang terdapat 6 bola berwarna

orange, 5 bola berwarna merah, dan 4 bola berwarna
putih. Jika seorang pemain mengambil sebuah bola,
peluang terambilnya bola berwarna orange adalah ....
(UN 2017)
1 3
A. 5 C. 5
2 4
B. 5 D. 5

4. Roni diperbolehkan ibunya untuk mengambil satu

 permen dari sebuah kantong. Dia tidak dapat melihat
warna permen tersebut. Banyaknya permen dengan
masing-masing warna dalam kantong tersebut
ditunjukkan dalam grafik berikut.

M O K H B M U C
e r u ij ir e n o
r a n a u r g k
a n i u a u la
h y n h t
Berapakah peluang Roni mengambil sebuah permen
e g m
warna merah? (UN 2013)
u
A. 10% C. 25%
d
B. 20% D. 50%
a

5. Pada suatu acara yang dihadiri oleh 60 orang, panitia

menyediakan 15 hadiah yang akan diundi selama acara
berlangsung. Peluang setiap orang mendapat hadiah
adalah .... (UN 2015)
A. 0,15 C. 0,35
B. 0,25 D. 0,50

6. Roni diperbolehkan ibunya untuk mengambil satu

 permen dari sebuah kantong. Dia tidak dapat melihat
warna permen tersebut. Banyaknya permen dengan
masing-masing warna dalam kantong tersebut
ditunjukkan dalam grafik berikut.

M Or K Hi Bi M U C
er an un ja ru er ng ok
ah ye in u ah u lat
g m
ud
a
Berapakah peluang Roni mengambil sebuah permen
warna merah? (UN 2016)
A. 10% C. 25%
B. 20% D. 50%

7. Dalam kantong terdapat tiga bola berwarna merah diberi

nomor 1 – 3, lima bola berwarna kuning diberi nomor 4 – 8,
dan empat bola berwarna hijau diberi nomor 9 – 12. Tiga
bola diambil satu persatu secara acak dari dalam kantong.
Pengambilan pertama, muncul bola merah bernomor genap
dan tidak dikembalikan. Pengambilan kedua, muncul bola
hijau bernomor prima dan tidak dikembalikan. Peluang
terambilnya bola bernomor ganjil pada pengambilan
ketiga adalah .... (UN 2018)
A. 30% C. 50%
B. 40% D. 60%

8. Dalam sebuah keranjang terdapat 4 buah bola hijau, 4 buah

 bola kuning, dan 4 buah bola biru. Masing-masing bola
diberi nomor 1 sampai dengan 4. Pada pengambilan pertama
dan kedua tanpa pengembalian diperoleh bola hijau
bernomor 3 dan bola kuning bernomor 1. Peluang
terambilnya bola bernomor ganjil pada pengambilan ketiga
adalah .... (UN 2018)
6 6
A. 12 C. 10
4 4
B. 12 D. 10

3. Menentukan peluang kejadian pada pelemparan uang logam

Contoh:
1. Peluang muncul ketiganya gambar pada pelemparan 3
keping uang logam adalah .... (UN 2013)
1 3
A. 8 C. 4
3 7
8 D. 8
B.