UKBM BIO-3.2/4.

2/1/2-2

KEANEKARAGAMAN HAYATI

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi X (Peminatan)
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :

3.2. Menganalis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman

dan pelestariannya
4.2. Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan
usulan upaya pelestariannya

d. MateriPokok : Keanekaragaman hayati

e. AlokasiWaktu : 6 X45 menit
f. TujuanPembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode
diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi kalian dapat Menganalis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya dan
menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan
usulan upaya pelestariannya, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).

g. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Halaman 38 – 79. Jakarta: Penerbit
Erlangga
2. PR Biologi, 2016. Kelas X semester 1 halaman 39 – 68. Penerbit “Intan Pariwara”
3. Video penangkaran satwa asli Indonesia. (Download di Internet)

2. Peta Konsep Kekayaan flora,

fauna, dan
mikroorganisme
Keanekaragama
n hayati di
Indonesia Penyebaran
keanekaragamnan
hayat
Fungsi dan manfaat
keanekaragaman
hayat

Keanekaragaman
Hayati Penyebab
Faktor : hilangnya
menghilangnya
habitat,eksploitasi,
keanekaragaman
perubahan iklim, dll
hayati

Insitu

Konservasi

Eksitu
3. KegiatanPembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.

Lokasi pelestarian keanekeragaman hayat dapat kalian kunjungi di sekitar kota tempat tnggal
kita. Misalnya, Taman Selok yang berisi kumpulan tumbuh-tumbuhan dari berbagai jenis yang
ditanam untuk tujuan konservasi atau kalian juga bisa mengunjungi Taman Reptl di
Purbalinngga bahkan yang agak jauh sedikit Kebun Binatang Gembiraloka di Yogjakarta, dan
lain-lain yang berisi berbagai fauna dari berbagai daerah bahkan dari berbagai manca negara
dari berbagai hewan tersebut ada beberapa hewan yang hampir punah misal : Gajah,
Banteng, Harimau dll

Bagaimana kondisi keanekaragaman hayat tersebut di Indnesia saat ini? Mengapa

demikian? Bagaimana agar tdak terjadi kelangkaan? Usaha apa yang dapat kita lakukan? Apa
yang kalian ketahui tentang pelestarian secara in-situ dan ex-situ? Pada lembar kerja berikut
silahkan kalian bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan beberapa permasalahan terkait
dengan pelestarian kehat Indonesia secara in-situ dan ex-situ.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.

b. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
1) Petunjuk Umum UKBM BIO-3.2/4.2/1/2-4
A. Baca dan pahami materi pada:
1. Buku Irnaningtyas, 2016. Biologi SMA Klas X. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Halaman : 38 - 79
2. PR Biologi SMA Kelas X, Intan Pariwara, halaman : 39 - 68
3. Browsing di Internet Video tentang “Penangkaran Satwa asli
Indonesia”.
B. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM BIO-3.2/4.2/1/2-4
ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya
C. Kerjakan UKBM BIO-3.2/4.2/1/2-4 ini di buku kerja atau langsung
mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
D. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!

Kegiatan Belajar 1 : Jenis-jenis Keanekaragaman

 Cermati gambar berikut:
1. Tingkatan keanekaragaman hayati
Gambar 1

Gambar 2

Gambar 3

Pertanyaan

Termasuk tngkat keanekaragaman apakah gambar 1, gambar 2, dan gambar 3 tersebut?

Dan apa yang mendasari pemikiran kalian memasukkan dalam kelompok tersebut?

2. Perhatkan gambar, kemudian tentukan zona persebaran fauna di Indonesia, serta garis yang
memisahkannya
 Atas dasar apa ilmuwan
(Wallace & Weber) membagi
zona persebaran fauna indone-
sia seperti pada gambar.

3. Perhatikan peta persebaran fauna di Indonesia berikut! Identifikasilah karakteristik fauna

yang mendominasi di ketiga zona dibawah ini dan tuliskan dalam bentuk tabel

B C

4. Pelajari perihal flora Malesiana dan kaitkan pemahaman anda dengan persebaran flora
yang ada di Indonesia. Apa yang menjadi ciri khas flora di Indonesia. Mengapa terdapat
tumbuhan didaerah tertentu (misal: Raflesia Arnoldi di Sumatra) tetapi tidak dijumpai
didaerah lain.?

5. Flora dan Fauna Indonesia sangat beranekaragam, sejauh mana pengaruh keanekaragaman
tersebut terhadap kehidupan manusia.?

Pertemuan ke-2

Kegiatan Belajar 2 : In- Situ dan Ex-Situ

Ayo Selesaikan permasalahan berikut :

Buatlah kelompok (maximal 4 anggota), diskusikan permasalahan dibawah ini:
1. Apa yang kalian pahami tentang pelestarian in-situ dan ex-situ?
2. Bagaimana jenis-jenis pelestarian in-situ dan ex-situ berdasarkan hasil observasi kalian
melalui artikel, bacaan, maupun video penangkaran satwa Indonesia?
3. Bagaimana perbedaan karakter dari masing-masing contoh jenis konservasi secara in-situ
dan ex-situ?
4. Dimana sajakah tempat-tempat konservasi di Indonesia?
5. Apakah ada hubungan kegiatan pembelajaran yang kalian ikuti hari ini dengan saintis?
Jelaskan hubungan tersebut!
6. Perilaku ilmiah apa yang dapat kalian kembangkan melalui pembelajaran ini?
7. Apakah perilaku tersebut telah kalian realisasikan dalam kehidupan sosial?
8. Contoh konkret seperti apa perilaku ilmiah yang telah kalian terapkan dalam kehidupan
sosial?
a. Penutup
 Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2, berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah dapat menentukan 3 tingkat
keanekaragaman
2. Apakah kalian telah dapat menentukan 3 daerah
persebaran fauna di Indonesia yang di lalui garis
Wallace dan garis Weber
3. Apakah kalian telah dapat mengidentifikasi 3
karakteristik fauna di Indonesia yang di lalui garis
Wallace dan garis Weber

4. Apakah kalian telah dapat mengidentifikasi 4

daerah/negara persebaran flora malesiana
5. Apakah kalian telah dapat menjelaskan 3 pemanfaatan
keanekaragaman hayati Indonesia
7 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi mahluk hidup
8 Apakah kalian telah dapat menjelaskan konsep
pelestarian in-situ dan ex-situ
9 Apakah kalian telah dapat mengidentifikasi tempat-
tempat konservasi di Indonesia
10 Apakah kalian telah dapat menyajikan hasil observasi
tingkat keanekaragaman hayati
11 Apakah kalian telah dapat menganalisis ide
materi/topik dari artikel koran kompas, bacaan teks
dan video penangkaran satwa asli indonesia
12 Apakah kalian telah dapat merancang terobosan baru
tentang upaya pelestarian biodiversitas indonesia

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya... Oke.?

LUAR BIASA!!!
KALIAN BEKERJA SANGAT BAIK