RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER am KEMENTERIAN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO FAKULTAS. TARBIYAH DAN ILMU PENDIDIKAN JURUSAN / PROGRAM STUDI: PENDIDIKAN BAHASA ARAB, a ‘Alamat: J. Jend. A, Yani No, 40 A purwokero 53126 ‘an octet “eto: 0281-635624, 628280, Fax 0281896560, war pu oketto 204 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ‘Maia Kullah [Kode Rompun MK TBobot SKS, Semester Te Penywsunan “AT Muhadatsal ‘AL Ansyithoh al Yaumiyah | PPA) | Pendidikan Bahasa Arab 2sks 2 5 Maret 2021 oun ‘Dosen Pengembang RPS OTORISASI Dr. Ale Ruswatie, MPd__| Enjang Burhanuddin Vutut,: Capaian CP Program Studi renee Pembelajaran | “Menghargat Keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan Repereayaun, sea pendapat ala temuan (cP) ovisinal rang Iain: w ‘Menunjukkan sikap bertanggungjawab atts pekerjaan di bidang Keaiannya secara mandi “Menguassi pengelahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran Kris, Togs, Kreatl, Pm inovatif dan sistematisserta memilki Keingintahuan intlektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam Komunitas akdemik dan non akemik Pa ‘Melakukan pendalaman bang kajian Bahasa Arab sesuai dengan lingkungan dan perkemBangan jaman ku? | Mampu berangeungjavab staspencapain hast Kerja Kelompok melakukan supervsi dan evaluas erhadap penyelessian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya: kas | Mampu berkomunikas secaraefekif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Bahasa ‘Arab di seholshimadrasah, di Komunitasakademik dan di masyarakat: CP Mata kuliahMi 7 pengetahuan tentang dasar dasar cori Mahadatah (RRS) Mz ‘Kevampilan berkomunikasi dengan orang lain menggunakan Bahasa Arab. (Pd, KUT, wr 7 Ketrampilan menyampaiakan We an gagasan Kepada orang Tain dann Kala ahaa Arab secara isan. P4.PIS, 85.9) Deskrpsi Mata Koliah Ma Kook Muhadatsahtermastk mata kuliah Reaifan pada jursan PBA. yang Wer dart dua tngkatan yao “Muinadatsah¥ dan Mhadatsah I, Mater ini diajarkan untuk memberikan modal yang Kuat bag peserta dik agar map berkomunkasi, berbicara, dan bercerta dengan menggunakan bahasa Arab. Dalam materi Mubadatsa f, akan dijarkan tentang dasa-dasar eori Muhadasth, langkahlangkah seta Ketrampilan dalam berbicara, dan pads akhiroya diakukan praktekberbicara dengan tema-ema teen yang akual dan relevan menggunakanbahasa Arab. Perkulahan dapat dlaksanakan secara Turing (ar jsinganof ine), daring (dalam jringan / on ine) maypun banded Pada perkuliahan sccara luring menggunakan pendckatan cksposion dalam bentuk ceramal dan tanya javab yang dilenekapi dengan penggunaan LCD, video. dan pendckatan inkuii yaitu penyelesaian tiga, diskusi dan pemecahan masala. Perkuliain secara daring dapat dilakukan dengan Google Classroom, Zoom meet, Google meet. dsb. Tahap penguasian mahasisva slain evaluasi mela UTS dan UAS jugs evaluasi tera tugas,penyalian dan disk, Buk Sumber tama ly RAL PLA gS Abad! olga AAT ge EE gine sph La NaS ial Rll geal UW J Nala. 1.0 . ly Re LoS «py Sc hn ay ath ald & gaya S05] al 5p Agua Ryall al lah gall yal ay i el ane Pll Jo Sal 1g all gnl nl lang pla ge +Nomor/ Komampuan Akhir yang Direncanakan da Tiap ‘Bahan Kajian Terkalt dengan Kemampuan yang Pert Ke- | Tahap Pembolajaran untuk Memenuhi CP Mata Kuliah ‘Akan Dicapal — Mahasiswa mampa memahami wks muhadatsah tatang fi Gilufeh al Naum 4.2. |~ Malusiswa mampa mentabi-kan kemball ide pokok das 2a 9 Sh Soa teks tentang fi Ghurfah al Now olaeg = Mahasiswa mampu bercakap-cakap tentang fii Ghurfah al ‘Naum dengan menggunakan babasa Arab = Mahasiswa mampu memahami teks muhadawsal tentang fi al Hammaan + Mahasisva mampu-menta’bir-kan Kembali ide pokok dari 34) teks tentang fi a Hammaam tet = Mahasiswa mampu bereakap-eakap tentang fi al Hanmaa dengan menggunakan bahasa Arab = Mahasiswa mampu memahami teks muhodatah tentang fal Mathbakh + Mahasisva: mampu menta’bir-kan Kembali ide pokok dari ag 58 | teks tentang fl af Mashbabh = Mahasiswa mampu bercakap-cakap tentang fi al Mathbakh dengan menggunakan babasa Arab —— Mahasiswa mampu memahami teks muhadaiah tentang fal Fashl . Mahasiswa mampu menta’ir-kan Kembali ide pokok dari ay teks tentang fi al Fash = Mahasiswa mampu bercakap-cakap tentang i dengan menggunakan bahasa Arab al Fasht‘Mahasisva mampu ments’ teks tentang fi al Fash ‘Mahasiswa mampu bercakap-cakap tentang ji al Fashl dengan menggunakan bahasa Arab sey 10-411 ‘Mahasiswa mampu memahami teks muhadatah tentang fal Masjid ‘Mahasiswa mampu ments" teks tentang fi al Masjid ‘Mahasiswa mampu boreakap-cakap tentang ial Masjid dengan menggunakan bahasa Arab an Kembali ide pokok dari nally 1243 ‘Mahasiswamampa memahami eks mahadatsal tentang fia Bustaan Mahasiswa mampu: ment’ teks tentang fi al Bustaan ‘Mahasiswa mampu bercakap-eakap tentang fii al Bustaan dengan menggunakan babasa Arab i-kan Kembali ide pokok dari otal 14.415 ‘Mahasiswa mampu memahami tks mubadatsah Weatang i Sig at Fawadih ‘Mahasiswa mampu menta'bir-kan Kembali ide pokok dari teks tentang fi Stuy al Fao Mahasiswa -mampu bercakap-cakap tentang fii Saag al Favaakih dengan menggunakan babasa Arab Sw deg‘Metode dan Media Pembelajaran Metode pembelajaran yang dipergunakan dalam perkuliahan ini berupa direct lecturing brain storming, diskusi kelompok, simulasi studi asus, pembelajaran kolaboratf; dengan pendekatan ekspositori dalam menyampaikan pokok-pokok matenkuliah,inkuiri dan discover dalam rangka menemukan dan menganalisa informs dan pengetahuan, “Media Pembelajaran yang digunakan berupe perangkat lunak; Power Point, Video Presenasi,Aplikasi Pembeljaran (Zoom, GC, GM dsb); perangkat keras: LCD & Proyektor, Koneksi Interne Pengalaman Mahasiswa yang Diwujudkan dalam Deskrips! Tugas selama Satu Semester: (Merupakan bentuk kepiatanbelajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu meneapai kemampuan yang diharapkan di setgptahapan petmbelajaran) |. Perkulahan luring mahasiswa mengikusi perkuliahan minimal 759 ttap muka 2, Perkuliahan daring keaktifan dan patsipai mahasiswa diwujudkan dalam mengikui perkulihan secara daring 3. Di samping perkuliahan, mahasswa melaksanakan tugas‘ugas mandi membaca berbugaireferensi yang disarankan dosen -Evaluasi Pembelajaran Evalusi terri dari evalusi proses dan evaluas asi. Evaluasi proses terkit dengan proses perkuliahan, patsipasi dan kesktifanperkulishan ‘maupun diskusi kelas dengan bobot 10%. Evalussi asi belajar dalam bentuk ujiantengah semester, wan akhir semester, dan penyusunan ‘makalah. Poporsi dengan proporsi hobot UTS 30 %, UAS 40 % dan penyusunan maka 20 %. Referensi: Utama ply MLA LY yy all lie. AY onal gL pipe ply aA Dal pgs Rha Al de yp! f ADLALT YY . ly RAL LN a 8 I pa Sn lh a ny Jad gal & al 5p Raga Spall all Siig glial 0a oe tla ane all 5 pall g sll pa ch aan ill de pealRal lap il ¢ Pendakung