RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Teknologi
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 x 45 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks nonsastra (berita,artikel, laporan, dan lainnya)
secara lisan dan tulis.

4.1. Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan isi teks nonsastra secara lisan dan tulis.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis artikel teknologi dan analisis struktur teknologi.

C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
1. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
2. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
3. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
4. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
1. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait struktur dan unsur teks nonsastra secara lisan dan
tulis .
2. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis teknologi dan analisis struktur teknologi.
3. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai JenisJenis teknologi.
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis teknologi.

Penutup ( 10 Menit )
1. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
2. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
3. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

D. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Edi Sugianto, S.Pd.I Inayatul Maula

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Budaya
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 x 45 menit)

E. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks beraksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah.

4.1. Menyusun paragraf menggunakan aksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah.

F. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis artikel budaya dan analisis struktur budaya.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
5. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
6. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
7. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
8. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
6. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait struktur dan unsur aksara Jawa/ carakan Madura.
7. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis teks beraksara Jawa/ carakan Madura dan analisis struktur
budaya.
8. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai Jenis-Jenis teks beraksara
Jawa/ carakan Madura.
9. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
10. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis teks beraksara Jawa/ carakan Madura.

Penutup ( 10 Menit )
4. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
5. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
6. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

H. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Abdul Majid, S.Pd.I Inayatul Maula

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Bâburughân Beccè’
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 x 45 menit)

I. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis unsur intrinsik maupun ekstrinsik teks sastra klasik dan
modern secara lisan dan tulis.

4.1. Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan teks sastra modern dan klasik (topѐng ḍhâlâng)
sesuai isi secara lisan dan tulis..

J. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis artikel Bâburughân Beccè’ dan analisis Bâburughân Beccè’.

K. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
9. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
10. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
11. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
12. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
11. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait struktur dan unsur teks sastra.
12. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis teks sastra dan analisis struktur teks sastra.
13. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai JenisJenis teks sastra.
14. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
15. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis teks sastra.

Penutup ( 10 Menit )
7. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
8. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
9. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

L. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Abdul Majid, S.Pd.I Inayatul Maula

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Kesenian
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 x 45 menit)

M. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan berdiskusi sesuai
dengan tatakrama.

4.1. Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama.

N. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis artikel kesenian dan analisis struktur kesenian.

O. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
13. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
14. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
15. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
16. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
16. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait struktur dan unsur kebahasaan teks puisi.
17. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis karakteristik bahasa lisan dan analisis struktur kesenian.
18. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai JenisJenis bahasa lisan.
19. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
20. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis bahasa lisan.

Penutup ( 10 Menit )
10. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
11. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
12. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

P. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Abdul Majid, S.Pd.I Inayatul Mau la