RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 2 (genap)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Kasusastraan
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 8 x 45 menit)

A. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra
secara lisan dan tulis.

4.1. Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra secara lisan dan tulis.
Tujuan Pembelajaran

Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-

Menjelaskan jenis-jenis teks sastra dan non sastra dan analisis struktur Kasusastraan.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
1. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
2. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
3. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
4. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
1. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait struktur dan unsur teks sastra.
2. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis teks sastra dan non sastra dan analisis struktur
kasusastraan.
3. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai Jenis-Jenis teks sastra dan
non sastra.
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis teks sastra dan non sastra.

Penutup ( 10 Menit )
1. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
2. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
3. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

C. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Edi Sugianto, S.Pd.I Inayatul Maula

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 2 (genap)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Kepahlawanan
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 8 x 45 menit)

D. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks beraksara Jawa/carakan Madura sesuai kaidah.

4.1. Menyusun paragraf menggunakan aksara Jawa/ carakan Madura sesuai kaidah.

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis aksara Jawa/ carakan Madura dan analisis struktur t aksara Jawa/ carakan Madura.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
5. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
6. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
7. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
8. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
6. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait aksara Jawa/ carakan.
7. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
iharus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis teks beraksara Jawa/ carakan Madura dan analisis struktur
budaya.
8. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai Jenis-Jenis teks beraksara
Jawa/ carakan Madura.
9. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
10. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis teks beraksara Jawa/ carakan Madura.

Penutup ( 10 Menit )
4. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
5. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
6. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

G. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani

Abdul Majid, S.Pd.I Inayatul Maula

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MIFTAHUL HASAN AL – UTSMANI

Kelas/Semester : X / 1 (ganjil)
Mapel : Bahasa Daerah
Materi Pokok : Pandidikan
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan ( 6 x 45 menit)

H. Kompetensi Dasar
3.1. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis puisi tradisional atau modern sesuai dengan
karakteristik.

4.1. Membaca, mencipta, dan mempublikasikan puisi tradisional atau modern.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah  melaksanakan  pembelajaran  dengan model pembelajaran  Discovery  Learning  Peserta  didik mampu  :-
Menjelaskan jenis-jenis puisi tradisional atau modern dan analisis struktur pandidikan.

J. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan 
9. Persiapan (salam, doa Bersama, presensi)
10. Apersepsi (mengingatkan Kembali materi yang sudah dipelajari)
11. Informasi (menyampaikan KD dari materi yang akan dipelajari)
12. Motivasi (menyampaikan TP dari materi yang akan dipelajari, cara menilainya dan lain – lain)
Kegiatan Inti 
11. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,mengamati,membaca dan 
menuliskannya kembali, setelah diberi bacaan terkait puisi tradisional.
12. Critical Thinking.Guru memberi kesempatanuntuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belumdipahami,dimulai dengan pertanyaan faktual sampai dengan pertanyan hopotetik.Pertanyaan in
i harus berkaitan dengan materi Jenis-Jenis puisi tradisional atau modern dan analisis struktur
pandidikan.
13. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendidskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasekan ulang dan saling bertukar inpormasi mengenai Jenis-Jenis puisi
tradisional atau modern.
14. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,m
engemukakan pendapat atas presentase yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mepresentasekan.
15. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari hal yang telah dipelajari terkait Jenis-
Jenis puisi tradisional atau modern .

Penutup ( 10 Menit )
7. Refleksi (mengingat Kembali materi yang baru dipelajari)
8. Resume ( siswa diajak membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari)
9. Tugas (memberi tugas yang bersifat motivatif)

K. Penilaian
1.  Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2.  Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

Mengetahui Bondowoso, 01 Juli 2021

Kepala SMK Miftahul Hasan Guru Mata Pelajaran
Al Utsmani
Abdul Majid, S.Pd.I Inayatul Maul a