SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB

TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :1
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Konjungsi dan Disjungsi
2. Implikasi dan Biimplikasi
3. Argumen
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menentukan negasi suatu pernyataan
2. menentukan nilai kebenaran dan negasi dari suatu
pernyataan majemuk
3. menentukan konvers, invers, dan kontrapositif dari suatu
implikasi
4. menetapkan suatu pernyataan majemuk yang
merupakan tautologi atau kontradiksi
5. menentukan keabsahan suatu argumen berdasarkan
tautologi implikasi

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Logika 1. Negasi Suatu Pernyataan
2. Penalaran dan Sistem 2. Nilai Kebenaran dan Negasi dari Pernyataan
Matematika Majemuk
3. Invers, Konvers, dan Kontraposisi suatu Implikasi
4. Tautologi dan Kontradiksi
5. Modus Ponens, Modus Tollens, Modus Tollendo
Ponens, dan Silogisme
6. Penalaran Induktif dan Deduktif
7. Sistem Bilangan
8. Sifat-sifat Sistem Bilangan

Rincian Kegiatan Media & Waktu

Tahapan ( Skenario Pembelajaran ) Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan
tutorial
Tutorial
 Mengecek kehadiran mahasiswa
  Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau 6 menit
kompetensi yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau
ruang lingkup materi yang akan
disampaikan
Kegiatan  Tutor menyampaikan manfaat dan
Pendahuluan relevansi dari topik yang dibahas
 Tutor menanamkan motto kepada
mahasiswa sebagai bentuk pemberian
motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan
mahasiswa belajar materi ini
 Tutor memberi kesempatan kepada Presentasi 10
mahasiswa selama 5 menit untuk Power menit
membaca modul 1, dan selama mahasiswa Point
membaca, tutor menulis beberapa kalimat
di papan tulis yang menyatakan pernyataan
dab bukan pernyataan.
 Setelah 5 menit berlalu, tutor meminta
kepada salah satu mahasiswa untuk
menentukan kalimat yang merupakan
penyataan dan alasannya.
 Tutor meminta kepada mahasiswa yang
lain untuk mendefinisikan suatu kalimat
yang disebut pernyataan 20
 Melalui kegiatan tanya jawab dan menit
pemberian contoh-contoh, tutor
menjelaskan konsep-konsep tentang
negasi suatu pernyataan, pernyataan-
pernyataan majemuk (konjungsi, disjungsi,
Kegiatan Inti 10
implikasi, dan biimplikasi), serta negasi dari
masing-masing penyataan majemuk. menit
 Melalui kegiatan tanya jawab dan
pemberian contoh-contoh, tutor memberi
penjelasan dan mendemonstrasikan cara
membuat atau melengkapi tabel kebenaran 5 menit
dari pernyataan majemuk
 Mahasiswa diminta untuk menentukan
negasi dan tabel kebenaran dari
pernyataan-pernyataan majemuk yang 15
sudah disiapkan tutor menit

 Melalui kegiatan tanya jawab dan 5 menit

pemberian contoh-contoh, tutor
menjelaskan tentang konvers, invers, dan
kontrapositif dari suatu implikasi
10
 Mahasiswa diminta untuk menentukan
menit
konvers, invers, dan kontrapositif dari suatu
 pernyataan majemuk yang berupa implikasi
dan penyataan tersebut telah disiapkan
tutor.
 Tutor memberi kesempatan kepada
mahasiswa untuk membaca kembali modul
1 selama 5 menit, dan selama mahasiswa
membaca tutor menulis 2 buah pernyataan
di papan tulis sebagai berikut:
1. [(p  q)  ~p]  ~q
2. [(~p  q)  ~q]  p
 Setelah 5 menit berlalu, tutor meminta
kepada 2 orang mahasiswa untuk membuat
tabel kebenaran dari pernyataan- 5 menit
pernyataan tersebut dan meminta pula
kepada mahasiswa yang lain untuk
menyimpulkan tabel kebenaran yang sudah
dibuat oleh teman sebelumnya, manakah
yang merupakan tautologi dan mana yang
bukan. 10
 Tutor kembali melakukan kegiatan tanya menit
jawab untuk menjelaskan bagaimana
menentukan keabsahan suatu argumen 10
berdasarkan tautologi implikasi dan menit
meminta 5 orang mahasiswa untuk
mengkaji ulang kebenaran petunjuk
jawaban latihan atas soal latihan nomor 3
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai 10
sejauh mana pemahaman mahasiswa menit
tentang konsep-konsep yang sudah
dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor
mencoba merangkum materi yang telah
dibahas pada pertemuan 1
Kegiatan  Tutor memberi tugas rumah kepada semua
Penutup mahasiswa untuk mengkaji ulang
kebenaran kunci jawaban yang ada pada
soal-soal tes formatif. Tugas ini sifatnya
partisipasi dan dikumpulkan pada
pertemuan tutorial ke 2.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :2
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Himpunan
2. Relasi dan Fungsi
3. Penalaran Matematika
4. Sistem Matematika
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menyatakan suatu himpunan dengan cara mendaftar
atau pembentuk himpunan
2. menentukan hubungan dua himpunan atau lebih
3. menentukan hasil operasi dua himpunan atau lebih
4. menyatakan suatu relasi antara anggota-anggota dari
dua himpunan
5. menentukan domain, range, dan aturan yang berlaku
pada suatu relasi tertentu
6. menentukan invers suatu relasi
7. menyatakan suatu fungsi antara anggota-anggota dari
dua himpunan
8. menentukan domain, range, dan aturan yang berlaku
pada suatu fungsi tertentu
9. membedakan makna invers suatu fungsi dengan fungsi
invers
10. menentukan hasil komposisi dari dua fungsi
11. menentukan jenis masalah berdasarkan klasifikasinya
12. menjelaskan prosedur pemecahan masalah
13. menerapkan metode heuristics untuk menyelesaikan
suatu masalah dalam pembelajaran matematika

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Himpunan, Relasi dan 1. Menyatakan himpunan dengan cara mendaftar
Fungsi 2. Menyatakan himpunan dengan notasi
2. Penalaran dan Sistem pembentuk himpunan
Matematika 3. Himpunan bagian (Subset)
4. Dua himpunan yang saling asing (saling lepas)
5. Dua himpunan yang sama
6. Dua himpunan yang ekuivalen
 7. Dua himpunan yang berpotongan
8. Irisan
9. Gabungan
10. Komplemen suatu himpunan
11. Selisih dua himpunan
12. Definisi Relasi
13. Domain, Range, dan aturan relasi
14. Relasi Invers
15. Definisi Fungsi
16. Domain, Range, dan aturan Fungsi
17. Invers suatu Fungsi dan Fungsi Invers
18. Komposisi Fungsi
19. Masalah penemuan
20. Masalah pembuktian
21. Prosedur pemecahan masalah
22. Penerapakan metode heuristik

Rincian Kegiatan Media & Waktu

Tahapan ( Skenario Pembelajaran ) Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau 6 menit
kompetensi yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau
ruang lingkup materi yang akan
disampaikan
Kegiatan  Tutor menyampaikan manfaat dan
Pendahuluan relevansi dari topik yang dibahas
 Tutor menanamkan motto kepada
mahasiswa sebagai bentuk pemberian
motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan
mahasiswa belajar materi ini
 Tutor memberi kesempatan kepada Presentasi 10
mahasiswa selama 5 menit untuk Power menit
membaca modul 2, dan selama mahasiswa Point
membaca, tutor menulis beberapa kalimat
di papan tulis tentang materi himpunan,
relasi dan fungsi.
Kegiatan Inti  Setelah 5 menit berlalu, tutor menanyakan
hubungan-hubungan yang dapat terjadi di
antara 2 himpunan, dan meminta kepada
beberapa orang mahasiswa memberikan
penjelasan terhadap masing-masing
hubungan tersebut, lalu meminta pula
kepada mahasiswa yang lain untuk 20
 menanggapi apa yang telah dikemukakan menit
mahasiswa yang memberikan penjelasan.
Dalam kegiatan ini, tutor hanya memberi
penguatan dan memperjelas konsep yang
telah disampaikan mahasiswa melalui
diagram venn. 10
 Tutor menjelaskan operasi yang berlaku menit
pada himpunan melalui kegiatan tanya
jawab dan pemberian contoh-contoh soal
yang cukup bervariasi.
 Untuk pokok bahasan tentang pengertian 5 menit
relasi dan fungsi serta aturan yang berlaku
terhadap kedua konsep tersebut, tutor
menanamkannya melalui kegiatan tanya
jawab dan dikaitkan dengan situasi yang 15
ada dalam kehidupan sehari-hari. Setelah menit
memberi pemahaman yang cukup untuk
memaknai perbedaan dari kedua konsep 5 menit
tersebut, tutor melanjutkan kegiatan
pembelajarannya untuk menjelaskan
konsep tentang relasi invers, invers suatu
fungsi, dan fungsi invers melalui pemberian 10
contoh-contoh soal dan memandu menit
mahasiswa untuk mengerjakan soal-soal
latihan yang diberikan tutor. Terkait dengan
konsep yang menyangkut tentang jenis-
jenis fungsi yang ada pada modul 2
mahasiswa ditugaskan untuk membacanya
di rumah.
 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor
menjelaskan konsep tentang komposisi
fungsi. Kemudian memberikan contoh-
contoh soal terkait dengan konsep tersebut,
serta memberikan kesempatan kepada
mahasiswa berlatih mengerjakan soal-soal
yang telah disiapkan tutor dan dipandu 5 menit
tutor.
 Setelah mahasiswa selesai mengerjakan
tugas 3, tutor memberi kesempatan kepada
mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul, serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda 10
dengan stabilo terkait dengan konsep- menit
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan 10
kepada mahasiswa untuk menyampaikan menit
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait
dengan konsep-konsep yang ada pada
halaman-halaman tersebut.
  Melalui kegiatan tanya jawab dan
pemberian contoh kasus yang lain, tutor
memberikan penjelasan terkait dengan
prosedur yang harus dilakukan ketika
melakukan pemecahan masalah terhadap
suatu kasus yang diberikan.
 Tutor memberi kesempatan kembali
kepada mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul 3 serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk menyampaikan
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait
dengan konsep-konsep yang ada pada
halaman-halaman tersebut.
 Tutor meminta kepada seluruh mahasiswa
untuk mengkaji ulang kebenaran kunci
jawaban tes
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai 10
sejauh mana pemahaman mahasiswa menit
tentang konsep-konsep yang sudah
dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor
mencoba merangkum materi yang telah
dibahas pada pertemuan 2
Kegiatan  Tutor memberi tugas rumah kepada semua
Penutup mahasiswa untuk mengkaji ulang
kebenaran kunci jawaban yang ada pada
soal-soal tes formatif. Tugas ini sifatnya
partisipasi dan dikumpulkan pada
pertemuan tutorial ke 3.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :3
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Klasifikasi Masalah dan Prosedur Pemecahan Masalah
2. Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menentukan jenis masalah berdasarkan klasifikasinya
2. menjelaskan prosedur pemecahan masalah
3. menerapkan metode heuristics untuk menyelesaikan
suatu masalah dalam pembelajaran matematika

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Pemecahan Masalah 1. Masalah penemuan
2. Masalah pembuktian
3. Prosedur pemecahan masalah
4. Penerapakan metode heuristik

Rincian Kegiatan Media & Waktu

Tahapan Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan tutorial 4 menit
Persiapan
 Mengecek kehadiran mahasiswa
Tutorial
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau kompetensi yang 6 menit
akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau ruang
lingkup materi yang akan disampaikan
Kegiatan  Tutor menyampaikan manfaat dan relevansi dari
Pendahuluan topik yang dibahas
 Tutor menanamkan motto kepada mahasiswa
sebagai bentuk pemberian motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan mahasiswa
mempelajarari materi pada pertemuan ke 3 ini
 20 menit pertama digunakan tutor untuk Presentasi 20
Kegiatan Inti mempersilakan mahasiswa mengerjakan soal-soal Power menit
yang telah disediakan sebagai tugas wajib ketiga. Point
  Setelah mahasiswa selesai mengerjakan tugas 3, 10
tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa menit
selama 5 menit untuk membaca modul, serta
menginstruksikan kepada mahasiswa agar
memberi tanda dengan stabilo terkait dengan
konsep-konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk menyampaikan hal-hal yang tidak
diketahuinya terkait dengan konsep-konsep yang
ada pada halaman-halaman tersebut.
 Melalui kegiatan tanya jawab dan pemberian
contoh kasus yang lain, tutor memberikan 10
penjelasan terkait dengan prosedur yang harus menit
dilakukan ketika melakukan pemecahan masalah
terhadap suatu kasus yang diberikan.
 Tutor memberi kesempatan kembali kepada
mahasiswa selama 5 menit untuk membaca modul, 10
serta menginstruksikan kepada mahasiswa agar menit
memberi tanda dengan stabilo terkait dengan
konsep-konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk menyampaikan hal-hal yang tidak
diketahuinya terkait dengan konsep-konsep yang
ada pada halaman-halaman tersebut.
 Tutor meminta kepada seluruh mahasiswa untuk
mengkaji ulang kebenaran kunci jawaban tes
formatif 2 untuk no ganjil selama 5 menit. 5 menit
 Tutor menjelaskan konsep translasi dan refleksi
melalui pemberian contoh-contoh soal. Kemudian,
melalui kegiatan tanya jawab, tutor membimbing 20
mahasiswa untuk mampu menjawab soal-soal menit
latihan yang diberikan tutor.
 Tutor menjelaskan konsep komposisi transformasi
melalui pemberian contoh-contoh soal. Kemudian,
melalui kegiatan tanya jawab, tutor membimbing 15
mahasiswa untuk mampu menjawab soal-soal menit
latihan yang diberikan tutor.
 Tutor meminta kepada seluruh mahasiswa untuk
mengkaji ulang kebenaran kunci jawaban tes
formatif 1 no ganjil (kecuali no 7) selama 5 menit. 10
menit

 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai sejauh 10

mana pemahaman mahasiswa tentang konsep- menit
Kegiatan konsep yang sudah dibahas.
Penutup  Dengan melibatkan mahasiswa melalui kegiatan
tanya jawab, tutor merangkum materi yang telah
dibahas pada pertemuan 7
 Tutor memberi tugas rumah kepada semua
mahasiswa untuk mengkaji ulang kebenaran kunci
jawaban yang ada pada soal-soal tes formatif untuk
nomor-nomor yang belum dibahas dikegiatan tatap
muka. Tugas ini sifatnya partisipasi dan
dikumpulkan pada pertemuan tutorial ke 4.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait dengan
apa yang akan dibahas pada pertemuan tutorial
berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :4
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Relasi keterbagian
2. Ciri Bilangan Terbagi Habis
3. Persamaan linear dengan satu peubah
4. Persamaan ekuivalen
5. Persamaan pecahan dengan satu peubah
6. Persamaan harga mutlak dengan satu peubah
7. Pertidaksamaan linear dengan satu peubah
8. Pertidaksamaan bentuk pecahan dengan satu peubah
9. Pertidaksamaan linear dengan harga mutlak
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. Menjelaskan pengertian keterbagian pada bilangan
cacah
2. Menjelaskan sifat – sifat keterbagian pada bilangan
cacah
3. Menerapkan sifat-sifat keterbagian untuk menyelesaikan
masalah yang terkait
4. Menjelaskan ciri-ciri suatu bilangan cacah yang terbagi
habis oleh suatu bilangan
5. Menerapkan ciri terbagi habis untuk pemecahan masalah
terkait
6. menentukan himpunan penyelesian dari sistem
persamaan linear
7. menentukan himpunan penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Keterbagian dan Ciri 1. Relasi keterbagian
Terbagi Habis 2. Ciri Bilangan Terbagi Habis
2. Persamaan dan 3. Persamaan Linier
Pertidaksamaan Linier 4. Persamaan Nilai Mutlak
5. Pertidaksamaan Linier
6. Pertidaksamaan Nilai Mutlak
 Rincian Kegiatan Media & Waktu
Tahapan ( Skenario Pembelajaran ) Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau 6 menit
kompetensi yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau
ruang lingkup materi yang akan
disampaikan
 Tutor menyampaikan manfaat dan
Kegiatan relevansi dari topik yang dibahas
Pendahuluan  Tutor menanamkan motto kepada
mahasiswa sebagai bentuk pemberian
motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan
mahasiswa belajar materi ini
 Tutor memberikan feedback dan
pembahasan tentang Tugas Tutorial 1
 Tutor memberi kesempatan kepada Presentasi 10
mahasiswa selama 5 menit untuk Power menit
membaca modul 5, dan selama mahasiswa Point
membaca, tutor menulis beberapa kalimat
di papan tulis tentang Keterbagian dan ciri
terbagi Habis.
 Setelah 5 menit berlalu, tutor menanyakan
hubungan-hubungan yang dapat terjadi di
Relasi keterbagian, dan meminta kepada
beberapa orang mahasiswa memberikan
penjelasan terhadap masing-masing
hubungan tersebut, lalu meminta pula
kepada mahasiswa yang lain untuk 20
menanggapi apa yang telah dikemukakan menit
Kegiatan Inti
mahasiswa yang memberikan penjelasan.
Dalam kegiatan ini, tutor hanya memberi
penguatan dan memperjelas konsep yang
telah disampaikan mahasiswa.
 Tutor menjelaskan operasi yang berlaku 10
pada himpunan melalui kegiatan tanya menit
jawab dan pemberian contoh-contoh soal
yang cukup bervariasi.
 Untuk pokok bahasan tentang pengertian
relasi dan fungsi serta aturan yang berlaku 5 menit
terhadap kedua konsep tersebut, tutor
menanamkannya melalui kegiatan tanya
jawab dan dikaitkan dengan situasi yang
ada dalam kehidupan sehari-hari. Setelah 15
 memberi pemahaman yang cukup untuk menit
memaknai perbedaan dari kedua konsep
tersebut, tutor melanjutkan kegiatan 5 menit
pembelajarannya untuk menjelaskan
konsep tentang relasi invers, invers suatu
fungsi, dan fungsi invers melalui pemberian
contoh-contoh soal dan memandu 10
mahasiswa untuk mengerjakan soal-soal menit
latihan yang diberikan tutor. Terkait dengan
konsep yang menyangkut tentang jenis-
jenis fungsi yang ada pada modul 2
mahasiswa ditugaskan untuk membacanya
di rumah.
 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor
menjelaskan konsep tentang Persamaan
dan Pertidaksamaan Lineier. Kemudian
memberikan contoh-contoh soal terkait
dengan konsep tersebut, serta memberikan
kesempatan kepada mahasiswa berlatih
mengerjakan soal-soal yang telah
disiapkan tutor dan dipandu tutor. 5 menit
 Setelah mahasiswa selesai mengerjakan
tugas 3, tutor memberi kesempatan kepada
mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul, serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep- 10
konsep penting. Lalu selama 5 menit menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk menyampaikan 10
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait menit
dengan konsep-konsep yang ada pada
halaman-halaman tersebut.
 Melalui kegiatan tanya jawab dan
pemberian contoh kasus yang lain, tutor
memberikan penjelasan terkait dengan
prosedur yang harus dilakukan ketika
melakukan pemecahan masalah terhadap
suatu kasus yang diberikan.
 Tutor memberi kesempatan kembali
kepada mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul 3 serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk menyampaikan
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait
dengan konsep-konsep yang ada pada
 halaman-halaman tersebut.
 Tutor meminta kepada seluruh mahasiswa
untuk mengkaji ulang kebenaran kunci
jawaban tes
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai 10
sejauh mana pemahaman mahasiswa menit
tentang konsep-konsep yang sudah
dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor
mencoba merangkum materi yang telah
dibahas pada pertemuan 4
Kegiatan  Tutor memberi tugas rumah kepada semua
Penutup mahasiswa untuk mengkaji ulang
kebenaran kunci jawaban yang ada pada
soal-soal tes formatif. Tugas ini sifatnya
partisipasi dan dikumpulkan pada
pertemuan tutorial ke 5.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :5
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Barisan dan Deret Aritmetika
2. Barisan dan deret Geometri
3. Makna Peluang
4. Teknik Menghitung
5. Macam-macam kejadian
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1.Menjelaskan pengertian barisan bilangan
2. Menentukan suku ke-n suatu barisan bilangan
3. Menentukan suku ke-n suatu barisan Aritmetika
4. Menentukan suku ke-n suatu barisan Geometri
5. Menerapkan prinsip – prinsip barisan untuk
menyelesaikan permasalahan terkait
6. Menjelaskan pengertian deret bilangan
7. Menentukan suku ke-n suatu deret bilangan
8. Menentukan suku ke-n suatu deret Aritmetika
9. Menentukan suku ke-n suatu deret Geometri
10. Menerapkan prinsip – prinsip deret untuk
menyelesaikan permasalahan terkait
11. Menjelaskan konsep dan sifat peluang
12. Menghitung nilai suatu permutasi
13. menggunakan permutasi untuk menyelesaikan suatu
masalah
14. menghitung nilai suatu kombinasi
15. menggunakan kombinasi untuk menyelesaikan suatu
masalah
16. menentukan ruang sampel dari suatu kejadian
menggunakan teknik perhitungan tertentu
17. menentukan nilai peluang dari berbagai kejadian
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan
1. Barisan dan Deret 1. Barisan dan Deret Aritmetika
Bilangan 2. Barisan dan deret Geometri
2. Peluang 3. Permutasi
4. Kombinasi
5. Ruang sampel dengan teknik perhitungan
 tertentu
6. Peluang macam-macam kejadian
Rincian Kegiatan Media & Waktu
Tahapan Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau kompetensi 6 menit
yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau ruang
lingkup materi yang akan disampaikan
 Tutor menyampaikan manfaat dan relevansi
Kegiatan
dari topik yang dibahas
Pendahuluan
 Tutor menanamkan motto kepada mahasiswa
sebagai bentuk pemberian motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan mahasiswa
mempelajarari materi pada pertemuan ke 5 ini

 Tutor memberi kesempatan kepada Presentasi 5 menit

mahasiswa selama 5 menit untuk membaca Power
modul terkait dengan konsep percobaan dan Point
hasil percobaan, serta ruang sampel. Selama
mahasiswa membaca, tutor menulis beberapa
problema di papan tulis terkait dengan
Barisan dan deret bilangan.
 Setelah 5 menit berlalu, tutor meminta kepada
3 orang mahasiswa menjelaskan pengertian
dari percobaan, hasil percobaan, dan ruang
sampel. Lalu meminta pula kepada 3 orang 10
mahasiswa tersebut untuk memberi komentar menit
terkait dengan problema yang telah ditulis
tutor di papan tulis
Kegiatan Inti  Melalui kegiatan tanya jawab dan pemberian
contoh-contoh yang lain, tutor memberikan
penegasan dan penguatan terhadap paparan 10
atau jawaban yang dikemukakan mahasiswa menit
terkait dengan konsep yang sedang dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab dan pemberian
contoh yang terkait dalam kehidupan sehari-
hari, tutor menjelaskan konsep dasar peluang 15
suatu kejadian dan teknik menghitung menit
kejadian yang perhitungannya menggunakan
konsep prinsip dasar menghitung, permutasi,
atau kombinasi.
 Tutor memberikan Tugas Tutorial 2 kepada
mahasiswa untuk dikerjakan. 60
menit
  Tutor berupaya untuk menjajaki sampai 10
sejauh mana pemahaman mahasiswa tentang menit
konsep-konsep yang sudah dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor mencoba
merangkum materi yang telah dibahas pada
pertemuan 5
 Tutor memberi tugas rumah kepada semua
Kegiatan
mahasiswa untuk mengkaji ulang kebenaran
Penutup
kunci jawaban yang ada pada soal-soal tes
formatif untuk soal-soal bernomor genap.
Tugas ini sifatnya partisipasi dan dikumpulkan
pada pertemuan tutorial ke 6.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :6
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Pengumpulan dan Penyajian Data
2. Penyajian data Berkelompok ke dalam bentuk table
distribusi frekuensi dan bentuk diagram
3. Ukuran Pemusatan
4. Ukuran Letak
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menyajikan data ke dalam bentuk diagram
2. menyajikan data berkelompok ke dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi
3. menyajikan data ke dalam bentuk diagram dari data
yang tersaji dalam tabel distribusi frekuensi
4. menentukan ukuran pemusatan dari data tunggal
5. menentukan ukuran pemusatan dari data berkelompok
6. menentukan ukuran letak dari data tunggal
7. menentukan ukuran letak dari data berkelompok
8. menentukan besarnya ukuran penyebaran dengan
berbagai cara
9. menentukan simpangan baku (standar deviasi) dari
data tunggal dan berkelompok
10. menentukan nilai baku untuk membandingkan dua
keadaan atau lebih

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Pengantar Statistika 1 1. Menyajikan data ke dalam bentuk diagram
2. Pengantar Statistika 2 2. Tabel Distribusi Frekuensi
3. Histogram dan Poligon Frekuensi
4. Ukuran Pemusatan Data Tunggal
5. Ukuran Pemusatan Data Berkelompok
6. Ukuran Letak Data Tunggal
7. Ukuran letak Data Berkelompok
8. Ukuran Penyebaran dengan Berbagai Cara
9. Simpangan baku data tunggal dan berkelompok
10. Nilai baku untuk membandingkan dua keadaan
atau lebih
 Rincian Kegiatan Media & Waktu
Tahapan Sumber
Belajar
 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau kompetensi 6 menit
yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau ruang
lingkup materi yang akan disampaikan
 Tutor menyampaikan manfaat dan relevansi
Kegiatan dari topik yang dibahas
Pendahuluan  Tutor menanamkan motto kepada mahasiswa
sebagai bentuk pemberian motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan mahasiswa
mempelajarari materi pada pertemuan ke 6 ini
 Tutor memberikan feedback dan pembahasan
tentang Tugas tutorial 2
 Tutor memberi kesempatan kepada mahasiswa Presentasi 5 menit
selama 5 menit untuk membaca modul Power
menyajikan data ke dalam tabel distribusi Point
frekuensi, tutor meminta kepada seluruh
mahasiswa untuk menuliskan data tentang
berat badannya di papan tulis, dan melalui data
berat badan tersebut tutor menjelaskan
bagaimana menyajikan data berat badan
tersebut ke dalam tabel distribusi frekuensi.
 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor berupaya 20
untuk mencari informasi tentang pengetahuan menit
awal mahasiswa terkait dengan pengertian
rata-rata, modus, dan median. Lalu, tutor
menuliskan data yang bersifat tunggal
(misalnya, nilai ulangan siswa untuk 7 mata
Kegiatan Inti
pelajaran) dan meminta kepada beberapa
mahasiswa untuk mencari nilai rata-rata,
modus, dan median dari data tersebut.
Kegiatan ini berlangsung selama 5 menit.
 Setelah 5 menit berlalu, tutor menuliskan ulang 10
data berkelompok yang ada di modul halaman menit
9.7. dan menanyakan kepada mahasiswa
terkait dengan pemahaman mereka terkait
dengan cara menentukan nilai rata-rata, 20
modus, dan median untuk data tersebut. menit
Sambil mendengarkan atau memperhatikan
hasil pekerjaan mahasiswa, Tutor berupaya
menjelaskan cara menentukan atau cara
mencari nilai rata-rata, modus, dan median dari 10
data berkelompok. menit
  Setelah 20 menit berlalu, tutor meminta kepada
seluruh mahasiswa untuk mengkaji ulang
kebenaran kunci jawaban tes formatif untuk no 20
ganjil menit
 Melalui kegiatan tanya jawab dan pemberian
contoh-contoh soal, tutor memberi pemahaman
bagaimana mencari atau menentukan nilai-nilai
dari ukuran letak berupa kuartil, desil, dan
presentil. Baik untuk data tunggal maupun data 10
berkelompok menit
 Tutor memberikan kesempatan kepada
beberapa mahasiswa untuk berlatih
menyelesaikan soal-soal yang sudah 5 menit
dipersiapkan (terkait dengan kuartil, desil, dan
presentil) .
 Tutor menjelaskan konsep-konsep yang ada
pada ukuran penyebaran (ukuran penyebaran
dengan range, kuartil, rata-rata simpangan,
simpangan baku, dan nilai baku) melalui
pemberian contoh-contoh soal yang terkait
dengan kehidupan sehari-hari.
 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor
membimbing mahasiswa untuk mampu
menjawab soal-soal latihan yang diberikan tutor
terkait pencarian nilai rata-rata simpangan dan
simpangan baku
 Tutor meminta kepada mahasiswa untuk
mengkaji ulang kebenaran atas kunci jawaban
tes formatif 3 untuk nomor 5 dan 6.
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai sejauh 10
mana pemahaman mahasiswa tentang konsep- menit
konsep yang sudah dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor mencoba
merangkum materi yang telah dibahas pada
pertemuan 6
 Tutor memberi tugas rumah kepada semua
Kegiatan
mahasiswa untuk mengkaji ulang kebenaran
Penutup
kunci jawaban yang ada pada soal-soal tes
formatif untuk soal-soal yang belum dibahas di
kelas. Tugas ini sifatnya partisipasi dan
dikumpulkan pada pertemuan tutorial ke 8.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :7
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Translasi dan Refleksi
2. Rotasi dan Dilatasi
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menentukan bayangan suatu bangun akibat peristiwa
translasi
2. menentukan bayangan suatu bangun akibat peristiwa
refleksi
3. menentukan bayangan suatu bangun akibat komposisi
transformasi sejenis
4. menentukan bayangan suatu bangun akibat peristiwa
rotasi
5. menentukan bayangan suatu bangun akibat peristiwa
komposisi rotasi
6. menentukan bayangan suatu bangun akibat peristiwa
dilatasi

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Transformasi 1. Translasi
2. Refleksi
3. Komposisi Transformasi
4. Rotasi
5. Komposisi Rotasi
6. Dilatasi

Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan  5 Menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau  5 menit
Kegiatan kompetensi yang akan dicapai
Pendahuluan  Tutor menginformasikan deskripsi atau
ruang lingkup materi yang akan
 disampaikan
 Tutor menyampaikan manfaat dan
relevansi dari topik yang dibahas
 Tutor menanamkan motto kepada
mahasiswa sebagai bentuk pemberian
motivasi
 Tutor mempertanyakan kesiapan
mahasiswa mempelajarari materi pada
pertemuan ke 7 ini
 20 menit pertama digunakan tutor untuk  Prese  5 menit
mempersilakan mahasiswa mengerjakan ntasi
soal-soal yang telah disediakan sebagai Power
tugas wajib ketiga. Point  10
 Setelah mahasiswa selesai mengerjakan Menit
tugas 3, tutor memberi kesempatan
kepada mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul, serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan
kesempatan kepada mahasiswa untuk
menyampaikan hal-hal yang tidak
diketahuinya terkait dengan konsep-
konsep yang ada pada halaman-halaman
tersebut.  10
 Melalui kegiatan tanya jawab dan Menit
pemberian contoh kasus yang lain, tutor
memberikan penjelasan terkait dengan
Kegiatan Inti
prosedur yang harus dilakukan ketika
melakukan pemecahan masalah
terhadap suatu kasus yang diberikan.  10
 Tutor memberi kesempatan kembali Menit
kepada mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul, serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan
kesempatan kepada mahasiswa untuk
menyampaikan hal-hal yang tidak
diketahuinya terkait dengan konsep-
konsep yang ada pada halaman-halaman
tersebut.
 Tutor meminta kepada seluruh  5 Menit
mahasiswa untuk mengkaji ulang
kebenaran kunci jawaban tes formatif 2
untuk no ganjil selama 5 menit.
 Tutor memberikan tugas tutorial 3 untuk  60
 dikerjakan dan dikumpulkan mahasiswa Menit
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai   10
sejauh mana pemahaman mahasiswa Menit
tentang konsep-konsep yang sudah
dibahas.
 Dengan melibatkan mahasiswa melalui
kegiatan tanya jawab, tutor merangkum
materi yang telah dibahas pada
pertemuan 7
 Tutor memberi tugas rumah kepada
Kegiatan
semua mahasiswa untuk mengkaji ulang
Penutup
kebenaran kunci jawaban yang ada pada
soal-soal tes formatif untuk nomor-nomor
yang belum dibahas dikegiatan tatap
muka. Tugas ini sifatnya partisipasi dan
dikumpulkan pada pertemuan tutorial ke
8.
 Tutor menyampaikan tindak lanjut terkait
dengan apa yang akan dibahas pada
pertemuan tutorial berikutnya
 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) TATAP MUKA / TUWEB
TAHUN 2019.2

Tutorial Ke :8
Nama Mata Kuliah : Matematika
Kode Mata Kuliah : PDGK 4108
Jumlah SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Sugiharto, M.Pd
Nama Penelaah :
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah : Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan
mampu menggunakan konsep-konsep dalam
menyelesaikan permasalahan dalam matematika dan ilmu
yang relevan
Capaian pembelajaran
Umum (CPU) : 1. Kekongruenan
2. Kesebangunan
Capaian Pembelajaran
Khusus (CPK) : 1. menentukan kekongruenan dua segitiga berdasarkan
syarat-syarat yang ditetapkan
2. menjelaskan konsep kesebangunan menggunakan
transformasi
3. menentukan kesebangunan dua segitiga berdasarkan
syarat-syarat yang ditetapkan

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

1. Kekongruenan dan 1. Konsep kekongruenan
Kesebangunan 2. Kekongruenan dua segitiga dengan syarat yang
ditetapkan
3. Konsep Kesebangunan
4. Kesebanguan dua segitiga dengan syarat yang
ditetapkan

Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu

 Menyiapkan perangkat dan bahan-bahan 4 menit
Persiapan tutorial
Tutorial  Mengecek kehadiran mahasiswa
 Menata ruang tutorial
 Tutor menyampaikan target atau 6 menit
kompetensi yang akan dicapai
 Tutor menginformasikan deskripsi atau
ruang lingkup materi yang akan
Kegiatan disampaikan
Pendahuluan  Tutor menyampaikan manfaat dan
relevansi dari topik yang dibahas
 Tutor menanamkan motto kepada
mahasiswa sebagai bentuk pemberian
motivasi
  Tutor mempertanyakan kesiapan
mahasiswa mempelajarari materi pada
pertemuan ke 8 ini
 Tutor memberikan feedback dan
pembahasan tentang Tugas tutorial 3
 Tutor memberi kesempatan kepada Presentasi 20
mahasiswa selama 5 menit untuk Power menit
membaca modul serta menginstruksikan Point
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit 10
berikutnya, tutor memberikan kesempatan menit
kepada mahasiswa untuk menyampaikan
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait
dengan konsep-konsep yang ada pada
halaman-halaman tersebut. 10
 Melalui kegiatan tanya jawab dan menit
pemberian contoh-contoh soal, tutor
menjelaskan bagaimana menggunakan
konsep kekongruenan untuk memecahkan
masalah. 10
 Tutor meminta kepada mahasiswa untuk menit
mengkaji ulang kebenaran atas kunci
jawaban tes formatif 1 modul 12 untuk 3
(tiga) nomor yang pertama. 10
Kegiatan Inti menit
 Tutor kembali memberi kesempatan
kepada mahasiswa selama 5 menit untuk
membaca modul, serta menginstruksikan
kepada mahasiswa agar memberi tanda
dengan stabilo terkait dengan konsep-
konsep penting. Lalu selama 5 menit
berikutnya, tutor memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk menyampaikan
hal-hal yang tidak diketahuinya terkait
dengan konsep-konsep yang ada pada 20
halaman-halaman tersebut. menit
 Melalui kegiatan tanya jawab, tutor
membimbing mahasiswa untuk mampu
menjawab soal-soal latihan yang diberikan 10
tutor terkait penggunaan konsep menit
kesebangunan
 Tutor meminta kepada mahasiswa untuk
mengkaji ulang kebenaran atas kunci
jawaban tes formatif 3 untuk nomor 4 dan
5.
 Tutor berupaya untuk menjajaki sampai 10
Kegiatan sejauh mana pemahaman mahasiswa menit
Penutup tentang konsep-konsep yang sudah
dibahas.
 Melalui kegiatan tanya jawab tutor
mencoba merangkum materi yang telah
dibahas pada pertemuan 8
 Tutor memberikan motivasi dan semangat
kepada mahasiswa untuk mempersiapkan
Ujian Akhir Semester (UAS) dan
mengingatkan motto yang selalu
ditanamkan di awal setiap kegiatan tutorial

Purwodadi, September 2019

Nama Pengembang

Sugiharto, M.Pd
ID Tutor. 44000976