ABSTRAK

Skripsi ini berjudul “Analisis Kesalahan Peserta didik Menjawab Soal Cerita
Kemampuaan Pemahaman Konsep Berdasarkan Teori Newman Kelas XI di
MAN 1 Padang Pariaman”. Skripsi, Prodi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.
Latar belakang masalah dalam penelitian adalah kesalahan yang di lakukan
peserta didik mengubah soal cerita ke dalam matematika. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita
matematika kemampuan pemahaman konsep serta faktor penyebab kesalahan
yang dilakukan berdasarkan Teori Newman di MAN 1 Padang Pariaman.
Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian
sebanyak enam orang peserta didik kelas XI IPA 3 MAN 1 Padang Pariaman,
rincian pengambilan subjek yaitu 2 subjek berkemampuan tinggi, 2 subjek
berkemampuan sedang, dan 2 subjek berkemampuan rendah.
Hasil penelitian diperoleh bahwa subjek penelitian cenderung melakukan
kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita
matematika kemampuan pemahaman konsep berdasarkan Teori Newman yaitu
(a) kesalahan membaca, yaitu berupa kesalahan membaca informasi yang penting
pada soal dan tidak menggunakan informasi tersebut untuk menyelesaikan soal.
(b) kesalahan memahami soal, yaitu berupa kesalahan memaknai informasi pada
soal dan tidak membuatkan diketahui dan ditanya. (c) kesalahan transformasi,
yaitu berupa kesalahan peserta didik tidak mampu merubah soal cerita kedalam
bentuk matematematika dan banyak melakukan kesalahan tanda pertidaksamaan
linear. (d) kesalahan proses skill, yaitu berupa kesalahan dalam melakukan
operasi, kesalahan dalam grafik, dan tidak melanjutkan jawaban. (e) kesalahan
jawaban akhir, yaitu berupa tidak menuliskan jawaban akhir, melakukan
kesalahan pada tahap sebelumnya dan tidak menyelesaikan perhitungan
sebelumnya.

Kata kunci: Analisis kesalahan, Soal cerita kemampuan pemahaman konsep,

Prosedur Newman.