RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : Mts N 1 Al-Khoiriyah

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/I
Topik : Organisasi Kehidupan
Sub Topik : Sel
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman yang
menyehatkan dan tidak merusak tubuh.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
 implementasi penghargaan pada orang yang menjual makanan sehat tanpa campuran zat
aditif yang berbahaya
3.4 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel
4.4.1 Melakukan pengamatan dan pengukuran dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur
tumbuhan dan hewan serta memahami penggunaan mikroskop
4.4.2 Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya beserta ukurannya.

Indikator
1. Memahami dan menyebutkan bagian-bagian sel tumbuhan dan hewan.
2. Menggambar sel hewan dan tumbuhan
3. Membedakan antara sel hewan dan tumbuhan.
4. Memahami penggunaan mikroskop
5. Mengembangkan sikap saling menghargai pendapat melalui kegiatan pengamatan dan
diskusi kelompok.

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat memahami dan menyebutkan bagian-bagian sel tumbuhan dan hewan
dengan pengamatan melalui mikroskop.
2. Peserta didik dapat menggambarkan sel tumbuhan dan sel
3. Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.
4. Peserta didik dapat menggunakan mikroskop dengan baik saat melakukan pengamatan
preparat sel
5. Peserta didik dapat mengembangkan sikap saling menghargai pendapat melalui kegiatan
pengamatan diskusi kelompok.

Materi Pembelajaran

Materi Biologi Materi Fisika Materi Kimia

 Sistem organisasi  Penggunaan  Komposisi

kehidupan mulai mikroskop penyusun sel
dari tingkat sel
sampai organisme
A. BIOLOGI
Setiap organisme tersusun dari salah satu dari dua jenis sel yang secara struktural berbeda:
sel prokariotik dan sel eukariotik. Hanya bakteria dan arkea yang memiliki sel prokariotik.
Protista, jamur, tumbuhan, dan hewan semuanya mempunyai sel eukariotik. Sel prokariotik
(berasal dari bahasa Yunani prokaryote, pro berarti “sebelum” dan karyon berarti “karnel” atau
“nukleus”). Sel prokariotik memiliki nukleus/inti sel tetapi inti sel tersebut tidak diselubungi
membran inti. Sel eukariotik (Yunani, eu berarti “sejati/sebenarnya”) merupakan sel yang
memiliki inti sel dan inti sel tersebut dibungkus oleh membran inti.

Sel Prokariotik terdapat pada bakteri, termasuk sianobakteri.Prokariotik strukturnya lebih

sederhana daripada struktur eukariotik, karena tidak mempunyai organel terbungkus membran.
Batas sel ialah membran plasma. Di luar membran plasma ini terdapat dinding sel. Pada
mikroskop, tampak bentuk sel itu kaku dan seperti benda mati. Akan tetapi ternyata setelah
diselidiki lebih lanjut, di dalam sel terjadi segala proses kegiatan, bahkan sebenarnya segala
kegiatan kita sehari-hari itu terjadi pada tingkat sel.
Sel-sel tersebut nantinya akan menyusun tubuh makhluk hidup melalui pengorganisasian
yang sistematis. Dalam organisasi tubuh, sel memiliki peranan yang sangat penting, tetapi kita
tidak dapat mengamati secara jelas sel pada tanaman atau pada hewan hanya dengan mata
telanjang. Kita membutuhkan alat bantu berupa mikroskop. Beberapa ahli telah mencoba
menyelidiki tentang struktur dan fungsi sel, dan kemudian muncullah beberapa teori tentang sel.
Sejarah ditemukannya teori tentang sel diawali penemuan mikroskop yang menjadi sarana untuk
mempermudah melihat struktur sel. Berbagai penelitian para ahli biologi, antara lain seperti
berikut.

1) Robert Hooke (1635-1703)

2) Schleiden (1804-1881) dan T. Schwann (1810-1882)
3) Robert Brown
4) Felix Durjadin dan Johannes Purkinye
5) Max Schultze (1825-1874)
Sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme

Struktur organisasi
individu

1. Molekul
2. Sel
3. Jaringan
4. Organ
5. Sistem organ
6. Organisme

B. FISIKA

C. KIMIA

Komponen kimiawi penyusun sel

 Organik
1. Karbohidrat disusun oleh unsur C, H dan O. Karbohidrat dibagi ke dalam tiga kelompok,
yaitu sebagai berikut:
a. Monosakarida
b. Disakarida
c. Polisakarida
 2. Protein tersusun atas unsur C, H, O dan N. Protein merupakan polipeptida atau biopolimer
yang tersusun atas asam amino. Ada sekitar 20 macam asam amino sebagai unit dasar
penyusun protein.
3. Lemak(Lipid) Merupakan senyawa yang tersusun atas unsur C, H dan O. Lemak tersusun
atas senyawa gliserol dan asam lemak yang merupakan unit dasar penyusun lemak.
4. Asam nukleat merupakan polinukleotida(terdiri atas nukleotida-nukleotida) yang terdiri
atas DNA(Deoksiribonucleic acid) dan RNA(Ribonucleic acid). Asam nukleat berfungsi
sebagai penyimpan informasi genetik pada sel . Asam nukleat terdiri atas nukleotida

 Anorganik
a. Air merupakan senyawa utama dan merupakan senyawa dalam jumlah terbesar penyusun
sel (50 – 60% berat sel).
b. Vitamin dibutuhkan dibutuhkan dalam jumlah kecil, tetapi harus ada. Contoh vitamin : A,
B1, B2, B3, B5, B6, B12, C, D, E, K dan H )
c. Mineral merupakan unsur-unsur kimia selain karbon, hidrogen dan oksigen.

Model Pembelajaran
1. Discovery Based Learning
2. Integrated (Model Pembelajaran Terpada Shared)

Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Presentasi
5. Observasi

Media Pembelajaran
 Alat : Mikroskop, Laptop, LCD
 Bahan Ajar :
1. Buku IPA Terpadu kelas VII
2. Bahan Ajar IPA Terpadu Kelas VII Bab IV
Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan W
ak
tu
Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan 20
salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a sebelum pelajaran M
eni
dimulai.
t
3. Guru melakukan presensi terhadap siswa.
4. Guru memberikan motivasi terhadap siswa sebelum memulai
pembelajaran untuk membuat siswa lebih semangat.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu
a. Bagian-bagian sel tumbuhan dan hewan
b. Menggambar bagian sel hewan dan sel tumbuhan
c. Mengamati sel tumbuhan dan sel hewan menggunakan mikroskop
kemudian mengidentifikasi ukuran sel
d. Mempelajari komponen utama penyusun sel

Kegiatan Inti
1. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai system kehidupan sebagai 90
pengantar pembelajaran
2. Guru memberikan pengantar penjelasan tentang sel M
3. Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran eni
seperti memberikan pertanyaan-pertanyan singkat untuk memancing t
keaktifan siswa.
4. Setelah siswa menyampaikan pendapatnya, guru memberikan penjelasan
tentang berbagai macam jenis sel dan yang akan lebih dipelajar adalah sel
hewan dan sel tumbuhan ,struktur, ukuran, dan komponen penyusunnya.
5. Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 siswa
Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk melakukan kegiatan
percobaan pengamatan sel hewan (preparat awetan) dan sel tumbuhan (
preparat bawang merah dan Rheodis color menggunakan mikroskop
sekaligus memberikan penjelasan bagian dan cara menggunakan
mikroskop
7. Guru mengarahkan siswa untuk menggambar sel yang mereka amati
menggunakan mikroskop dan menghitung perbesaran pada mikroskop
serta mengidentifikasi bagian bagian sel yang telah mereka amati.
Setelah siswa melakukan identifikasi, guru meminta beberapa kelompok
untuk menyampaikan hasil pengamatan kelompoknya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain mencocokkan jawabannya.
 8. Guru memberikan penjelasan serta penegasan terhadap bagian bagian sel
yang mereka amati
9. Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi ukuran berbagai macam
sel sesuai dengan yang sudah tertera pada buku panduan dan mengkonversi
satuan menjadi satuan baku.
10. Guru menyajikan berbagai jenis sel yang ada pada sistem kehidupan
melalui video pembelajaran
11. Guru memberi quiz sebagai post test berkaitan dengan pengamatan
terhadap sel yang telah dilakukan oleh siswa
12. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya.

Penutup
1. Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari seluruh kegiatan 10
yang telah dilakukan. menit
2. Guru memberikan tugas berupa proyek kelompok yaitu membuat poster
tentang sel dan bagian bagiannya.
3. Guru menugaskan siswa mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan salam.

Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian: Penilaian kognitif, afektif & psikomotorik

2. Bentuk instrumen dan istrumen penilaian:
a. Lembar tes tulis berbentuk essay
b. Lembar pengamatan untuk sikap dan keterampilan.

Mengetahui Indralaya, ....................... 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran IPA

Drs Dharsono, M.Si Tuti Handayani, S.Pd