Teori mengajar konsep

Teori mengajar konsep adalah teori yang memberikan pemahaman

bagi guru/pendidik pada peserta didiknya tentang pelajaran yang bersifat konsep.
Konsep merupakan suatu pengetahuan yang telah diterima kebenarannya dan
sering dipakai sebagai pengetahuan untuk menganalisis permasalahan ilmiah yang
dihadapi.[1]
Konsep dapat bersifat informatif yang tidak memerlukan analisis untuk
memahaminya. Biasanya pesan yang berupa konsep disampaikan di awal kegiatan
mengajar. Menurut Jerome Bruner, konsep dapat dijadikan suatu hasil belajar yang
diperoleh ketika guru telah mengajarkannya pada siswa.