INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM/SESUDAH

PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI PEMBINAAN :
PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN (OBSERVASI)
Nama Satuan Pendidikan : SDN 22 LIMBOTO
Nama Guru : Karsum Abdjul, S.Ag
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran : 202-2023
Ya
Aspek yang diamati: Pelaksanaan Sudah Kurang
No Tidak Catatan
Pembelajaran Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Sesuai

A Kegiatan Pendahuluan

1 Orientasi

a. Guru menyiapkan fisik dan psikis murid

dengan menyapa dan memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan:
mengelola emosional dan kesadaran sosial

siswa (KSE) dan menyepakati keyakinan kelas.

2 Motivasi

a. Guru mengajukan pertanyaan pemantik yang

menantang untuk memotivasi murid.
b. Guru menyampaikan manfaat hal yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

3 Apersepsi

a. Guru menyampaikan capaian pembelajaran

dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mengelola KSE siswa untuk fokus pada
materi yang akan diajarkan.

B Kegiatan Inti

1 Penguasaan materi pembelajaran

a. Guru menyampaikan materi ajar dengan

mencari jawaban pertanyaan pemantik sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
 b. Guru mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek, budaya positif dan kehidupan nyata

c. Guru menyajikan pembahasan materi

pembelajaran dengan tepat.
d. Guru menyajikan materi secara sistematis
(mudah kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2
mendidik
a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai.
Menggunakan kelompok berbeda (bisa atas
dasar gaya belajar murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif muriddalam
mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif murid dalam
mengemukakan pendapat (mendorong dan
menumbuhkan KSE siswa)
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan keterampilan murid sesuai
dengan materi ajar (menumbuhkan
manajemen diri murid)
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
bersifat kontekstual sesuai dengan gaya
belajar murid (Diferensiasi Proses)
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect) (Menumbuhkan
KSE Siswa)
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Aktivitas Pembelajaran HOTS dan
3
Kecakapan Abad 21 (4C)
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Creativity murid
(menumbuhkan KSE Murid)
b. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Critical Thinking
Creativity murid (menumbuhkan KSE Murid)
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Communication
Creativity murid (menumbuhkan KSE Murid)
 d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan Collaboration Creativity
murid (menumbuhkan KSE Murid)

4 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

a. Guru menciptakan suasana kelas yang

kondusif untuk proses belajar mengajar
(sesuai dengan kesepakatakn kelas dan KSE).

b. Guru menerapkan prinsip disiplin positif

(reinforcement atau pembentukan perilaku
adaptif) dalam menegakkan aturan kelas yang
telah disepakati bersama.

5 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif

a. Guru mengomunikasikan pesan bahwa guru

percaya akan kemampuan semua murid untuk
belajar dan berprestasi secara akademik.

b. Guru memberikan perhatian dan bantuan

ekstra kepada murid sesuai dengan kebutuhan
belajar se tiap murid.

c. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil

pekerjaan dan perilaku murid dengan cara
yang mendorong murid untuk terus
meningkatkan kemampuannya.

Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif

6
dan diferensiasi
a. Guru melaksanakan praktik adaptasi
pengajaran sebagai respon atas umpan balik
dan respon murid terhadap kebutuhan
belajarnya. Guru dapat memberikan konten
materi berbeda dalam capaian pembelajaran
yang sama di beberapa kelompok (Diferensiasi
Konten)

b. Guru memberi penjelasan dalam kelompok

yang berbeda dengan proses diferensiasi
yang terstruktur tentang materi pelajaran,
serta pemberian contoh tentang cara
menerapkannya. (Diferensiasi Proses)
c. Guru melakukan praktik pengajaran yang
mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan
memahami materi ajar
7 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Guru melakukan pengajaran yang mendorong

keterampilan literasi murid
b. Guru melakukan pengajaran yang mendorong
keterampilan numerasi murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
8
pembelajaran
a. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
(Diferensiasi Proses)
b. Guru menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
c. Guru melibatkan murid dalam pemanfaatan
sumber belajar (manajemen diri murid)
d. Guru melibatkan murid dalampemanfaatan
media pembelajaran (Berpusat pada murid)

e. Menghasilkan kesan yang menarik

Penggunaan Bahasa yang benar dan
9
tepat dalam pembelajaran
a. Guru dapat menggunakan bahasa lisan secara
jelas dan lancar (komunikasi efektif)
b. Guru dapat enggunakan bahasa tulis yang baik
dan benar

C Kegiatan Penutup

Proses rangkuman, refleksi, dan tindak

1
lanjut
a. Guru memfasilitasi dan membimbing murid
merangkum materi pelajaran. (refleksi)

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang

bertujuan meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, terutama
dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.
 d. Guru menerapkan cara, bahan, dan/atau
pendekatan baru dalam praktik pengajaran,
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai
evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.

2 PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian Produk melalui

Projek / Hasil Produk (Diferensiasi Produk)

b. Guru melaksanakan Penilaian Pengetahuan

melalui tes formatif

c. Guru melaksanakan Penilaian sikap siswa;

observasi sikap siswa.

Jumlah

Skor Total

Nilai Akhir

0
Nilai Akhir = x 100 = 0.00 (K)
94

Keterangan
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

….......................................................................................................................
….......................................................................................................................
….......................................................................................................................
….......................................................................................................................

MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023

PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

 MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023
PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 007 NIP. 19660908 201408 2 001
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM/SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI PEMBINAAN :
PENYUSUNAN PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SDN 22 LIMBOTO

Nama Guru : KARSUM ABDJUL,S.Ag
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Berilah tanda cek (V) pada kolom skor (0; 1; 2; 3; 4) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!

HASIL TELAAH
NO KOMPONEN PENILAIAN CATATAN
0 1 2 3 4
A Identitas Mata Pelajaran
1 Nama Satuan Pendidikan
2 Nama Mata Pelajaran
3 Materi Pokok
4 Kelas / Semester
5 Alokasi Waktu
6 Kompetensi Dasar (KD)

B Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Rumusan tujuan berdasarkan KD
2 Menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO)
3 Rumusan tujuan memuat Audience, Behaviour,
Condition, dan Degree
C Langkah-langkah Pembelajaran
I Kegiatan Pendahuluan
1 Menyiapkan Peserta didik secara fisik dan psikis
2 Melakukan Apersepsi
3 Memberikan Motivasi
4 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
II Kegiatan Inti
Menggunakan Metode dan Media pembelajaran
1
yang relevan

2 Skenario disusun secara sistematis / sesuai sintaks

3 Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi

Menggambarkan penggunaan Media dan Sumber

4
belajar yang relevan
 HASIL TELAAH
NO KOMPONEN PENILAIAN CATATAN
0 1 2 3 4
III Penutup
Membimbing Peserta didik dalam membuat
1
Kesimpulan Materi Pembelajaran
2 Melaksanakan Evaluasi proses pembelajaran
3 melakukan refleksi / Tindak lanjut
D Penilaian
1 Menggunakan Teknik dan Bentuk Penilaian otentik
yang terdiri dari :
a. Penilaian sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan

2 Kesesuaian Penilaian dengan Tujuan Pembelajaran

Jumlah Skor

Nilai Akhir

Kategori

Catatan / Tindak lanjut :

Nilai Akhir (NA) = Skor perolehan /88 x 100

KATEGORI :
91 % - 100 % = Amat Baik
81 % - 90 % = Baik
70 % - 80 % = Cukup
Di bawah 70 % = Kurang

MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023

PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM/SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI PEMBINAAN :
ADMINISTRASI GURU (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)
Nama Sekolah : SDN 22 LIMBOTO Kelas/Semester :
Nama Guru : KARSUM ABDJUL,S.Ag Tahun Pelajaran :
Mata Pelajaran : PAI dan BP Sertifikasi : Belum/Sudah
KONDISI SKOR
NO KOMPONEN ADMINISTRASI KET
ADA TIDAK 4 3 2 1
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Program Semester
4 Hasil Asesmen Diagnostik
Pemetaan kebutuhan belajar siswa sesuai hasil
5
Asesmen
6 Alur Tujuan Pembelajaran (sepadan Silabus)
7 Modul Ajar/RPP
8 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
9 Jadwal Pelajaran
10 Program Penilaian
11 Daftar Nilai / Hasil Asesmen
12 Agenda Harian
13 Absensi Murid

JUMLAH SKOR 0 0 0 0 0 0 0
NILAI AKHIR 0.00 0
KATEGORI KURANG
Keterangan :
Nilai Akhir (NA) = Jlh Skor/ Skor Maks. (52) x 100%
Kategori :
Amat Baik = 91 - 100
Baik = 81 - 90
Cukup = 70 - 80
Kurang = < 70
Tindak Lanjut
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023
PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
001
001
 PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI PEMBINAAN PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SDN 22 LIMBOTO Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Nama Guru : KARSUM ABDJUL,S.Ag Kelas / Semester :
Kondisi
No. ASPEK PEMBINAAN Tidak Ada Deskripsi
Ada 1-4
1 Buku Daftar Nilai
2 Melakukan Tes 0
a. Ulangan / penilaian harian
b. Ulangan / penilaian tengah semester
c. Ulangan / penilaian akhir semester
3 a. Penilaian Pengetahuan 0
1) Tes tulis
2) Tes lisan
3) Penugasan
b. Pengolahan Nilai Pengetahuan
c. Deskripsi Nilai Pengetahuan
4 a. Penilaian Keterampilan: 0
1) Unjuk kerja / praktik / kinerja
2) Projek/Produk
3) Portofolio
b. Pengolahan Nilai Keterampilan
c. Deskripsi Nilai Keterampilan
5 a. Penilaian Sikap 0
1) Observasi
2) Penilaian diri
3) Penilaian antarpeserta didik
b. Pengolahan Nilai Sikap
c. Deskripsi Nilai Sikap
6 Remedial
7 Pengayaan
8 Analisis Ulangan Harian, UTS, UAS
9 Bank Soal
JUMLAH SKOR 0
NILAI AKHIR 0
KATEGORI KURANG
Catatan : ...........................................................................................................................

Tindak lanjut : ..........................................................................................................................

MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023

PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag
NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
 .

g
08 2 001
g
08 2 001
 INSTRUMEN PENELAAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBINAAN :
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN(ATP)
Nama Sekolah : SDN 22 LIMBOTO Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Nama Guru : KARSUM ABDJUL,S.Ag Kelas / Semester :
Penilaian
No Komponen /Indikator Ya Catatan
Sebagian Tidak Ada
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
Mencantumkan: nama sekolah, mata pelajaran, Kelas,
1
Semester, dan CP.
B. Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
2 Peta Kompetensi sesuai fase usia / pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
5 ATP mencakup komponen kompetensi
6 ATP mencakup komponen konten
7 ATP mencakup komponen variasi
D. Kriteria ATP
Menggambarkanurutan pengembangan kompetensi yang
8
harus dikuasai murid
Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase
9 menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran
yang linear dari awal hingga akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada keseluruhan fase

menggambarkan cakupan dan tahapan pembelajaran
10
yang menggambarkan tahapan perkembangan
kompetensi antarfase dan jenjang

Identifikasi elemen dan atau subelemen Profil Pelajar

11 Pancasila yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

0
Nilai Akhir = x 100 = 0.00 (K)
24
Keterangan:
Predikat Nilai
Sangat Baik 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
Saran
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
….................................................................................................................................
MENGETAHUI LIMBOTO, JANUARI 2023
PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001
PENGAWAS BINA PLT. KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL PAI

YAHYA YUNUS ANULI,S.Pd.I ISMET HUSAIN,S.Pd, M.Pd KARSUM ABDJUL,S.Ag

NIP. 19741012 200501 1 004 NIP. 19700307 199403 1 001 NIP. 19660908 201408 2 001