INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

Nama Guru : Vera Agresta S, S.Pd.
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :6/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Senin, 06 Maret 2023

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak

Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
a. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
b. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
a. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
b. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
a. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 
peserta didik
b. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
c. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
a. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
b. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
c. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
d. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
2. Penerapan strategi pembelajaran yang
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
mendidik
a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai.
b. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Melaksanakan pembelajaran yang 
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 
kontekstual
f. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
g. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
a. Proses Saintifik ( 5M )

1) Mengamati 
2) Menanya 
3) Mengumpulkan informasi 
4) Mengolah informasi 
5) Mengkomunikasikan 
b. Discovery/Inquiry Learning
1) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
2) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
3) Mengumpulkan dan menganalisis data 
4) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
5) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
6) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
c. Problem-based Learning (PBL)
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
1) Orientasi peserta didik pada masalah 
2) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
3) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
d. Project-based Learning (PjBL)
1) Pertanyaan mendasar 
2) Mendesain perencanaan produk 
3) Menyusun jadwal pembuatan 
4) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
5) Menguji hasil 
6) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
a. Creativity 
b. Critical Thinking 
c. Communication 
d. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
a. Faktual 
b. Konseptual 
c. Prosedural 
d. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
a. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
b. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
c. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
sumber belajar
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik 

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
b. Merespon positif dengan sikap terbuka 
terhadap partisipasi peserta didik
c. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
d. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
merangkum materi pelajaran.
b. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
c. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
a. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
b. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
c. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 155 X 100 = 95,6 Predikat: SB

162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Senin, 06 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Vera Agresta S, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19900902 202012 2 014

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

 Nama Guru : Novian Shinta Kurnia, S.Pd.
Mata pelajaran : Tematik
Kelas/Semester :5/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Selasa, 07 Maret 2023

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak

Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
d. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
c. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
d. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
d. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 
peserta didik
e. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
f. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
e. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
f. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
g. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
h. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
h. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai.
i. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
dalam mengajukan pertanyaan
j. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
k. Melaksanakan pembelajaran yang 
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
l. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 
kontekstual
m. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
n. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
e. Proses Saintifik ( 5M )

6) Mengamati 
7) Menanya 
8) Mengumpulkan informasi 
9) Mengolah informasi 
10) Mengkomunikasikan 
f. Discovery/Inquiry Learning
7) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
8) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
9) Mengumpulkan dan menganalisis data 
10) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
11) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
12) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
g. Problem-based Learning (PBL)
6) Orientasi peserta didik pada masalah 
7) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
8) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
9) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
10) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
h. Project-based Learning (PjBL)
7) Pertanyaan mendasar 
8) Mendesain perencanaan produk 
9) Menyusun jadwal pembuatan 
10) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
11) Menguji hasil 
12) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
e. Creativity 
f. Critical Thinking 
g. Communication 
h. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
e. Faktual 
f. Konseptual 
g. Prosedural 
h. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
f. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
g. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
h. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
sumber belajar
i. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
media pembelajaran
j. Menghasilkan kesan yang menarik 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik
e. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
f. Merespon positif dengan sikap terbuka 
terhadap partisipasi peserta didik
g. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
h. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
c. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
d. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
d. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
merangkum materi pelajaran.
e. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
f. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
d. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
e. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
f. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 154 X 100 = 94,4 Predikat: SB

162
Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Selasa, 07 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Novian Shinta Kurnia, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19961104 201902 2 003

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

Nama Guru : Della Astika, S.Pd.
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :4/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Rabu, 08 Maret 2023
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
e. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
f. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
e. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
f. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
g. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 
peserta didik
h. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
i. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
i. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
j. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
k. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
l. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
o. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai.
p. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
q. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
r. Melaksanakan pembelajaran yang 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
s. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 
kontekstual
t. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
u. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
i. Proses Saintifik ( 5M )

11) Mengamati 
12) Menanya 
13) Mengumpulkan informasi 
14) Mengolah informasi 
15) Mengkomunikasikan 
j. Discovery/Inquiry Learning
13) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
14) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
15) Mengumpulkan dan menganalisis data 
16) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
17) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
18) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
k. Problem-based Learning (PBL)
11) Orientasi peserta didik pada masalah 
12) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
13) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
14) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
15) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
l. Project-based Learning (PjBL)
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
13) Pertanyaan mendasar 
14) Mendesain perencanaan produk 
15) Menyusun jadwal pembuatan 
16) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
17) Menguji hasil 
18) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
i. Creativity 
j. Critical Thinking 
k. Communication 
l. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
i. Faktual 
j. Konseptual 
k. Prosedural 
l. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
k. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
l. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
m. Melibatkan peserta didik dalam 
pemanfaatan sumber belajar
n. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
media pembelajaran
o. Menghasilkan kesan yang menarik 

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

i. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
j. Merespon positif dengan sikap terbuka 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
terhadap partisipasi peserta didik
k. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
l. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
e. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
f. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
g. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
merangkum materi pelajaran.
h. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
i. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
g. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
h. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
i. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 150 X 100 = 92,5 Predikat: SB

162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Rabu, 08 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Della Astika, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19980323 202012 2 010

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

Nama Guru : Saifulloh Ali, S.Pd.
Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester :6/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Kamis, 09 Maret 2023

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak

Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
g. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
h. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
g. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
h. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
j. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 
peserta didik
k. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
l. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
m. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
n. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
o. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
p. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
v. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai.
w.Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
x. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
y. Melaksanakan pembelajaran yang 
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
z. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat 
kontekstual
aa. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
bb. Melaksanakan pembelajaran sesuai 
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
m. Proses Saintifik ( 5M )

16) Mengamati 
17) Menanya 
18) Mengumpulkan informasi 
19) Mengolah informasi 
20) Mengkomunikasikan 
n. Discovery/Inquiry Learning
19) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
20) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
21) Mengumpulkan dan menganalisis data 
22) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
23) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
24) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
o. Problem-based Learning (PBL)
16) Orientasi peserta didik pada masalah 
17) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
18) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
19) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
20) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
p. Project-based Learning (PjBL)
19) Pertanyaan mendasar 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
20) Mendesain perencanaan produk 
21) Menyusun jadwal pembuatan 
22) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
23) Menguji hasil 
24) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
m. Creativity 
n. Critical Thinking 
o. Communication 
p. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
m. Faktual 
n. Konseptual 
o. Prosedural 
p. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
p. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
q. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
r. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
sumber belajar
s. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
media pembelajaran
t. Menghasilkan kesan yang menarik 

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

m. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta 
didik melalui interaksi guru, peserta didik.
sumber belajar.
n. Merespon positif dengan sikap terbuka 
terhadap partisipasi peserta didik
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
o. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
p. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
g. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
h. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
j. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
merangkum materi pelajaran.
k. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
l. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
j. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
k. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
l. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 156 X 100 = 96,2 Predikat: SB

162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Kamis, 09 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Saifulloh Ali, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19921222 202012 1 013

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

Nama Guru : Sigit Irawan, S.Pd.
Mata pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :3/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Jum’at, 10 Maret 2023

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak

Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
i. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
j. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
i. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
j. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
m. Menyampaikan kompetensi yang akan 
dicapai peserta didik
n. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
o. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
q. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
r. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
s. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
t. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
cc. Melaksanakan pembelajaran sesuai 
dengan kompetensi yang akan dicapai.
dd. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
ee. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
ff.Melaksanakan pembelajaran yang 
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
gg. Melaksanakan pembelajaran yang 
bersifat kontekstual
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
hh. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
ii. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
q. Proses Saintifik ( 5M )

21) Mengamati 
22) Menanya 
23) Mengumpulkan informasi 
24) Mengolah informasi 
25) Mengkomunikasikan 
r. Discovery/Inquiry Learning
25) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
26) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
27) Mengumpulkan dan menganalisis data 
28) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
29) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
30) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
s. Problem-based Learning (PBL)
21) Orientasi peserta didik pada masalah 
22) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
23) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
24) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
25) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
t. Project-based Learning (PjBL)
25) Pertanyaan mendasar 
26) Mendesain perencanaan produk 
27) Menyusun jadwal pembuatan 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
28) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
29) Menguji hasil 
30) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
q. Creativity 
r. Critical Thinking 
s. Communication 
t. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
q. Faktual 
r. Konseptual 
s. Prosedural 
t. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
u. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
v. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
w.Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
sumber belajar
x. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan 
media pembelajaran
y. Menghasilkan kesan yang menarik 

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

q. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
r. Merespon positif dengan sikap terbuka 
terhadap partisipasi peserta didik
s. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
t. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
i. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
j. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
m. Memfasilitasi dan membimbing peserta 
didik merangkum materi pelajaran.
n. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
o. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
m. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
n. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
o. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 154 X 100 = 94,4 Predikat: SB

162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
 Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Jum’at, 10 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Sigit Irawan, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19870804 202221 1 007

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : UPT SD NEGERI 3 MARGAKAYA

Nama Guru : Endang Fauziyah, S.Pd.
Mata pelajaran : Tematik
Kelas/Semester :3/2
Waktu Pelaksanaan Supervisi : Sabtu, 11 Maret 2023

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak

Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Orientasi
k. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 
dengan menyapa dan memberi salam.
l. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
2. Motivasi
k. Mengajukan pertanyaan yang menantang 
untuk memotivasi.
l. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 
3. Apersepsi
p. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 
peserta didik
q. Mengaitkan materi dengan materi 
pembelajaran sebelumnya
r. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait 
dengan materi pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Penguasaan materi pembelajaran
u. Menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
v. Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan iptek , dan
kehidupan nyata
w.Menyajikan pembahasan materi pembelajaran 
dengan tepat.
x. Menyajikan materi secara sistematis (mudah 
kesulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang
2.
mendidik
jj. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan 
kompetensi yang akan dicapai.
kk. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
ll. Melaksanakan pembelajaran yang 
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
mm. Melaksanakan pembelajaran yang 
mengembangkan keterampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
nn. Melaksanakan pembelajaran yang 
bersifat kontekstual
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
oo. Melaksanakan pembelajaran yang 
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect)
pp. Melaksanakan pembelajaran sesuai 
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Pelaksanaan pembelajaran secara runtut
3.
sesuai sintak model pendekatan saintifik*)
u. Proses Saintifik ( 5M )

26) Mengamati 
27) Menanya 
28) Mengumpulkan informasi 
29) Mengolah informasi 
30) Mengkomunikasikan 
v. Discovery/Inquiry Learning
31) Merencanakan pertanyaan, masalah/ 
topik yang akan diselidiki
32) Merencanakan prosedur/ langkah 
pengumpulan dan data analisis
33) Mengumpulkan dan menganalisis data 
34) Menarik simpulan (jawaban/ penjelasan 
ringkas)
35) Berbagi informasi dan berdiskusi untuk 
menemukan solusi penyelesaian masalah
36) Presentasi hasil penyelesaian masalah 
w. Problem-based Learning (PBL)
26) Orientasi peserta didik pada masalah 
27) Mengorganisasikan peserta didik untuk 
belajar
28) Membimbing penyelidikan individu 
maupun kelompok
29) Mengembangkan dan menyajikan hasil 
karya
30) Menganalisis dan mengevaluasi proses 
pemecahan masalah
x. Project-based Learning (PjBL)
31) Pertanyaan mendasar 
32) Mendesain perencanaan produk 
33) Menyusun jadwal pembuatan 
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
34) Memonitoring keaktifan dan 
perkembangan proyek
35) Menguji hasil 
36) Evaluasi pengalaman belajar 

Aktivitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan

4
Abad 21 (4C)
u. Creativity 
v. Critical Thinking 
w. Communication 
x. Collaboration 

5 Dimensi Pengetahuan
u. Faktual 
v. Konseptual 
w. Prosedural 
x. Metakognitif 
Pemanfaatan sumber belajar/media
6
pembelajaran
z. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan sumber belajar yang bervariasi.
aa. Menunjukkan keterampilan dalam 
penggunaan media pembelajaran
bb. Melibatkan peserta didik dalam 
pemanfaatan sumber belajar
cc. Melibatkan peserta didik dalam 
pemanfaatan media pembelajaran
dd. Menghasilkan kesan yang menarik 

7 Pengelolaan kelas dan pelibatan peserta didik

u. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik 
melalui interaksi guru, peserta didik. sumber
belajar.
v. Merespon positif dengan sikap terbuka 
terhadap partisipasi peserta didik
w.Menunjukkan hubungan antar pribadi yang 
kondusif
No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Ya Tidak
Catatan
Pembelajaran
1 2 3 0
x. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme 
peserta didik dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat
8
dalam pembelajaran
k. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan 
lancar
l. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan 
benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan tindak lanjut
p. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
merangkum materi pelajaran.
q. Memfasilitasi dan membimbing peserta didik 
untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
r. Melaksanakan tindak lanjut dengan 
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara
individu atau kelompok.
2. PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar
p. Melaksanakan Penilaian Sikap melalui 
observasi
q. Melaksanakan Penilaian Pengetahuan melalui 
tes lisan, tulisan
r. Melaksanakan Penilaian Keterampilan; 
penilaian kinerja, projek, produk dan
portofolio
Jumlah Score :

Nilai Akhir : 155 X 100 = 95,6 Predikat: SB

162

Keterangan :

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70
Masukkan terhadap Proses Pembelajaran secara umum:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Sabtu, 11 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Yang Disuverfisi

Nuheri, S.Pd.Sd. Endang Fauziyah, S.Pd.

NIP 19720303 200604 1 007 NIP. 19960510 201902 2 006