RUBRIK PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI

Indikator Sub Definisi Indikator

No Keterampilan Keterampilan Berpikir Kegiatan Siswa Soal Kriteria Penilaian skor
Berpikir Kreatif Kreatif
1. Kelancaran Dalam waktu yang singkat Mengemukakan 1. Apakah Tipe 1 4
(Fluency) dapat menghasilkan gagasan pendapat perbedaan Menjawab lebih dari satu
atau ide tertentu dalam mengenai antara perbedaan baterai
jumlah yang banyak perbedaan baterai sekali pakai dan baterai isi ulang
baterai sekali sekali pakai dalam
pakai dan waktu kurang dari 5 menit
dan baterai
baterai isi ulang dengan tepat
isi ulang?
Tipe 2 3
Menjawab lebih dari satu
perbedaan baterai
sekali pakai dan baterai isi ulang
dalam
waktu kurang dari 5 menit
namun salah satu jawaban tidak
tepat atau menjawab lebih dari
satu poin dalam waktu kurang
dari 5 menit namun jawaban
tidak lengkap
Tipe 3 2
Menjawab lebih dari satu
perbedaan baterai
sekali pakai dan baterai isi ulang
dalam
waktu kurang dari 5 menit
namun tidak ada
jawaban yang tepat atau
menjawab satu
perbedaan baterai sekali pakai
dan baterai isi ulang dalam
kurang dari 5 menit dengan tepat
Tipe 4 1
Menjawab satu perbedaan
baterai sekali pakai dan baterai
isi ulang dalam waktu
kurang dari 5 menit namun
jawaban tidak
tepat
Tipe 5 0
 Tidak menjawab
2. Keluwesan Kemampuan Menjawab 2.sebutkan apa Tipe 1 4
(Flexibility) menghasilkan pertanyaan saja hubungan Menjawab pertanyaan dengan
gagasan, jawaban, mengenai antara sel volta lengkap dan
atau pernyataan yang hubungan sel dan baterai tepat
bervariasi. Dapat volta dengan Tipe 2 3
melihat suatu masalah baterai Menjawab dengan tepat namun
dari sudut pandang tidak
yang berbeda lengkap

Tipe 3 2
Memberikan jawaban selain
yang terdapat pada poin dan
jawaban tepat

Tipe 4 1
Jawaban tidak tepat

Tipe 5 0
Tidak memberikan jawaban
3. Keaslian Memberikan gagasan Mengemukakan 3.Kemukakan apa Tipe 1 4
(Originality) yang langka, pendapat Mengemukakan gagasan yang
kemampuan untuk mengenai saja contoh sel jarang
melihat hubunganhubungan contoh sel volta volta dalam dikemukakan oleh kebanyakan
baru atau dalam kehidupan siswa tetapi
kombinasi baru antar kehidupan sesuai dengan prinsip sel volta
bermacam-macam (contoh:
unsur atau bagian mobil listrik atau sel surya)

Tipe 2 3
Mengemukakan gagasan yang
umum
dengan tepat (jawaban
dikemukakan oleh
banyak siswa) namun tidak
terpaku pada
buku teks

Tipe 3 2

Mengemukakan jawaban tentang

prinsip sel
elektrolisis yang terpaku pada
buku teks
 (contoh: aki, baterai, sel merkuri
oksida-Zn,
dan bahan bakar fuel cell/sel
bahan bakar)

Tipe 4 1

Jawaban tidak tepat

Tipe 5 0

Tidak mengemukakan gagasan

4. Merinci a. Mencari arti yang Menjawab 4.Jelaskan secara Tipe 1 4
(Elaboration) lebih mendalam pertanyaan dan terperinci
terhadap jawaban mengemukakan bagaimana cara Mengemukakan gagasan tentang
atau pemecahan secara kerja aki sehingga cara kerja aki secara terperinci
masalah dengan terperinci dapat dan tepat
melakukan langkah- Tipe 2
tentang menggerakan
langkah yang
cara kerja aki mesin pada mobil
terperinci. Mengemukakan gagasan tentang
sehingga dapat
b. Mengembangkan, cara kerja aki secara tepat tapi
menggerakkan
menambah, tidak terperinci
memperkaya suatu mesin pada Tipe 3
gagasan. mobil Mengemukakan gagasan tentang
cara kerja aki secara terperinci
tapi kurang tepat

Tipe 4

Jawaban tidak tepat

Tipe 5

Tidak mengemukakan gagasan