KISI-KISI SOAL KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS) PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN

BERBENTUK PILIHAN GANDA

No.
Sub Materi Tujuan Pembelajaran Level (indikator) Indikator soal
Soal
Sistem Menganalisis hubungan Level 3: analysis/ Disajikan proses pencernaan, peserta didik dapat 1
pencernaan antara struktur jaringan analisis (mencocokkan) mencocokkan antara proses pencernaan tersebut dengan
manusia penyusun organ pada organ yang tepat pada gambar
sistem pencernaan Level 3: analysis/ Disajikan macam-macam kandungan bahan makanan,
dalam kaitannya dengan analisis peserta didik dapat mengelompokkan zat makanan yang 2
nutrisi, bioproses dan (mengelompokkan) diserap oleh kapiler darah
gangguan fungsi yang Disajikan tabel yang berisi bagian saluran pencernaan,
dapat terjadi pada getah pencernaan, dan enzim, peserta didik dapat 3
sistem pencernaan mengelompokkan pasangan yang tepat
manusia Disajikan daftar makanan, peserta didik dapat
mengelompokkan makanan yang berfungsi menjaga 4
kelembaban kulit
Level 3: analysis/ Disajikan masalah gangguan pencernaan, peserta didik
analisis (menganalisis dapat menganalisis kesalahan informasi penyebab 5
kesalahan) gangguan tersebut
Level 3: analysis/ Disajikan tabel hasil uji makanan, peserta didik dapat
analisis (membuat membuat generalisai/ menyimpulkan hasil uji tersebut 6
generalisasi)
Level 3: analysis/ Disajikan pernyataan berkaitan peristiwa gerak
analisis peristaltik, peserta didik dapat menspesifikasi fungsi 7
(menspesifikasi) gerak tersebut
Disajikan gambar sistem pencernaan, peserta didik
8
dapat menspesifikasi organ beserta gangguan jika organ
 tersebut terkena infeksi bakteri
Level 4: knowledge Disajikan suatu penyakit, peserta didik dapat membuat
9
utilization/ penggunaan keputusan tentang pengobatan yang tepat
pengetahuan (membuat Disajikan tabel hasil uji bahan makanan, peserta didik
keputusan) dapat membuat keputusan akibat yang terjadi apabila 10
bahan makanan tersebut berkurang
Level 4: knowledge Disajikan kasus gangguan pencernaan, peserta didik
utilization/ penggunaan dapat memecahkan penyebab gangguan tersebut 11
pengetahuan berdasarkan kasus
(memecahkan masalah) Disajikan kasus gangguan pencernaan, peserta didik
dapat memecahkan masalah berkaitan dengan akibat 12
gangguan tersebut
Level 4: knowledge Disajikan suatu rencana eksperimen, peserta didik dapat
13
utilization/ penggunaan menentukan rumusan masalah yang tepat
pengetahuan Disajikan suatu rencana eksperimen, peserta didik dapat
14
(melakukan menentukan hipotesis yang tepat pada uji tersebut
eksperimen) Disajikan tabel hasil pengamatan perhitungan BMR,
15
peserta didik dapat menyimpulkan hasil pengamatan
Level 4: knowledge Disajikan tabel hasil uji makanan, peserta didik dapat
16
utilization/ penggunaan menyelidiki jenis makanan tersebut berdasarkan tabel
pengetahuan Disajikan kandungan bahan makanan, peserta didik
17
(melakukan dapat menyelidiki total kalori bahan makanan tersebut
penyelidikan) Disajikan informasi seorang laki-laki, peserta didik
18
dapat menghitung BMR nya
Sistem Menganalisis hubungan Level 3: analysis/ Disajikan gambar organ pencernaan ruminansia, peserta
pencernaan organ, fungsi, dan analisis (mencocokkan) didik dapat menentukan yang disebut lambung 19
ruminansia/ proses pencernaan sebenarnya berdasarkan gambar
ruminansia Level 3: analysis/ Disajikan penjelasan tentang hewan ruminansia, peserta 20
analisis (menganalisis didik dapat menganalisis kesalahan serta memperbaiki
kesalahan) kesalahan pada penjelasan tersebut
Level 3: analysis/ Disajikan susunan gigi, peserta didik dapat membuat
21
analisis (membuat generalisasi/ menyimpulkan susunan gigi tersebut
generalisasi) Disajikan ilustrasi sapi tertelan benda asing, peserta
didik dapat membuat generalisasi penyebab tertelan 22
berdasa rkan ilustrasi
Level 3: analysis/ Disajikan gambar organ X pada pencernaan ruminansia,
analisis peserta didik dapat menspesifikasi proses yang 23
(menspesifikasi) terganggu jika organ X mengalami kerusakan
Level 4: knowledge Disajikan pernyataan bahwa sapi penyumbang
utilization/ penggunaan pemanasan global, peserta didik dapat memutuskan
24
pengetahuan (membuat penyebab pernyataan tersebut yang paling tepat
keputusan)
Level 4: knowledge Disajikan peristiwa kambing menjilat tanah, peserta
utilization/ penggunaan didik dapat menentukan penyebab peristiwa tersebut
25
pengetahuan
(memecahkan masalah)