Lampiran 1.

Instrumen Analisis Silabus

Kelas : X (sepuluh)
Kurikulum : 2013

No Komponen Aspek yang S TS Deskripsi

dianalisi
1. Materi Materi sesuai 
Pembelajar an dengan
pengembangan
mental peserta didik

Materi sesuai 
dengan alokasi

Materi
disusun
dari
mudah
ke sukar
2 Kegiatan Melibatkan 
pembelajara kegitan berfikir
n tingkat
tinggi
Mendorong 

berinteraksi
Menggunakan 
media yang
relevan dan
menarik
3 Penilaian Penilaian dilakukan 
berdasarkan
indikator dan
disesuaikan dengan
pengalaman
belajar

Penilaian dilakukan 
dengan
menggunakan tes
sesuai
dengan
karakteristik
kopetensinya

Penilaian
 dilakukan untuk 
mengukur
pencapaian
kompetensi dengan
menggunakan
acuan kriteria
4 Alokasi Alokasi yang 
waktu dicantumkan
didalam silabus
merupakan
perkiraan waktu
yang dibutuhkan
oleh rata-rata
peserta didik
untuk menguasai
kopetensi
dasar yang
ditentukan

Alokasi waktu 
sesuai dengan
alokasi waktu mata
pelajaran per
minggu dan
jumlah minggu
efektif.
5 Sumber Adanya bahan
belajar berupa media
cetak atau media
digital, yang
digunakan dan
dimanfaatkan
selama proses
pembelajaran
Sesuai dengan
materi
pembelajaran

Keterangan :
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
Lampiran 2. Analisis Silabus
Kelas : X (sepuluh)
Kurikulum : 2013

No Komponen Aspek yang S TS deskripsi

dianalisi
1. Materi Materi Sesuai  Materi Sesuai tingkat
Pokok tingkat  Pengembangan mental peserta
Pembelajar Pengembanga didik dapat dilihat dari peserta
an n mental didik menunjukkan rasa ingin
peserta didik tahu akan materi tesebut
Materi sesuai  Materi sesuai dengan alokasi
dengan  waktu yang telah ditentukan di
alokasi waktu silabus
Materi  Materi disusun dari mudah ke
disusun dari  sukar telah terlihat pada
mudah ke silabus
sukar
2 Kegiatan Melibatkan  Melibatkan kegitan berfikir
Pembelajar kegitan  tingkat tinggi, yaitu siswa
an berfikir memahami, bertanya, dan
tingkat tinggi menjawab soal pada materi
statistika
Mendorong  Mendorong siswa berinteraksi
siswa  bertanya, dan menjawab soal
berinteraksi pada materi matriks
Menggunakan  Telah menggunakan media
media yang  yang Relevan seperti Buku,
relevan dan
menarik
3 Penilaian Penilaian  Penilaian telah dilakuka
dilakukan  berdasarkan indikator dan
berdasarkan disesuaikan dengan
indikator dan pengalaman belajar
disesuaikan
dengan
pengalaman
belajar
Penilaian  Penilaian telah dilakukan
dilakukan  dengan menggunakan tes
dengan sesuai dengan karakteristik
menggunakan kopetensinya
tes sesuai
dengan
karakteristik
kopetensinya
Penilaian Penilaian telah di untuk
 dilakukan  mengukur pencapaian
untuk kompetensi dengan tugas
mengukur latihan
pencapaian
kompetensi
dengan
menggunakan
acuan kriteria
4 Alokasi Alokasi yang  Alokasi yang dicantumkan
waktu dicantumkan  didalam silabus telah sesuai
didalam dengan perkiraan waktu yang
silabus dibutuhkan oleh rata-rata
merupakan peserta didik untuk menguasai
perkiraan kopetensi dasar
waktu yang
dibutuhkan
oleh rata-rata
peserta didik
untuk
menguasai
kopetensi
dasar yang
ditentukan
Alokasi waktu  Alokasi waktu telah sesuai
sesuai dengan  dengan alokasi waktu mata
alokasi waktu pelajaran per minggu dan
mata jumlah minggu efektif pada
pelajaran per silabus
minggu dan
jumlah
minggu
efektif.
5 Sumber Adanya bahan  Untuk bahan ajar pada silabus
belajar berupa media  telah ada berupa media cetak
cetak atau yaitu buku yang digunakan dan
media digital, dimanfaatkan selama proses
yang pembelajaran, akan tetapi
digunakan didalam silabus belum terdapat
dan modul ajar yang digunakan
dimanfaatkan
selama proses
pembelajaran
Sesuai dengan  Bahan ajar telah sesuai dengan
materi  materi pembelajaran
pembelajaran
 Lampiran 3. Instrumen Analisis RPP
Kelas : X (sepuluh)
Kurikulum : 2013

No Aspek yang dianalisi S TS deskiripsi

1 Apakah dalam pembuatan RPP 
telah berpedoman/mengacu pada
silabus kelas X pada materi
Statistika
2 Apakah RPP sudah Memuat
Semua Komponen minimal
Seperti yang tertuang dalam
Permendikbud no 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses

3 Apakah rumusan KI dan KD 

didalam RPP sudah sesuai
dengan Permendikabud nomor
24 tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar pelajaran pada kurikulum
2013.
4 Apakah kegiatan pada 
pembelajaran telah menerapkan
model/pendekatan,
pembelajaran tertentu.

5 apakah didalam RPP instrument 

penilaian untuk masing-masing
aspek (sikap, pengetahuan dan
ketermapilan) sudah lengkap dan
sesuai

6 Apakah media/alat, bahan dan

sumber belajar sudah sesuai
dengan kebutuhan pembelajaran

Keterangan :
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
Lampiran 4. Analisis RPP
Kelas : X (sepuluh)
Kurikulum : 2013
No Aspek yang dianalisi
1 Apakah dalam pembuatan RPP
telah berpedoman/mengacu pada
silabus kelas X pada materi
Statistika
2 Apakah RPP sudah Memuat
Semua Komponen minimal
Seperti yang tertuang dalam
Permendikbud no 22 Tahun
2016 tentang Standar Proses
3 Apakah rumusan KI dan KD
didalam RPP sudah sesuai
dengan Permendikabud nomor
24 tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar pelajaran pada kurikulum
2013.
4 Apakah kegiatan pada
pembelajaran telah menerapkan
model/pendekatan,
pembelajaran tertentu.
5 apakah didalam RPP instrument 
penilaian untuk masing-masing 
aspek (sikap, pengetahuan dan
ketermapilan) sudah lengkap dan
sesuai
S TS deskiripsi
 pembuatan RPP telah
 berpedoman/mengacu pada
silabus kelas X pada materi
statistika
 Iya, sesuai dengan
 permendikbud no 22 tahun
2016 komponen yang
dirancang harus dalam
bentuk silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang mengacu pada
standar isi.
 Iya, rumusan KI dan KD
 didalam RPP sudah sesuai
dengan Permendikabud
nomor 24 tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar pelajaran
pada kurikulum 2013.
 Iya, pembelajaran dengan
 model Discovery Learning
Serta pendekatan saintifik ,
mengamati, Tanya jawab dan
penugasan peserta didik
terhadap materi statistika
sudah, instrument penilain
dalam konteks penilaian
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang
dimunculkan oleh peserta
didik dinilai dengan teknik
obeservasi atau diamati oleh
guru sebagai refernsi dari
sikap yang dinilai. Bentuk
penilaian obesrvasi dilakukan
secara berkesinambungan
dengan menggunkan indra
baik secara lansung atau
tidak lansung yakni dengan
menggunakan instrument
 yang berisi sejumlah
indikator perilaku yang
diamati.
6 Apakah media/alat, bahan dan  Iya, media/alat, bahan dan
sumber belajar sudah sesuai  sumber belajar berupa buku
dengan kebutuhan pembelajaran untuk medukung proses
pebelajaran, akan tetapi guru
belum mengembangkan
modul ajar untuk melengkapi
bahan pembelajaran bagi
siswa.
 Lampiran 5. Instrumen Analisis Buku Teks

Buku teks :
Kelas :
Semester :
Pengarang :
Kurikulum :
Materi :
No Aspek yang S KS Deskripsi solusi
dianalisi
1. Kesesuaian 
dengan KI

2 Kesesuaian 
dengan KD

3 Kesesuain dan 
kedalam materi

4 Sistematika 
materi
5 Kelengkapan 
materi

6 Kesesuain 
materi dengan
kemampuan
siswa
7 Kelengkapan 
gambar

8 Bahasa
yang
digunakan
mudah
dipahami
9 Kelengkapan
contoh

Keterangan :
S : Setuju
KS : Kurang Setuju
Lampiran 6. Analisis buku teks
Buku teks : Matematika SMA/X
Kelas :X
Semester : II
Pengarang : Dicky Susanto
Kurikulum : 2013
Materi : Statistika
No Aspek yang S KS Deskripsi solusi
dianalisi
1. Kesesuaian  Buku paket yang
dengan KI  digunakan telah
sesuai dengan KI
1, 2, 3, dan 4
2 Kesesuaian  Materi yang ada
dengan KD  pada buku paket
telah sesuai
dengan KD yang
ditentukan di
silbus dan RPP
3 Kesesuain dan  Materi yang di Perlu ditambahkan
kedalam materi sajikan didalam bagian pendahuluan
Buku paket belum berupa ilustrasi yang
lengkap point- menjelaskan tujuan
point nya dari setiap materi.

4 Sistematika  Materi pada buku

materi  paket telah
berurutan atau
sistematis
5 Kelengkapan  Materi pada buku
materi  teks telah lengkap
sesuai dengan KD
6 Kelengkapan  Kurangnya gambar Perlu ditambahkan
gambar yang terdapat pada ilustrasi yang realistis
buku teks agar siswa lebih
memahami
7 Bahasa yang  Bahasa dalam buku Dapat menggunakan
digunakan teks sulit untuk bahan ajar lain seperti
mudah dipahami siswa mengebangkan modul
dipahami ajar untuk digunakan
Dalam proses
pembelajaran
8 Kelengkapan  Pada buku paket perlunya penambahan
contoh telah di berikan contoh soal agar
contoh soal akan siswa lebih mudah
tetapi perlunya memahami materi
penambahan contoh
soal agar siswa
lebih mudah
memahami materi
Lampiran 7. Instrumen Wawancara Guru Matematika
No Aspek yang dianalisi
1. Apa kendala pembelajaran matematika pada saat ini?

2 Apakah ibuk selalu menggunakan buku paket dalam

proses pembelajaran matematika, dan apa keunggulan
buku paket tersebut?

3 Apakah ibuk pernah mengembangkan modul ajar

sebagai bahan ajar untuk pembelajaran ?

4 Jika ada sebuah bahan ajar berupa modul berbasis

problem based learning bagaimana menurut ibuk?

5 Materi apa yang menurut ibuk sangat kurang

pemahaman siswa atau hasil belajar rendah?
Lampiran 8. Analisis Wawancara guru matematika
No Aspek yang dianalisi Deskiripsi
1. Apa kendala pembelajaran Kendalanya yaitu siswa kurang
matematika pada saat ini? termotivasi untuk mau berfikir,
sehingga dalam satu kelas hanya
beberapa yang memang benar-
benar fokus dan berfikir kritis
dalam pembelajaran, jadi guru
harus bisa membangun kemauan
siswa dalam belajar

2 Apakah ibuk selalu menggunakan Iya, dengan menggunakan buku

buku paket dalam proses paket dapat membantu ibuk
pembelajaran matematika, dan apa memberika materi pada siswa
keunggulan buku paket tersebut? secara sistematis

3 Apakah ibuk pernah Tidak, karana ibuk selalu terfokus

mengembangkan modul ajar pada materi yang ada pada buku
sebagai bahan ajar untuk paket.
pembelajaran ?

4 Jika ada sebuah bahan ajar berupa
modul berbasis problem based
learning bagaimana menurut ibuk?
5 Materi apa yang menurut ibuk
sangat kurang pemahaman siswa
atau hasil belajar rendah?
Bagus, dengan begitu akan
membuat siswa lebih aktif berfikir
dan memecahkan masalah dalam
pembelajaran
Berdasarkan hasil belajar rendah
pada materi statistika.
Lampiran 9. Instrumen Wawancara Peserta didik

No Aspek yang dianalisi

1. Apakah pembelajaran yang diberikan guru pada saat ini
sesuai dengan harapan ananda?

2 Apakah dalam pembelajaran matermatika selalu

menggunakan

3 Apakah dalam pembelajaran matematika ananda

menemukan kesulitan?

4 Apa kesulitan ananda dalam menggunakan buku paket

matematika tersebut?

5 Jika ada bahan ajar terbaru yakni modul ajar bagaimana

tanggapan ananda?

6 Seperti apakah desain modul ajar yang ananda suka

Lampiran 8. Analisis wawancara peserta didik

 No Aspek yang dianalisi Deskiripsi
1. Apakah pembelajaran yang Cukup menarik, walaupun materi
diberikan guru pada saat ini sesuai yang diajarkan cukup sulit, akan
dengan harapan ananda? tetapi guru dapat mengatasinya
dengan cara pembelajaran yang
menyenangkan.

2 Apakah dalam pembelajaran Iya, guru selalu menggunakan

matermatika selalu menggunakan buku paket
3 Apakah dalam pembelajaran Kami mengalami kesulitan dalam
matematika ananda menemukan memahami materi jika hanya dari
kesulitan? Buku paket tanpa disertai
penjelasan dari guru
4 Apa kesulitan ananda dalam Tidak terlalu sulit, akan tetapi
menggunakan buku paket kami sulit memahami bahasa pada
matematika tersebut? buku paket, dan agak jenuh dengan
buku paket yang tidak menarik
5 Jika ada bahan ajar terbaru yakni Akan sangat membantu sekali,
modul ajar bagaimana tanggapan apalagi pembahasannya ringkas
ananda? dan padat dan contoh-contoh yang
dapat kami aplikasikan dengan
mudah.
6 Seperti apakah desain modul ajar Saya lebih tertarik dengan adanya
yang ananda suka gambar-gambar dan ilustrasi
ilustrasi

Kesimpulan : Berdasarkan hasil analisis diatas dapat disumpulkan bahwa

 silabus dan RPP yang digunakan sudah mengacu pada standar

kurikulum, tetapi pada hasil analisis buku teks, buku yang

digunakan sulit untuk dipahami siswa dan kurangnya gambar

pada buku paket yang agar siswa lebih memahami.

Berdasarkan hasil analisis wawancara dengan guru hasil

belajar peserta didik yang rendah pada materi Statistika.

Padang, 2022
Guru Matematika
Peneliti

Dra.Misyuliarti Sandi Ramadani Okta

NIP. 196707231994032003