RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Tanjung Pinang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Sistem ekskresi
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara Efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan indikator

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 KD 3.10 Menganalisis sistem ekskresi 3.10.1 Menyebutkan organ-organ
pada manusia dan memahami gangguan penyusun sistem ekskresi pada
pada sistem ekskresi serta upaya manusia.
menjaga kesehatan sistem ekskresi 3.10.2 Mendeskripsikan fungsi organ-
organ ekskresi pada manusia.
 3.10.3 Memahami gangguan pada
sistem ekskresi
3.10.4 Mampu menerapkan pola hidup
sehat dalam upaya menjaga
kesehatan sistem ekskresi

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran dengan model discovery learning melalui media

siswa diharapkankan mampu mensyukuri penciptaan Allah SWT, mampu menganalisis
hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada dan mengaitkannya dengan
proses ekskresi serta terampil dalam menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada
struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi

D. Materi Ajar
1. Fakta
2. Konsep
Ekskresi → Proses pengeluaran sisa metabolisme (sampah) yang sudah tidak berguna
lagi bagi tubuh. Jika tidak dikeluarkan akan meracuni tubuh.

Organ Ekskresi dan sisa metabolisme yang dikeluarkan :

Organ Ekskresi Sisa metabolisme yang dikeluarkan
Paru-paru Karbondioksida (CO2) dan uap air (H2O)
Hati Cairan empedu (berwarna kehijauan)
Ginjal Urin (air seni)
Kulit Keringat

Kelainan / penyakit dan penyebab nya:

-Batu ginjal : adanya pengendapan garam kalsium pada ginjal (kalsium oksalat, asam
urat, kristal kalsium fosfat).
-Radang ginjal : terjadi kerusakan pada ginjal akibat serangan bakteri.
-Albuminuria : adanya albumin (protein) dalam urin.
-Hematuria : adanya sel darah merah pada urin.
-Gagal ginjal : ginjal sudah tidak berfungsi dengan baik.
-Diabetes : adanya glukosa (gula) dalam urin karena terlalu banyak kadar glukosa
dalam darah, akibat kerusakan pada ginjal atau kekurangan hormon insulin.
-Skabies : serangan serangga kecil, bisa menular.
-Eksim : kulit kering, merah, bersisik, gatal.

Cara menjaga kesehatan organ ekskresi :

- Berolahraga secara teratur.
- Tidak merokok dan menjauhi rokok.
- Memakai masker bila berkendara.
- Menghindari minuman beralkohol dan minuman yang mengandung zat berbahaya.
- Minum air putih minimal 8 gelas dalam satu hari.
- Minum dan makan makanan yang bersih dan sehat.
- Mencuci tangan sebelum makan.
- Pastikan tempat minum dan makanan dalam keadaan bersih.
- Tidak menahan kencing dalam waktu yang lama.
 3. Prinsip
 sistem ekskresi sangat penting untuk mengeluarkan zat sisa hasil metabolism dari
tubuh manusia

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery learning
Metode : Diskusi dan Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar
2. Alat dan bahan : Papan tulis, dan spidol
3. Sumber Belajar : Buku Paket Biologi kelas VIII, LKS (Lembar Kerja
Siswa), Sumber lain yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran

Sintak Alokasi
Langkah-langkah Pembelajaran
pembelajaran Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru:
 Orientasi
- Memberi salam pembuka dan meminta peserta didik
berdoa sebelum pembelajaran dimulai
- Mengabsensi peserta didik
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
10 Menit
mengawali pembelajaran

 Apersepsi
- Mengajukan pertanyaan yang terkait materi sebelumnya
- Mengajukan pertanyaan yang menarik perhatian peserta
didik. “apakah kalian pernah melakukan aktifitas
olahraga, misalnya senam di sekolah. Apa yang kalian
dapatkan setelah berolahraga?”
 Motivasi
 - Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan.
“Apakah manusia mengeluarkan zat sisa?” dan berupa
apa saja zat sisa yang di keluarkan?”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
berlangsung
 Memberikan acuan
- Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan yaitu mengidentifikasi organ-organ
ekskresi serta fungsinya.
Langkah-langkah :
1. Membagi Peserta didik dalam 3-4 kelompok.
2. Diskusi Peserta didik secara kelompok
3. Menyajikan hasil diskusi pada LKS yang telah
disediakan.
 Kegiatan Inti
Siswa dalam kelompok:
MENGAMATI
Stimulation
- Peserta didik mengamati dan mempelajari LKS sesuai
(Stimulasi/Pemberian dengan topik pembelajaran
Rangsangan) - Peserta didik membaca materi ajar mengenai konsep
dasar
- Guru menyampaikan materi secara ringkas
MENANYA
Problem Statement - Guru mendorong peserta didik untuk menyusun
pertanyaan berkaitan dengan sistem eksresi yang tidak di
(Pernyataan/ 20 Menit
pahami
Identifikasi Masalah

Data Collection MENGUMPULKAN DATA

(Pengumpulan Data) - Peserta didik mencari informasi mengenai sistem
ekskresi pada bahan ajar
- Melakukan diskusi mengenai sistem ekskresi serta
gangguan sistem ekskresi
- Mengumpulkan informasi yang terkait dengan
pengamatan melalui sumber-sumber yang relevan
MENGASOSIASIKAN
Data Processing - Peserta didik melakukan diskusi kelompok terkait data
(Pengolahan Data) yang telah dikumpulkan
- Peserta didik mengolah data yang telah dikumpulkan dan
mencatat data hasil diskusi pada tabel yang telah tersedia
pada LKS
 MENGKOMUNIKASIKAN
Verification - Peserta didik tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas
(Pembuktian) - Peserta didik tiap kelompok melakukan Tanya jawab dan
tanggapan atas jawaban yang berbeda
 Penutup
Guru:
Mengkaji ulang
- Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan
mereview kegiatan yang telah dilakukan dengan 5 Menit
membuat rangkuman materi yang dipelajari
Evaluasi
- Melakukan postes secara individual diakhir pembelajaran
Tindak lanjut
- Menugaskan siswa membaca materi untuk pertemuan
selanjutnya

H. Penilaian
1. Kognitif

a. Hasil jawaban latihan soal-soal di dalam LKS

b. Ulangan harian

Contoh soal:

- Sebutkan dan jelaskan apa saja organ-organ system ekskresi pada manusia

- Jelakan apa saja penyakit pada system ekskresi yang kamu ketahui

- Berikan pendapat kamu tentang cara menjaga kesehatan sistem ekskresi pada organ

paru-paru?

2. Psikomotor

a. Unjuk kerja, laporan tertulis mengenai gangguan system ekskresi serta upaya menjaga

kesehatan sisitem ekskresi

3. Afektif

Pengamatan sikap dan prilaku pada saat belajar dan diskusi berkelompok.
 Format penilaian pengamatan sikap peserta didik

Penilaian
Nama Total
No
Siswa Menghargai Skor
Disiplin Komunikatif Bekerjasama
pendapat
1
2
3
4
5
6
7

NO Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Level Bentuk No.

semestr soal kognitif soal soal

1 3.10.3 Peserta - Memahami VII/II - Mendefenisi C2 Essay 1

gangguan gangguan pada
didik dapat
pada system system
memahami ekskresi
ekskresi
gangguan pada
sistem ekskresi - Mendefenisi C2 Essay 2
ciri-ciri dari
.
gangguan pada
system
ekskresi
2 3.10.2Peserta - Memahami VII/II - Mendefenisi C2 Essay 3
fungsi organ tentang fungsi
didik dapat
organ system
menjelaskan ekskresi
ekskresi
fungsi organ- manusia
organ ekskresi
pada manusia.
 VII/II - Memberi C3 Essay 4
pendapat
tentang system
ekskresi

- Mengurutkan
proeses pada C4 Essay 5
organ ekskresi

Contoh soal :
1. Setelah dilakukan uji di laboratorium, urine penderita gangguan ginjal dinyatakan positif
terhadap reagen biuret dan reagen benedict. Berdasarkan hasil tersebut kemungkinan
gangguan yang terjadi adalah?
2. Pada manusia yang sehat, ginjal berfungsi untuk menyaring darah. Zat berikut yang ada
dalam darah dan urin primer, namun tidak ada di urin sekunder adalah
3. Aktivitas tubuh dan keadaan lingkungan biasanya merangsang tubuh kita untuk
mengeluarkan keringat. Pengeluaran keringat dari dalam tubuh bertujuan untuk?
4. Setiap manusia mengeluarkan zat sisa, Mengapa manusia harus melakukan ekskresi?
Apa yang akan terjadi pada tubuh jika tidak mengeluarkan zat sisa?
5. Perhatikan skema pembentukan urine berikut ini!

Proses yang terjadi pada nomor 2 dan filtrat X secara berurutan adalah
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok : 1....……………………………...............................

2………………………………………………........

3………………………………………………….....

4.………………………………………………….....

Materi Pokok : Sistem Ekskresi Pada Manusia

Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/Genap
KD : 3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada manusia dan memahami
gangguan pada sistem ekskresi serta upaya menjaga kesehatan sistem
ekskresi
Tujuan : Melalui kegiatan pengamatan secara berkelompok diharapkan peserta
didik mampu mendeskripsikan jenis organ , fungsi organ ekskresi serta
gangguannya dan upaya menjaga kesehatan pada organ ekskresi.

Sintak 1 : Stimulasi
1. Bergabunglah kedalam kelompok masing-masing, bawa peralatan seperti buku literasi,
pena, dan buku tulis.
2. Bacalah terlebih dahulu perintah LKS yang diberikan.
3. Kerjakan lah dengan teliti dan disiplin bersama kelompokmu dan setelah selesai
tampilkan hasil diskusi kedepan kelas.
Landasan teori
Ekskresi → Proses pengeluaran sisa metabolisme (sampah) yang sudah tidak berguna
lagi bagi tubuh. Jika tidak dikeluarkan akan meracuni tubuh.

a. Ginjal

Ginjal terletak di dalam rongga perut bagian belakang. Ginjal berfungsi

menyaring zat- zat sisa yang terkandung dalam darah. Zat- zat yang tidak berguna akan
dikeluarkan bersam urine.Ginjal tersusun atas kulit ginjal (korteks), sumsum ginjal
(medulla) dan rongga ginjal (pelvis). Pada kulit ginjal terdapat nefron yang terdiri atas
glomerulus dan kapsula bowman.
Dalam pembuatan urine ada 3 tahapan yaitu: Filtrasi, reabsorpsi dan augmentasi.

b. Hati

Hati berfungsi menghasilkan empedu yang mengandung zat sisa dari perombakan
eritrosit dalam limpa dan menghasilkan ureum yang mengandung zat sisa dari
metabolisme protein. Selain sebagai organ ekskresi hati juga berfungsi sebagai tempat
penyimpanan gula dalam bentuk glikogen, menetralkan racun, mengubah provitamin A
menjadi vitamin A, membentuk protrombin dan mengatur kadar gula dalam darah.

c. Paru-paru

Paru –paru berfungsi mengeluarkan uap air dan karbon dioksida. Untuk
membuktikan bahwa paru- paru mengeluarkan karbon dioksida menggunakan air kapur.
Air kapur yang semula jernih setelah ditiup akan menjadi keruh karena bereaksi dengan
karbon dioksida dan menghasilkan endapan kalsium karbonat. Sedangkan untuk
membuktikan paru-paru menegeluarkan uap air, hembuskan anapas di depan cermin,
maka cermin akan menjadi kusam

d. Kulit

Kulit terdiri atas lapisan kulit ari (epidermis), kulit jangat (dermis) dan jaringan
bawah kulit (subkutan). Pada lapisan epidermis terdiri atas lapisan tanduk yang selalu
mengelupas karena sel-selnya mati dan lapisan malpigi yang berfungsi menggantikan sel-
sel yang rusak dan menentukan warna kulit seseorang karena adanya pigmen melanin.
Sebagai organ ekskresi, kulit berfungsi mengeluarkan keringat yang terdiri dari air dan
garam-garam mineral.
 Kelainan dan penyakit yang menyerang sistem ekskresi:
-Albuminuria adalah Penyakit ini ditandai adanya albumin atau protein dalam urine.
-Hematuria merupakan kelainan pada ginjal yang ditandai adanya sel- sl darah merah -
dalam urine.
-Diabetes mellitus Yaitu suatu keadaan yang ditandai adanya glukosa di dalam air
kencing.
-Diabeter insipidus adalah Penyakit ini ditandai dengan pengeluaran urine yang
berlebihan ( 20 – 30 kali normal), disebabkan karena kekurangan hormone antideuritik
(ADH).
- Batu ginjal disebabkan karena adanya endapan dari garam kalsium dalam ginjal.
Ditandai sukarnya buang air kecil dan timbul rasa nyeri dan sakit.
- Albino
Kelainan pada kulit yang disebabkan kekurangan pigmen.
-Serosis hati merupakan puncak dari penyakit hati yang kronisnyang menyebabkan
hati tidak berfungsi. Salah satu faktor yang menyebabkan penyakit ini adalah banyak
mengkonsumsi minuman beralkohol.

 Cara menjaga kesehatan organ ekskresi :

1. Berolahraga secara teratur.
2. Tidak merokok dan menjauhi rokok.
3. Memakai masker bila berkendara.
4. Menghindari minuman beralkohol dan minuman yang mengandung zat berbahaya.
5. Minum air putih minimal 8 gelas dalam satu hari.
6. Minum dan makan makanan yang bersih dan sehat.
7. Mencuci tangan sebelum makan.
8. Tidak menahan kencing dalam waktu yang lama.
Sintak 2 : Pertanyaan untuk mempekuat stimulus

 Menurut kamu, bagaimana cara membandingkan ke empat organ ekskresi tersebut ?

Sintak 3 : Identifikasi Masalah

 Misalnya organ-organ ekskresi (ginjal, kulit, hati, paru-paru) tidak mengeluarkan zat sisa
atau mengalami gangguan, apa yang terjadi pada tubuh?

Sintak 4 : Pengumpulan Data

 Alat / Bahan:
1. Gambar Ginjal, kulit, hati dan paru-paru

 Cara Kerja:
1. Amati bagian-bagian pada gambar organ ekskresi yang telah di sediakan
2. Tulis datamu di dalam tabel

 Gambar Ginjal, kulit, hati dan paru-paru

1. Ginjal

Hasil Pengamatan

No Nama Bagian
1.
2.
  Pertanyaan
1. Bagian apa saja yang kamu temukan pada ginjal?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?

2. Kulit

Hasil Pengamatan

No Nama Bagian
1.
2.
3.
4.

 Pertanyaan
1. Bagian-bagian apa saja yang kamu temukan pada kulit?
2. Apakah fungsi bagian-bagian tersebut?
3. Dibagian kulit manakah kelenjar keringat kamu temukan?
4. Apakah hubungan antara kulit dengan kelenjar keringat?

3. HATI
 Hasil Pengamatan

No Nama Bagian
1.
2.
3.
4.

 Pertanyaan
1. Apa saja bagian yang kamu temukan pada hati?
2. Apakah fungsi hati?
3. Dibagian hati manakah kamu temukan kantong empedu ?
4. Apakah hubungan antara hati dengan kantong empedu?

4. PARU-PARU

Hasil Pengamatan

no Nama Bagian
1.
2.
3.
4.
  Pertanyaan
1. Bagian-bagian apa saja yang kamu temukan pada alat pernapasan manusia?
1. Apakah fungsi masing-masingbagian ?
2. Apakah hubungan antara alveolus dengan paru-paru?

Sintak 5 : Analisis Data

 Lakukanlah analisis data berdasarkan kasus yang diberikan pada identifikasi masalah !
 Jelaskan hasil yang diperoleh berdasarkan pemahaman mu !

Sintak 6 : Verifikasi
 Berdasarkan pengumpulan data atau pengamatan yang telah di lakukan bagaimana hasil
yang di peroleh ?

Sintak 7 : Generalisasi
 Buatlah kesimpulan berdasarkan data yang diperoleh selama menyelesaikan permasalan
tersebut !
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DISUSUN OLEH

SASKIA PUTRI PAKPAHAN : 160384205032

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

2019