KISI-KISI SOAL BIOLOGI

Kelas/ semester : XI/ semester 1

Materi : Sistem Peredaran Darah
Jumlah soal :2
Alokasi waktu : 7 menit

KD IPK Materi Indikator soal Level Bentuk No soal

kognitif soal

3.6 Menganalisis 3.6.6 Mendiagnosis Struktur dan Disajikan gambar seseorang C4 Essay 1
hubungan antara fungsi jantung fungsi jantung yang terkena serangan
struktur jaringan pada pasien yang jantung, peserta didik dapat
penyusun organ mendiagnosis penyebab
terkena penyakit
pada sistem fungsi jantung terganggu.
sirkulasi dalam atau gangguan
kaitannya dengan pada sistem
bioproses dan peredaran darah.
gangguan fungsi 3.6.6 Membandingkan Struktur dan Disajikan gambar C4 Essay 2
yang dapat terjadi struktur dan fungsi pembuluh perbedaan pembuluh darah
pada sistem fungsi pembuluh darah orang normal dengan orang
sirkulasi manusia. darah yang sehat yang terkena serangan
dengan seseorang jantung. Peserta didik
yang terkena membandingkan struktur
penyakit atau pembuluh darah orang
gangguan pada normal dengan orang yang
sistem peredaran terkena serangan jantung.
darah.
 INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Nama               :……………….

Kelas               :……………….
No.Absen        :………………..

Petunjuk Pengerjaan Soal

a. Tuliskan identitas anda pada lembar jawaban yang telah disediakan.
b. Kerjakan pada lembar jawaban yang telah disediakan.
c. Kerjakan soal secara berurutan dengan memilih soal yang kamu anggap mudah terlebih
dahulu.
PERTANYAAN

3.6.6. Mendiagnosis fungsi jantung pada pasien yang terkena penyakit atau gangguan pada
sistem peredaran darah.

Jakarta, CNN Indonesia -- Peraih medali emas Olimpiade 2008, Markis Kido, meninggal dunia
saat sedang bermain bulutangkis di GOR Petrolin, Tangerang, Senin (14/6). Berdasarkan
informasi yang diperoleh CNNIndonesia.com dari mantan Humas PBSI, Yuni Kartika lewat
pesan WhatsApp yang diterimanya dari Candra Wijaya, Markis meninggal saat sedang bermain
bulutangkis. "Kido baru main 1/2 [setengah] set, pas pindah tempat [skor] 15-8, tiba-tiba saya
lihat sudah jatuh enggak normal ke depan. Mulai ga sadar dan ngorok," tulis Candra menjelaskan
kronologi peristiwa. Melihat Markis terjatuh, Candra langsung menghampiri dan mencoba
memberikan pertolongan pertama. Markis lantas dilarikan ke rumah sakit (RS) Omni Alam
Sutera, Tangerang Selatan. "Kami sudah berusaha sekuat tenaga dilapangan dan langsung kami
naikkan mobil. Sekarang saya masih di RS Omni Alsut [Alam Sutera Tangerang], sedang
menunggu pihak keluarga," katanya.
Kasus meninggalnya atlet bulutangkis yang mendadak disebabkan oleh serangan jantung,
penyumbatan pembuluh darah di bagian jantung menyebabkan terjadinya jantung gagal memopa
darah dan akhirnya jantung berhenti mendadak. Hal ini yang menyebabkan beberapa atlet
mengalami serangan jantung.

1. Berdasarkan artikel di atas, bagaimanakah pendapatmu tentang fenomena kematian atlet

tersebut? Bagaimankah solusi agar kejadian tersebut tidak terjadi kembali? Jelaskan
alasannya!

3.6.7. Membandingkan struktur dan fungsi pembuluh darah yang sehat dengan seseorang yang
terkena penyakit atau gangguan pada sistem peredaran darah.

Pembuluh darah
penderita gangguan
jantung

Pembuluh darah
orang sehat

2. Berdasarkan gambar di atas, bagaimanakah pendapatmu tentang kejadian pada gambar?

Apakah penyebabnya? Jelaskan alasanmu!
 Rubrik penilaian dan deskrisi kemampuan berpikir kritis
No Skor Deskripsi
1 5  Semua konsep benar, jelas dan spesifik
 Semua uraian jawaban benar, jelas spesifik, didukung oleh
alasan yang kuat, benar, argument jelas.
 Alur berpikir baik, semua konsep saling berkaitan dan
terpadu.
 Tata Bahasa baik dan benar
 Semua aspek Nampak, bukti baik dan seimbang
2 4  Sebgaian besar konsep benar, jelas namun kurang spesifik.
 Sebagian besar uraian jawaban benar, jelas namun kurang
spesifik.
 Alur berpikir baik, sebagian besar konsep saling berkaitan dan
terpadu.
 Tata Bahasa baik dan benar, ada kesalahan kecil.
 Semua aspek Nampak, namun belum seimbang.
3 3  Sebagian kecil konsep benar dan jelas.
 Sebagian kecil uraian jawaban benar dan jelas namun alasan
dan argumen tidak jelas.
 Alur berpikir cukup baik, sebagian kecil saling berkaitan.
 Tata Bahasa cukup baik, ada kesalahan pada ejaan.
 Sebagian besar aspek yang nampak benar.
4 2  Konsep kurang fokus atau berlebihan atau meragukan.
 Uraian jawaban tidak mendukung
 Alur berpikir kurang baik, konsep tidak saling berkaitan
 Tata Bahasa baik, kalimat tidak lengkap.
 Sebagian kecil aspek yang nampak benar
5 1  Semua konsep tidak benar atau tidak mencukupi.
 Alasan tidak benar.
 Alur berpikir tidak baik.
 Tata bahasa tidak baik.
 Secara keseluruhan aspek tidak tercukupi.
6 0 Tidak ada jawaban atau jawaban salah
 INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRESENTASI
Indikator :

Menyajikan artikel hasil analisis dan merepresentasikan pemahamannya tentang jantung dan pembuluh
darah.

Aspek penilaian : Keterampilan dan sikap

Judul kegiatan : Presentasi kelompok tentang penyakit atau gangguan pada organ penyusun
sistem peredaran darah.

Tanggal Penilaian :

Kelas :

No Kelompok Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

Siswa
Materi Penggunaan Keaktifan Kemampuan
presentasi bahasa memepertahan
kan dan
menanggapi
pertanyaan
atau sanggahan

4
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Materi presentasi Materi presetasi disajikan secara runtut dan 4
sistematis
Materi presetasi disajikan secara runtut tetapi
3
kurang sistematis.
Materi presetasi disajikan kurang runtut dan
2
tidak sistematis
Materi presetasi disajikan tidak runtut dan tidak 1
sistematis
2. Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3 Keaktifan Kelompok sangat aktif menanggapi kelompok 4
lain
Kelompok aktif menanggapi kelompok lain 3
Kelompok cukup aktif menanggapi kelompok 2
lain
Kelompok tidak aktif menanggapi kelompok lain 1
4 Kemampuan Mampu mempertahankan dan menanggapi
4
memepertahankan dan pertanyaan/ sanggahan dengan arif dan bijaksana
menanggapi Mampu mempertahankan dan menanggapi
3
pertanyaan atau pertanyaan/ sanggahan dengan cukup baik
sanggahan Kurang mampu mempertahankan dan
2
menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan 1
menanggapi pertanyaan/ sanggahan dengan baik
 INSTRUMEN PENILAIAN KARYA TULIS (ARTIKEL) PEMECAHAN MASALAH

Indikator :

Menyajikan karya tulis berupa artikel yang merepresentasikan usulan pemecahan masalah penyakit atau
gangguan pada organ penyusun sistem peredaran darah

Aspek penilaian : Keterampilan

Judul kegiatan : Penampilan hasil karya tulis berupa artikel usulan pemecahan masalah

Tanggal Penilaian :

Kelas :

No Kelompok Nama Aspek yang dinilai Skor Nilai

Siswa
Tampilan Kesesuain dengan Penggunaan
materi bahasa

6
 RUBRIK PENILAIAN HASIL KARYA USULAN PEMECAHAN MASALAH

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Tampilan Warna menarik, penggunaan elemen animasi, 4
pesan yang disampaikan menjadi pusat perhatian
(ketiga kriteria tampilan terpenuhi)
2 kriteria tampilan terpenuhi dan salah-satu
3
kriteria tidak terpenuhi.
Hanya salah satu kriteria terpenuhi, 2 kriteria
2
lain tidak terpenuhi
Tidak ada kriteria yang terpenuhi (Warna 1
menarik, penggunaan elemen animasi, pesan
yang disampaikan menjadi pusat perhatian)
2. Kesesuaian dengan Hasil karya sangat sesuai dengan materi. 4
materi. Hasil karya sesuai dengan materi. 3
Hasil karya kurang sesuai dengan materi. 2
Hasil karya tidak sesuai dengan materi. 1
3 Penggunaan bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK MENGUKUR SIKAP SISWA

Lampiran

1) Penilaian sikap;
a). Lembar observasi kegiatan diskusi
Percay Rasa Ingin Modus Predi
No Nama Santun Komunikatif
a diri tahu sikap kat

1 …..

2 …..

3 …..

Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada
kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan
yaitu:.
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

b). Format penilaian antar peserta didik

Angket Sikap Penilaian Peserta Didik

Topik/Sub. Topik : penyakit atau gangguan pada sistem peredaran darah

Tanggal Penilaian : ……………………
Nama peserta didik : …………………...

Petunjuk;
-Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Biologi!
-Berilah tanda (v) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatanmu!
-Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu!
Skala
No Perilaku / sikap
1 2 3 4
1 Memberi kesempatan teman untuk
menyampaikan pendapat
2 Memotong pembicaraan teman lain
3 Menyampaikan pendapat dengan jelas
4 Mau menerima pendapat teman
5 Memaksa teman untuk menerima
pendapatnya
6 Menyanggah pendapat teman dengan sopan
7 Mau mengakui kalau pendapatnya salah
8 Menerima kesepakatan hasil diskusi
 Catatan
Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No.1, 3, 4, 6, 7, dan 8) dan
ada yang negatif (No 2 dan 5). Guru dapat menganalisis penilaian diri dengan
menjulmlahkan skor positif dan di kurangi skor negatif.

Nilai = (jumlah skor positif-jumlah skor negatif)/24

Kode nilai:
3.75 - 4.00 = A (Sangat baik),
3.25 – 3.74 = B (Baik),
2.75 – 3.24 = C (Cukup),
2.00 – 2.74= D (Kurang)

Skor perilaku/sikap nomor Juml Skor Kode

No Nama Pengamat 1 2 3 4 5 6 7 8 skor sikap nilai
1 ......
2 ......
3 .......
Dst

Keterangan:
1. Jumlah skor maksimal = 16
2. Skor sikap = (Jumlah skor perolehan x 2) /8. Skor sikap ditulis dengan dua
desimal.
Rentang skor sikap: 2.00 – 4.00.

3. Kode nilai:
3.75 - 4.00 = A (Sangat baik),
3.25 – 3.74 = B (Baik),
2.75 – 3.24 = C (Cukup),
2.00 – 2.74= D (Kurang)