Nama :Wulan Purnamasari

NIM : 2021722054
LPTK : Universitas Negeri Jakarta

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi penyebab
No. Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
masalah
1 Berdasarkan permasalahan Strategi mengajar guru Berdasarkan hasil eksplorasi,analisis
mengenai motivasi belajar yang kurang variatif akar penyebab masalah bahwa strategi
siswa rendah pada kompetensi mengajar guru yang kurang variatif
mempengaruhi motivasi belajar siswa
merancang bahan
yang dapat mengakibatkan
kamisol/bustier, maka hasil pencapaian hasil pembelajaran siswa
eksplorasinya ialah: kurang maksimal karena tujuan
1. Strategi mengajar guru pembelajaran tersebut tidak
kurang kreatif. tersampaikan secara efektif dan
2. Guru tidak mengkaji efesien.
ulang pelajaran mengenai Strategi pembelajaran terdiri dari
metode dan teknik dalam mengajar.
bahan tekstil yang
Hal yang perlu diperhatikan didalam
berhubungan dengan menyusun strategi pembelajaran ialah
pembuatan rancangan
kamisol. 1. Tujuan yang ingin dicapai
yang menjadi faktor utama
3. Siswa tidak tertarik
dalam merancang bahan 2. Memperhatikan karakteristik
siswa
kamisol, mungkin terkait
3. Sumber dan fasilitas untuk
dengan faktor kebutuhan.
melaksanakan strategi tertentu.
4. Sarana pembelajaran
4. Karakteristik teknik penyajian
terbatas
5. Keterbatasan waktu
dalam pembelajaran
customed

2 Penyebab guru belum Pemahaman guru dalam Guru tidak meningkatkan kemampuan
mengoptimalkan model penerapan model pedagogiknya dalam mengajar
pembelajaran inovatif yaitu: pembelajaran inovatif sehingga pemilihan model
pembelajaran tidak tepat, seharusnya
1. Guru kurang pelatihan guru dapat meng-update dirinya
mengenai model
dalam mengembangkan model
pembelajaran yang
inovatif sehingga pembelajaran inovatif yang sesuai
berdampak pada dengan kebutuhan dan karakteristik
pemaham guru mengenai siswa.
hal tersebut. Pemilihan model pembelajaran yang
2. Pemahaman guru terbatas tepat dan efektif dapat meningkat
dalam penerapan
minat siswa didalam pembelajaran
Langkah-langkah model
pembelajaran.
 3. Keterebatasan waktu serta meningkatkan kreativitas diri
dalam menerapkan model siswa.
pembelajaran yang
inovatif
4. Minimnya sarana dan
prasarana yang
menunjang untuk
mengimplementasikan
model pembelajaran
inovatif
3 Berdasarkan kajian literatur Siswa belum terlatih Berdasarkan akar penyebab masalah
dan wawancara maka dapat dalam mengerjakan soal dmaka guru harus meningkat
diidentifikasikan penyebab HOTS kemampuan berpikir siswa dengan
terjadinya pembelajaran yang sering berlatih memberikan mereka
belum berbasis HOTS ialah: evaluasi pembelajaran yang berbasis
HOTS, seperti menganalis
1. Pemahaman guru gambar/desain yang disajikan melalui
mengenai pembelajaran PPT, memberikan soal HOTS melalui
berbasis HOTS rendah
quizizz agar minat mereka dalam
2. Kemampuan berpikir menjawab soal meningkat._
siswa dalam soal
HOTS belum terlatih
3. Guru produktif tidak
difasilitasi dalam
pembelajaran berbasis
HOTS
4
5 Berdasarkan permasalahan Sulitnya komunikasi Berdasarkan akar penyeab masalah,
tentang Kurangnya komunikasi orangtua dengan siswa dalam maka dapat dianalisis sebagai berikut
siswa dengan orangtua. Maka perkembangan belajar anak. :
hasil eksplorasi penyebab 1. Guru harus melakukan pendekatan
masalah sebagai berikut : yang intens dengan orangtua, agar
1. Orangtua sibuk bekerja orangtua dapat mendukung proses
sehingga kurang belajar siswa baik dirumah maupun
berkomunikasi dengan anak. disekolah dengan harapan
2. Orangtua kurang mengontrol memperbaiki hasil bejar siswa.
perkembangan anak dalam 2. Memberikan pengertian kepada
belajar. orangtua siswa bahwa dalam hal
mendidik anak sangat diperlukan
peran aktif orangtua.