SILABUS

Satuan Tingkat Pendidikan Sekolah : SMA NEGERI 8 SURABAYA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas :X
Semester :1
Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER
INDIKATOR PENILAIAN
DASAR POKOK PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1.1 Mengidentifikasi -Tentang ilmu  Melakukan Kognitif : Tes 1 x 45 menit 1. Silabus
ruang lingkup biologi pembelajaran 1. Menjelaskan ciri-ciri biologi 2. Buku siswa
Biologi -organisasi materi ruang sebagai ilmu
kehidupan dari lingkup biologi 2. Menjelaskan konsep tentang asal
tingkat terkecil mula kehidupan
sampai terbesar 3. Menjelaskan teori asal-usul
kehidupan
4. Mengurutkan organisasi
kehidupan dari yang terkecil
sampai terbesar

Afektif Lembar
1. Siswa berani mengutarakan penilaian sikap
pertanyaan
2. Siswa berani berpendapat
3. Siswa berani menjawab
pertanyaan yang diutarakan guru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 8 SURABAYA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/1
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. STANDART KOMPETENSI
1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

C. INDIKATOR
Kognitif :
5. Menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu
6. Menjelaskan konsep tentang asal mula kehidupan
7. Menjelaskan teori asal-usul kehidupan
8. Mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar
Afektif
4. Siswa berani mengutarakan pertanyaan
5. Siswa berani berpendapat
6. Siswa berani menjawab pertanyaan yang diutarakan guru

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan minimal 3
ciri biologi sebagai ilmu
 2. Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan konsep
tentang asal mula kehidupan
3. Siswa dapat menjelaskan 2 teori asal-usul kehidupan
4. Siswa dapat mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai
terbesar dengan benar

E. MATERI
Biologi berasal dari kata bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu.
Biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup. Biologi
merupakan suatu ilmu yang memiliki beberapa ciri ilmu yaitu memiliki objek,
memiliki metode, bersifat sistematis, universal, objektif, analisis, dan verifikatif.
Objek biologi adalah makhluk hidup. Teori asal mula kehidupan yaitu kehidupan
berasal dari lautan dan kehidupan berasal dari udara. Teori asal-usul kehidupan
yaitu teori abiogenesis dan teori biogenesis. Makhluk hidup yang merupakan
objek biologi memiliki organisasi kehidupan dari tingkat terkecil sampai terbesar
yaitu sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem,
dan bioma.

F. MODEL, METODE, DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Model yang digunakan menggunakan model pengajaran langsung (Direct
instruction).
Metode yang digunakan yaitu ceramah, Tanya jawab, dan pemberian tugas.
Media pembelajaran dengan menggunakan LCD proyektor, laptop, flash player

G. PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan (5 menit)
1. Guru memotivasi siswa dengan memberi pernyataan bahwa pepatah bijak
mengatakan jika manusia mampu menembus penjuru langit dan bumi maka
tembuslah, tetapi kalian tidak dapat menembusnya kecuali dengan ilmu.
 Setelah mengatakan itu, guru kemudian bertanya kalian dulu di SMP sudah
mempelajari tentang biologi bukan, apakah biologi itu suatu ilmu?
2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengetahuan siswa mengenai
mata pelajaran biologi yang sudah mereka pelajari di tingkat SMP, apa saja
yang mereka pelajari saat di SMP.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Isi (35 menit)
1. Guru menjelaskan arti kata biologi secara harfiah, yang berarti biologi
merupakan suatu ilmu. Guru kemudian menjelaskan ciri suatu ilmu itu harus
memiliki objek, memiliki metode, bersifat sistematis, universal, dan objektif.
Guru menjelaskan masing-masing ciri tersebut pada biologi.
2. Guru menyatakan bahwa objek dalam biologi adalah makhluk hidup itu
sendiri. Makhluk hidup dan kehidupan ada di muka bumi ini berdasarkan
konsep terbentuknya kehidupan dan teori asal mula makhluk hidup. Guru
kemudian menjelaskan masing-masing konsep.
3. Guru meminta siswa untuk mencermati gambar dari fransisco redi dan louise
Pasteur kemudian meminta siswa untuk menjawab bagaimana kedua percobaan
ini dapat mematahkan teori abiogenesis dari Aristoteles?
4. Guru menjelaskan bahwa objek biologi tersusun sistematis, sehingga makhluk
hidup di biologi dipelajari dari hirarki sederhana sampai yang besar kehidupan
dari tingkat sel sampai bioma.
5. Guru memberikan tes kepada siswa secara individu dengan memberikan
lembar tes formatif dan dibahas bersama.
6. Penutup (5 menit)
1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan proses pembelajaraan yang telah
berlangsung. Guru memberikan penguatan kepada siswa.
2. Guru meluruskan pernyataan siswa dan menyimpulkan kembali hasil dari
proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan
 3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan menjelaskan cabang-
cabang ilmu dalam biologi disertai dengan contoh yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengakhiri pelajaran.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian rencana pembelajaran dengan alokasi waktu 45 menit diisi dengan
kegiatan penilaian menggunakan lembar tes dan penilaian sikap (afektif).
Lembar tes digunakan sebagai penilaian aspek kognitif dilaksanakan setelah
proses pembelajaran dan lembar penilaian sikap digunakan sebagai aspek afektif
(rubrik penilaian terlampir).

Surabaya, 5 mei 2011

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru mata pelajaran
LAMPIRAN

Lembar tes
1. Jelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu (minimal 3 ciri)!
2. Jelaskan konsep tentang asal mula kehidupan?
3. Jelaskan 2 teori asal-usul kehidupan?
4. Urutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar!

Rubrik penilaian kognitif (lambar tes)

No soal Kunci jawaban skor
1 Biologi merupakan suatu ilmu dengan ciri: Menjawab 3 benar :skor 3
1. Memiliki objek : biologi memfokuskan Menjawab 1 benar : skor 1
pada objek makhluk hidup yang ada Menjawab salah :skor 0
maupun yang pernah ada di dunia ini. Tidak menjawab :skor 0
2. Memiliki metode : obyek kajian biologi
digunakan metode ilmiah untuk
menemukan kebenaran.
3. Bersifat sistematis : objek kajian biologi
disusun dengan berurutan dan saling
berhubungan
4. Universal : berlaku secara umum
5. Objektif : objek yang dikaji jujur dan apa
adanya tanpa unsur pribadi

2 Konsep asal mula kehidupan yaitu : Menjawab benar :skor 3

1. Kehidupan berasal dari lautan menjelaskan Menjawab salah :skor 0
bahwa unsure unsure karbon (C), hidrogen Tidak menjawab :skor 0
(H2), oksigen (O2), dan nitrogen (N2). Di
lautan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi
kimia dan pada suhu tertentu akan
menghasilkan zat hidup yang berupa
protein.
2. Kehidupan berasal dari udara menjelaskan
bahwa di lapisan atmosfer bumi terdapat
unsur-unsur yaitu hidrogen,nitrogen,
oksigen, dan karbon. Jika ada petir yang
merupakan energy listrik akan
 menyebabkan unsure-unsur tersebut
berhubungan dan menjelma menjadi
makhluk hidup.
3 1. Teori abiogenesis Aristoteles menyatakan Menjawab benar :skor 3
bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan Menjawab salah :skor 0
mendadak atau secara spontan Tidak menjawab :skor 0
(abiogenesis atau generatio spontanea)
2. Teori biogenesis mengemukakan bahwa
makhluk hidup berasal dari makhluk hidup
lain. "omne vivum ex ovo, omne vivum ex
vivo" yang artinya kejadian makhluk hidup
berasal dari telur, kejadian makhluk hidup
berasal dari makhluk hidup yang sudah
ada.
4 Urutan organisasi kehidupan dari yang terkecil Menjawab benar :skor 3
sampai terbesar yaitu : sel-jaringan-organ-sistem Menjawab salah :skor 0
organ-organisme-populasi-komunitas-ekosistem- Tidak menjawab :skor 0
bioma

Skor maksimal = 12
Nilai = (jumlah skor yang diperoleh/jumlah skor maksimal) x 100

Rubrik penilaian afektif

 Untuk penilaian aspek Afektif menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut:
No Aspek yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang
1. Berani mengutarakan pertanyaan
2. berani berpendapat
3. Berani menjawab pertanyaan
yang diutarakan guru

Keterangan : Sangat Baik =4

Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

Nilai = (jumlah skor yang didapat/12) x 10