RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Swasta Alsiora Ende

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi
Alokasi Waktu : 1 Minggu
Pertemuan :1

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan permasalahan Biologi pada berbagai obyek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan
 Menjelaskan Cabang – cabang ilmu dalam Biologi, dan kaitannya dengan pengembangan karir di
masa depan

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Alat/Bahan : Spidol, Pena, Laptop, Handphone
Sumber Belajar : Modul, Buku Biologi Peserta Didik Kelas X, Internet, Youtube

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pengarahan kepada peserta didik agar berdoa sebelum memulai belajar secara mandiri di
rumah.
Menginformasikan materi yang akan dipelajari di rumah tentang ruang lingkup Biologi
Menyampaikan motivasi untuk senantiasa selalu rajin dan semangat untuk belajar di rumah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Menginformasikan peran orang tua/wali peserta didik untuk mendampingi peserta didiknya untuk belajar
dirumah terkait pandemi covid-19
Kegiatan Inti
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuka modul, buku Biologi, internet, youtube tentang materi
ruang lingkup Biologi.
Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca materi mengenai ruang lingkup Biologi.
Peserta didik mengerjakan LKPD tentang tingkat organisasi kehidupan dan cabang – cabang imu
Biologi.
Peserta didik mengumpulkan LKPD dihari yang telah disepakati bersama
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal-hal/kesulitan yang belum
dipahami yang berkaitan dengan materi ruang lingkup Biologi.
Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan tentang materi ruang lingkup Biologi.
Guru tetap menginformasikan agar selalu melaksanakan protokol kesehatan
Guru memberikan LKPD untuk pertemuan berikutnya
Guru mengakhiri pembelajaran luring dengan mengucapkan salam

D. Penilaian
Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Sikap Non tes Lembar penilaian sikap
Pengetahuan Tes tertulis Soal Esay LKPD
Keterampilan Unjuk kerja Lembar penilaian hasil unjuk kerja

Mengetahui Ende, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ROFINUS MEJA, S.Ag Teodosia Dorotea Leda, S.Si

NIP. 19680302 200501 1 003 NIP. 19770328 201001 2 007
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

RUANG LINGKUP BIOLOGI

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/program : X/MIPA/Lintas Minat Biologi
Alokasi waktu : 2 JP

A. Tujuan
1. Melalui literasi,siswa dapat merumuskan pengertian ilmu Biologi
2. Melalui literasi, siswa dapat mendeskripsikan tingkatan organisasi kehidupan dari tingkat yang
paling sederhana hingga yang paling kompleks
3. Melalui literasi, siswa dapat mengidentifikasi permasalahan obyek Biologi pada setiap tingkat
organisasi kehidupan
4. Melalui literasi, siswa dapat menjelaskan cabang – cabang ilmu Biologi dan manfaatnya dala
kehidupan sehari – hari
5. Melalui literasi, siswa dapat mendemonstrasikan prosedur keselamatan kerja di laboratorium

B. Materi singkat
Sains berasal dari kata Latin Scientia yang artinya pengetahuan. Biologi merupakan bagian dari
Sains. Biologi berasal dari kata Bios yang artinya hidup dan logos yang artinya ilmu. Jadi, Biologi
merupakan ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup (organism) baik yang bersifat
makroskopis maupun mikroskopis. Dari waktu ke waktu, pengamatan dan eksperimen biologi terus
dilakukan sehingga objek kajian biologi semakin banyak dan beragam. Oleh karena itu biologi
dibagi menjadi beberapa cabang biologi :

 Anatomi : cabang ilmu yang mempelajari struktur bagian tubuh makhluk hidup
 Botani : cabang ilmu yang mempelajari tumbuh – tumbuhan
 Entomologi : cabang ilmu yang mempelajari serangga
 Genetika : cabang ilmu yang mempelajari cara penurunan sifat makhluk hidup
kepada keturunannya
 Dan lain lain

Objek biologi mencakup makhluk hidup dan kehidupan.berdasarkan tingkat organisasi

kehidupan, objek biologi adalah kehidupan pada berbagai tingkat struktur. Objek biologi dibagi
menjadi tingkatan organisasi kehidupan seperti gambar berikut ini :
 Peranan Biologi
Penelitian dan penemuan dalam bidang biologi bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan
manusia dalam berbagai bidang.
1. Bidang kedokteran
Contoh : teknik pembuatan bayi tabung, metode keluarga berencana (KB), cangkok organ tubuh,
bedah plastic dan terapi gen.
2. Bidang farmasi
Contoh : pembuatan vitamin sintetik, vaksin, antibiotic untuk bakteri dan jamur, antibodi
monoclonal, hormone insulin buatan, enzim-enzim buatan serta obat – obatan tradisional (jamu)
dan modern.
3. Bidang teknologi pangan
Contoh : pembuatan keju, sosis, sarden, nata de coco, yoghurt, makanan suplemen, protein sel
tunggal (PST),kecap,tapai,tempe,oncom,tauco,dan teknologi pengawetan makanan
4. Bidang pertanian
Conthnya : penemuan bibit unggul, tanaman transgenic (tanaman hasil rekayasa genetika), kultur
jaringan, teknologi hidroponik dan pemandulan hama. Dengan rekayasa genetika, dapat
dihasilkan tanaman dengan sifat – sifat yang dikehendaki, misalnya tanaman yang tahan
penyakit, tanaman yang tahan terhadap kondisi tanah kering, tanaman yang tidak mudah roboh
dan tanaman yang mengandung zat tertentu.
5. Bidang peternakan
Contoh : cloning untuk hewan, inseminasi buatan (kawin suntik), ayam petelur tanpa dibuahi
pejantan dan hewan ternak yang bermutu unggul lainnya (memproduksi susu, daging atau telur
berkualitas tinggi)
6. Bidang perikanan
Contoh : budidaya udang windu, budidaya ikan hias dan budidaya kerang penghasil mutiara
7. Bidang industri
Contoh : teknik pemisahan logam dari bijihnya dengan menggunakan bakteri
8. Bidang pengelolaan lingkungan hidup
Contoh : pengelolaan limbah dengan menggunakan mikroorganisme danmenguraikan tumpahan
minyak di laut dan plastic dengan bakteri

C. Alat /bahan/sumber pembelajaran

1. Gambar :
Makhluk hidup (manusia yang sedang bernapas).
Seorang anak yang sedang makan
Seekor induk kucing dengan anaknya
2. Selembaran artikel tentang kehidupan suatu ekosistim
3. Buku pelajaran,Irnaningtyas, 2016, biologi SMA dan MA untuk kelas X,Jakarta : Erlangga

D. Kegiatan
Kegiatan 1. Amatilah gambar berikut !

1. Perhatikan dengan seksama, identifikasilah gambar diatas, catatlah hasil pengamatanmu dengan
mengisi kolom soal di bawah ini!
 NO GAMBAR CIRI – CIRI MAKHLUK HIDUP
1 A
2 B
3 C

Kegiatan 2.

1. Dari wacana di atas, identifikasikanlah tingkatan organisasi kehidupan secara berurutan dengan
menemukan contoh pada wacana di atas (wacana 1 – 3)
2. Setelah anda mengetahui contoh – contoh tersebut, buatlah defenisi dari tiap tingkatan organisasi
kehidupan (wacana 1 – 3)
3. Buatlah uraian berbagai permasalahan yang timbul dari tiap organisasi kehidupan!
4. Perhatikan wacana 3, tentukan cabang biologi yang dapat kamu temukan pada wacana tersebut dan
jelaskan defenisinya!
E. Kesimpulan
Buatlah kesimpulan menggunakan kata – katamu sendiri tentang materi hari ini!
 KUNCI JAWABAN

KEGIATAN 1

1.

NO GAMBAR CIRI – CIRI MAKHLUK HIDUP

1 A Bernafas
2 B Menghasilkan keturunan ( bereproduksi )
3 C Membutuhkan makanan

2. Biologi adalah ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup (organism) baik yang bersifat makroskopis
maupun mikroskopis.

SKOR

1. …..( 3 )
2. …..( 2 )
3. ……(10)
4. ……( 5)

Skor maksimal = 20

skor perole h an
Nilai = X 100
skor maksimal
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

N SKOR / KRITERIA SKOR

ASPEK PENILAIAN
O
4 3 2 1
1 Religius Siswa berdoa Siswa berdoa Siswa jarang Siswa tidak
dengan sopan kurang sopan berdoa berdoa

2 Jujur Siswa selalu Siswa jujur Siswa jujur Siswa kadang-

jujur bertutur bertutur kata, bertutur kata, kadang tidak
kata, dapat dapat dapat jujur bertutur
dipercaya, tulus dipercaya, tulus dipercaya, kata, juga tidak
dalam dalam kadang-kadang tulus dalam
mengerjakan mengerjakan tidak tulus mengerjakan
tugas. tugas. dalam tugas.
mengerjakan
tugas.
3 Peduli Tanggap dan Tanggap Kurang Tidak tanggap
Lingkungan apresiatif terhadap isu tanggap terhadap isu
terhadap isu lingkungan terhadap isu lingkungan
lingkungan membuang lingkungan membuang
membuang sampah di membuang sampah di
sampah di tempat yang sampah di tempat yang
tempat yang kurangbenar tempat yang salah
benar salah
4 Bertanggungjawa Tanggungjawa Tanggungjawa Tanggungjawa Tanggungjawa
b b dalam b dalam b dalam b dalam
merancang dan merancang dan merancang dan merancang dan
bereksperimen bereksperimen bereksperimen bereksperimen
dilakukan oleh dilakukan oleh dilakukan oleh dilakukan oleh
seluruh anggota sebagian separuh seorang siswa
kelompok anggota anggota
kelompok kelompok
5 Berkomunikasi Dapat Dapat Sulit Tidak dapat
berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi
dengan sangat dengan baik dengan baik dengan baik
baik dalam dalam dalam dalam
memecahkan memecahkan memecahkan memecahkan
masalah masalah masalah masalah
6 Berkolaborasi Semua anggota Sebagian besar Hanya separuh Tidak ada
mendapatkan anggota anggota pembagian
tugas mendapatkan mendapatkan tugas yang jelas
tugas tugas

Jumlah Perolehan Skor

Nilai Sikap= x 100
Jumlah Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN HASIL UNJUK KERJA

Kriteria Skor Indikator

Mengerjakan semua 3 Mengerjakan semua soal dengan hasil semuanya benar
soal 2 Mengerjakan semua soal dengan hasil sebagian benar
sebagian salah
1 Mengerjakan sebagian soal dengan hasil yang salah
0 Tidak mengerjakan soal

FORMAT PENILAIAN HASIL UNJUK KERJA

NO NAMA SKOR NILAI

.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Keterangan :
Skor Maksimal = 3
Jumlah Skor Perolehan
Nilai Perolehan = x 100%
Jumlah Skor Maksimal

Mengetahui Ende, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ROFINUS MEJA, S.Ag Teodosia Dorotea Leda, S.Si

NIP. 19680302 200501 1 003 NIP. 19770328 201001 2 007