ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA BIOLOGI

Nama Guru :
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Unit tugas :
Fase : E ( KLAS X)

CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan
(CP) berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain
mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian,
memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi
teknologi yang tersedian terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan,
nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan
alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri,
inovatif, bergotong royong, dan Kebhinekaan Global

ElEMEN PEMAHAMAN Pada akhir fase E, Peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan
berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang keanekaragaman mahkluk hidup dan
peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen ekosistem dan interaksi antar
komponen serta Perubahan Lingkungan

ELEMEN KETERAMPILAN Pada akhir Fase E, kelas 10, Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan
PROSES berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati,
mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis
data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk project sederhana
 atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia
PENJELASAN MATERI
PEMAHAMAN SAINS :
Mencakup materi Keanekaragaman Hayati dan peranannya, identifikasi virus dan peranannya, perubahan
lingkungan, ekosistem, Bioteknologi, Biologi sel, sistem organ pada manusia, evolusi, genetika dan
pertumbuhan dan perkembangan

KETRAMPILAN PROSES :
Keterampilan saintifik yang mencakup (1) mengamati, (2) mempertanyakan dan memprediksi, (3)
merencanakan dan melakukan penyelidikan, (4) memproses dan menganalisis data dan informasi, (5)
mengevaluasi dan merefleksi dan (6)Komunikasikan hasil pembelajaran

PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
YANG INGIN DICAPAI 2. Kebhinekaan Global
3. Bergotong royong
4. Bernalar kritis
5. mandiri
6. Kreatif

JUMLAH JP Semester 1 =36 jam = 18 pertemuan ( 1 pertemuan = 2x 45 menit)

Semester 2 = 36 jam = 18 pertemuan
Total Jam Biologi/ Tahun = 72 jam = 36 Pertemuan
 Dimensi Profil
Alur Tujuan Pembelajaran JP Pelajar Indikator Penilaian
Pancasila

10.1 Mendeskripsikan ciri-ciri virus secara tertulis dengan

2 bernalar kritis Menyajikan secara tertulis 5 ciri-ciri virus
menyimak video atau menelaah gambar beberapa virus

10.2 Membedakan proses replikasi virus baik itu siklus litik Menyajikan diagram venn 3 perbedaan dan
2 bernalar kritis
maupun siklus lisogenik dengan menyajikan digram venn 1 persamaan siklus litik dan lisogenik

10.3 Mengidentifikasi peranan virus dengan menyajikan daftar

2 bernalar kritis Menyajikan daftar tabel 5 peranan virus
peranan virus yang menguntungkan dan merugikan

10.4 Menciptakan solusi terhadap pencegahan penyebaran virus kreatif, Menyajikan 3 solusi yang diciptakan dalam
yang ada di sekitarnya melalui kampanye dengan berbagai 4 bergotong pencegahan penyebaran virus tertentu pada
media berdasarkan hasil telaah informasi royong suatu media

10.5 Mendeskripsikan peranan virus dalam bioteknologi dengan

Menyajikan tabel 4 manfaat dan 4 kerugian
menampilkan tabel manfaat dan kerugian virus dari hasil 2 bernalar kritis
yang disebabkan virus
menelaah artikel
 Menyajikan 1 laporan indentifikasi
10.6 Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati dengan
bergotong tingkatan keanekaragaman hayati baik
menyajikan laporan dari hasil pengamatan di lingkungan 4
royong keanekaragaman hayati tingat gen, jenis dan
sekitar
ekosistem

Mandiri,
10.7 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati indonesia dengan Menyajikan laporan deskripsi 1 jenis
4 berkebinekaan
menyajikan laporan dari hasil pengamatan lingkungan keanekaragaman hayati Indonesia
global,

10.8 Menyajikan hasil pegelompokkan kenakeragaman hayati Menyajikan 2 pengelompokkan

4 kreatif
berdasarkan dasar klasifikasi tertentu dalam bentuk poster keanekaragaman hayati

10.9 Mendeskripsikan manfaat keanekaragaman hayati dengan

Menyajikan 1 manfaat spesies tertentu pada
menyajikan data hasil paparan manfaat spesies tertentu 2 kreatif
suatu media
dengan berbagai media
10.10 Menganalisis bioteknologi yang dapat diterapkan dalam
pelestarian keanekaragam hayati khususnya mengatasi Menyajikan 2 bagan proses bioteknologi
2 bernalar kritis
kelangkaan keanekaragaman hayati dengan menyajikan dengan suatu media
bagan proses bioteknologi dari hasil telaah artikel
10.11 Menciptakan solusi terhadap erosi keanekaragaman hayati Menyajikan 3 solusi yang diciptakan dalam
bernalar kritis,
yang ada di sekitarnya melalui kampanye dengan berbagai 6 erosi keanekaragaman hayati pada suatu
kreatif
media media

10.12 Mengidentifikasi komponen ekosistem dengan menyajikan

bergotong Menyajikan laporan identifikasi komponen
laporan hasil pengamatan ekosistem di lingkungan 2
royong ekosistem pada 1 ekosistem
sekitarnya

10.13 Menyusun jaring-jaring makanan atau rantai makanan dari

2 bernalar kritis Menyajikan 1 jaring-jaring makanan
hasil pengamatan ekosistem yang ada di lingkungan sekitar
10.14 Menganalisis interaksi yang terjadi antar komponen
Menyajikan analisis 3 interaksi yang terjadi
ekosistem dengan menyajikan data hasil pengamatan di 2 bernalar kritis
antar komponen ekosistem
lingkungan sekitar

10.15 Mengidentifikasi perubahan lingkungan yang terjadi di bergotong Menyajikan laporan 3 identifikasi perubahan
2
sekitarnya dengan menyajikan laporan hasil pengamatan royong lingkungan

10.16 Menganalisis penyebab dan dampak negatif dari

perubahan lingkungan dengan menyajikan data hasil kajian
literatur atau pengamatan atau wawancara
10.17 Mendeskripsikan bioteknologi yang dapat diterapkan
dalam mengatasi perubahan lingkungan dengan
menyajikan diagram dari hasil kajian literatur atau
wawancara
Menyajikan analisis 5 penyebab dan 3
6 bernalar kritis
dampak perubahan lingkungan
Menyajikan 2 diagram proses bioteknologi
2 mandiri
untuk mengatasi perubahan lingkungan

10.18 Menciptakan solusi terhadap permasalahan lingkungan

bernalar kritis, Menyajikan 3 solusi yang diciptakan untuk
yang ada di sekitarnya dengan melakukan projek 10
kreatif mengatasi permasalahan lingkungan
sederhana.