STIKES YARSI MATARAM Kode

PRODI KEBIDANAN JENJANG D3 Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
SOSIAL BUDAYA DASAR SB-26052 MATA KULIAH 2 SKS (1 T, 1 P) 1 21 AGUSTUS
INTI 2022
OTORISASI Penanggung Jawab Mata Kuliah Ketua Program Studi Kebidanan Jenjang D3

Ni Putu Aryani, SST., M.Kes Baiq Ricca Afrida., M.Keb

NIK : 3031404 NIK : 3050973
Disetujui Oleh Dikendalikan Oleh
Wakil Ketua I Bidang Akademik Ketua LPMI

Irwan Hadi.,Ners.,M.Kep Zuliardi.,Ners.,M.Kep

NIK : 3061107 NIK : 3061096
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran
(CP)
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

P5 Menguasai konsep teoritis ekologi manusia, psikologi perkembangan, ilmu social, antropologi kesehatan yang berkaitan
dengan siklus reproduksi perempuan secara umum
P8 Menguasai metode, teknik dan pengetahuan procedural dalam asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, pasca
 persalinan, bayi baru lahir, bayi dan balita serta kontrasepsi

KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian terapannya didasarkan
pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasil kerjanya secara mandiri
KK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan pada masa kehamilan, persalinan normal, pasca persalinan normal, bayi dan balita
normal, sesuai standard kompetensi bidan vokasi.
KK2 Mampu mengidentifikasi penyimpangan/ kelainan pada kasus kehamilan, persalinan, pasca persalinan, bayi baru lahir, bayi
dan balita.
KK4 Mampu melakukan pemberian kontrasepsi oral dan suntikan sesuai standard operasional prosedur yang berlaku dan kode etik
profesi dengan mempertimbangkan aspek budaya setempat.

CPMK
CPMK1 Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya
CPMK2 Sosial budaya dasar pada kehamilan
CPMK3 Sosial budaya dasar pada persalinan dan BBL
CPMK4 Sosial budaya dasar pada pasca persalinan dan laktasi
CPMK5 Sosial budaya dasar pada neonates, bayi dan balita
CPMK6 Sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan reproduksi
Diskripsi Singkat Mata Kuliah ini adalah mata kuliah dasar yang setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa akan mampu mengidentifikasi dan
MK menjelaskan Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya, sosial budaya yang berkaitan dengan kehamilan, persalinan, pasca
persalinan dan laktasi, pengasuhan anak, serta kesehatan reproduksi dan KB.
Bahan Kajian 1. Konsep dasar ilmu sosial dan ilmu tentang budaya
(Materi 2. Sosial budaya dasar pada kehamilan
pembelajaran) 3. Sosial budaya dasar pada persalinan dan BBL
4. Sosial budaya dasar pada pasca persalinan dan laktasi
5. Sosial budaya dasar pada neonatus, bayi dan balita
6. Sosial budaya dasar pada KB dan kesehatan reproduksi
Pustaka 1. Kepmendiknas No. 044/DIKTI/Kep/2006 tentang rambu rambu pelaksanaan kelompok Mata Kuliah pengembangan kepribadian di
Perguruan Tinggi.
2. Armen. (2019). Buku Ajar Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Yogyakarta : Penerbit Deepublish
3. Asuhan Kebidanan Pesalinan dan BBL. Badan PPSDM
4. Handayani (2010), aspek social dan budaya pada kehamilan, persalinan dan nifas, Jurnal
 5. Nesi Novita. (2020). sosial Budaya dalam kebidanan
6. Nasikun (2000). System Sosial Indonesia. PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
7. Soerjono Soekanto (2006) Sosiologi suatu Pengantar. Jakarta
8. GM Foster & Barbara G Naderson. (1986) Medical Antropology
9. Sumber-sumber lain yang mendukung
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran Laptop LCD & Projector
Dosen Pengampu 1. Ni Putu Aryani S.ST M.Kes (087838151516)
Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Bentuk Penilaian Pembelajaran & [Pustaka / Sumber Penilaian
diharapkan) Penugasan belajar] (%)
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Menjelaskan konsep dasar Ketepatan dalam Kriteria:  Discovery Learning 1. Konsep sosial budaya PA
ilmu sosial dan ilmu tentang memahami konsep dasar Rubrik penilaian (DL) a. Pengertian konsep (5%)
budaya ilmu sosial dan ilmu diskusi sosial budaya
 TM : 2 x 50 menit
tentang budaya kelompok b. Tujuan mempelajari
• Tugas-1:
Bentuk non- Menyusun ringkasan sosial budaya dasar
test: dlm bentuk makalah c. Kebudayaan
(CPMK 1)  Tulisan d. Unsur-unsur
tentang pengertian,
makalah kebudayaan
tujuan, kebudayaan
 Jurnal (Syafrudin, 2016)
dan unsur-unsur
penelitian kebudayaan
 Presentasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
kelompok
TM
2 Menjelaskan konsep dasar Ketepatan dalam Kriteria:  Discovery Learning e. Wujud PA
ilmu sosial dan ilmu tentang memahami konsep dasar Rubrik penilaian (DL) kebudayaan (5%)
budaya ilmu sosial dan ilmu diskusi  TM : 2 x 50 menit f. Kerangka
tentang budaya kelompok • Tugas-2: kebudayaan
Bentuk non- Menyusun ringkasan g. System budaya
test: dlm bentuk makalah dan system social
 Tugas (Syafrudin, 2016)
 makalah tentang wujud
 Jurnal kebudayaan,
Penelitian kerangka
 Presentasi kebudayaan, system
kelompok; budaya dan system
sosial
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
Via : TM

3 Memahami sosial budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 1. Kepercayaan dan PA
dasar pada kehamilan menerapkan sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit praktik budaya pada (10%)
budaya dasar pada diskusi • Tugas-3: masa kehamilan
(CPMK 2) kehamilan kelompok Menyusun ringkasan (sasambo)
Bentuk non- dlm bentuk makalah a. Kebiasaan yang
test: tentang kepercayaan dilakukan saat
 Tugas praktik budaya pada hamil
makalah b. Pantangan atau
masa kehamilan
 Jurnal larangan yang
(budaya sasambo)
Penelitian harus diikuti ibu
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 Presentasi pada saat hamil
kelompok Via : TM
c. Syukuran atau
upacara pada masa
kehamilan
d. Ritual suami dalam
kehamilan
4 Memahami sosial budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 1. Kepercayaan dan PA
dasar pada persalinan dan menerapkan sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit praktik budaya pada (10%)
BBL budaya dasar pada diskusi • Tugas-4: masa persalinan dan
(CPMK 3) persalinan dan BBL kelompok Menyusun ringkasan BBL
Bentuk non- dlm bentuk makalah a. Tingkah laku,
test: tentang kepercayaan kebiasaan, adat
 Tugas praktik budaya pada istiadat,
makalah kepercayaan,
  Jurnal masa persalinan dan pandangan hidup
Penelitian BBL (budaya dan nilai-nilai
 Presentasi sasambo) yang
kelompok; Tugas -5 berhubungan
Persentasi kelompok dengan persalinan
tentang kepercayaan dan BBL
praktik budaya pada b. Humoral Medical
masa persalinan dan Practise
BBL
Seminar 1x 170 menit
Via : TM

5 Memahami sosial budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) c. Kelahiran dan PA
dasar pada persalinan dan menerapkan social Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit pesta (10%)
BBL budaya dasar pada diskusi • Tugas-6: d. Aspek sosial
persalinan dan BBL kelompok Menyusun ringkasan ekonomi
Bentuk non- dlm bentuk makalah e. Aspek pendidikan
test: tentang kepercayaan yang sangat
 Tugas praktik budaya pada berhubungan
makalah dengan tingkat
masa persalinan dan
 Jurnal pengetahuan ibu
BBL (budaya
penelitian f. Aspek teknologi
sasambo)
 Presentasi Tugas -7
kelompok;
Persentasi kelompok
tentang kepercayaan
praktik budaya pada
masa persalinan dan
BBL
Seminar 1x 170 menit
Via : TM
6 Memahami sosial budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) g. Aspek kultural PA
dasar pada persalinan dan menerapkan sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit yang (5%)
 BBL budaya dasar pada diskusi • Tugas-8: mempengaruhi
persalinan dan BBL kelompok Menyusun ringkasan kelahiran
Bentuk non- dlm bentuk makalah h. Aspek sosial yang
test: tentang aspek mempengaruhi
 Tugas kultural, aspek social, kelahiran
makalah para pelaku dan
 Jurnal wilayah tempat
penelitian berlangsungnya
 Presentasi persalinan (budaya
kelompok; sasambo)
Tugas -9
Persentasi kelompok
Seminar 1x 170 menit
Via : TM
7 Memahami sosial budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) i. Para pelaku dan PA
dasar pada persalinan dan menerapkan sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit cara-cara (5%)
BBL budaya dasar pada diskusi • Tugas-10: pertolongan
persalinan dan BBL kelompok Menyusun ringkasan dalam persalinan
Bentuk non- dlm bentuk makalah, j. Wilayah tempat
test: para pelaku dan berlangsungnya
 Tugas wilayah tempat persalinan
makalah berlangsungnya
 Jurnal persalinan (budaya
penelitian sasambo)
 Presentasi Seminar 1x 170 menit
kelompok; Via : TM

8 UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS ) 31 Oktober - 5 November 2022

9 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 1. Konsep pasca PA
dasar pada pasca persalinan menerapkan aspek sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit persalinan (5%)
dan laktasi budaya dasar pasca diskusi 2. Macam-macam
• Tugas-11:
persalinan dan laktasi kelompok aspek social
Menyusun ringkasan budaya pada pasca
 (CPMK 4) Bentuk non- dlm bentuk makalah persalinan
test: tentang aspek sosial
 Tugas budaya dasar pasca
makalah persalinan dan laktasi
 Presentasi (budaya Sasambo)
kelompok; [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 Jurnal
Penelitian Via : TM

10 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 3. Kebiasaan adat PA
dasar pada pasca persalinan menerapkan aspek sosial Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit istiadat (5%)
dan laktasi budaya dasar pasca diskusi • Tugas-12: 4. Perilaku yang
persalinan dan laktasi kelompok merugikan dan
Menyusun ringkasan
dlm bentuk makalah menguntungkan
Bentuk non- tentang aspek sosial pada pasca
test: budaya dasar pasca persalinan
 Tugas persalinan dan laktasi
makalah [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 Presentasi
kelompok Via : TM
 jurnal
penelitian
11 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 1. Aspek Sosial Budaya PA
dasar pada neonatus, bayi dan menerapkan aspek social Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit pada Bayi Baru lahir (10%)
balita budaya dasar pada diskusi 2. Mitos yang berkembang
• Tugas-13:
(CPMK 5) neonates bayi dan balita kelompok sekitar perawatan BBL,
Menyusun ringkasan Balita dan anak
Bentuk non- dlm bentuk makalah prasekolah
test: tentang aspek sosial
 Tugas budaya dasar pada
makalah neonatus, bayi dan
 Presentasi balita
kelompok [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 jurnal
 penelitian Via : TM

12 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 3. Aspek social budaya PA
dasar pada neonatus, bayi dan menerapkan aspek social Rubrik penilaian  TM : 2 x 50 menit dan mitos pada bayi dan (10%)
balita budaya dasar pada diskusi balita
• Tugas-13:
neonates bayi dan balita kelompok 4. Mitos yang berkembang
Menyusun ringkasan sekitar tumbuh kembang
Bentuk non- dlm bentuk makalah bayi balita dana anak
test: tentang aspek sosial prasekolah
 Tugas budaya dasar pada
makalah neonatus, bayi dan
 Jurnal balita
Penelitian [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
 Presentasi
kelompok; Via : TM

13 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 1. Aspek social budaya PA
dasar pada KB dan Kesehatan menerapkan social
Rubrik penilaian dan Cooperatif yang mempengaruhu (5%)
Reproduksi budaya dasar pada KB diskusi Learning (CL) program KB
(CPMK 6) dan kesehatan reproduksi kelompok a. Adat istiadat atau
 TM : 2 x 50 menit
Bentuk non- • Tugas-13: kepercayaan
test: Menyusun ringkasan b. Factor Religi dan
 Tugas dlm bentuk makalah agama
makalah c. Factor pendidikan
tentang social budaya
 Jurnal d. Factor ekonomi
dasar pada KB dan
Penelitian kesehatan reproduksi
 Presentasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
kelompok; Via : TM
14 Memahami Sosial Budaya Ketepatan dalam Kriteria:  Case Study (CS) 2. Faktor sosial budaya PA
dasar pada KB dan Kesehatan menerapkan social Rubrik penilaian dan Cooperative (norma budaya) yang (10%)
Reproduksi budaya dasar pada KB diskusi learning(CL) berkaitan dengan
dan kesehatan reproduksi kelompok perbedaan jender dan
 TM : 2 x 50 menit hubungan seksual
Bentuk non- • Tugas-13: 3. Pendekatan Sosial
 test: Menyusun ringkasan Budaya dan Isu
 Tugas dlm bentuk makalah Kesehatan Reprodukasi
makalah tentang social budaya pada suku sasambo
4. Hak reproduksi, hak
 Jurnal dasar pada KB dan
perempuan dalam
Penelitian kesehatan reproduksi
menjaga kesehatan
 Presentasi [BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
reproduksinya
kelompok; Via : TM
15 Melakukan integrasi Ketepatan dalam Kriteria:  Discovery Learning 1. Pengkajian terkait PA
pembelajaran sosial budaya menerapkan integrasi Rubrik penilaian (DL) social budaya yang (5%)
dasar dan hasil-hasil riset pembelajaran sosial diskusi  TM : 2 x 50 menit ada di masyarakat
terkait budaya sasambo budaya dasar dan hasil- kelompok sasak
• Tugas-14:
hasil riset terkait budaya Bentuk non- 2. Sosialisasi terhadap
Turun ke masyarakat
sasambo test: adat istiadat,
untuk melakukan
 Tugas pengkajian terkait kepercayaan, mitos
(CPMK 5) makalah yang ada di suku
sosial budaya yang
 Jurnal sasak
ada di masyarakat
Penelitian daerah sekitar (sasak)
 Presentasi
[BT+BM:(1+1)x(2x60”)]
kelompok; Via : Tatap Muka,
Google Clas Room.

16 UJIAN AKHIR SEMESTER ( UAS ) 2 s/d 7 JANUARI 2023

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
7. Dengan kondisi pasca pandemic covid-19 saat ini pembelajran sudah 100 % tatap muka
8. Untuk Praktik Laboratorium tetap memperhatikan protocol kesehatan (Cuci tangan, Gunakan Masker dan Jaga jarak)
 INSTRUMEN PENILAIAN INDIVIDU

Semester :
Topik :
Pertemuan ke :
Pembimbing :
Kelompok :
Nama mahasiswa :
Petunjuk Pengisian :
√ Rubrik 3 merupakan penilaian individu
√ Berikan nilai pada setiap item (skor 1-4) sesuai dengan rubrik penilaian
No Aspek Yang diobservasi Nilai
Mahasiswa

1 Preparation

Prior knowledge

Sumber yang tepat

Tepat waktu

Syar’I performance

2 Pelaksanaan

Keaktifan dan relevansi

Feedback

Menghargai pendapat orang lain

Menerima masukan dari orang lain

Jumlah skor

Nilai Akhir

Rumus Nilai Akhir (NA) :

NA= Σ Skor x 100

24
 RUBRIK PENILAIAN

Tahapan Deskripsi Kriteria Skor

Kegiatan

Persiapan Prior Memiliki pengetahuan awal sesuai dengan topik dan 4

knowledge
cukup untuk proses diskusi

Memiliki pengetahuan awal sesuai dengan topik namun 3

tidak memadai untuk proses diskus

Memiliki pengetahuan awal kurang relevan dengan topik 2

dan tidak memadai untuk proses diskusi

Memiliki pengetahuan awal tidak sesuai dengan topik 1

Sumber Sumber yang dibawa sesuai dengan topic minimal 2 text 4

yang tepat
book dan 3 jurnal

Sumber yang dibawa sesuai dengan topik minimal 1 text 3

book dan 2 jurnal

Sumber yang dibawa sesuai dengan topic minimal 1 text 2

book dan 1 jurnal

Sumber yang dibawa tidak sesuai dengan topic 1

Tepat waktu Datang sesuai dengan yang dijadwalkan 4

Terlambat 15 menit dari yang dijadwalkan 3

Terlambat 20 menit dari yang dijadwalkan 2

Terlambat 30 menit dari yang dijadwalkan 1

Syar’i Penampilan rapi, tidak ketat, menutup aurat, tidak 4

performance
Transparan

Penampilan tidak rapi, tidak ketat, menutup aurat, tidak 3

Transparan
 Penampilan tidak rapi, ketat, menutup aurat, tidak 2

Transparan

Penampilan tidak rapi, ketat, tidak menutup aurat, 1

Transparan

Pelaksanaan Keaktifan Menyampaikan pendapat dan relevan dengan topic 4

dan
diskusi selama proses diskusi
Relevansi
Menyampaikan pendapat namun kadang-kadang relevan 3

dengan topic diskusi selama proses diskusi

Menyampaikan pendapat dan sebagian besar tidak 2

relevan dengan topic diskusi selama proses diskusi

Tidak menyampaikan pendapat selama proses diskusi 1

Feedback Aktif memberikan feedback yang membangun selama 4

proses diskusi

Aktif memberikan feedback kadang-kadang membangun 3

selama proses diskusi

Aktif memberikan feedback yang tidak membangun 2

selama proses diskusi

Tidak memberikan feedback selama proses diskusi 1

Menghargai Mendengarkan, memperhatikan pendapat dan merespon 4

Pendapat Memperlihatkan 2 aspek dari 3 aspek menghargai 3

orang lain
pendapat orang lain

Memperlihatkan 1 aspek dari 2 aspek menghargai 2

pendapat orang lain

Tidak memperlihatkan sikap menghargai pendapat orang 1

 Lain

Menerima Mendengarkan saran, pertanyaan maupun kritik dengan 4

masukan
dari orang sikap terbuka, lapang dada, dan asertif
lain Mendengarkan saran, pertanyaan maupun kritik namun 3

aspek non verbal tidak sesuai

Mendengarkan saran, pertanyaan maupun kritik namun 2

menerima dengan emosional

Tidak mau menerima saran, pertanyaan maupun kritik 1

dari orang lain

 INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI LISAN
(Kelompok)
Angkatan : .............................................
Semester : .............................................
Topik : .............................................
Pertemuan ke : .............................................
Pembimbing : ............................................
Kelompok : .............................................
NO NIM MAHASISWA

10

Petunjuk Pengisian:
1. Berikan nilai sesuai dengan petunjuk rubrik penilaian (skor 1-4) untuk setiap mahasiswa
2. Diperbolehkan memberikan nilai dengan pecahan desimal (misal 3,5)
No Aspek Yag diobservasi NILAI

1 Kelengkapan materi

2 Penulisan materi

3 Kemampuan presentasi

Jumlah Skor

Nilai Akhir

Rumus Nilai Akhir (NA) :

NA= Σ Skor x 100
12
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI LISAN

ASPEK KRITERIA SKOR

Kelengkapan 1. Power point terdiri dari judul, isi materi dilengkapi 4

materi dengancitasi referensi, dan daftar pustaka
2. Power point disusun sistematis sesuai materi
3. Referensi yang digunakan dari sumber yang relevan
4. Dilengkapi dengan gambar/animasi yang menarik dan
sesuaidengan materi

Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 3

yang

Terpenuhi

Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 2

yang

Terpenuhi

Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 1

yang

Terpenuhi

Penulisan materi 1. Materi dibuat dalam bentuk power point 4

2. Setiap slide dapat terbaca dengan jelas
3. Isi materi dibuat ringkas dan berbobot (evidence based,
criticalthinking, clinical reasoning)
4. Bahasa yang digunakan sesuai materi

Terdapat 3 kriteria pada penulisan materi dari skor 4 yang 3

Terpenuhi

Terdapat 2 kriteria pada penulisan materi dari skor 4 yang 2

Terpenuhi

Terdapat 1 kriteria pada penulisan materi dari skor 4 yang 1

Terpenuhi

Kemampuan 1. Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias, dan 4

Presentasi bahasayang jelas
2. Mampu mengintegrasikan nilai-nilai islam
3. Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam
presentasi
4. Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
5. Manajemen waktu presentasi dengan baik

Terdapat 3 kriteria pada kemampuan presentasi dari skor 4 3

yang terpenuhi

Terdapat 2 kriteria pada kemampuan presentasi dari skor 4 2

yang terpenuhi

Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari skor 4 1

yang terpenuhi

No. Aspek Skor dan Kriteria

l.Praktikum Laboratorium

3 2 1
1. Kelengkapan Alat Seluruh alat yang Hanya Tidak
diperlukan menyiapkan menyiapkan
lengkap sebagian alat yang seluruh alat yang
diperlukan diperlukan
2. Keterampilan menggunakan alat Dapat Dapat Tidak dapat
menunjukkan menunjukkan menggunakan alat
penggunaan alat penggunaan alat,
dengan tepat namun masih
kurang tepat
3. Kesesuaian pelaksanaan praktik Dapat Dapat Tidak mampu
dengan prosedur menjalankan menjalankan melaksanakan
semua langkah langkah prosedur praktik sesuai
prosedur praktik praktik, namun dengan prosedur
dengan cermat kurang cermat
4. Data yang diperoleh Data lengkap, Data lengkap, Data tidak
terorganisir, dan tetapi tidak lengkap
ditulis dengan terorganisir, atau
benar terdapat kesalahan
dalam penulisan