RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA ( Sekolah Menengah Atas )

Kelas / Semester : XII / Genap
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan (PPKn)
Materi Pokok : Pengaruh Positif Kemajuan IPTEK bagi Kehidupan
Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (2 x 45 Menit)

1. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
2. Kompetesi Dasar

Kompetensi Dasar ( KD) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK)

1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan tetap
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang
Maha Esa.
1.3.1 Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan
Yang Maha Esa.
1.3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap memegang
nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.

2.3 Bertanggung jawab dalam menyikapi 2.3.1 Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai
dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Bhinneka Tunggal Ika.
Tunggal Ika. 2.3.2 Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika

3.3 Mengidentifi kasi pengaruh kemajuan 3.3.1 Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek
ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika
. 3.3.3 Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek
dalam aspek politik.
3.3.2 Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek
dalam aspek ekonomi.
dalam aspek sosial budaya.
3.3.4 Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam
pertahanan keamanan.
3.3.5 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam
aspek politik.
3.3.6 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam
aspek ekonomi.
3.3.7 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam
aspek sosial budaya.
3.3.8 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam
pertahanan keamanan.
3.3.9 Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh negatif
kemajuan iptek.
3.3.10 Mengidentifi kasi sikap selektif dalam menghadapi
berbagai pengaruh kemajuan iptek.

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi

pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi terhadap negara dalam
bingkai BhinnekaTunggal Ika
4.3.1 Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifi kasi pengaruh ke majuan
ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara
dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika.
3. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap NKRI
a) Pengaruh positif kemajuan iptek bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
b) Pengaruh negatif kemajuan iptek bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
2. Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh
Kemajuan Iptek
a) Sikap tanggung jawab dalam pengembangan iptek
b) Sikap selektif terhadap pengaruh kemajuan iptek
4. Proses Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 2 x 45menit )
Pertemuan pertama diawali dengan mengulas isu-isu yang ada di sekitar siswa berkaitan
dengan pengaruh negatif kemajuan iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.
sebagai contoh misalnya siswa diminta untuk membaca wacana yang berjudul “Internet
Bikin Kemajuan Sekaligus Kehancuran Negara, Mengapa?” Setelah itu siswa diminta
untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan tanggapan terhadap wacana tersebut.
Pada pertemuan pertama, guru dapat menyampaikan gambaran umum materi yang akan
dipelajari pada Bab 3, kegiatan apa yang akan dilaksanakan, menjelaskan pentingnya
mempelajari materi ini, bagaimana guru dapat menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap
materi yang akan dipelajari. Setelah itu, guru menyampaikan batasan materi apa saja
yang akan dipelajari pada Bab 3.
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
1) Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.
2) Menunjukan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.
3) Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4) Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
5) Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek politik.
6) Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi.
7) Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek sosial budaya.
8) Mengidentifi kasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam pertahanan keamanan.
9) Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
b) Materi Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada pertemuan pertama adalah sub Bab A tentang
Pengaruh Kemajuan iptek terhadap NKRI dengan rincian materi sebagai berikut:
1) Pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek politik.
2) Pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi.
3) Pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek sosial budaya.
4) Pengaruh positif kemajuan iptek dalam pertahanan keamanan.
c) Media Pembelajaran
a. Media : PPT, Lembar Penilaian
b. Alat : Laptop, Infocus
c. Sumber Belajar : LKS PPKn , Buku Paket PPKn

d) Proses Pembelajaran
Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifi k dengan proses pembelajaran
aktif menekankan pada Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, Critical
thinking, Creativity, Collaborasi, dan Communication (4 C). Pelaksanaan
pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
 No Uraian Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan, dilanjutkan dengan berdoa bersama sesuai dengan
agamanya masingmasing. (PPK)
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
3) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
4) Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan pertama, yaitu
dengan melalui diskusi kelompok.
2. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi menjadi 5 kelompok untuk diskusi
2) Siswa diberikan tugas untuk mengamati gambar di powerpoint
(Literasi)
3) Siswa membuat identifikasi pertanyaan sebanyak mungkin tentang
Pengaruh Kemajuan IPTEK Terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia (Critical Thinking)
4) Siswa memilih salah satu dari identifikasi pertanyaan kemudian
merumuskan hipotesis, yakni pernyataan (statement) sebagai jawaban
sementara atas pertanyaan yang telah disusun. Kompetensi yang
dikembangkan adalah kreativitas, rasa ingin tahu dan kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis.
(Critical Thinking, Creativity)
5) Siswa mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber lain yang
relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya untuk
menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis. (Literasi, Collabolasi)
6) Siswa diberikan tugas untuk berdiskusi mencari persoalan IPTEK
dalam kehidupan berbangsa, bernegara dan bermasyarakat yang
sedang booming, kemudian mencatat hal-hal pentingnya. Setelah itu
siswa harus bermain peran sesuai masalah yang diambil
7) Peran guru dalam hal ini yaitu menyediakan sumber buku ,
memantau pelaksanaan diskusi kelompok dan memberikan
pertanyaan lisan berbasis soal HOTS
3. Kegiatan Penutup
1) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas pada
pertemuan ini.
2) Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar. (PPK)
e) Penilaian
1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap terhadap siswa dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung.
Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam Observasi ini misalnya dilihat
aktivitas dan tingkat perhatian siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Format penilaian sikap dapat menggunakan contoh Jurnal Perkembangan Sikap
sebagai berikut;

Jurnal Perkembangan Sikap

Kelas : ……...........
Semester : ……...........

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan dengan menjawab
pertanyaan pada LKS mengenai Sub Bab A tentang Pengaruh Kemajuan IPTEK
Terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.