INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SMP ISLAM HANG TUAH

Alamat : Jalan Ranai No.11 Bengkong Polisis

2022
 PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

Langkah-langkah penilaian Pelaksanaan Pembelajaran sebagai berikut:

a. Cermati format penilaian Pelaksanaan Pembelajaran;
b. Berikan nilai pada setiap komponen dengan cara membubuhkan tanda cek
(√) pada kolom pilihan (skor = 1), (skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan
hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran;
d. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh, dan
e. Tentukan nilai menggunakan rumus yang tercantum pada Instrumen ini
f. Penilaian sesuai model pembelajaran yang di sajikan*)
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Endang Lidiawati, S.Pd
Mata pelajaran : IPA
Kelas/Semester : 76775856
Waktu Pelaksanaan Supervisi : dfrttrwtrwytw
Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu menjelaskan mengenai organ
pencernaan makanan dan proses apa yang terjadi pada organ
sistem pencernaan

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
b. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
a. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
b. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
b. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
c. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
b. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
c. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
d. Menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
b. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
f. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
a. Proses Saintifik ( 5M )

1) Mengamati
2) Menanya
3) Mengumpulkan informasi
4) Mengolah informasi
5) Mengkomunikasikan
b. Discovery/Inquiry Learning
1) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
2) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
3) Mengumpulkan dan menganalisis data
4) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan
ringkas)
5) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
6) Presentasi hasil penyelesaian masalah
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
c. Problem-based Learning (PBL)
1) Orientasi peserta didik pada masalah
2) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
3) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
d. Project-based Learning (PjBL)
1) Pertanyaan mendasar
2) Mendesain perencanaan produk
3) Menyusun jadwal pembuatan
4) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
5) Menguji hasil
6) Evaluasi pengalaman belajar

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
a. Creativity
b. Critical Thinking
c. Communication
d. Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan
a. Faktual
b. Konseptual
c. Prosedural
d. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
c. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
d. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
b. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
c. Menunjukkan hubungan antar pribadi
yang kondusif
d. Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran.
b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
c. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
b. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
c. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.

Batam, September 2022

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Junaidi, A.Md Endang Lidiawati, S.Pd

NIK 2011 0712 050 NIK.-
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Misiem, S.Pd
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : ...........................................
Waktu Pelaksanaan Supervisi : ..........................................
Kompetensi Dasar : ...........................................

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
d. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
c. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
d. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
e. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
f. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
e. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
f. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
g. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
h. Menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
i. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik dalam mengajukan pertanyaan
j. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
k. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta
didik sesuai dengan materi ajar
l. Melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual
m. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
n. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
e. Proses Saintifik ( 5M )

6) Mengamati
7) Menanya
8) Mengumpulkan informasi
9) Mengolah informasi
10) Mengkomunikasikan
f. Discovery/Inquiry Learning
7) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
8) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
9) Mengumpulkan dan menganalisis data
10) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan
ringkas)
11) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
12) Presentasi hasil penyelesaian masalah
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
g. Problem-based Learning (PBL)
6) Orientasi peserta didik pada masalah
7) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
8) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
9) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
10) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
h. Project-based Learning (PjBL)
7) Pertanyaan mendasar
8) Mendesain perencanaan produk
9) Menyusun jadwal pembuatan
10) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
11) Menguji hasil
12) Evaluasi pengalaman belajar

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
e. Creativity
f. Critical Thinking
g. Communication
h. Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan
e. Faktual
f. Konseptual
g. Prosedural
h. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
f. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
g. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
h. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
i. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
j. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

e. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
f. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
g. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
h. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
c. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
d. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
d. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran.
e. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
f. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
d. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
e. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
f. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.

Batam, September 2022

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Junaidi, A.Md Misiem, S.Pd

NIK 2011 0712 050 NIK.2015 1104 130
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Silvera Widyastuti, S.Pd
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : ...........................................
Waktu Pelaksanaan Supervisi : ..........................................
Kompetensi Dasar : ...........................................

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
e. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
f. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
e. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
f. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
g. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
h. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
i. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
i. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
j. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
k. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
l. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
o. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
p. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
q. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
r. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
s. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
t. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
u. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
i. Proses Saintifik ( 5M )

11) Mengamati
12) Menanya
13) Mengumpulkan informasi
14) Mengolah informasi
15) Mengkomunikasikan
j. Discovery/Inquiry Learning
13) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
14) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
15) Mengumpulkan dan menganalisis data
16) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan
ringkas)
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
17) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
18) Presentasi hasil penyelesaian masalah
k. Problem-based Learning (PBL)
11) Orientasi peserta didik pada masalah
12) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
13) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
14) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
15) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
l. Project-based Learning (PjBL)
13) Pertanyaan mendasar
14) Mendesain perencanaan produk
15) Menyusun jadwal pembuatan
16) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
17) Menguji hasil
18) Evaluasi pengalaman belajar

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
i. Creativity
j. Critical Thinking
k. Communication
l. Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan
i. Faktual
j. Konseptual
k. Prosedural
l. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
k. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
l. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
m. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
n. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
o. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

i. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
j. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
k. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
l. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
e. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancer
f. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
g. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran.
h. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
i. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
g. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
h. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
i. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 – 100
Baik (B) 81–90
Cukup (C) 71–80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.

Batam, September 2022

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Junaidi, A.Md Silvera Widyastuti, S.Pd

NIK 2011 0712 050 NIK.2015 0904 174
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Hesti Okta Dwijayanti, S.Kom
Mata pelajaran : TIK
Kelas/Semester : ...........................................
Waktu Pelaksanaan Supervisi : ..........................................
Kompetensi Dasar : ...........................................

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
g. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
h. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
g. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
h. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
j. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
k. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
l. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
m.Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
n. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
o. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
p. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
v. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
w. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
x. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
y. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
z. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
aa. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
bb. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
m. Proses Saintifik ( 5M )

16) Mengamati
17) Menanya
18) Mengumpulkan informasi
19) Mengolah informasi
20) Mengkomunikasikan
n. Discovery/Inquiry Learning
19) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
20) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
21) Mengumpulkan dan menganalisis data
22) Menarik simpulan (jawaban/
penjelasan ringkas)
23) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
24) Presentasi hasil penyelesaian masalah
o. Problem-based Learning (PBL)
16) Orientasi peserta didik pada masalah
17) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
18) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
19) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
20) Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
p. Project-based Learning (PjBL)
19) Pertanyaan mendasar
20) Mendesain perencanaan produk
21) Menyusun jadwal pembuatan
22) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
23) Menguji hasil
24) Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

Abad 21 (4C)
m. Creativity
n. Critical Thinking
o. Communication
p. Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan

m. Faktual
n. Konseptual
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
o. Prosedural
p. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
p. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
q. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
r. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
s. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
t. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

m. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta didik.
sumber belajar.
n. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
o. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
p. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
g. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancer
h. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
j. Memfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran.
k. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
l. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya
dan tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
j. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
k. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
l. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
Batam, September 2022
Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi
Junaidi, A.Md Hesti Okta Dwijayanti, S.Kom
NIK 2011 0712 050 NIK.-
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Abdurrahim, S.Sos
Mata pelajaran : PAI
Kelas/Semester : ...........................................
Waktu Pelaksanaan Supervisi : ..........................................
Kompetensi Dasar : ...........................................

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
i. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
j. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
i. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
j. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
m. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
n. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
o. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
q. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
r. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
s. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
t. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
cc. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
dd. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
ee. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
ff. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
gg. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
hh. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
ii. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
q. Proses Saintifik ( 5M )

21) Mengamati
22) Menanya
23) Mengumpulkan informasi
24) Mengolah informasi
25) Mengkomunikasikan
r. Discovery/Inquiry Learning
25) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
26) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
27) Mengumpulkan dan menganalisis data
28) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan
ringkas)
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
29) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
30) Presentasi hasil penyelesaian masalah
s. Problem-based Learning (PBL)
21) Orientasi peserta didik pada masalah
22) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
23) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
24) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
25) Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah
t. Project-based Learning (PjBL)
25) Pertanyaan mendasar
26) Mendesain perencanaan produk
27) Menyusun jadwal pembuatan
28) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
29) Menguji hasil
30) Evaluasi pengalaman belajar

4 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

Abad 21 (4C)
q. Creativity
r. Critical Thinking
s. Communication
t. Collaboration
5 Dimensi Pengetahuan

q. Faktual
r. Konseptual
s. Prosedural
t. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
u. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
v. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
w. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
x. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
y. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

q. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
r. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
s. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
t. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
i. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancer
j. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
m. Memfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran.
n. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
o. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
m. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
n. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
o. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.

Batam, September 2022

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Junaidi, A.Md Abdurrahim, S.Sos

NIK 2011 0712 050 NIK.-
 INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Islam Hang Tuah

Nama Guru : Yuhermi Fitri, S.Pd
Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : ...........................................
Waktu Pelaksanaan Supervisi : ..........................................
Kompetensi Dasar : ...........................................

No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
k. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
l. Menyampaikan rencana kegiatan baik,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
k. Mengajukan pertanyaan yang menantang
untuk memotivasi.
l. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
3. Apersepsi
p. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
q. Mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
r. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
u. Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
v. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
w. Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.
x. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
jj. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.
kk. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
ll. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
mm. Melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
nn. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
oo. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
pp. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
u. Proses Saintifik ( 5M )

26) Mengamati
27) Menanya
28) Mengumpulkan informasi
29) Mengolah informasi
30) Mengkomunikasikan
v. Discovery/Inquiry Learning
31) Merencanakan pertanyaan, masalah/ topik
yang akan diselidiki
32) Merencanakan prosedur/ langkah
pengumpulan dan data analisis
33) Mengumpulkan dan menganalisis data
34) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan
ringkas)
35) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk
menemukan solusi penyelesaian masalah
36) Presentasi hasil penyelesaian masalah
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
w. Problem-based Learning (PBL)
26) Orientasi peserta didik pada masalah
27) Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
28) Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
29) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
30) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
x. Project-based Learning (PjBL)
31) Pertanyaan mendasar
32) Mendesain perencanaan produk
33) Menyusun jadwal pembuatan
34) Memonitoring keaktifan dan
perkembangan proyek
35) Menguji hasil
36) Evaluasi pengalaman belajar

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
u. Creativity
v. Critical Thinking
w. Communication
x. Collaboration

5 Dimensi Pengetahuan
u. Faktual
v. Konseptual
w. Prosedural
x. Metakognitif
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
z. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar yang bervariasi.
aa. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
bb. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
cc. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
dd. Menghasilkan kesan yang menarik

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

u. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
v. Merespon positif dengan sikap terbuka
terhadap partisipasi peserta didik
w. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
x. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
k. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancer
l. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
p. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran.
q. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
r. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
p. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
q. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui
tes lisan, tulisan
No Ya Tidak
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
r. Melaksanakan Penilaian Keterampilan;
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : Nilai Perolehan : X 100 = Predikat: SB /B /C/ K /

Nilai Maksimum (54 X 3)= 162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81-90
Cukup (C) 71-80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................
.

Batam, September 2022

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Junaidi, A.Md Yuhermi Fitri, S.Pd

NIK 2011 0712 050 NIK.2003 0308 015