KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

SMPN 1 MERAL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS : VIII
BENTUK SOAL : Pilihan Ganda
ALOKASI WAKTU : 90 Menit

KOMPETENSI LEVEL NO
NO. MATERI INDIKATOR SOAL SOAL KUNCI
YANG DI UJI KOGNITIF SOAL
1 Menganalisis pengaruh Mobilitas Sosial L1 Peserta didik dapat 1 Perpindahan status dalam stratifikasi sosial atau pelapisan D
interaksi sosial dalam mendeskripsikan pengertian sosial di masyarakat , baik itu perubahan ke status yang lebih
ruang yang berbeda mobilitas sosial baik (naik) maupun ke status yang lebih rendah (turun) dan ada
terhadap kehidupan juga tidak terjadi perubahan status namun hanya perpindahan
sosial dan budaya serta aktivitas atau tempat saja dinamakan….
pengembangan
A. Status sosial
kehidupan kebangsaan
B. Peran sosial
C. Dinamika sosial
D. Mobilitas sosial

L1 Disajikan gambar, Peserta 2 Perhatikan gambar berikut ini! B

didik dapat mengidentifikasi Perubahan kedudukan bapak joko widodo termasuk...
bentuk-bentuk mobilitas
sosial A. sosial sinking
B. sosial climbing
C. vertikal climbing
D. horizontal sinking

L2 Peserta didik dapat 3 Yang merupakan contoh faktor individu yang mempengaruhi C
menjelaskan faktor-faktor terjadinya mobilitas sosial adalah...
pendorong dan penghambat
mobilitas sosial A. Pak Ridwan bisa mengembangkan usahanya karena
situasi ekonomi sedang keadaan baik dan banyak
permintaan ekspor dari luar negeri
 B. Ali bisa menjadi anggota legislatif di daerahnya karena
memenangkan pemilu dan dipilih oleh rakyat
C. Budi diterima masuk kerja karena mempunyai keinginan
kuat dan etos kerja yang baik
D. Raisa menjadi direktur utama perusahaan yang dimiliki
oleh ayahnya

L3 Disajikan gambar, Peserta 4 Migrasi juga dapat mempermudah terjadinya mobilitas sosial. A
didik dapat menjelaskan Orang-orang bermigrasi dari satu tempat ke tempat yang lain
faktor-faktor pendorong dan karena ada faktor-faktor yang mendorongnya. Gambar berikut
penghambat mobilitas sosial faktor pendorongnya….

A. masyarakat dipaksa untuk bermigrasi ketempat lain

untuk mendapatkan mata pencaharian yang layak bagi
mereka
B. dengan kemampuan sebagai peternak , masyarakat
bermigrasi untuk menambah keterampilan yang dimiliki
C. dengan migrasi dapat memperbaiki status mereka sesuai
dengan kemampuan yang dimiliki
D. migrasi merupakan salah satu tujuan utama untuk
memperbaiki tingkat ekonomi

L2 Disajikan ilustrasi, Peserta 5 Di Indonesia khususnya selalu mempertanyakan ijazah untuk D

didik dapat menentukan mendapatkan suatu pekerjaan. Dengan ijazah dan kemampuan
saluran-saluran mobilitas dalam ilmu pengetahuan biasanya seseorang diangkat menjadi
sosial; pejabat-pejabat penting dalam masyarakat. Hal ini karena
masyarakat sangat menghargai seseorang yang mempunyai
ijasah tinggi karena dianggap memiliki kemampuan bekerja dan
pola pikIr yang lebih baik. Fenomena tersebut termasuk dalam
saluran mobilitas sosial yaitu….
A. Perkawinan
B. Angkatan bersenjata

L3 Disajikan ilustrasi, peserta
didik dapat menganalisis
dampak mobilitas sosial
terhadap kehidupan
L3 Disajikan ilustrasi, peserta
didik dapat menganalisis
dampak mobilitas sosial
terhadap kehidupan
C. Lembaga-lembaga keagamaan
D. Lembaga-lembaga pendidikan
6 Pak Anto menjadi ayah yang penuh perhatian dan kehangatan A
dalam keluarga. Ia memiliki banyak waktu dengan keluarganya.
Namaun setelah pak Anto diangkat menjadi direktur perusahaan
maka menjadi sangat sibuk dengan pekerjaan. Pagi berangkat
dan larut malam baru pulang bahkan sering ke luar kota. Pak
Anto mendapat protes keras dari anak-anaknya yang
menganggap pak Anto sudah berubah. Hubungan mobilitas
sosial dengan konflik sesuai ilustrasi tersebut adalah... .
A. Perubahan status pada individu menjadi terjadi konflik
peran antar keluarga
B. Peningkatan kedudukan sosial menyebabkan disintegrasi
dalam hubungan sosial
C. Peningkatan kemampuan personal menyebabkan
perubahan status sosial individu
D. Konflik terjadi karena kepribadian individu yang kurang
kuat sehingga cepat berubah
7 Ana seorang sarjana pertanian terbaik di fakultasnya, dengan D
mudah diterima sebagai karyawan pegawai disebuah
perusahaan. Dia bekerja dengan cerdas dan dan penuh
tanggungjawab dengan waktu singkat diangkat menjadi manajer
. prestasi dan kenaikan jabatan yang cepat menyebabkan
beberapa karyawan tidak senang karena merasa tersaingi.
Meskipun begitu Ana tetap menjalin hubungan yang baik
dengan para pegawai lain dan menghormati seniornya.
Hubungan antara mobilitas dengan konflik sosial sesuai ilustrasi
tersebut adalah….
A. Ketidakmampuan dari seseorang karena pengalaman
yang kurang menyebabkan penolakan terhadap orang
lain yang punya pengalaman lebih tinggi
B. Terjadinya keretakan hubungan antara anggota kelompok
karena seseorang berpindah ke status yang lebih tinggi
secara cepat
C. Kelompok awal yang sudah terlebih dahulu mapan
berhak menolak mobilitas sosial yang menurut mereka
tidak sesuai
 D. Timbul rasa iri dari anggota kelompok karena yang
dipromosikan dari kelompok yang berbeda
Pluralitas
Masyarakat L2 Disajikan Gambar, peserta 8 Perhatikan gambar di bawah ini! B
Indonesia didik dapat mendeskripsikan
pluralitas masyarakat

Apa makna yang terkandung dalam gambar tersebut?

A. Menggambarkan bangsa Indonesia yang terdiri dari
bermacam-macam .jenis manusia
B. Menggambarkan persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia yang terdiri dari beraneka ragam suku, budaya,
ras, agama dan bahasa.
C. Menggambarkan persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia yang terdiri dari berbagai macam suku bangsa
dan karakteristik manusia..
D. Menggambarkan perbedaan- perbedaan yang justru dapat
memperkokoh bangsa Indonesia yang terdiri dari
beraneka ragam suku, budaya, ras, agama

L2 Disajikan pernyataan, 9 Perhatikan pernyataan di bawan ini! D

peserta didik dapat
mengidentifikasi perbedaan
agama di Indonesia
L2 Disajikan ilustrasi, Peserta
didik dapat mengidentifikasi
perbedaan budaya dan suku
1) Tidak mengejek teman yang nilainya jelek.
2) ikut campur urusan agama orang lain.
3) Tidak memaksakan orang lain menganut agama kita.
4) Membiarkan masyarakat yang berbeda agama beribadah
dengan tenang.
5) Selalu bepikir baik kepada masyarakat yang berbeda
agama.
Sikap toleransi agama dalam kehidupan sehari hari tercermin
dalam nomor….
A. 1, 2 dan 3 C. 2, 4, dan 5
B. 1, 4, dan 5 D. 3, 4, dan 5
10 Masing-masing suku di Indonesia memiliki budaya yang C
berbeda, salah satu yang terlihat jelas adalah baju adat,
kesenian, juga makanannya. beberapa nilai tertentu memiliki
 bangsa pada masyarakat
Indonesia
L2 Disajikan gambar, peserta
didik dapat mengidentifikasi
perbedaan budaya dan suku
bangsa pada masyarakat
Indonesia
L1 Disajikan ilustrasi Peserta
didik dapat menganalisis
perbedaan pekerjaan pada
masyarakat Indonesia
L3 Disajikan ilustrasi, peserta
didik dapat menentukan
pandangan atau pantangan yang harus ditaati bagi yang
mempercayainya Umumnya yang mempengaruhi terjadinya
perbedaan budaya tersebut disebabkan oleh faktor…
A. Lingkungan sekitar
B. Budaya asing
C. Adat istiadat
D. Agama
11 Perhatikan gambar berikut! B
Pakaian adat, rumah adat dan tari daerah di atas berasal dari….
A. Aceh, kalimantan barat dan bali
B. Aceh, kalimantan timur dan bali
C. Lampung, kalimantan timur dan NTT
D. Riau, kalimantan Barat dan kulawesi selatan
12 Pekerjaan satu dengan pekerjaan yang lain memiliki derajat A
yang sama, walaupun dalam perkembangannya memiliki
kategori yang berbeda. Pekerjaan yang memiliki ciri yaitu
pegawai yang telah memenuhi syarat yang ditentukan, diangkat
oleh pejabat yang berwenang dan diserahi tugas dalam suatu
jabatan negeri, atau diserahi tugas negara lainnya, dan digaji
berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku
yaitu….
A. Pegawai Negeri Sipil
B. Perawat
C. Dokter
D. Guru
13 Kebudayaan daerah adalah jati diri bangsa karena negara lain A
juga tertarik terhadap budaya daerah di indonesia. Indonesia
 peran dan fungsi keragaman memiliki banyak tarian daerah yang tersebar di seluruh
budaya Nusantara. Kekayaan tersebut, menggambarkan keberagaman
budaya Indonesia yang tidak dimiliki negara lain. Dari
pernyataan di atas dapat disimpulkan peran dan fungsi dari tari
daerah antara lain…
A. menjadi salah satu daya pikat wisatawan, baik wisatawan
dalam negeri maupun dari mancanegara
B. menggambarkan nilai-nilai penting menjadi inspirasi dan
teladan masyarakat masa sekarang
C. merupakan ekspresi jiwa seniman Indonesia masa lalu
D. menggambarkan kekayaan budaya Indonesia
Konflik dan L1 Peserta didik dapat 14 Pertentangan antar anggota atau masyarakat yang bersifat B
Integrasi Sosial mendeskripsikan pengertian menyeluruh di kehidupan di namakan....
konflik sosial A. Integrasi sosial
B. Konflik sosial
C. Mobilitas Sosial
D. Pertentangan sosial
L2 Disajikan ilustrasi, peserta 15 Ani ingin suasana belajar tenang saat diskusi kelompok tetapi A
didik dapat menentukan Ida ingin belajar sambil bernyanyi meskipun pelan pelan.
faktor-faktor penyebab Menurut Ida dengan bernyanyi sangat mundukung dalam
konflik sosial belajar karena lebih menyenangkan dan tidak menjemukan.
Sikap dari Ida menimbulkan amarah untuk Ani. Sehingga
terjadi konflik. Berikut ini faktor penyebab konflik yang
biasanya terjadi dalam kehidupan manusia yaitu…
A. Perbedaan Individu Manusia adalah individu yang unik
B. Perbedaan Latar Belakang Kebudayaan
C. Perubahan-Perubahan Nilai yang Cepat
D. Perbedaan Kepentingan

L3 Disajikan ilustrasi, pesera
didik dapat menganalisis
akibat-akibat konflik sosial
16 Dalam kasus peristiwa pertempuran Surabaya yang dipimpin A
oleh bung Tomo, para pejuang tidak menghiraukan perbedaan
suku, agama, organisasi politik, dan sebagainya. Mereka bahu-
membahu melawan Inggris (Sekutu). Hikmah dari terjadinya
konflik dengan kelompok lain tersebut….
A. Justru dapat meningkatan solidaritas sesama anggota
kelompok yang sedang mengalami konflik dengan
kelompok lain.
B. Bung Tomo pejuang yang mampu memimpin sehingga

L2 Disajikan ilustrasi , pesera
didik dapat menganalisis
cara menangani konflik
L1 Disajikan ilustrasi , pesera
didik dapat menganalisis
cara menangani konflik
L3 Disajikan kasus, peserta
didik dapat menentukan
faktor-faktor penyebab
konflik sosial
menyebabkan inggris harus mundur dari surabaya.
C. Adanya konflik menyebabkan kesadaran untuk lebih
berjuang agar bisa merdeka
D. Dengan sekuat tenaga mengusir musuh dari bumi
Surabaya
17 Tono sebagai individu ingin diterima dan disukai orang lain. Ia D
merasa bahwa konflik harus dihindari demi keserasian
(harmoni) dan ia yakin bahwa konflik tidak dapat dibicarakan
akan merusak hubungan baik. Tono khawatir apabila konflik
berlanjut maka perasaan akan terluka dan hal itu akan
menghancurkan hubungan pribadi dengan orang tersebut. untuk
itu Tono siap mengorbankan tujuan pribadi untuk
mempertahankan hubungan dengan orang lain. Sikap Tono
menghadapi konflik tersebut adalah…
A. Kolaborasi
B. Tawar Menawar
C. Memaksakan Kehendak
D. Menyesuaikan Kepada Keinginan Orang Lain
18 Individu atau kelompok yang memandang bahwa pendapat atau B
idenya paling benar sehingga memenangkan konflik dengan
cara menguasai lawan adalah jalan untuk mencapai tujuan. Hal
ini merupakan contoh cara menangani konflik yaitu….
A. Menghindar
B. Memaksakan kehendak
C. Menyesuaikan keinginan orang lain
D. Kolaborasi
19 Perhatikan berita berikut ini ! Penolakan warga terhadap C
rencana pembangunan bandar udara di daerah Kulonprogo,
Yogyakarta. Pihak pemerintah dan pengusaha merasa yakin
pembangunan bandara di Kulonprogo tersebut bisa
meningkatkan ekonomi masyarakat sekitar. Tetapi, masyarakat
tidak setuju disebabkan merasa khawatir lahan pertanian bisa
hilang, jumlah ganti rugi kurang jelas, serta alasan-alasan
lainnya.
Sumber Berita: http://jogja.tribunnews.com/2014/05/27
Berita tersebut faktor penyebab konflik sosial karena adanya ...
A. Perbedaan Individu
 B. Perbedaan Latar Belakang Kebudayaan
C. Perbedaan Kepentingan
D. Perubahan-Perubahan Nilai yang Cepat
L1 Peserta didik dapat 20 Proses penyesuaian unsur-unsur yang berbeda dalam D
mendeskripsikan pengertian masyarakat sehingga menjadi satu kesatuan disebut ….
Integrasi sosial A. Keadilan sosial
B. Lembaga sosial
C. Tujuan sosial
D. Integrasi sosial

L3 Disajikan pernyataan , 21 Perhatikan pernyatakan berikut ini! B

pesera didik dapat 1) Toleransi terhadap perbedaan
menentukan faktor-faktor 2) Kesempatan yang seimbang dalam bidang ekonomi
terbentuknya integrasi sosial 3) Sikap saling mencurigai orang lain
4) Sikap terbuka dari golongan yang berkuasa dalam
masyarakat
5) Persamaan dalam unsur-unsur kebudayaan
6) Perkawinan campuran (amalgamation )
Yang merupakan faktor pendorong integrasi sosial adalah...
A. 1), 2), 3), dan 4)
B. 1), 2), 4), dan 5)
C. 2), 3), 5), dan 6)
D. 3), 4), 5), dan 6)

L1 Disajikan gambar, pesera 22 Perhatikan gambar berikut ini! C

didik dapat menentukan
faktor-faktor terbentuknya
integrasi sosial

Gambar di atas merupakan contoh dari integrasi

A. Aktif
B. koersif
 C. normatif
D. fungsional
L2 Disajikan ilustrasi , pesera 23 Nina suka sekali pergi ke mall untuk belanja baju impor dari C
didik dapat menganalisis luar negeri padahal baju bajunya masih bagus tetapi nina selalu
pengaruh integrasi sosial pingin dengan model baju yang keluaran terbaru padahal
terhadap kehidupan sosial sebenarnya orang tua Nina penghasilannya pas pasan. Sikap
dan budaya masyarakat dari Nina merupakan pengaruh negatif globalisasi terhadap
integrasi sosial budaya yaitu….
A. Semakin lunturnya nilai agama
B. Munculnya sikap individualisme
C. Munculnya gaya hidup konsumtif
D. Semakin memudarnya kepribadian luhur bangsa
L2 Peserta didik dapat 24 Integrasi nasional dapat diwujudkan dalam kehidupan A
menganalisis pengaruh masyarakat majemuk, apabila ...
integrasi sosial terhadap A. Masyarakat mempunyai hak dan kewajiban yang sama
kehidupan sosial dan budaya B. Cara berpikiran anggota masyarakat yang relatif sama
masyarakat C. Keseimbangan dalam bermasyarakat dipelihara
D. Pola dan gaya hidup masyarakat seragam

2 3.4 Menganalisis Latar Belakang L2 Disajikan ilustrasi, peserta 25 Revolusi Industri merupakan awal penjelajahan bangsa-bangsa A
kronologi, perubahan Kedatangan Bangsa didik dapat menganalisisis Eropa ke daerah Nusantara, selain revolusi industri bangsa
dan kesinambungan Barat motivasi bangsa-bangsa Barat termotivasi untuk mendapatkan kekayaan dari
ruang (geografis, Barat melakukan keuntungan dagang rempah yang tinggi. Dengan kekayaan
politik, ekonomi, penjelajahan samudera bangsa Barat akan mendapatkan kejayaan hidup dengan
pendidikan, sosial, dibarengi pengembangan agama Nasrani dimana mereka
budaya) dari masa menjajah. Dari carita diatas motivasi 3G adalah . . . .
penjajahan sampai A. Gold, Gospel, Glory
tumbuhnya semangat B. Gaverment, Gospel, Glory
kebangsaan. C. Gold, Gaverment, Gospel
D. Gospel, Glory, Gaverment

L2 Disajikan ilustrasi, Peserta
didik dapat mengidentifikasi
perubahan-perubahan yang
diakibatkan oleh revolusi
industri
26 Perubahan yang terjadi secara menyeluruh dalam memproduksi C
barang dari sebelumnya menggunakan tenaga manusia dan
hewan diganti dengan menggunakan tenaga mesin. Penggunaan
mesin dalam industri menjadikan produksi barang lebih
efisien, ongkos produksi rendah, serta dapat memproduksi
dalam jumlah besar dan cepat. Hal diatas merupakan pengaruh
dari . . .

Pengaruh Kebijakan L2 Disajikan wacana, Peserta
Kerja Paksa didik dapat menganalisis
sejarah kerja rodi / kerja
paksa rakyat Indonesia yang
dilakukan oleh bangsa
Belanda
L2 Disajikan wacana, Peserta
didik dapat menyeleksi
hasil-hasil kerja paksa yang
masih dapat digunakan
rakyat Indonesia sampai saat
ini seperti jalan raya serta rel
kereta api
Pengaruh Sistem L2 Disajikan gambar, Peserta
Sewa Tanah didik dapat menganalisis
bangunan peninggalan pada
masa pemerintahan Inggris
A. kejadian yang tidak direncanakan
B. inrevolusi industri
C. revolusi industri
D. melimpahnya bahan mentah
27 Pada masa pemerintahan Hindia Belanda ribuan rakyat D
Indonesia bekerja untuk kepentingan penjajah, ada yang bekerja
diperkebunan, pembuatan rel kereta apai serta pembuatan jalan
raya dari ayer jawa barat sampai panurukan jawa timur, rakyat
bekerja tanpa memperoleh upah serta tidak diberi makan, selain
itu rakyat juga melakukan pekerjaan diluar batas-batas
kemanusian. Pengerahan tenaga rakyat ini dikenal dengan
nama ….
A. kerja berkelompok
B. kerja sukarela
C. kerja untuk keluarga
D. kerja rodi
28 Pada masa pemerintahan Hindia Belanda ribuan rakyat A
Indonesia bekerja untuk kepentingan penjajah, ada yang bekerja
diperkebunan, pembuatan rel kereta apai serta pembuatan jalan
raya dari ayer jawa barat sampai panurukan jawa timur, rakyat
bekerja tanpa memperoleh upah serta tidak diberi makan, selain
itu rakyat juga melakukan pekerjaan diluar batas-batas
kemanusian. Dari wacana diatas fasilitas apa yang masih dapat
di gunakann oleh rakyat Indonesia . . . .
A. jalan raya dan rel kereta apai
B. jalan raya dan pos-pos penjagaan
C. rel kereta apai dan perkebunan
D. jalan raya dan perkebunan
29 Gambar disamping adalah Kebun C
Raya Bogor merupakan salah satu
pusat pengetahuan yang menyimpan
berbagai jenis tanaman. Kebun Raya
Bogor dibangun pada awal abad XIX,
pada masa pemerintahan . . .
A. Portugis
B. Belanda
C. Inggris
 D. Spanyol

Pengaruh Sistem L2 Disajikan gambar, Peserta 30

Tanam Paksa didik dapat memilah Pada masa Pemerintahan Hindia D
komoditi-komoditi Belanda, komoditi perkebunan
perkebunan pada gambar Indonesia banyak di ekspor
kakao keluar negeri, seperti kopi,
kakao, teh. Hasil ekspor
tersebut digunakan untuk biaya
perang Belanda melawan
Prancis dan rakyat Indonesia masih tetap hidup menderita.
Gambar disamping merupakan contoh hasil komoditi . . . .
A. teh
B. kopi
C. anggur
D. kakao

L2 Peserta didik dapat 31 Salah satu contoh praktek pelakanaan Tanam Paksa yang B
memahami, contoh praktek merupakan penggalian sumber daya manusia adalah . . . .
tanam paksa diperkebunan A. tanam Paksa diberlakukan diseluruh wilayah Indonesia
yang hanya menanam B. hanya tanaman yang laku dipasar dunia yang wajib
tanaman yang laku dipasar ditanam
dunia C. produk tanam paksa diangkut kepasar dunia oleh kapal-
kapal Belanda
D. produk tanam paksa diangkut kepasar dunia oleh kapal-
kapal Indonesia

Latar belakang L3 Peserta didik dapat 32 Akibat dilaksanakannya Politik Etis di Indonesia adalah . . . . D
Munculnya menganalisis akibat A. kesadara untuk merdeka semakin tinggi
Nasionalisme di dilaksanakan politik etis di B. mengawali masa radikal
Indonesia Indonesia C. menuju masa moderat
D. lahir pergerakan nasional
Perlawanan L1 Disajikan gambar, Peserta 33 Gambar disamping merupakan A
Terhadap didik dapat menentukan, benteng yang digunakan
Kolonialisme dan nama benteng yang sebagai tempat perundingan
Imperialisme dibangun Portugis yang antara Sultan Hairun dengan
digunakan untuk untuk Portugis. Perundingann tersebut
membunuh Sultan Hairun di merupakan kelicikan dari
Ternate Portugis untuk menangkap
Sultan Hairun dan kemudian
dibunuh ditempat. Benteng
yang digunakan sebagai tempat
perundingan antara Sultan dan Portugis dinamakan . . . .
A. benteng sao paolo
B. benteng fort roterdam
C. benteng duurstede
D. benteng fort de kock

L1 Peserta didik dapat 34 Salah satu kerajaan yang sangat anti dengan VOC adalah B
menentukan, nama Sultan Kerajaan Mataram. Kebencian Sultan Mataram ditandai
Demak yang menyerang dengan serangan-serangan terhadap VOC yang berada di
VOC di Batavia Batavia. Namun serangan yang dilakukan Kerajaan
Mataram selalu gagal. Siapakah nama Raja Mataram
tersebut….
A. sultan Hasanuddin
B. sultan Agung
C. pangeran Diponegoro
D. pangeran Antasari
Latar Belakang L1 Disajikan wacana, Peserta 35 Revolusi Industri merupakan awal penjelajahan bangsa-bangsa A
Kedatangan Bangsa didik dapat memahami Eropa ke daerah Nusantara, dengan tujuan untuk mendapatkan
Barat sejarah latar belakang rempah-rempah langsung dari asalnya. Tahun 1486
kedatangangan bangsa- berakngkatlah armada dagang bangsa Eropa yang dipimpin
bangsa Portugis ke oleh Bartholomeus Diaz yang telah sampai di Tanjung
Nusantara Harapan.Armada dagang Eropa yang dipimpin Bartholomeus
Diaz berasal dari . . . .
A. Portugis
B. Seponyol
C. Inggris
D. Belanda
L1 Disajikan ilustrasi, Peserta 36 Bangsa Barat membutuhkan rempah-rempah yang digunakan C
didik dapat menentukan untuk mengawetkan makanan, bumbu masakan, dan obat-
rempah-rempah yang obatan. Berikut rempah-rempah yang dibutuhkan bangsa Barat
 dibutuhkan bangsa Eropa adalah . . . .
A. pala, kulit manis, jintan, cabe
B. cengkeh, pala, kulit manis, merica
C. cengkeh,pala, kemiri, merica
D. kemiri, merica, jintan, cabe
L3 Disajikan ilustrasi, Peserta 37 Bertujuan memperoleh kemajuan ekonomi. Timbul sesudah B
didik dapat mendiskripsikan Revolusi Industri dalam rangka mencari bahan mentah yang
pengertian imperialisme banyak dan pasar yang luas. Mereka mencari jajahan untuk
modern dijadikan sumber bahan mentah dan pasar bagi hasil-hasil
industri, kemudian juga sebagai tempat penanaman modal bagi
kapital surplus pengertian diatas merupakan . . . .
A. imperialisme kuno
B. imperialisme modern
C. imperialisme abad ke 22
D. imperialisme Jepang
Perlawanan L3 Disajikan ilustrasi, Peserta 38 Perlawanan rakyat di berbagai daerah seperti Perang Padri, B
terhadap didik dapat menganalisis Perang Diponegoro,Perang Banjar, dan sebagainya pada masa
Kolonialisme dan kegagalan kegalan perlawan penjajahan gagal mengusir penjajah dari Indonesia. Berikut
Imperialisme rakyat di berbagai daerah yang merupakan penyebab kegagalan perjuangan pada masa
tersebut yaitu . . . .
A. tujuan tidak jelas, bersifat kedaerahan, kalah persenjataan
B. tergantung pada satu pemimpin, mengandalkan kekuatan
fisik, bersifat kedaerahan
C. kalah persenjataan, pemimpin tidak berpendidikan
tinggi, semangat perjuangan lemah
D. tidak memiliki komandan perang yang baik, tergantung
pada satu pemimpin, kalah persenjataan
Latar Belakang L3 Disajikan pernyataan, 39 Perhatikan beberapa putusan di bawah ini. D
Munculnya Peserta didik dapat 1) Menetapkan Pancasila.
Nasionalisme menentukan keputusan- 2) Ikrar Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928.
Indonesia keputusan yang dihasilkan 3) Menetapkan presiden dan wakil presiden.
kongres pemuda tgl 28 4) Menetapkan lagu Indonesia Raya ciptaan WR
Oktober 1928 Supratman sebagai lagu kebangsaan.
5) Menetapkan bendera merah putih sebagai lambang
negara Indonesia.
Yang termasuk putusan Kongres Sumpah Pemuda adalah . . . .
A. 1, 2, dan 3
B. 2, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 5
D. 2, 4, dan 5
Organisasi L1 Disajikan gambar, Peserta 40 Organisasi pergerakan nasional B
Pergerakan Nasional didik dapat mengidentifikasi tidak muncul begitu saja. Awalnya,
Indonesia gambar tokoh - tokoh organisasi yang berdiri di
organisisasi pergerakan Indonesia adalah organisasi etnis,
nasional kedaerahan, dan keagamaan.
Berbagai organisasi tersebut sering
melakukan pertemuan hingga akhirnya muncul ide untuk
mengikatkan diri dalam organisasi yang bersifat nasional.
Gambar disamping adalah tokoh pendiri organisasi . . . .
A. Serikat Islam
B. Budi Utomo
C. Indische Partij
D. Serikat Dagang Islam

Tumbuh dan L2 Disajikan gambar, Peserta 41 Romusha merupakan salah satu D

Berkembangnya didik dapat mengidentifikasi bukti penderitaan rakyat
Semangat penderitaan rakyat akibat Indonesia pada masa penjajahan.
Kebangsaan penjajahan Jepang Tenaga rakyat dikerahkan untuk
membangun fisilitas-fasilatas
kepentingan penjajah, rakyat
tidak diberi makan dan upah.
Gambar disamping merupakan
penderitaan rakyat Indonesia pada masa penjajahan . . . .
A. Portugis
B. Sepanyol
C. Belanda
D. Jepang

L2 Disajikan gambar, Peserta 42 Kemudahan-kemudahan yang C

didik dapat menelaah ditawarkan oleh Jepang hanyalah janji
slogan-slogan organisasi manis saja. Sebagai penjajah, Jepang
bentukan penjajah Jepang di justru lebih kejam dalam menjajah
Indonesia bangsa Indonesia. Jepang melakukan
beberapa kebijakan terhadap negara
jajahan Indonesia. Program yang
paling mendesak bagi Jepang adalah
mengerahkan seluruh sumber daya
yang ada di Indonesia untuk tujuan
perang. Gambar disamping merupakan selogan organisasi
 bentukan Jepang yang bernama . . .
A. pembela tanah air
B. senendan
C. jargon gerakan 3A
D. gerakan fujinkai

Organisasi L1 Peserta didik dapat 43 Muhamadiyah merupakan salah satu perkumpulan yang B
Pergerakan Nasional mengidentifikasi tokoh pertama kalinya berlandasakan agama dipimpin oleh....
Indonesia oraganisasi-organisasi yang A. Haji Umar Said Cokroaminoto
berlandaskan agama. B. K.H. Akhmad Dahlan
C. Ki Hajar Dewantara
D. K.H. Wahid Hasyim

L2 Peserta didik dapat 44 Perkembangan pendidikan di Indonesia merupakan pengaruh D

menentukan tokoh dari adanya kebijakan Belanda yaitu politik etis atau Trias
penggagas Trias politika di Politika yang dipelopori oleh....
Indonesia A. Jeansen
B. Deandels
C. Van de Cock
D. Van de Venter

Tumbuh dan L3 Peserta didik dapat 45 Kemenangan Jepang atas Rusia memberikan pengaruh positif C
Berkembangnya menganalisis pengaruh bagi pergerakan nasional Indonesia dikarenakan ….
Semangat eksternal yang positif bagi A. Indonesia dapat meminta bantuan Jepang untuk
Kebangsaan pergerakan nasional mendesak Belanda
Indonesia B. Jepang membantu perjuangan bangsa Indonesia berupa
Persenjataan

C. Jepang sebagai bangssa Asia mampu mengalahkan

Rusia sehingga membangkitkan kepercayaan Indonesia
akan kekuatan sendiri
D. kekalahan Rusia menandai kekalahan bangsa Eropa
seluruhnya

Pengaruh sistem L2 Peserta didik dapat 46 Tanam paksa memberikan dampak bagi kehidupan rakyat D
Tanam Paksa menganalisis dampak tanam Indonesia yaitu sebagai berikut...
paksa bagi kehdupan rakyat A. Mendatangkan kesejahteraan
Indonesia
 B. Mengisi kas negara yang kosong
C. Melunasi hutang-hutang negara
D. Mengenalkan tanaman ekspor

Perubahan L2 Peserta didik dapat 47 Pendidikan pada masa kolonial Belanda juga dikembangkan A
Masyarakat menentukan sekolah yang meskipun dengan diskriminasi pada pelaksanaannya. Berikut
Indonesia pada masa didirikan oleh Belanda adalah sekolah yang didirikan oleh Belanda yaitu...
penjajahan A. MULO, HIS, dan STOVIA
B. MILO, HIM, dan STOKIA
C. SMA, SMP, dan SD
D. AMS, AMN, dan AMD

Tumbuh dan L2 Peserta didik dapat 48 Salah satu dampak Politik Etis adalah munculnya golongan A
Berkembangnya menganalisis dampak Politik terpelajar yang nantinya menjadi pelopor pergerakan nasional.
Semangat Etis bagi kehdupan rakyat Apabila dilihat dari bidang Politik Etis maka dampak tersebut
Kebangsaan Indonesia masuk kedalam bidang...
A. Politik
B. Sosial budaya
C. Pendidikan
D. Ekonomi

L3 Peserta didik dapat 49 Dampak yang langsung dirasakan oleh rakyat Indonesia yang B
menganalisis dampak Politik mayoritas agraris ketika Politik Etis adalah....
Etis bagi kehdupan rakyat A. Pendidikan gratis untuk semua kalangan
Indonesia B. Pembangunan irigasi diberbagai daerah
C. Transmigrasi wujud pemerataan penduduk
D. Pendirian gedung-gedung sekolah baru

L2 Peserta didik dapat 50 Perlawanan yang gencar dilakukan oleh segenap rakyat C
menganalisis perlawanan Indonesia kepada kolonial menandakan bahwa bangsa
rakyat Indonesia terhadap Indonesia....
penjajah A. Memiliki kekuatan yang luar biasa
B. Mampu melawan dan mengusir penjajah
C. Bertekad kuat untuk hidup merdeka
D. Mempunyai potensi menjadi negara adidaya
MENGETAHUI MERAL KARIMUN, JUNI 2021
KEPALA SMPN 1 MERAL
GURU MATA PELAJARAN

JUFRIZAL, S.Pd . JULIANA LUMBANGAOL, S.Pd

NIP. 196711301995021001 NIP. 198807292017082001