KB 3

ASESMEN
PORTOFOLIO
A. Pengertian dan Tujuan Portofolio

Portofolio

kumpulan hasil karya siswa yang dapat

menunjukkan pencapaian dan
perkembangan hasil belajar siswa
3 prinsip utama Karakteristik
dalam asesmen portofolio
portofolio 1. Asesmen portofolio antara
murid dengan guru

collect 2. Asesmen portofolio yang

berdasarkan kriteria tertentu
select
3. Hasil karya siswa dikumpulkan
dari waktu ke waktu
reflect

4. Kriteria penilaian harus jelas

dan konsisten
 Tujuan Portofolio
1. Menunjukkan perkembangan hasil belajar siswa
2. Menunjukkan kemampuan siswa secara langsung
3. Menilai secara keseluruhan pencapaian belajar
siswa

Portofolio memberikan bukti nyata hasil kerja siswa, memberi informasi

tambahan, memberi catatan untuk refleksi diri, dan mengkomunikasikan
pencapaian hasil belajar siswa kepada orangtua siswa
 Portofolio sebagai hasil karya
dan
Portofolio sebagai model asesmen

Portofolio
sebagai hasil karya
1. Sebagai representasi
keterampilan yang telah dimiliki
2. Sebagai bukti pengembangan
suatu ranah
3. Untuk menunjukkan
kemampuan yang dimiliki
4. Sebagai bahan yang akan
dibahas dalam suatu pertemuan
5. Sebagai bahan pelaporan
Portofolio
sebagai model asesmen
1. Sebagai landasan
pengembangan level berikutnya
2. Untuk mempromosikan
pengembangan berikutnya
3. Sebagai bukti kemampuan yang
telah dicapai
4. Untuk memodifikasi pengajaran
yang akan dilakukan
5. Untuk menyesuaikan kurikulum
 Komponen penting dalam menggunakan
portofolio sebagai asesmen
1. Portofolio memiliki kriteria penilaian yang jelas, spesifik
dan berorientasi pada research based kriteria
2. Menggunakan sumber informasi yang mengenal
kemampuan dan keterampilan siswa
3. Mengumpulkan bukti-bukti portofolio
4. Portofolio dapat terdiri berbagai bentuk informasi
5. Kualitas portofolio harus ditingkatkan
6. Setiap mapel mempunyai bentuk portofolio berbeda
7. Portofolio harus dapat diakses secara langsung oleh
orang-orang yang berkepentingan terhadap folio
 B. Perencanaan Portofolio
1. Menentukan kriteria yang akan digunakan sebagai dasar
asesmen portofolio
2. Menerjemahkan kriteria ke dalam rumusan hasil belajar
yang dapat diamati
3. Menggunakan kriteria, memeriksa ruang lingkup dan
urutan materi dalam kurikulum
4. Menentukan orang-orang yang berkepentingan secara
langsungdengan portofolio siswa
5. Menentukan jenis-jenis bukti yang harus dikumpulkan
6. Menentukan cara yang akan digunakan untuk pengambilan
keputusan
7. Menentukan sistem yang akan digunakan
8. Mengatur bukti-bukti portofolio berdasar umur, kelas atau
isi
 C. Pelaksanaan Portofolio
Tugas guru dalam melaksanakan asesmen
portofolio adalah :
1. Mendorong dan memotivasi siswa
2. Memonitor pelaksanaan tugas
3. Memberikan umpan balik
4. Memamerkan hasil portofolio siswa
D. Pengumpulan Bukti Portofolio
Guru memilih untuk menyimpan dua portofolio
untuk setiap siswa. Satu portofolio disimpaan
sebagai bukti pencapaian hasil belajar siswa dan
satu lagi digunakan sebagai portofolio yang terus
dikembangkan oleh siswa. Setiap seminggu
sekali/dua minggu sekali, guru dan siswa mereview
karya siswa kemudian siswa merperbaikinya. Hasil
yang terbaik akan dikumpulkan dan disimpan
sebagai bukti perkembangan karya siswa.
 E. Tahap Penilaian
1. Penilaian dimulai dengan menetapkan kriteria
penilaian yang disepakati antara guru dan siswa
2. Kriteria penilaian yang telah disepakati
diterapkan secara konsisten
3. Hasil penilaian selanjutnya digunakan sebagai
penentuan tujuan pembelajaran berikutnya
4. Penilaian dalam asesmen portofolio pada
dasarnya dilakukan secara terus
menerus/berkesinambungan