KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Nama Madrasah : MAN Websiteedukasi.com Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil). 20../20..

Kelas / Peminatan : XII / Wajib Nama Guru Penyusun : ……………………….
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK Email / Telp : ……………………….

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 40 soal
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5 soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghayati dan 1. Meyakini sifat- Allah  Keyakinan terhadap  Menyatakan nama-nama yang PG 1 C1 faktual
mengamalkan ajaran yang terkandung dalam Sifat-sifat Allah melekat pada sifat-sifat baik
agama yang dianutnya. tujuh Al-Asma Al- yang terkandung Alloh swt.
Husna: al-Ghafar, al- dalam tujuh Asmaul  Menjelaskan inovatif perilaku Essay 1 C3 Konseptual
Razzaq, al-Malik, al- Husna: al-Gaffar, al- seseorang yang mencerminkan
Hasib, al-Hadi, al- Razzaq, al-Malik, Asma’ul Husna Al Kholiq
Khalik dan al-Hakim. al-Hasib, al-Hadi,  Menjelaskan perbuatan PG 2 C2 Konseptual
2. Membiasakan al-Khaliq, dan al- seorang mukmin yang
menerapkan nilai-nilai Hakim meneladani salah satu dari
positif yang terkandung  Pembiasaan nilai- asma’ul husna.
dalam tujuh Al-Asma nilai positif  Menyebutkan salah arti dari
Al-Husna: al- Ghaffar, yangterkandung salah satu asmaul husna. PG 3 C2 Konseptual
al- Razzaq, al-Malik, dalam tujuh Asmaul Menunjukkan sikap yang
al-Hasib, al-Hadi, al- Husna: al-Gaffar, al- bertentangan dengan Al-Malik PG 4 C2 Konseptual
Khalik dan al-Hakim Razzaq, al-Malik,  Perilaku yang mencerminkan
dalam kehidupan al-Hasib, al-Hadi, seorang mukmin yang PG 5 C2 Konseptual
sehari-hari. al-Khaliq, dan al- meneladani sifat Alloh swt, Ar-
3. Memahami makna Hakim dalam Razzaq. PG 6 C2 Konseptual
tujuh Al-Asma Al- keseharian  Contoh bagi seorang yang
Husna: al- Ghaffar, al-  Tujuh Asmaul meyakini bahwa Alloh PG 7 C2 Konseptual
1
1
1
 Razzaq, al-Malik, al- Husna: al-Gaffar, al- memiliki sifat Al-Gaffar.
Hasib, al-Hadi, al- Razzaq, al-Malik,  Menentukan seorang muslim PG 8 C2 Konseptual
Khalik dan al-Hakim al-Hasib, al-Hadi, yang meneladani sifat Allah,
4. Melafalkan dan al-Khaliq, dan al- swt. Al- Hadi. PG 9 C4 Prosedural
menghafal Al-Asma Al- Hakim  Dalil tentang Allah SWT
Husna dengan Baik memiliki nama sekaligus
sebagai sifatNya.

2 Menghayati dan 1. Menghayati nilai-nilai  Penghayatan nilai-  Dalil tentang balasan bagi PG 10 C4 Prosedural
mengamalkan perilaku positif dari amal saleh, nilai positif dari orang yang beramal saleh.
(jujur, disiplin, toleransi, musawwah amal salih, toleransi,  Contoh amal saleh mencakup PG 11 C2 Konseptual
tanggung jawab, peduli dan ukhuwah musawah, dan Hablu minallah dan Hablu
(gotong royong, kerja 2. Terbiasa berperilaku ukhuwwah minannas.
sama, toleran, damai, amal saleh  Pembiasaan perilaku  Menjelaskan definisi dari PG 12 C2 Konseptual
santun, responsif dan toleransi,musawahdanu amal salih, toleransi, toleransi.
khuwah dalam musawah dan  Menjelaskan bentuk toleransi Konseptual
pro aktif) dan PG 13 C2
kehidupan sehari-hari ukhuwah dalam yang benar.
menunjukkan sikap
3. Memahami pengertian kehidupan seharihari  Bentuk akibat yang di
sebagai bagian dari PG 14 C2 Konseptual
dan pentingnya amal  Pengertian dan timbulkan jika dalam
solusi atas berbagai saleh, toleransi, kehidupan masyarakat tidak
pentingnya amal
permasalahan dalam musawah dan ada toleransi.
saleh, toleransi,
berinteraksi secara ukhuwah musawah dan  Menjelaskan pemahaman
efektif dengan 4. Menyajikan pengertian ukhuwwah konsep Musawwah. PG 15 C2 Konseptual
lingkungan social dan dan pentingnya amal  Pentingnya amal  Ciri-ciri orang yang
alam serta dalam saleh, toleransi, salih, toleransi, mengedepankan sikap Esey 2 C3 Konseptual
menempatkan diri musawah dan musawah, dan musawwah.
sebagai cerminan ukhuwah ukhuwah  Menjelaskan empat prinsip PG 16 C3 Konseptual
bangsa dalam pergaulan dasar dalam ukhuwah.
dunia  Menjelaskan maksud dari PG 17 C2 Konseptual
ukhuwah wathaniyah.
 Ayat Al-Qur’an yang PG 18 C3 Konseptual
menunjukkan bahwa orang
mukmin adalah bersaudara.

2
2
2
3. Memahami, 1. Menyadari dampak Penyadaran dampak  Menyebutkan pengertian nifaq PG 19 C2 Konseptual
menerapkan dan negatif dari perilaku negatif dari perilaku secara etimologi.
menganalisis nifaqdan keras hati nifaqdan keras hati  Menyebutkan nifaq yang PG 20 C3 Konseptual
pengetahuan factual, (pemarah) (pemarah) menyebabkan pelakunya
konseptual, procedural 2. Menghindari nilai-nilai Penolakan nilai-nilai keluar dari islam.
dan metakognitif negatif akibat perilaku negatif akibat  Balasan bagi orang munafik
PG 21 C2 Konseptual
berdasarkan rasa ingin nifaq dan keras hati perilaku nifaq dan ketika di akherat kelak.
(pemarah) keras hati (pemarah)  Menyebutkan ciri-ciri orang
tahunya tentang ilmu Konseptual
3. Memahami pengertian Pengertian nifaq dan munafik. Esey 3 C3
pengetahuan, teknologi,
nifaq dan keras hati keras hati (pemarah)  Menyebutkan cara-cara
seni, budaya dan (pemarah) Dampak negatif dari menghindari perilaku nifaq. Konseptual
PG 22 C3
humaniora dengan 4. Memaparkan dampak perilaku nifaq dan  Menjelaskan akibat yang di
wawasan kemanusiaan, negatif dari perilaku keras hati (pemarah) timbulkan karena marah dalam Konseptual
kebangsaan, PG 23 C2
nifaq dan keras hati menghadapi suatu masalah.
kenegaraan dan (pemarah)  Menyebutkan di antara cara Konseptual
peradaban terkait menghindari marah. PG 24 C2
penyebab fenomena  Menyebutkan dampak bagi Konseptual
dan kejadian, kesehatan akibat marah. PG 25 C3
sertamenerapkan  Menyebutkan langkah-langkah Konseptual
pengetahuan procedural untuk menahan marah. PG 26 C3
pada bidang kajian  Menjelaskan nilai negatif dari Konseptual
yang spesifik sesuai perilaku keras hati [pemarah]
PG 27 C3
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah Konseptual

4. Mengolah, menalar, 1. Menghayati adab yang  Penghayatan tentang  Menyebutkan larangan dalam PG 28 C2 Konseptual
menyaji dan mencipta, baik dalam bergaul adab yang baik bergaul dengan teman sebaya.
dalam ranah konkret dengan orang yang dalam bergaul  Menjelaskan tata cara bergaul PG 29 C2
dan ranah abstrak sebaya, yang lebih tua, dengan orang yang dengan teman sebaya. Konseptual
terkait dengan yang lebih muda dan sebaya, yang lebih  Menyebutkan larangan-

3
3
3
 pengembangan dari lawan jenis. tua, yang lebih muda larangan dalam bergaul dengan Essay 4 C3 Konseptual
yang dipelajarinya 2. Terbiasa beradab yang dan lawan jenis orang yang lebih tua.
disekolah secara baik dalam bergaul  Pembiasaan adab  Menunjukkan salah satu sikap PG 30 C2
mandiri serta bertindak dengan orang yang yang baik dalam santun kepada orang yang Konseptual
secara efektif dan sebaya, yang lebih tua, bergaul dengan lebih tua
kreatif dan mampu yang lebih muda dan orang yang sebaya,  Menjelaskan tata cara bergaul Faktual
lawan jenis yang lebih tua, yang dengan orang yang lebih muda PG 31 C2
menggunakan metode
3. Memahami adab lebih muda dan  Menunjukkan kisah dalam Al
sesuai kaidah keilmuan
bergaul dengan orang lawan jenis qur’an yang pernah tinggal di PG 32 C1
Konseptual
yang sebaya, yang  Adab bergaul Gua 309 tahun
lebih tua yang lebih dengan orang yang  Menunjukkan salah satu cara
muda dan lawan jenis sebaya, yang lebih menghormati seorang guru di Konseptual
PG 33 C2
4. Mensimulasikan adab tua yang lebih muda sekolah
bergaul dengan orang dan lawan jenis  Menyebutkan tata cara dalam Konseptual
yang sebaya, yang  Adab bergaul bergaul dengan lawan jenis. PG 34 C3
lebih tua, yang lebih dengan orang yang  Menjelaskan larangan-
muda dan lawan jenis sebaya, yang lebih larangan dalam bergaul dengan PG 35 C2 Prosedural
tua, yang lebih muda lawan jenis.
dan lawan jenis  Ayat Al-Qur’an yang
menunjukkan larangan PG 36 C4
pergaulan antar lawan jenis

Faktual

1. Menghayati keutamaan  Penghayatan  Menyebutkan karya terbesar Al- Esey 5 C1 Konseptual

sifat-sifat Al-Gazali terhadap keutamaan Ghazali yang popular sampai
dan Ibnu Sina sifat-sifat Al-Gazali, abad modern ini. Konseptual
2. Meneladani keutamaan Ibnu Sina  Menyebutkan Nama guru AL-
Ghazali yang pertama di bidang PG 37 C3
sifat-sifat Al-Gazali,  Keteladanan ifat- Konseptual
tauhid.
Ibnu Sina sifat Al-Gazali, Ibnu  Menyebutkan judul karya Al
3. Menganalisis kisah Sina PG 38 C3 Prosedural
Ghozali yang menolak filsafat
keteladanan Al-Gazali  Keteladanan Al-  Karya Ibnu Sina yang berupa
4
4
4
 dan Ibnu Sina Gazali dan Ibnu ensklopedi di bidang kedokteran PG 39 C2
4. Menceritakan kisah Sina  Gelar yang diberikan kepada Ibnu
keteladanan Al-Gazali  Keteladanan Al- Sina
PG 40 C4
dan Ibnu Sina Gazali dan Ibnu sina

…………….., …………….. 20..

Mengetahui,
Kepala Madrasah Penyusun,

…………………………… …………………………….
NIP. ……………………... NIP. ………………………

5
5
5