UKB BIO 3.2/4.

2/1/2

BIODIVERSITAS
KEANEKARAGAMAN HAYATI

1. Identitas UKB
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi xi
b. Semester :2

c. Kompetensi Dasar

3.2.Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen,
jenis dan ekosistem) di Indonesia serta ancaman dan pelestariannya.
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman
hayati(gen,jenis,ekosisitem) di Indonesia dan usulanupaya pelestarian
keanekaraman hayati Indonesia berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam berbagai bentuk
media informasi.

d. Indikatar Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
2. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
3. Mengidentifikasi keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem),
flora, fauna.
4. Mengidentifikasikan flora dan fauna indonesia berdasarkan wilayahnya
5. Mengidentifikasi keunikan keanekaragaman hayati Indonesia
6. Mengkomunikasikan hasil diskusi penyebaran flora dan fauna di Indonesia

e. Materi Pokok: KEANEKARAGAMAN HAYATI

f. Alokasi Waktu : X 45 menit

g. Tujuan

Melalui eksperiment,diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi pembelajaran ini

peserta didik dapat:
Siswa dapat menjelaskan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem,
Menganalisis gambar atau objek nyata siswa dapat mengidentifikasi contoh
keanekargaman gen, jenis, ekosistem serta untuk dihayati dan diamalkan ajaran
agama yang dianutnya, mengembangkan kemampuan berfikir kritis, komunikatif
kolaboratif, kreatif

h. Materi
Materi Pembelajaran
Lihatdan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara.
2. Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta:
Mediatama

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 1

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

i. Peta konsep

j. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah
ini.

Berapakah jumlah jenis hewan dan tumbuhan yang ada di Indonesia? bila dihitung maka
jumlahnya akan sangat banyak sekali dan memiliki bentuk dan rupa yang
beranekaragam. berbagai macam penelitian telah dilakukan dan hingga saat ini masih
saja terus ditemu kan bermacam – macam makhluk hidup jenis yang baru dan ternyata
masih banyak jenis hewan maupun tumbuhan yang bahkan belum diberi nama karena
harus melalui identi fikasi yang cukup panjang. Keragaman makhluk hidup tersebut akan
Lihat pula tayangan video (Vidio iklan Yakult)
banyak manfaatnya bila kita mampu mengetahui potensinya. Bagaimana kita mengenal
dan mengi9dentifikasi keanekaragaman tersebut? akankah potensi tersebut sudah
dimanfaatkan secara optimal? Bagaimana menjaga potensi tetap lestari?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada buku Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi
Untuk
b) SMA/MA Kelas X Klaten: Intan Pariwara.
Manfaatkan Perpustakaan, lingkungan sekitar, laboratorium bahkan jika memung
kinkan browsing di internet.
c) Setelah memahami isi materidalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
me
lalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun ber
sama teman sebangku atau teman lainnya.
d) Kerjakan UKBM ini dibuku kerjaatau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
e) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatan ayo berlatih,
apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang
UKB BIO 3.2/4.2/1/2 2
 UKB BIO 3.2/4.2/1/2

sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.

Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian materi berikut ini serta lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara. Hal: 69-89.
2. Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: Mediatama. Hal:
69-83.

Bahan diskusi:
1. Apakah perbedaan buah pada gambar di
atas?
2. Mengapa buah buahan tersebut berbeda?
3. Apakah yang dimaksud dengan
keanekaragaman hayati?
4. Manfaat apa yang didapat dari
keanekaragaman hayati tersebut?

Keanekaragaman hayati (biodiversitas) adalah keanekaragaman organisme yang

menunjukkan keseluruhan atau totalitas variasi gen, jenis, dan ekosistem pada suatu
daerah. Keanekaragaman hayati melingkupi berbagai perbedaan atau variasi bentuk,
penampilan, jumlah, dan sifat-sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan, baik tingkatan
gen, tingkatan spesies maupun tingkatan ekosistem.

Kegiatan Belajar 2

LKS
VARIASI CIRI MORFOLOGI PADA INDIVIDU SEJENIS

• TUJUAN : Mengetahui adanya variasi pada manusia

• ALAT & BAHAN : Siswa , penggaris/mistar, timbangan
• CARA KERJA :
1. Bentuklah kelompok kecil dalam kelas anda , dengan ketentuan masing-masing kelompok terdiri atas
paling 5-7 orang,
2. Amati dan catat ciri-ciri semua teman dalam anggota kelompok anda.Ciri-ciri yang harus diamati
antaralain : warna kulit, bentuk rambut, berat badan, tinggi badan, panjang jari tangan, panjang
lengan bagian bawah.

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 3

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

3. Sajikan hasil pengamatan anda ke dalam tabel berikut !

PERTANYAAN :
a. Apa yang menyebabkan adanya perbedaan ciri morfologi pada manusia ?
b. Perbedaan ciri morfologi yang terdapat pada manusia merupakan contoh
keanekaragaman hayati pada tingkat apa? Jelaskan jawaban anda !
c. Carilah contoh lain dari keanekaragaman hayati pada tingkat gen !

Keanekaragaman hayati tingkat jenis adalah keanekaragaman hayati yang

menunjukkan variasi yang terdapat pada makhluk hidup antar jenis.

Kegiatan Belajar 3

Bacalah uraian materi berikut ini serta lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara. Hal: 69-
89.
2. Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: Mediatama. Hal:
69-83.

PELESTARIAN (KONSERVASI)

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 4

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

Bahan diskusi:

1. Jelaskan manfaat dari organism di atas bagi kehidupan

No Nama manfaat Macam pelestarian
gambar organisme
1
2
3
4

2. Bagaimanakah tingkat keberadaan populasi organism tersebut?

3. Jika populasi terus menurun apa yang akan terjadi terhadap organism tersebut?
4. Bagaimana usaha manusia untuk tetap menjaga kelestariannya?
5. Apakah yang dimaksud engan pelestarian insitu?
6. Apakah yang dimaksud dengan pelestarian exsitu?

Kegiatan Belajar 4

Bacalah uraian materi berikut ini serta lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
1. Sulistyowati, Endah, dkk. 2013. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara. Hal: 69-
89.
2. Suparmin dkk. 2013. Biologi (Peminatan IPA) Untuk SMA/MA Kelas X. Surakarta: Mediatama.
Hal: 69-83.

Keanekaragaman Hayati Indonesia

Indonesia terletak pada garis 6° LU – 11° LS dan 95° BT – 141° BT. Dengan demikian, Indonesia
terletak di daerah beriklim tropis dan dilewati oleh garis khatulistiwa. Letak ini menyebabkan
Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi. Indonesia juga memiliki berbagai jenis
ekosistem, seperti ekosistem perairan, ekosistem air tawar, rawa gambut, hutan bakau, terumbu
karang, dan ekosistem pantai.
1. Persebaran Tumbuhan (Flora) di Indonesia
Jenis tumbuh-tumbuhan di Indonesia diperkirakan berjumlah 25.000 jenis atau lebih dari 10%
dari flora dunia. Lumut dan ganggang diperkirakan jumlahnya 35.000 jenis. Tidak kurang dari
40% dari jenis-jenis ini merupakan jenis yang endemik atau jenis yang hanya terdapat di
Indonesia dan tidak terdapat di tempat lain di dunia.

2. Persebaran Hewan (Fauna) di Indonesia

Jenis-jenis hewan yang ada di Indonesia diperkirakan berjumlah sekitar 220.000 jenis yang terdiri
atas lebih kurang 200.000 serangga (± 17% fauna serangga di dunia), 4.000 jenis ikan, 2.000
jenis burung, serta 1.000 jenis reptilia dan amphibia.

Bahan diskusi
1. Jelaskan yang dimaksud kelompok tumbuhan Malesiana
2. Sebutkan contoh tumbuhan khas di Indonesia dan manfaatnya
3. Jelaskan hubungan tumbuhan di Indonesia dengan Negara tetangga Malaysia?
4. Bagaimanakah persebaran tumbuhan di Indonesia?
5. Perhatikan gambar di bawah ini

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 5

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

Sebutkan hewan dan daerah persebarannya:

A. …………………………………. Persebaran di ……………………………….
B. …………………………………. Persebaran di ……………………………….
C. …………………………………. Persebaran di ……………………………….
D. …………………………………. Persebaran di ……………………………….
E. …………………………………. Persebaran di ……………………………….
F. …………………………………. Persebaran di ……………………………….

6. jelaskan cirri hewan khas di Indonesia bagian barat!

7. jelaskan cirri hewan khas di Indonesia bagian timur!
8. Apakah yang dimaksud dengan garis Weber
9. Apakah yang dimaksud dengan garis Wallace
10. Buatlah diagram/skema ynag menunjukkan persebaran hewan di Indonesia

Ayooo Latihan Latihan

1. Perhatikan gambar berikut, lengkapi table di bawah!

N0 Tingkat kehati No gambar Alas an

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 6

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

2. Berdasar konsep tingkat keanekaragaman Hayati , mengapa individu dalam 1 jenis dapat
beranekaragam?

3. Individu dalam satu spesies dapat memilki perbedaan meski diturunkan dari gen yang sama dan
menyebabkan keanekaramanan hayati meningkat. Jelaskan mengapa individu yang diturunkan
oleh gen yang sama dapat memilki perbedaan!

4. Jelaksan tumbuhan dan hewan dapat digolongkan dalam tingkat keaneragaman tingkat gen,
jenis dan ekosistem! Sertakan contohnya!

5. Sebut dan jelaskan 10 macam tumbuhan dan hewan endemis Indonesia

6. Keanekaragaman Indonesia unik dan berbeda dengan Negara lain. Jelaskan hubungan letak
geografis dengan keanekaragaman pada suatu wilayah!

7. Jelaskan manfaat keanekaragaman di Indonesia, minimal 5!

8. Manfaat keanekaragaman hayati bermacam-macam, untuk itu peran manusia perlu menjaga
kelestariannya. Bagaimana peran masyarakat di Indonesia dalam menjaga keanekaragaman
hayati yang ada di Negara kita?

9. Sebutkan contoh konkrit usaha pelestarian sederhana di sekolah dan lingkunganmu sekitar!

10. Pemenuhan kebutuhnan manusia tidak akan pernah puas dengan segala resikonya, bahkan
berujung kebakaran hutan, pengalihan lahan untuk kepentingan pribadi. Jelaskan peran
pemerintah dan masyarakat seharusnya dalam menangani permaslahan yang terjadi setiap
tahun.

c. Penutup

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3,4,5 dan 6
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

Rubrik
Evaluasi Diri
N0 kriteria dapat tidak
1 Saya dapat menjelaskan konsep keanekaragaman
gen, jenis, ekosistem
2 Saya dapat. mengumpulkan data melalui
pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
3 Saya dapat mengidentifikasi keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna.
4 Saya dapat Mengidentifikasikan flora dan fauna
indonesia berdasarkan wilayahnya

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 7

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

5 Saya dapat mengidentifikasi keunikan

keanekaragaman hayati Indonesia
6 Saya dapat mengkomunikasikan hasil diskusi
penyebaran flora dan fauna di Indonesia
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan dengan Test Formatif.

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi bakteri dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam
kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi bakteri, lanjutkan kegaitan Anda
untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.Mintalah kepada guru untuk diuji.

Lampiran / Terpisah
Contoh : SOAL TEST FORMATIF

Pilihlah satu jawaban yang Anda anggap paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada
huruf di depan jawaban tersebut.

1. Perbedaan yang ditemukan di antara sesama ayam dalam satu kandang disebut:
A. evolusi D. keberagaman
B. adaptasi E. adaptasi dan variasi
C. variasi

2. Di antara individu sejenis tidak pernah ditemukan yang sama persis untuk semua sifat.
Hal ini terjadi karena adanya perbedaan…………
A. lingkungan D. lingkungan dan gen
B. induknya. E. gen dan plasma nutfah
C. jenisnya

3. Keanekaragaman ekosistem ditunjukkan oleh adanya perbedaan komponen berikut ini,

kecuali:
A. sumber energi primer D. jenis konsumennya
B. jenis produsennya E. komponen biotiknya
C. produktifitasnya

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 8

UKB BIO 3.2/4.2/1/2

4. Dua makhluk hidup menempati daerah yang sama dapat disebut spesies apabila …….
A. habitat dan warna rambutnya sama
B. cara reproduksi dan jumlah anaknya sama
C. warna dan bentuk rambutnya sama
D. jenis makanan dan cara makannya sama
E. dalam perkawinan menghasilkan turunan fertile

5. Anjing pudel dapat dikawinkan dengan anjing boner. Anjing-anjing tersebut dapat
melahirkan anak-anak yang fertil karena anjing-anjing tersebut ……
A. satu genus D. satu ordo
B. satu familia E. satu kingdom
C. satu species

6. Hutan bakau di Kalimantan, hutan hujan tropis di Jawa Barat, dan savanna di Papua,
merupakan contoh keanekaragaman hayati tingkat …….
A. genetik D. populasi
B. species E. individu
C. ekosistem

7. Keanekaragaman warna bulu, misalnya pada burung parkit, merupakan hasil segregasi
gen secara bebas. Contoh keanekaragaman bulu pada burung parkit tersebut
merupakan adanya keanekaragaman tingkat ……
A. gen D. species
B. genus E. individu
C. ekosistem

8. Makhluk hidup penghuni bumi ini begitu beraneka ragam. Sumber keanekaragaman
makhluk hidup tersebut adalah …………..
A. sperma D. kromosom
B. ovum E. zigot
C. gen

9. Berikut ini yang bukan faktor-faktor penyebab terjadinya keaneragaman hayati adalah:
A. variasi genetik D. keanekaragaman daur energi
B. keaneragaman jenis E. keanekaragaman ekosistem
C. keanekaragaman genetik

10. Variasi gen dalam tingkat jenis dapat menyebabkan terbentuknya ………
A. individu D. populasi
B. varietas E. ekosistem
C. species

UKB BIO 3.2/4.2/1/2 9