UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKBM BIO 3.1/4.1/1/1.1)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi X (Peminatan)
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan
d. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK):
3.1 1 Menjelaskan permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat
organisasi kehidupan
3.1 2 Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannya dengan
pengembangan karir di masa depan
3.1 3 Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan,
serta masa depan peradapan bangsa
3.1 4 Memahami penerapan metode ilmiah
3.1 5 Memahami penerapan prinsip keselamatan kerja di laboratorium
4.1.1 Menyajikan data dalam berbagai bentuk media informasi tentang
permasalahan pada berbagai ob- yek biologi dan tingkat organisasi kehidupan
sebagai hasil penerapan metode ilmiah dengan memper-hatikan aspek
keselamatan kerja.
e. Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi
f. Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
g. Tujuan Pembelajaran :

1
 Melalui model pembelajaran problem based learning dan project based
learning dengan menggunakan metode diskusi, tanya jawab dan penugasan
peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui
penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja. Setelah diakhir
kegiatan siswa dapat menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah
tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan sebagai hasil penerapan metode ilmiah dengan memperhatikan
aspek keselamatan kerja, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

h. Materi Pembelajaran
o Materi KD 3.1 dan 4.1 berisi tentang Ruang Lingkup Biologi pada Buku Siswa
: Irnaningtyas. 2016. BIOLOGI Untuk SMA/MA Kelas X Kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga pada halaman
6-31.
2. Peta Konsep

Biologi sebagai Sains

Ruang Lingkup Biologi

Kerja Ilmiah

Penelitian dan percobaan

biologi sederhana

Bekerja di Laboratorium

Objek dan ragam

permasalahan biologi
2
3. Kegiatan Pembelajaran
Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi pada buku Teks Pembelajarn Irnaningtyas. 2016 halaman
6-31.
2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan secata bertahap dan berkelanjutan,
berlatihlah untuk berfikir tingkat tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada
UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku (pairs) atau
teman dari kelompok lainnya atau teman sekelas.
3. Kerjakan UKBM BIO 3.1/4.1/1/1.1 (KD 3.1 dan 4.1) ini secara bertahap dan
berlanjut dengan cara langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan atau
di buku kerja.
4. Apabila Anda sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam Kegiatan Belajar 1, 2, 3, dan 4. Anda boleh sendiri atau
bersama teman lain yang sudah siap untuk mengikuti Tes Formatif agar kalian
dapat belajar ke UKB KD berikutnya.

Pertemuan Ke-1:
Ayo .............Membaca !!!!!
a. Pendahuluan !

Sebelum belajar pada materi ruang lingkup biologi ini, silahkan Anda mengamati
gambar dan membaca artikel pohon Sosis (Kigelia africana (Lam.) Benth)
berikut :

Definisi:
Biologi adalah cabang ilmu yang mempelajari tentang makluk hidup dengan
obyek kajian, struktur organisasi, dan masalah/fenomena yang berbeda dengan
IPA/sains yang lain dan dipelajari dengan cara tertentu (metode ilmiah).

3
 Pohon Sosis (Kigelia africana (Lam.) Benth)

Ditulis oleh : Sancoyo*

*Peneliti di Kebun Raya Bogor dan LIPI

Kigelia africana (Lam.) Benth (Bignoniaceae) merupakan salah satu koleksi

tanaman unik di kebun Raya LIPI yang berasal dari Afrika selatan, banyak tumbuh di
daerah savana dan pinggiran hutan di tepian sungai dari kwaZulu-Natal hingga Tanzania.

Dikenal dengan nama pohon sosis atau pohon mentimun karena bentuk buahnya
menyerupai sosis maupun mentimun. Tinggi pohon sosis mencapai 18 meter, kulit
kayunya lunak berwarna coklat abu-abu, panjang daun mencapai 20 cm dengan jumlah
lipatan antara 3-8 lipatan, jumlah lipatan ini akan lebih besar apabila tumbuh di area
terbuka. Buahnya berdiameter 7,5 cm hingga 10 cm dengan panjang antara 30-90 cm.

Pohon sosis berbunga setahun sekali antara bulan Agustus hingga November,
bunganya berwarna merah gelap mekar pada malam hari dan penyerbukannya dibantu oleh
kelelawar (biasanya kelelawar melakukan penyerbukan pada pohon yang berbunga putih,
mungkin karena bunga pohon ini berbau kuat sehingga disukai juga oleh kelelawar) dan
serangga lainnya.

Masyarakat Tonga menggunakan tepung buah sebagai penyembuh bisul, sedangkan

buah dan kulit kayunya direbus untuk diminum sebagai obat sakit perut. Baik buah muda
maupun buah masak mengandung racun, akan tetapi dapat dikeringkan dan difermentasi
dan dicampur dengan kulit kayunya sebagai penambah rasa untuk produksi bir tradisional
di Afrika. Biji kadang-kadang dibakar dan dimakan pada saat rawan pangan. Kayunya
sangat baik untuk pagar, kotak buah dan perahu tradisional.

Pertanyaan:
Apakah yang dapat Anda pelajari dari pohon Sosis (Kigelia africana (Lam.)
Benth) ini? Obyeknya, struktur organisasinya, masalah atau fenomenanya,
dan cara mempelajarinya?

4
 Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut di atas, silahkan Anda lanjutkan
dengan mempelajari Unit-Unit Kegiatan Kelajar (UKB) berikut secara bertahap
dan kekelanjutan serta ikutilah petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Kegiatan Belajar
Ayo…ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!
Kegiatan Belajar 1: Biologi sebagai Sains

a. Perhatikan beberapa gambar berikut !

(1) (2) (3)

(4) (5)

a. Sebutkan cabang-cabang biologi dari gambar diatas?

............................................................................................................................
b. Bagaimanakah hubungannnya dengan pohon Sosis (Kigelia africana (Lam.)
Benth) di atas?
.................

b. Analisis gambar di bawah ini!

5
 (a) (b)
Kultur Jaringan Tempe

Cobalah diskusikan dengan teman Anda dalam satu kelompok tentang gambar-
gambar di atas, kemudian jawablah pertanyan berikut ini!
1). Menurut Anda, gambar di atas mau menjelaskan peran biologi dalam bidang -
bidang apa saja? Jelaskan!
...............................................................................................................................................................
2. Coba jelaskan, apakah pengembangan biologi selalu memberi peran positip
bagi manusia?
.............................................................................................................................................................
3. Apakah pohon sosis tersebut di atas dapat dikembangkan untuk memberi
manfaat yang lebih bagi kehidupan manusia? Jelaskan!!!!
..........................................................................................................................

6
Kegiatan Belajar 2: Kerja Ilmiah

Metode ilmiah adalah suatu cara/metode dasar yang dugunakan untuk memecahkan
masalah/persoalan/fenomena dalam makluk hidup dengan cara dan urut-urutan tertentu.
Produk dari melaksanakan metode imiah adalah fakta-fakta baru, konsep-konsep,
teori-teori, dan hukum-hukum yang memiliki validitas atau kebenaran secara ilmiah.
Proses dalam melaksanakan metode ilmiah akan muncul sikap-sikap ilmiah.
Mari kita bersama-sama belajar menjelaskan penerapan tahap-tahap metode ilmiah!

Instruksi Kerja:

Silahkan Anda membaca dan memahami dahulu hasil analisis suatu karya tulis ilmiah
tentang pengaruh limbah organik hewan dan tumbuhan terhadap pertumbuhan
tanaman cabai dari buku Irnaningtyas, 2016 dan coba bandingkan dengan contoh
pemecahan kasus penyakit Jantung Koroner Dikutip dari jurnal yang ditulis oleh tim
peneliti pimpinan Adel H Allam pada 2011.

Ayo ..........Pahami Dulu Tambahan Pengetahuan Berikut Ini:

Pertumbuhan adalah proses bertambahnya jumlah dan volume sel yang bersifat
irreversible. Pertumbuhan dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal.
Namun topik kita pada saat ini bukan pada pertumbuhan tanaman namun
bagaimana menerapkan urutan langkah-langkah pada metode imiah.

Pertanyaan:
Bagaimana cara membuktikan pengaruh limbah organik hewan dan
tumbuhan terhadap pertumbuhan tanaman cabai?
.......................................................................................................................................................................
Bagaimana metode ilmiah dapat diterapkan untuk mengkaji pengaruh limbah
organik hewan dan tumbuhan terhadap pertumbuhan tanaman cabai?
........................................................................................................................................................................

7
 Gambar. di atas untuk membantu atau melengkapi gambaran percobaan pengaruh limbah
organik hewan dan tumbuhan terhadap pertumbuhan tanaman cabai.

Contoh kasus: Penyakit jantung koroner diduga disebabkan oleh adanya sesuatu yang
menyumbat aliran darah di daerah jantung. Dikutip dari jurnal yang ditulis oleh tim peneliti
pimpinan Adel H Allam pada 2011, penelitian dengan pembedahan mumi biasa dilakukan
pada abad 20. Di saat itu orang belum terlalu peduli dengan rusaknya mumi tersebut
sebagai artifak sejarah, sehingga tidak masalah jika mumi dibedah untuk keperluan
penelitian. Pembedahan oleh Johann Nepomuk Czermak pada mumi wanita tua mesir
menghasilkan temuan berupa plak atherosclerosis pada aorta, yang merupakan bukti
adanya risiko gangguan jantung dan pembuluh darah.

Kombinasikan pengetahuan hasil membaca buku Irnaningtyas, 2016 dengan

contoh pemecahan kasus penyebab jantung koroner. Selanjutnya jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Berdiskusilah dengan teman Anda!!!!

Pertanyaan 1:
Tulislah kembali penerapan urut-urutan langkah metode ilmiah pada percobaan
pengaruh limbah organik hewan dan tumbuhan terhadap pertumbuhan
tanaman cabai dan terapkan urut-urutan langkah metode ilmiah tersebut pada
kasus pemecahan masalah penyebab penyakit jantung koroner!
......................................................................... .......................................................................................

Pertayaan 2:
Coba identifikasi sikap ilmiah yang dapat muncul setelah menerapkan metode
ilmiah!
....................................................................................................................................................................

Pertayaan 3:
Coba tuliskan, produk ilmiah yang diperoleh setelah menerapkan metode
ilmiah!
...................................................................................................................................................................

8
 Refleksi Sejenak:

Setelah melakukan kegiatan 1,2 dan 3 diharapkan Anda telah mengerti dan memahami
materi tentang peranan biologi dalam kehidupan manusia dan penerapan metode ilmiah
dalam bidang biologi. Untuk itu lakukanlah refleksi berikut ini! Jawablah dengan jujur!

Dimana
Posisimu?
Tabel 1: Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah dapat menjelaskan peranan
menguntungkan setelah mempelajari biologi dalam
kehidupan Anda?
2. Apakah Anda juga telah dapat menjelaskan efek merugikan
yang dapat muncul dari pengembangan biologi dalam
kehidupan manusia?
3. Apakah Anda telah mampu menjelaskan tahap-tahap
metode ilmiah untuk memecahkan
masalah/problema/fenomena dalam biologi?
4. Apakah Anda telah memahami produk ilmiah yang
dihasilkan dari penerapan metode ilmiah?
5. Apakah Anda telah memahami sikap ilmiah yang
ditimbulkan dari hasil penerapan metode ilmiah?
6. Apakah Anda telah mampu menyebutkan cabang ilmu
biologi beserta bidang yang dipelajarinya?
Jika Anda masih menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas,
maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari kembali kegiatan belajar 1 dan 2. Jika Anda membutuhkan bantuan maka
mintalah bimbingan dari Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!

9
 Dan apabila Anda telah menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
silahkan melanjutkan pada Kegiatan Belajar berikutnya (Pertemuan Ke-2 atau
Kegiatan Belajar Ke 3 dan 4).

Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan
Marilah kita melanjutkan permbelajaran dari KD Ruang Lingkup Biologi ini, yaitu
prosedur keselamatan kerja di laboratorium. Silahkan Anda mengamati gambar-
gambar di bawah ini dan membaca materi dari buku Irnaningtyas, 2016. hlm 23-26).

STOP Coba pahami pengertian laboratorium dahulu!!!!!

SEJENAK!!!

Laboratorium adalah ruang yang mempunyai resiko yang cukup besar. Di sana
terdapat banyak alat dan bahan kimia yang disebut bahan mudah meledak,
gampang terbakar, beracun, mudah pecah, dan lain-lain. Prosedur keselamatan
kerja di laboratorium sangatlah perlu di perhatikan namun banyak
pekerja/pelajar yang menyepelekan resiko kerja sehingga tak memakai alat-alat
pengaman meskipun telah tersedia di laboratorium. Oleh karena itu, setiap orang
perlu waspada dalam memakai laboratorium.

b. Kegiatan Inti
Kegiatan Belajar
Mari……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

10
Kegiatan Belajar 4: Bekerja di Laboratorium
Perhatikan beberapa gambar berikut!
1. Gambar

Gambar simbol bahan kimia.

2. Contoh Kasus :
Saat praktikum di laboratorium menggunakan bahan kimia yaitu
asam sulfat, secara tidak sengaja tanganmu terkena percikan dari asam
sulfat tersebut.

Mari ......................Menjawab Pertanyaan!!!!!!!

Dari gambar di atas, coba diskusikan dengan teman Anda dalam satu
kelompok, kemudian jawablah pertanyan berikut ini:
1). Carilah nama simbul dari bahan kimia yang dicantumkan pada gambar
di atas !
...................................................................................................................................................

2). Coba carilah informasi dari beberapa sumber, kemudian sebutkan aspek-
aspek keselamatan kerja yang perlu diperhatikan ketika seseorang
bekerja di laboratorium!
...................................................................................................................................................

4). Prosedur Keselamatan Kerja di Laboratorium harus didukung oleh

ketersediaannya alat keselamatan kerja, coba identifikasikan alat
keselamatan kerja yang minimal harus ada di laboratorium!
.....................................................................................................................................................

5). Coba identifikasikan alat-alat berbahaya yang dapat ditemukan dalam

laboratorium biologi!
....................................................................................................................................................

6). Dari kasus diatas tindakan apa

11 yang akan kamu lakukan dan bagaimana
cara agar tidak terulang kembali ?
........................................................................................................................................................
......
Refleksi Sejenak:
Setelah melakukan kegiatan 3 dan 4 diharapkan Anda telah mengerti dan memahami
materi tentang Percobaan sederhana dan Prosedur Keselamatan Kerja dari KD Ruang
Lingkup Biologi. Untuk itu lakukanlah refleksi berikut ini! Jawablah dengan jujur!

Dimana
Posisimu?
Tabel 3: Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah dapat memahami aspek-aspek
keselamatan kerja di laboratorium?
2. Apakah Anda juga telah dapat memahami alat-alat
keselamatan kerja yang minimal harus ada di laboratorium?
3. Apakah Anda telah mampu memahami alat-alat berbahaya
yang dapat ditemukan dalam laboratorium biologi?

Jika Anda masih menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari
kembali kegiatan belajar 3 dan 4. Jika Anda membutuhkan bantuan maka mintalah
bimbingan dari Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!
Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka dilanjutkan ke
pertemuan 3 dan kegiatan belajar 5 sebagai materi terakhir di KD Ruang Lingkup
Biologi ini.

12
 Pertemuan ke-3
Setelah Anda mendalami tentang cabang ilmu biologi, metode ilmiah, keselamatan
kerja di laboratorium maka Anda masih mempunyai pertanyaan lagi, yaitu: Apakah
sebenarnya objek dan ragam permasalahan yang akan dipelajari dalam biologi?

Kegiatan Belajar 5 : Objek dan Ragam Permasalahan Biologi

a Perhatikan gambar berikut !

a. Menurut gambar diatas, jelaskan pendapat anda kaitannya dengan objek

biologi?
............................................................................................................................
...........................................................................................................................

b Perhatikan gambar berikut ini !

(a) (b) (c) (d)

13
 (e) (f) (g) (h)

a. Menurut gambar diatas, jelaskan objek biologi pada tingkat organisasi tersebut!
............................................................................................................................
b. Carilah permasalahan dari masing-masing gambar dan kerjakan perkelompok !

c Analisis gambar berikut !

Gambar diatas merupakan masalah yang terjadi pada objek biologi di tingkat
organisasi apa ? Jelaskan !

Pikirkan Sejenak......!!!!
Jika digabungkan antara obyek, struktur organisasi, dan fenomena/problema yang
dipelajari dalam biologi maka Anda akan mendapatkan cabang-cabang biologi yang
cukup banyak. Untuk membuktikan pernyataan ini, coba carilah cabang-cabang dari
biologi tersebut!
.............................................................................................................................................
..........................................
.............................................................................................................................................
..........................................

14
Pengembangan Diri:
Pada beberapa kasus kematian karena diracun, penyidik atau kepolisian (Dokpol) perlu
melakukan otopsi tehadap jenazah. Jelaskan tujuan otopsi? Sebutkan organ/bagian
organ yang biasanya diambil sebagai sampel dalam otopsi?
.........................................................................................................................................

Refleksi Sejenak...!!!!!

Setelah melakukan Kegiatan Belajar 1, 2, dan 3 diharapkan Anda telah memahami

materi tentang obyek dan ragam permasalahan Biologi yang dipelajari dalam biologi.
Untuk itu lakukanlah refleksi berikut ini! Jawablah dengan jujur!
Dimana Posisimu?
Nilai:.....
Tabel 1: Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami obyek yang dipelajari
dalam biologi?
2. Apakah Anda telah yakin dapat mengurutkan tingkatan
organisasi yang dipelajari dalam biologi?
3. Apakah Anda telah mampu menjelaskan masalah/
fenomena/ problema yang dikaji dalam biologi?

Jika Anda masih menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dari Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari
kembali Kegiatan Belajar 1, 2, atau 3 dan jika Anda membutuhkan bantuan maka
mintalah bimbingan dari teman sejawat atau Guru. Jangan putus asa untuk
mengulang lagi!

Ayo Mengingat Kembali...!!!!!

Tutuplah kembali buku dan UKB 1 Kegiatan Belajar 6 lalu ulangilah menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut:
a. Jelaskan obyek yang menjadi kajian dalam biologi!
b. Sebutkan dan urutkan struktur organisasi yang dikaji dalam biologi!
c. Jelaskan fenomena/masalah/problema yang dikaji dalam biologi!
15
 Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka selesailah
materi pembelajaran KD 3.1 dan 4.1 tentang Ruang Lingkup Biologi.

c. Penutup
Apakah yang harus Anda kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui Kegiatan Belajar 1, 2, 3, 4,
5 dan 6 maka maka selesailah belajar materi pembelajaran KD 3.1 dan 4.1 tentang
Ruang Lingkup Biologi.
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Ruang lingkup Biologi,
maka Anda berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain dan kembali
menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
1). Apakah dari pohon Sosis (Kigelia africana (Lam.) Benth) kita dapat belajar
tentang kajian obyek biologi, kajian struktur organisasi biologi, dan kajian
fenomena/masalah biologi? Apakah kajian tersebut sudah menggambarkan
seluruh kajian yang akan dikaji dalam biologi? Jelaskan!
2). Bagaimanakah cara seorang ahli biologi memecahkan persoalan/fenomena
biologi tersebut? Apakah hasil yang akan diperolehnya?
3). Bagaimana keselamatan kerja diterapkan seseorang (ahli biologi tersebut)
ketika bekerja di laboratorium?

RENCANA SELANJUTNYA...............

Apabila Anda sudah merasa mampu memahami materi KD 3.1 dan 4.1 ini maka
rencanakan dan mintalah Tes Formatif kepada Guru Anda sebelum belajar ke
UKB KD yang berikutnya!!!!!

Sukses untuk Anda Semua!!!

Tambahan:
KETERANGAN UNTUK MENGISI Dimana posisimu?
Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi KD 3.1 dan 4.1 tentang Ruang Lingkup
Biologi Kegiatan Belajar Ke-1 s.d Ke-3, Kegiatan Belajar Ke-4 dan Ke-5, serta kegiatan
Belajar Ke-6 dalam rentang 0 – 100, tuliskan nilainya ke dalam kotak yang tersedia.

16