RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester :X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 1
Materi : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Alokasi Waktu : 2 JP
Bangunan Bersejarah Terkenal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa
dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan Pengertian
teks deskriptif, contoh dan penggunaannya

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan penggunaannya
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengertian teks deskriptif, contoh
masalah
dan penggunaannya
● Mengamati dengan seksama materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan
penggunaannya, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan
penggunaannya
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengertian teks deskriptif, contoh
dan penggunaannya
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan
penggunaannya.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengertian teks deskriptif,
contoh dan penggunaannya.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan
kesimpulan penggunaannyaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian
teks deskriptif, contoh dan penggunaannya.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengertian
teks deskriptif, contoh dan penggunaannyadan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian teks deskriptif, contoh dan
penggunaannyadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- :3
Materi : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Alokasi Waktu : 2 JP
Bangunan Bersejarah Terkenal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa
dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : ungakapan-ungkapan memberi
masalah
dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Mengamati dengan seksama materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : ungakapan-ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan
kesimpulan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenalberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenaldan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 ● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester : X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- :4
Materi : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Alokasi Waktu :2 JP
Bangunan Bersejarah Terkenal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa
dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan struktur teks,
fungsi sosial dan unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa dari ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : struktur teks, fungsi sosial dan
masalah unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal
● Mengamati dengan seksama materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa dari
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
data
bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : struktur teks, fungsi sosial dan
unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa dari
ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : struktur teks, fungsi sosial
dan unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
kesimpulan bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenalberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : struktur teks,
fungsi sosial dan unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : struktur
teks, fungsi sosial dan unsur bahasa dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenaldan ditanggapi oleh kelompok
 yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa
dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenaldan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK PERMATA 2 Kelas / Semester :X / Ganjil

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- :2
Materi : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Alokasi Waktu : 2 JP
Bangunan Bersejarah Terkenal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa
dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan struktur teks,
fungsi sosial dan unsur bahasa teks deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
Identifikasi
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : struktur teks, fungsi sosial dan
masalah
unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Mengamati dengan seksama materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa teks
deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data pengetahuan dan pemahaman tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : struktur teks, fungsi sosial dan
unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa teks
deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : struktur teks, fungsi sosial
dan unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur
kesimpulan bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenalberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : struktur teks,
fungsi sosial dan unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : struktur
teks, fungsi sosial dan unsur bahasa teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : struktur teks, fungsi sosial dan unsur bahasa
teks deskriptifterkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenaldan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
 ● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
diakhiri dengan berdoa.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi

- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Mengetahui, Bogor, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Dzul Qarnaen Darma, M.Pd Anisa Rahmawati, S.Pd