LK-4.

PENILAIAN BERORIENTASI HOTS

Tujuan Kegiatan:
Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai
kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain
pembelajaran! (LK-4a)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal
membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan
dan pemahaman, aplikasi (LK-4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian
(LK-4c)!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan
format telaah soal HOTS yang tersedia (LK-4d).
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat
untuk memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!
 LK-4a. KISI-KISI PENULISAN SOAL
1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SMP Negeri 1 Belitang III

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : IPA
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda Dan Uraian
Penyusun : Taufiq Sutanto
Alokasi waktu : 8 menit

Kisi - Kisi Penulisan Soal

Materi Indikator Soal Bentuk Nomor

No. Kompetensi Dasar IPK Level
Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.5 Menganalisis sistem 3.5 Menganalisis Pencernaan Disajikan gambar organ L3 Pilihan 1
pencernaan pada proses dan kimiawi pencernaan manusia, ganda
manusia dan memahami hasil pada peserta dapat
gangguan yang pencernaan manusia menganalisis proses dan L3 Uraian 2
berhubungan dengan secara kimiawi hasil pencernaan secara
sistem pencernaan, serta pada manusia kimiawi pada manusia
upaya menjaga
kesehatan sistem
pencernaan.

2. KARTU SOAL
LK -4b KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/1

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami

KompetensiDasar gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan.
Materi Pencernaan kimiawi pada manusia
Disajikan gambar organ pencernaan manusia, peserta dapat
Indikator Soal menganalisis proses dan hasil pencernaan secara kimiawi pada
manusia
Level Kognitif Menganalisis /C4

Soal :
Perhatikan gambar organ pencernaan pada manusia berikut ini !
Makanan akan mengalami pencernaan selama berada dalam saluran pencernaan. Tetapi dalam
organ tertentu makanan tidak mengalami baik pencernaan secara mekanik maupun kimiawi.
Organ yang dimaksud ditunjuk oleh huruf….

a. A dan B
b. B dan D
c. D dan E
d. E dan G

Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
Kunci: B
1 Betul
1
Salah
0

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena :

1. Ada stimulus
2. Memerlukan analisis/ menalar
3. Ada transfer konsep
4. Tahap berfikir berjenjang
LK-4c KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2

(URAIAN)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/ 1

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan memahami

KompetensiDasar gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan sistem pencernaan.
Materi Pencernaan kimiawi pada manusia
Disajikan gambar organ pencernaan manusia, peserta dapat
Indikator Soal menganalisis proses dan hasil pencernaan secara kimiawi pada
manusia
Level Kognitif Menganalisis / C4

Soal:

Semenjak divonis menderita gangguan penyakit pada

organ X, maka Pak Waluyo mulai melakukan diet
makanan. Jenis makanaan apa yang harus dikurangi
oleh Pak Waluyo, berikan alasannya !

Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
Jenis makanan yang harus dikurangi oleh Pak Min Ho adalah makanan yang 5 : terdapat 4 kata kunci
mengandung lemak. Karena organ hati menghasilkan zat empedu yang
berperan dalam proses pencernaan kimiawi lemak. 4 : terdapat 3 kata kunci

Kata kunci: 3 : terdapat 2 kata kunci

2 : terdapat 1 kata kunci
1. Lemak 1 : tidak terdapat kata kunci
2
2. Hati
3. Empedu
4. Pencernaan kimiawi lemak

Keterangan:

Soal in itermasuk soal HOTS karena

1. Ada stimulus
2. Memerlukan analisis/ menalar
3. Ada transfer konsep
4. Tahap berfikir berjenjang
LK-4d Format Telaah Soal

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES PILIHAN GANDA

Nama Pengembang Soal : Taufiq Sutanto

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : IPA
Kls/Prog/Peminatan : VIII/1
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom
butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. SoalsesuaiKompetensiDasar (KD) √
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaiankompetensi (IPK) √
3. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan,
√
Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
4. Soalmenggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll.,
√
sesuaidengandunianyata)*
5. Soalmenggunakan stimulus yang imajinatif (baru,
√
mendorongpesertadidikuntukmembaca).
6. Soalmenggunakan stimulus yang mendorongpesertadidikuntukmelakukansesuatu. √
7. Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta).
√
Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukan tahapan-tahapan tertentu.
8. Jawaban tersirat pada stimulus
B. Konstruksi
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. √
2. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan
√
saja.
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. √
4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. √
5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. √
6. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. √
7. Panjang pilihan jawaban relatif sama. √
8. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “semua jawaban di atas
√
salah/benar” dan sejenisnya.
9. Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar
√
kecilnya angka atau kronologisnya.
10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. √
C. Bahasa
1. Menggunakanbahasa yang sesuaidengankaidahBahasa Indonesia,
√
untukbahasadaerahdanbahasaasingsesuaikaidahnya.
2. Tidakmenggunakanbahasa yang berlakusetempat/tabu. √
3. Soalmenggunakankalimat yang komunikatif. √

Belitang, 17 November 2019

Penelaah,

Wagimin
Format Telaah Soal Uraian

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN

Nama Pengembang Soal : Taufiq Sutanto

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : IPA
Kls/Prog/Peminatan : VIII/1
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom
butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. SoalsesuaiKompetensiDasar (KD) √
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaiankompetensi (IPK) √
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan,
3. √
Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan).
Soalmenggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll.,
4. √
sesuaidengandunianyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk
5. √
membaca).
6. Soalmenggunakan stimulus yang mendorongpesertadidikuntukmelakukansesuatu. √
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta).
7. √
Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukan tahapan-tahapan tertentu.
B. Konstruksi
Rumusankalimatsoalataupertanyaanmenggunakan kata-kata tanyaatauperintah yang
1. √
menuntutjawabanterurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. √
Ada pedomanpenskoran/rubriksesuaidengankriteria/kalimat yang mengandung
3. √
kata kunci.
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atausejenisnyajelasdanberfungsi. √
5. Butirsoaltidakbergantungpadajawabansoal lain. √
C. Bahasa
Menggunakanbahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, untuk bahasa
1. √
daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidakmenggunakanbahasa yang berlakusetempat/tabu. √
3. Soalmenggunakankalimat yang komunikatif. √

Belitang, 17 November 2019

Penelaah,

Wagimin
 R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjapengembanganbutirsoal USBN.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK-3!
2. Berikannilaiberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberikut!

KriteriaPenilaian:
1. Merumuskanindikatorsoaldengantepat.
2. Menuliskansoalsesuaiindikatorsoal.
3. Menuliskankisi-kisisoaldengantepat.
4. Menuliskansoalpilihangandasesuaikriteriasoal HOTS.
5. Menuliskankuncijawabanpilihangandadengantepat.
6. Menuliskansoaluraiansesuaikriteriasoal HOTS.
7. Menuliskankuncijawabanuraiandengantepat.

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80 nilai90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70 nilai80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60 nilai70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai