UKBM BIO- 3.3/4.

3/1/3-3

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : Biologi

b. Semester :1
c. MateriPokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
d. AlokasiWaktu : 2 Minggu x 3 jam @45 menit
e. Kompetensi Dasar :
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom

4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup

f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran

Discovery Learning dan metode diskusi.kalian Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk
hidup dalam lima kingdom dan Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup sehingga kalian dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif (4C).
g. MateriPembelajaran :
1. Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
2. PR Biologi, 2016. Kelas X semester 1. Penerbit “Intan Pariwara”
3. Buku Siswa Biologi 1.Kelas X semester 1.Penerbit Yudhistira.
4. (Download di Internet)

2. Peta Konsep

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 1

3. KegiatanPembelajaran

a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup ini silahkan Anda mengamati
gambar berikut
1.

2.

3.

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 2

4.

5.

6.

7.

Dulu waktu kalian masih duduk di bangku SMP, kalian telah mengenal
pelajaran IPA, dan diantaranya ada tentang klasifikasi makhluk hidup.
Masih ingatkah kalian apa yang dipelajari di dalam klasifikasi makhluk
hidup seperti urutan takson dalam makhluk hidup? Menurut kalian
samakah obyek yang dikaji di dalam Biologi saat kalian di SMP dengan
sekarang.? Dan mengapa kita perlu mempelajari Biologi.? Manfaat
apakah yang akan kita dapatkan karena mempelajarinya.?Dapatkah
kalian menjelaskan tentang gambar-gambar diatas?

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 3

 Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
A. Baca dan pahami materi pada:
1. Buku Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
2. PR Biologi SMA Kelas X, Intan Pariwara.
3. Browsing di Internet.
B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini, baik bekerja sendiri maupun
kelompok.
C. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKBM berikutnya

2) Kegiatan Belajar

Kegiatan Belajar

Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh semangat,

kesabaran dan konsentrasi !!!

KEGIATAN BELAJAR 1 Topik : Pengertian klasifikasi,dasar-dasar klasifikasi dan tingkatan

takson dalam klasifikasi makhluk hidup

Pada tahap pendahuluan, kalian telah menemukan pertanyaan. Silahkan membuat jawaban
sementara (hipotesis) dari pertanyaan tersebut

1. ..........................................................................................................
..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
.........................................................................................................
3. .........................................................................................................
.........................................................................................................

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 4

Setelah menuliskan hipotesis, bekerjalah bersama kelompok yang telah ditentukan oleh guru
untuk membuktikan kebenaran jawaban sementara yang telah kalian tuliskan dan menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut.

Sebagaimana hasil pengamatan pada gambar diatas,bahwa makhluk hidup

sangat beraneka ragam. Agar mudah mempelajarinya, maka harus melakukan klasifikasi.
Bacalah buku teks pelajaran kalian, setelah itu rumuskan arti klasifikasi menurut pemahaman
kalian!

Setelah memahami arti klasifikasi, uraikan tujuan dan manfaat dari klasifikasi
makhluk hidup,dan sebutkan dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup !

1.Sistem Klasifikasi Alamiah

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 5

Amati gambar diatas,apa yang kamu ketahui tentang klasifikasi sistem klasifikasi
alamiah,deskripsikan ! dan kelompokan tanaman tanaman diatas berdasarkan ukuran dan
strukturnya !

2.Klasifikasi Buatan (Artifisial)

Tujuan: Menyusun klasifikasi makhluk hidup berdasarkan sistem klasifikasi buatan

Alat dan bahan:

1. Beberapa gambar jenis tumbuhan seperti

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 6

Amati gambar diatas,apa yang kamu ketahui tentang klasifikasi sitem artifisial
(buatan),deskripsikan ! dan kelompokan tanaman tanaman diatas berdasarkan kegunaanya !

3.KLASIFIKASI SITEM FILOGENETIK

Tahukah kalian, bahwa gambar diatas disebut dengan pohon filogenetik. Sebelum klasifikasi
sistem filogenetik, para ahli menggunakan klasifikasi sistem alamiah dan sistem artifisial.
Bedakan dasar-dasar yang digunakan oleh para ahli dalam klasifikasi sistem alamiah, sistem
artifisial (buatan), sistem filogenetik dan sistem modern !

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 7

 Untuk dapat memudahkan dalam memahami klasifikasi dapat dilakukan dengan
membuat kladogram yang menjelaskan hubungan antara berbagai jenis makhluk hidup yang
dikelompokan.

contoh :kladogram

Jelaskan apa itu kladogram ? dan buatlah contoh kladogram serta beri keterangan

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 8

 Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi
makhluk hidup, agar lebih jelas, akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi.
Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut:

 mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup, misalnya, hewan
atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya;
 setelah kelompok spesies terbentuk, dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan
tingkatan klasifikasi sebagai berikut.
 Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson
genus. Genus memiliki kesamaan ciri, yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama.
 Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk
takson famili.
 Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson
ordo.
 Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas.
 Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum
(untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan).
 Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan klasifikasi makhluk hidup.
Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut:

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 9

Berikut adalah contoh klasifikasi beberapa makhluk hidup :

Buatlah contoh urutan takson baik pada tumbuhan maupun hewan dan jelaskan perbedaan
urutan takson pada hewan dan tumbuhan serta jelaskan masing-masing pengertian
kingdom,filum/divisio,classis,ordo,familia,genus,spesies !

Ini adalah akhir dari kegiatan belajar 1, jika sudah selesai laporkan pada guru dan presentasikan
hasil kerja kelompok kalian di depan kelas.

Buatlah kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah dan hipotesis yang telah kalian tuliskan
sebelumnya

1. ..........................................................................................................
..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................
.........................................................................................................
3. .........................................................................................................
.........................................................................................................

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 10

Pertemuan ke-2
Kegiatan Belajar 2 : Topik :Sistem tata nama makhluk hidup,perkembangan

klasifikasi ,Identifikasi makhluk hidup dengan kunci determinasi

 Pada kegiatan belajar 2, kita akan belajar Sistem tata nama makhluk
hidup,perkembangan

klasifikasi ,Identifikasi makhluk hidup dengan kunci determinasi.Untuk menyelesaikan

kegiatan belajar 2, bekerjalah bersama kelompok yang telah ditentukan oleh guru.

Perhatikan tata nama penulisan spesies pada buku kalian. Sistem penamaan
tersebut menggunakan dua suku kata dan disebut binomial nomenklatur.

Silahkan baca buku teks pelajaran , kemudian buat rangkuman hasil pemahaman tentang
sistem penamaan binomial nomenklatur dan berikan contohnya pada kolom yang tersedia.

Sekarang, perhatikan gambar di bawah ini!

Dari gambar tersebut, ada berapa kingdom?

Ada 5 bukan? Lima kingdom tersebut adalah Monera, Protista, Fungi, Plantae dan Animalia.
Bacalah buku teks pelajaran kemudian diskusikan bersama kelompok ciri-ciri utama lima
kingdom tersebut !

Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Identifikasi mencakup dua kegiatan,
yaitu klasifikasi dan tata nama. Jadi, identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 11

 MARI LAKUKAN! IDENTIFIKASI HEWAN

antara dua makhluk hidup, kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak, baru
kemudian memberi nama.

Bawalah seekor hewan kemudian jawablah kunci determinasi berikut ini!

1. a. Tidak bertulang belakang ...............................................

2 (bila ya lanjutkan ke nomor 2)
b. Memiliki ruas-ruas tulang belakang .................................
3 (bila ya lanjutkan ke nomor 3)

2. a. Tubuh lunak, kaki tidak berbuku-buku ..............................

siput (bila ya jawabannya siput)
b. Tubuh tidak lunak dan berbuku-buku ...............................
4 (bila ya lanjutkan ke nomor 4)

3. a. Bergerak dengan sirip .........................................................

ikan (bila ya jawabannya ikan)
b. Bergerak bukan dengan sirip ...........................................
6 (bila ya lanjutkan ke nomor 6)

4. a. Bersayap .........................................................................
5 (bila ya lanjutkan ke nomor 5)
b. Tidak bersayap ................................................................

lipan (bila ya jawabannya lipan)

5. a. Menyusui anaknya ...........................................................

mamalia (bila ya jawabannya mamalia atau kerbau)
b. Tidak menyusui anaknya ................................................
7 (bila ya lanjutkan ke nomor 7)

6. a. Sayapnya sisik ....................................................................

kupu-kupu (bila ya jawabannya kupu-kupu)
b. Sayapnya lurus ................................................................
belalang (bila ya maka belalang)

7. a. Mengalami metamorfosis ................................................

katak (bila ya jawabannya katak)
b. Tidak mengalami metamorfosis ......................................
8 (bila ya lanjutkan ke nomor 8)

8. a. Tidak mengerami .............................................................

buaya (bila ya jawabannya buaya)
b. Mengerami telurnya .........................................................
burung (bila ya jawabannya burung)

Dari kunci itu diperoleh:

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 12

 Nama Hewan Nomor Kunci
Siput ........
Kupu-kupu ........
Lipan ........
Ikan ........
Kerbau ........
Katak .........
Burung ........
Buaya ........
Tabel: Kunci Determinasi

Setelah melakukan identifikasi dengan kunci determinasi, mari membuat kunci identifikasi
sederhana!

MARI LAKUKAN! IDENTIFIKASI TUMB.

Tujuan:

Membuat kunci determinasi untuk identifikasi tumbuhan

Langkah kerja:

Carilah tumbuhan yang ada disekitarmu dan buatlah kunci determinasi untuk identifikasi
tumbuhan !

CARA MENGGUNAKAN KUNCI DETERMINASI

Kunci determinasi dibuat secara bertahap, sampai bangsa saja, suku, marga, atau jenis dan
seterusnya. Ciri-ciri tumbuhan disusun sedemikian rupa sehingga selangkah demi selangkah si
pemakai kunci dipaksa memilih satu di antara dua atau beberapa sifat yang bertentangan.
Demikian seterusnya, hingga akhirnya diperoleh suatu jawaban berupa identitas tumbuhan yang
diinginkan. Cara menggunakan kunci determinasi meliputi beberapa tahapan berikut ini.

1. Bacalah dengan teliti kunci determinasi mulai dari permulaan, yaitu nomor 1a.

2. Cocokkan ciri-ciri tersebut pada kunci determinasi dengan ciri yang terdapat pada makhluk
hidup yang diamati.

3. Jika ciri-ciri pada kunci tidak sesuai dengan ciri makhluk hidup yang diamati, harus beralih
pada pernyataan yang ada di bawahnya dengan nomor yang sesuai. Misalnya, pernyataan 1a
tidak sesuai, beralihlah ke pernyataan 1b.

4. Jika ciri-ciri yang terdapat pada kunci determinasi sesuai dengan ciri yang dimiliki organisme
yang diamati, catatlah nomornya. Lanjutkan pembacaan kunci pada nomor yang sesuai dengan
nomor yang tertulis di belakang setiap pernyataan pada kunci.

5. Jika salah satu pernyataan ada yang cocok atau sesuai dengan makhluk hidup yang diamati,
alternatif lainnya akan gugur. Sebagai contoh, kunci determinasi memuat pilihan:

a. tumbuhan berupa herba, atau

b. tumbuhan berkayu.

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 13

Jika yang dipilih adalah 1a (tumbuhan berupa herba), pilihan 1b gugur.

6. Begitu seterusnya hingga diperoleh nama famili, ordo, kelas, dan divisio atau filum dari
makhluk hidup yang diamati.

7.Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan teman sebangkumu.

Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman sebangkumu?
Jelaskan jawabanmu!

Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang
kurang penting?

CONTOH KUNCI DETERMINASI TUMBUHAN

a. Tumbuhan dengan ciri batangnya termasuk dalam batang tidak sejati atau tidak memiliki alat
tubuh yang menyerupai batang .................................................................................... Lumut hati

b. Tumbuhan dengan batang sejati atau memiliki alat tubuh yang menyerupai batang ..... (2)

2. a. Pada batang tidak diketemukan pembuluh ........................................................ Lumut daun

b. Pada batang terdapat jaringan pembuluh .......................................................................... (3)

3. a. Tumbuhan tidak berbunga .............................................................................................. (4)

b. Tumbuhan berbunga atau memiliki organ yang berfungsi seperti bunga ................... (4)

4. a. Pada daun terdapat bintik kuning atau coklat, jika ditekan akan keluar serbuk kecil
........... Tumbuhan paku

b. Pada daun tidak diketemukan adanya bintik kuning atau coklat ........................................ (5)

5. a. Tumbuhan tidak dengan bunga sejati, pada ujung ranting atau ketiak daun terdapat badan
berbentuk kerucut yang menghasilkan bakal biji .................................................. Gymnospermae

b. Tumbuhan dengan bunga sejati dan tidak mempunyai organ berbentuk kerucut pada ujung
atau ketiak daunnya ......................................................................... (6)

6. a. Berakar serabut ................................................................................................................ (7)

b. Berakar tunggang ............................................................................................................... (8)

7. a. Batang berongga .............................................................................................................. Padi

b. Batang tidak berongga ............................................................................................... Jagung

8. a. Bunga berbentuk kupu-kupu ................................................................................... Kacang

b. Bunga berbentuk terompet .................................................................................. Terong

Buatlah laporan atas hasil kerja kalian dengan format identitas, topik, tujuan, alat dan bahan,
prosedur, data, analisa data dan pembahasan, kesimpulan (kerjakan secara berkelompok)!

Nilailah laporan yang telah kalian susun dengan rubrik berikut!

Rubrik Penilaian Laporan

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 14

 NO Kriteria Penilaian Skor Maksimum Nilai diri nilai guru
sendiri
1 Nama kelompok dicantumkan 5

2 Tanggal praktikum dicantumkan 5

3 Topik praktikum dicantumkan 5

4 Tujuan Praktikum dicantumkan 5

5 Komponen laporan lengkap 10

6 Organisasi komponen runtut 10

7 Alat dan bahan yang digunakan pada praktikum 10

disebutkan dengan lengkap
8 Prosedur dijelaskan secara urut dan jelas 10

9 Data hasil pengamatan benar secara konsep 20

10 Analisa data dan pembahahan mengkomparasi hasil 15

praktikum dan kajian literatur

11 Ketepatan waktu dalam mengumpulkan laporan 5

Jumlah

Sampaikan pada guru hasil kerja kalian dan presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas!

Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2, berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah dapat Mengetahui pengertian
klasifikasi lima kingdom
2. Apakah kalian telah dapat Memahami dasar
pengklasifikasian mahluk hidup
3. Apakah kalian telah dapat Memahami system
klasifikasi mahluk hidup dalam lima kingdom

4. Apakah kalian telah dapat Menjelaskan ciri-ciri umum

dalam klasifikasi mahluk hidup lima kingdom
5. Apakah kalian telah dapat Mengelompokkan gambar
mahluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi lima
kingdom
7 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi mahluk hidup

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan Guru
atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab
“YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya... Oke.?

MGMP SMA SKS “BIO”JATENG 15