ANGKET KELOMPOK 6

BAHAGIAN A: Latar belakang responden (Silahkan Jawab dengan jujur). Segala informasi anda akan DIRAHASIAKAN.
Tandakan [√ ] ditempat

Silahkan tandakan √ dalam kotak atau ruangan yang disediakan .

1. Jurusan Studi/ Tahun Masuk:__________________________________________________

2. Jenis kelamin

Lelaki

Perempuan

3. Suku Bangsa

Melayu

Minang

Jawa

Batak

Lain-lain (Nyatakan) ____________________________

4. Lokasi Sekolah (SMP) Asal

Kota
Provinsi Luar kota

Kabupaten Kota
Luar kota

5. Nilai Kelulusan IJAZAH

Sains (SMA)

Bahasa Inggris (SMA)

Matematika (SMA)
 BAGIAN B. Sikap terhadap Biologi dan Persepsi terhadap pembelajaran Biologi

Silahkan beri respon terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Sejauh manakah tahap persetujuan anda terhadap pernyataan-pernyataan berikut:-

Skala
No Item
ST T K S S
S S S S

1 Ilmu Biologi berguna kepada saya.

2 Saya rasa kebanyakan topik dalam mata pelajaran Biologi berkaitan dengan kehidupan saya.

3 Saya rasa pengetahuan yang saya peroleh daripada pembelajaran Biologi dapat saya gunakan
dalam kehidupan keseharian saya.

4 Saya rasa ilmu Biologi dapat meningkatkan taraf hidup seseorang.

5 Saya rasa ilmu Biologi penting untuk pembangunan negara.

6 Saya rasa ilmu Biologiperlu dipelajari oleh setiap pelajar.

7 Saya suka mengikuti perkembangan terbaru dalam bidang Biologi.

8 Saya senang belajar Biologi.

9 Saya suka melakukan aktivitas praktikum Biologi di dalam laboratorium.

10 Saya rasa topik-topik yang terdapat dalam kurikulum /silabus Biologiterlalu banyak.

11 Saya rasa mata pelajaran Biologi mengandung aktivitas-aktivitas atau tugas-tugas yang mendidik
pelajar berfikir secara kritis dan kreatif.

12 Saya rasa mata pelajaran Biologi mengandungi aktivitas-aktivitas atau tugas-tugas yang
menggalakkan pelajar menggali dan menyelidik

13 Saya rasa mata pelajaran Biologi dapat memoersiapkan saya untuk menghadapi tuntutan keahlian
pada abad ke-21.

14 Saya rasa mata pelajaran Biologi dapat memberi pengetahuan dasar Sains untuk saya melanjutkan
pelajaran dalam bidang Sains.

15 Saya rasa mata pelajaran Biologi dapat menarik minat saya untuk belajar Sains.

16 Saya selalu diberi peluang untuk melakukan aktivitas pembelajaran di dalam laboratorium.

17 Saya rasa aktivitas yang dilaksanakan di sekolah membantu saya untuk memahami konsep
Biologi dengan lebih baik/berkesan.
18 Saya selalu diberi peluang untuk melakukan tugas-tugas Biologi.

19 Saya rasa tugas mata pelajaran Biologi dapat membantu saya menghubungkan ilmu pengetahuan
Biologi dengan kehidupan keseharian saya.

20 Guru Biologi sering memberi informasi dan nasihat tentang peluang-peluang pekerjaan dalam
bidang Biologi kepada saya.

21 Saya rasa cara pengajaran guru Biologi membantu saya meningkatkan minat saya terhadap
Biologi.

22 Guru Biologi saya selalu menggunakan berbagai cara yang kreatif dan inovatif dalam pengajaran
Biologi

23 Guru Biologi selalu menganjurkan saya untuk menyelesaikan masalah Biologi dengan mencari
informasi di internet.

24 Guru Biologi saya mempunyai ilmu pengetahuan Biologi yang luas.

25 Guru Biologi selalu menunjukkan teknik-teknik mengendalikan peralatan laboratorium Biologi

dengan baik/berkesan kepada saya.

26 Guru Biologi selalu mendiskusikan isu-isu Biologi di dalam kelas.

27 Guru Biologi selalu menganjurkan saya untuk membaca artikel sains atau buku-buku Sains.

28 Guru Biologi selalu membagikan artikel Biologi dengan peserta didik di dalam kelas.

29 Guru Biologi selalu menganjurkan saya untuk menggunakan ilmu pengetahuan Biologi untuk
menghasilkan sesuatu ide atau produk yang dapat mendatangkan manfaat kepada masyarakat.

30 Guru Biologi selalu mengajak saya untuk menggunakan ilmu pengetahuan Biologi untuk
menghasilkan sesuatu produk atau ide yang dapat mendatangkan keuntungan dari segi ekonomi.

31 Guru Biologi sering melaksanakan pembelajaran dengan kunjungan sambil belajar ke tempat-
tempat yang berkaitan dengan subjek sains dan teknologi.

32 Guru Biologi mendiskusikan bagaimana kegunaan pengetahuan Biologi dapat menyebabkan

kerusakan kepada lingkungan hidup jika tidak digunakan dengan hati-hati.

33 Guru Biologi selalu memberi peluang kepada saya untuk berfikir dan memberi pendapat.

BAGIAN C Literasi Era Digital

Silahkan diberi respon terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)
 Sejauh manakah tahap persetujuan anda terhadap pernyataan-pernyataan berikut:-

Skala
No Item
STS TS KS S SS

1 Saya sering mengakses informasi mengenai Biologi dari internet

Saya memiliki kemampuan untuk berbahasa Inggris dengan baik

2 Saya dapat memahami konsep Biologi yang diajar dalam bahasa Inggris dengan
baik.

3 Saya dapat memahami artikel Biologi yang ditulis dalam bahasa Inggeris dengan
baik.

4 Saya dapat menulis esay Biologi dalam bahasa Inggeris dengan baik.

5 Saya dapat memahami informasi yang diperlukan dalam penyelesaian sesuatu

masalah Biologi sewaktu pembelajaran Biologi.

6 Saya berupaya untuk menilai informasi yang berkaitan dengan Biologi.

7 Saya berupaya untuk menggunakan informasi yang saya peroleh dalam

penyelesaian masalah semasa pembelajaran Biologi.

8 Saya memperoleh ilmu Biologi dari berbagai sumber lain selain dari pembelajaran
Biologi di dalam kelas.

9 Saya akan mengkritik informasi yang saya peroleh dari artikel atau dari majalah,
surat kabar atau bacaan yang lain.

10 Saya tahu isu-isu berikut yang berlaku beberapa tahun kebelakangan ini yang
berkaitan dengan Sains:-

10.1 Isu tanah longsor

10.2 Isu pemanasan global

10.3 Isu penggunaan handphone dapat menyebabkan

kanker

11 Menerangkan fenomena lingkungan dengan menggunakan ilmu pengetahuan Sains

atau gabungan antara ilmu Sains dengan bidang ilmu yang lain.

12 Membuat diskusi tentang isu-isu yang berkaitan sains dan teknologi dengan guru
Sains atau rekan sekelas.

13 Memberi saran penyelesaian masalah menggunakan ilmu Sains yang dipelajari

dengan berbantukan teknologi.

14 Mencari informasi untuk membuktikan sesuatu fakta Sains yang dipertikaikan oleh
rekan sekelas atau guru Sains dengan menggunakan internet.

15 Saya rasa isu pencemaran lingkungan hidup perlu diberi perhatian.

16 Saya tahu pencemaran atau pelestarian lingkungan hidup berikut yang
berkaitan Sains:-

16.1 Penipisan lapisan ozon

16.2 Pencemaran bunyi

16.3 Pencemaran cahaya

Saya senantiasa berikhtiar untuk memulihkan lingkungan hidup dengan

menggunakan ilmu pengetahuan yang ada.

17 Membuat perbandingan antara produk yang mempunyai fungsi yang sama tetapi
mempunyai cara yang berbeda dari segi cara pembuatannya.

18 Mendiskusikan bagaimana persaingan dan permintaan sesuatu produk yang

dihasilkan dapat mempengaruhi harga produk.

19 Melaksanakan Penelitian biologi atau menghasilkan produk yang menggunakan

ilmu pengetahuan biologi demi mendapat keuntungan dari segi keuangan.

20 Merujuk masalah Biologi kepada guru Biologi atau mendapatkan informasi dari
internet.

21 Membuat diskusi dengan teman dengan menggunakan teknologi berkaitan dengan

pertanyaan Biologi yang tidak dapat diselesaikan di dalam atau di luar kelas.

22 Menggunakan teknologi untuk mencari ide dalam penyelesaian masalah Biologi

yang dipahami.

23 Sewaktu menyelesaikan sesuatu masalah dalam pembelajaran Sains, anda

sering kali untuk:-

24 24.1 memahami informasi yang diketahui dan diperlukan untuk penyelesaian

masalah tersebut

24.2 mengetahui sumber informasi yang berbeda (tentang informasi dalam teks,
orang yang berada di lingkungan, internet dan sebagainya)

24.3 Memilih sumber yang berhubungan dan berguna dalam penyelesaian masalah
tersebut

24.4 mengetahui informasi berhubungan dengan menggunakan internet

24.5 Menilai informasi yang diperoleh dengan menggunakan teknologi supaya tidak
mendatangkan kesan negatif kepada masyarakat dari segi etika, politik atau
ekonomi

24.6 Menampilkan ide penyelesaian masalah Sains dengan menggunakan alat

media dan teknologi yang sesuai

Membaca berita dunia berkaitan dengan isu Sains seperti berikut:-

25 25.1 Isu pemanasan global

25.2 Isu pembuatan bom nuklir
BAGIAN D Pemikiran Inovatif

Sila berikan respon terhadap pernyataan di bawah dengan membulatkan skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Apabila saya diminta untuk menyelesaikan sesuatu masalah sewaktu pembelajaran Sains di dalam atau di luar kelas:-
Skala
STS T KS S SS
No Item
S

1 Saya akan bersikap positif terhadap masalah yang tahap kesukarannya di luar
kemampuan saya.

2 Saya akan menyesuaikan ide mengikuti perubahan waktu dan keadaan.

3 Saya selalu berfikir berbagai cara daripada berbagai-bagai perspektif dalam

penyelesaian sesuatu masalah.

4 Saya selalu berkeyakinan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan.

5 Saya tidak akan berhenti berusaha mencari cara agar masalah dapat
diselesaikan.

6 Saya membuat program untuk mendapat sumber informasi sewaktu

penyelesaian masalah supaya dapat diselesaikan dalam waktu yang ditetapkan.

7 Saya menetapkan Tujuan pembelajaran.

8 Saya merancang strategi pembelajaran.

9 Saya percaya keupayaan diri dalam pembelajaran.

10 Saya berusaha untuk mencapai Tujuan.

11 Saya memupuk minat untuk pembelajaran.

12 Saya memberi fokus dan perhatian dalam pembelajaran.

13 Saya mempelajari sebanyak pengetahuan yang dibolehkan.

14 Saya memantau pencapaian/hasil belajar saya.

15 Saya meminta bantuan apabila menghadapi masalah dalam pembelajaran.

16 Saya berminat untuk mengetahui persoalan baru dan luar biasa yang saya temui
dari lingkungan.

17 Saya akan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan terhadap fenomena yang

saya temui dari lingkungan jika timbulnya kecurigaan saya terhadap fenomena
tersebut.
18 Saya akan membuat cara lain terhadap pertanyaan yang timbul daripada naluri
ingin tahu saya terhadap fenomena yang saya temui dari lingkungan.

19 Saya akan menerima ide orang lain yang luar biasa tetapi saya akan
menindaklanjuti dengan cara lain terhadap idea tersebut.

20 Saya selalu mencuba untuk mendapat ilmu Sains selain daripada yang terdapat
dalam silabus Sains.

21 Saya selalu membuat hipotesis daripada pengamatan saya terhadap lingkungan.

22 Saya akan mencuba menguji hipotesis yang dibentuk.

23 Saya akan mencuba memahami ide luar biasa yang tercetus terhadap sesuatu
fenomena dan mencoba mencari perbedaannya dibandingkan dengan ide biasa.

24 Saya selalu menghasilkan sesuatu ide baru dalam pembelajaran Sains.

25 Saya pernah menghasilkan suatu produk yang baru daripada pengetahuan Sains
saya.

26 Saya akan bertoleransi dengan rekan yang mengemukakan ide luar biasa dan
mencoba menjawabnya dengan ide saya dengan cara sendiri.

27 Saya selalu berfikir dengan membuat pertimbangan dari berbagai aspek.

28 Saya suka bermain tetapi berdisiplin dan tidak cepat berputus asa.

29 Saya suka berimaginasi tentang sesuatu yang tidak wujud tetapi

berlandasan/beralasan.

30 Saya adalah seorang yang penyabar.

31 Saya akan menerima tugasan Sains yang menantang walaupun saya tidak
berkeyakinan terhadapnya.

32 Saya akan memilih tugas-tugas Sains yang mempunyai resiko yang sederhana
dirbandingkan dengan yang tinggi.

33 Saya akan berkerjasama dan mempertahankan ide Sains yang luar biasa tetapi
yang saya percayai.
BAHAGIAN E Komunikasi Efektif

Silah diberi respond terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Skala
No Item
STS T KS S SS
S

1 Saya bertindak sebagai pemimpin dan pengikut pada waktu yang sama dalam
menyelesaikan tugas.

2 Saya bekerjasama dengan kelompok dalam semua keadaan.

3 Saya bekerja sama dalam ide dan informasi dengan kelompok lain.

4 Saya mendengar pendapat ahli lain dengan penuh hormat.

5 Saya menyelesaikan masalah yang dihadapi melalui diskusi dengan semua pihak.

6 Saya dapat mengontrol emosi jika berasa tidak dihormati dalam kerja kelompok.

7 Saya akan menyesuaikan objektif saya dengan objektif dari kelompok yang lain.

8 Saya dapat mengontro emosi dan tingkah laku negatif anggota kelompok yang
lain.

9 Saya dapat membantu anggota kelompok untuk meningkatkan keupayaan dan

kemampuan mereka.

10 Saya dapat mengatasi konflik yang timbul antara anggota kelompok.

11 Saya tidak pernah menggunakan teknologi untuk meniru hasil kerja orang lain.

12 Saya tidak pernah menyalahgunakan teknologi seperti menyampaikan informasi

yang palsu/tidak sah melalui internet.

13 Demi menjaga lingkungan hidup, saya:-

13.1 Menggunakan air cucian pakaian untuk

kegunaan wc.

13.2 Menyimpan kertas yang telah digunakan pada

sebelah halaman saja untuk digunakan
kembali.

13.3 Mematikan semua kontak alat listrik jika tidak

digunakan

13.4 Saya menggunakan keterampilan pendaurulang

 kembali sampah untuk mengatasi masalah sampah.

13.5. Saya membawa kantong plastik dari rumah untuk

tempat belanja, agar mencegah menumpuknya
sampah kantong plastik di lingkungan.

13.6. Saya membuat media pembelajaran Sains dari

penggunaan kembali (reuse) barang sisa/sampah di
lingkungan.

14 Saya mengerti bagaimana untuk menggunakan ICT untuk kelompok atau

berdiskusi ide dengan kawan.

15 Saya selalu berdiskusi masalah atau isu Sains dengan kawan-kawan dengan
menggunakan teknologi masa kini.

BAGIAN F Produktivitas

Silahkan diberi respon terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Skala
No Item
STS T KS S SS
S

1 Menunjukkan sikap kepimpinan supaya anggota yang lain bersama-sama untuk

melengkapkan tugas yang diberi.

2 Merancang jadwal waktu yang diperlukan untuk menyiapkan setiap tugas yang
diberikan.

3 Menilai, memilih dan menggunakan informasi yang sesuai.

4 Menyiapkan tugas yang diberi dalam tempoh waktu yang ditetapkan.

5 Menilai hasil kerja tugas yang diberi dengan menulis laporan mengenai
kelemahan dan kelebihan hasil kerja.

6 Membuat refleksi terhadap proses program tugas yang diberi sehingga proses
menyiapkannya.

7 Menggunakan teknologi yang bersesuaian untuk mengakses informasi.

8 Menggunakan alat teknologi atau internet untuk membantu saya memahami

dengan lebih terperinci tentang sesuatu konsep Sains yang dipelajari di dalam
kelas.

9 Menggunakan teknologi untuk mengetahui hubungan antara teori Sains yang

dipelajari dengan penggunaannya dalam kehidupan keseharian.
10 Memastikan produk atau Penelitian sains itu dihasilkan dengan menggunakan
proses sains yang sistematik dan melalui penelitian yang teliti.

11 Memastikan produk atau Penelitian sains itu didokumentasikan dengan

lengkap.

12 Menggunakan berbagai media (teks, video, audio) dan alat teknologi untuk
menambah nilai kepadanya.

13 Mengintegrasikan dan mengaplikasikan berbagai informasi, teknologi dan

visualisasi supaya produk atau Penelitian sains saya merupakan satu
‘knowledge product’.
BAGIAN F Persepsepsi Siswa Terhadap Aktivitas di Lingkungan Sekolah dan Sikap Siswa di Sekolah

Silahkan diberi respond terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Skala
No Item
STS T KS S SS
S

1 Saya tidak menyukai sekolah tempat belajar sekarang.

2 Saya senang dengan suasana sekolah ini

3 Saya tidak menyukai mata pelajaran tertentu.

4 Saya kurang dapat memusatkan perhatian dalam mengukuti pelajaran.

5 Saya sering mengganggu atau diganggu teman sewaktu pelajaran berlangsung.

6 Hasil belajar saya atau nilai-nilai saya kurang memuaskan.

7 Saya kurang suka membaca buku pelajaran.

8 Saya ke kurangan waktu untuk belajar.

9 Saya ke sulitan dalam membaca.

10 Saya ke sulitan dalam memahami isi buku pelajaran.

11 Saya datang ke sekolah tepat waktu tapi tidak masuk kelas.

12 Saya datang ke sekolah tepat waktu tapi telat masuk kelas.

13 Saya datang ke sekolah telat dan tidak masuk kelas.

14 Saya diajak teman untuk membolos.

15 Saya selalu berniat untuk membolos.

16 Saya di ajak teman untuk ke warnet.

BAGIAN G Persepsi dan Sikap Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak

Silahkan diberi respond terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Skala
No Item
STS T KS S SS
S

1 Menurut bapak/ibu, apakah pendidikan yang bapak tempuh sangat perlu dalam
kehidupan ?

2 Seandainya masih diberi kesempatan, apakah bapak/ibu mau melanjutkan

sekolah yang lebih tinggi ?

3 Dengan sekolah, apakah menurut bapak/ibu akan memberikan wawasan ilmu

pengetahuan yang lebih luas dibanding orang yang tidak sekolah ?

4 Sewaktu bapak dan ibu tidak melanjutkan sekolah yang lebih tinggi, apakah
biaya pendidikan mempengaruhinya ?

5 Dengan tingkat pendidikan yang bapak/ibu peroleh sekarang, apakah

mempengaruhi pola mendidik pada putra/putri bapak ?

6 Bila kebetulan putra/putri bapak tidak belajar, apakah bapak/ibu selalu

menegur agar melaksanakan belajar ?

7 Jika ada persoalan yang dihadapi siswa mengenai materi yang sedang
dipelajarinya, apakah bapak/ibu bisa membantunya ?

8 Jika bapak/ibu tidak mampu menyelesaikan masalah belajar siswa, apakah

menyuruh anak agar belajar kelompok ?

9 Melihat materi pembelajaran yang dipelajari putra/putrid bapak, menurut

bapak/ibu materi tersebut termasuk sulit ?

10 Apakah bapak/ibu selalu memperhatikan tingkah laku yang di lakukan

putra/putrinya ?

11 Jika melihat prestasi belajar putra/putri bapak/ibu termasuk tidak baik, apakah
bapak/ibu memarahinya ?

12 Apakah putra/putri bapak/ibu akan melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi ?

13 Apakah bapak/ibu merasakan ada pengaruh antara tingkat pengetahuan yang

bapak/ibu miliki dengan pola bimbingan yang diterapkan dalam keluarga ?

14 Apakah bapak/ibu merasakan bahwa anak ibu tidak menyukai orangtua yang
suka memarahi anak tanpa memberikan solusi yang terbaik ?
15 Apakah bapak/ibu merasakan terdapat pengaruh antara tingkat perhatian
orangtua pada
anak terhadap prestasi yang diperoleh anak ?

16 Apakah selama ini bapak/ibu melakukan kerjasama dengan masyarakat untuk

memantau perkembangan anak ?

17 Apakah bapak/ibu selalu bekerjasama dengan sekolah agar mampu mengetahui

perkembangan pendidikan di sekolah ?

18 Bila anak bapak/ibu mendapatkan laporan hasil kenakalan anak di sekolah,

apakah bapak/ibu memarahi anak ?

19 Jika melihat ada anak yang tidak mau belajar, apakah bapak/ibu
memarahinya ?

20 Peraturan yang telah disepakati dalam keluarga, apakah dapat dilaksanakan

dengan baik ?

21 Dalam hal urusan ibadah kepada Tuhan Yang Maha Esa, apakah bapak
melakukan dengan berjamaah ?

22 Jika anak mengkritik orangtua karena adanya kesalahan yang dilakukan,

apakah bapak/ibu menerimanya ?

23 Selama ini apakah bapak/ibu melatih anak untuk bisa mandiri sehingga tidak
tergantung pada orang lain ?

24 Komunikasi yang terbangun apakah dapat berjalan dengan baik?

25 Sebagai orangtua akan selalu memberikan pujian bagi anak, terutama jika
mendapatkan hasil yang baik ?

26 Apakah anak melanggar peraturan dirumah, orang tua memberikan hukuman

yang ringan agar anak tidak mengulanginya lagi ?

27 Apakah orangtua selalu menanyakan kepada anak jika anak terlihat murung
atau sedih ?

28 Apakah selama ini orangtua sudah bisa menyelesaiakan beberapa masalah yang
terjad i pada anak atau dalam rumah tangga ?
BAGIAN H Persepsi Anak Terhadap Perhatian Orang Tua

Silahkan diberi respond terhadap pernyataan di bawah dengan mencontreng skala berikut:-

1. SANGAT TIDAK SETUJU (STS)

2. TIDAK SETUJU (TS)
3. KURANG SETUJU (KS)
4. SETUJU (S)
5. SANGAT SETUJU (SS)

Skala
No Item
STS T KS S SS
S

1 Orang tua membantu saya saat

mengalami kesulitan dalam belajar

2 Orang tua membantu saya saat mengalami kesulitan dalam mengerjakan

Pekerjaan Rumah (PR)

3 Orang tua memberikan nasihat kepada saya untuk belajar dengan rajin.

4 Orang tua menjelaskan pentingnya

belajar kepada saya.

5 Orang tua menegur ketika saya tidak

bersungguh-sungguh saat belajar

6 Orang tua menanyakan PR dan nilai

ulangan kepada saya.

7 Orang tua mengatur waktu bermain

saya agar tidak mengganggu waktu
belajar.

8 Orang tua menanyakan kegiatan yang

saya lakukan selama di sekolah.

9 Orang tua memuji atau memberikan

hadiah ketika saya mendapatkan nilai
bagus.

10 Orang tua memuji atau memberikan

hadiah ketika saya rajin belajar.

11 Orang tua memarahi atau

memberikan hukuman ketika saya
mendapatkan nilai jelek.

12 Orang tua memarahi atau memberi

hukuman ketika saya malas saya
belajar.

13 Orang tua bertanya kepada saya bukubuku dan alat apa saja yang saya
 butuhkan.

14 Orang tua membelikan alat tulis ketika saya memintanya.

15 Orang tua membelikan buku pelajaranketika saya memintanya.

16 Orang tua menyediakan ruangan khusus untuk saya belajar.

17 Orang tua mematikan televisi agar tidak mengganggu saat saya belajar.

18 Orang tua berbicara dengan suara pelan sehingga tidak mengganggu saat saya
belajar

19 Orang tua saya meminta saya untuk belajar di tempat yang terang

20 Orang tua mempersilahkan saya memilih ruangan mana saja untukbelajar agar
saya nyaman.

21 Orang tua bertanya kepada saya tentang kondisi kesehatan saya.

22 Orang tua meminta saya untuk makan tepat waktu.

23 Orang tua membawa saya berobat ke dokter/Puskesmas ketika saya sakit

24 Orang tua meminta saya untuk istirahat yang cukup

25 Orang tua meminta saya untuk istirahat saat saya sedang sakit.